Presentación

El Proyecto Editorial de los Colegios de la Corporación Pamer se evidencia en los

textos que apoyan el aprendizaje de nuestros estudiantes.

El texto que tienes en tus manos es el resultado del esfuerzo de los trabajadores
de la Editorial y de los docentes de los Colegios Pamer; tienen como función
principal despertar el interés por aprender en nuestros estudiantes. Asimismo,
buscan articular el trabajo pedagógico en el salón de clases y motivar nuevos
aprendizajes fuera de él.

Los Textos Pamer son el resultado de más de 25 años de trabajo en equipo de

nuestra Corporación que, a través de su Editorial y el trabajo de los profesores de
los diferentes colegios, ofrece un servicio educativo de alta exigencia académica,
con la cual se busca la formación de personas con una sólida personalidad y
con un comportamiento ético. Plantean, asimismo, una propuesta integral y
personalizada, de tal modo que a través de múltiples experiencias académicas,
formativas, deportivas, culturales y sociales, nuestros estudiantes se descubran a sí
mismos, se valoren, se relacionen con los demás y asuman los valores universales
para insertarse de manera activa en la sociedad y sean capaces de mejorarla. Por
ello, si podemos propiciar la curiosidad y el interés por aprender en nuestros
estudiantes, habremos logrado nuestro objetivo: formar mejores estudiantes,
mejores personas.

Juan Carlos Dianderas

Gerente de Colegios de la Corporación Educativa Pamer
ÍNDICE 1.er Año

ARITMÉTICA ................................................. 5 ●● Cuadro de decisiones ......................................... 77

●● Números Naturales ...................................... 7 ●● Cuadros mágicos y tablas ................................. 81
●● Multiplicación y División de Números ●● Relaciones familiares ......................................... 85
Naturales ............................................................. 10 ●● Caminos y redes ................................................. 87
●● Operaciones combinadas .................................. 13 ●● Repaso .................................................................. 89
●● Números enteros ................................................ 15
●● Multiplicación y División en Z ........................ 18 FÍSICA .................................................................. 91
●● Operaciones combinadas ................................... 20
●● Historia de la Física ........................................... 93
●● Operaciones combinadas en N y Z ................... 22
●● Método científico .............................................. 97
●● Repaso .................................................................. 24
●● Magnitudes físicas I .......................................... 99
●● Magnitudes físicas II.......................................... 101
ÁLGEBRA ...................................................... 23
●● Magnitudes físicas vectoriales I ...................... 103
●● Patrones numéricos .......................................... 27
●● Magnitudes físicas vectoriales II ..................... 107
●● Ecuación de primer grado ................................. 29
●● Magnitudes físicas vectoriales III .................. 111
●● Planteo de ecuaciones de primer grado ........... 31
●● Repaso .................................................................. 115
●● Sistema de ecuaciones lineales .......................... 34
●● Potenciación ........................................................ 36
QUÍMICA ............................................................ 117
●● Radicación ........................................................... 39
●● El método científico ........................................... 119
●● Ecuación exponencial ......................................... 41
●● Materia, concepto y propiedades generales .... 121
●● Repaso ................................................................. 43
●● Propiedades particulares de la materia ............ 125
●● Estados y cambios de estado de la materia ...... 129
GEOMETRÍA ...................................................... 45
●● Fenómenos físicos y químicos de la materia .............. 133
●● Conjunto convexo y no convexo ...................... 47
●● Clasificación de la materia: Sustancias ............. 137
●● Segmentos ........................................................... 49
●● Clasificación de la materia: Mezclas ................. 141
●● Segmentos proporcionales ................................ 51
●● Repaso .................................................................. 143
●● Ángulos, bisectriz y operaciones de
adición y sustracción ......................................... 53
●● Ángulos complementarios y suplementarios ........... 57 BIOLOGÍA .......................................................... 145

●● Ángulos entre rectas paralelas y una secante ......... 59 ●● Biología ............................................................... 147

●● Triángulos: Propiedades fundamentales ......... 63 ●● Ser vivo ............................................................... 153

●● Repaso ................................................................. 67 ●● Ecología .............................................................. 161

●● Ciclos biogeoquímicos ..................................... 167
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO .............. 69 ●● Biocenosis .......................................................... 173
●● Juegos de Ingenio .............................................. 71 ●● Biomas ............................................................... 179
●● Ordenamiento lineal ......................................... 73 ●● Cadena alimenticia .......................................... 185
●● Ordenamiento circular ..................................... 75 ●● Repaso ............................................................... 191
Aritmética
1
Números naturales
Marco teórico
CONTEXTUALIZACIÓN

¿Cómo podríamos expresar la edad, el peso?

¿Cómo indicamos la hora?

Los números sirven para expresar una cantidad determinada.

I. ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES Ejemplo:

Se denomina adición a la reunión de varias canti- 7 + 12 =19 → ( 7 + 12 ) + 5=19 + 5
dades en una sola llamada suma. 19 + 5=19 + 5

A+B=S ●● Ley de cancelación

Si en una igualdad se cancela un mismo
1. Términos número de ambos miembros, la igualdad
no varía.

Ejemplo:
9 + 5 + 10 = 14 + 10
2. Leyes de la Adición 14 =14

●● Ley aditiva
Si a ambos miembros de una igualdad se les II. SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES
adiciona una misma cantidad, se obtiene Se denomina sustracción al proceso de quitar
otra igualdad. una cantidad “S” (sustraendo) a otra cantidad
“M” (minuendo) obteniendo un resultado “D”
a + b =s ⇒ ( a + b ) + k =s + k (diferencia).

7 ARITMÉTICA 1
1.er año NÚMEROS NATURALES

M – → minuendo 2. Complemento Aritmético

S → sustraendo Cantidad que le falta a un número para ser
igual a una unidad de orden inmediato
D → diferencia superior, a su cifra de mayor orden.

Ejemplo:
1. Propiedades
●● Minuendo + sustraendo + diferencia = 2
C.A. (17) = 102 – 17 = 83
minuendo
C.A. (345) = 103 – 345 = 655
M + S + D =2M

Método práctico
●● Sea:
abc ( a > c )
Si: abc –
cba
xyz

Se cumple: y = 9; x + z = 9 y a – c = x + 1

Trabajando en Clase

Integral ¿Cuántos cangrejos lograron 5. Si: a + b + c = 14

capturar los tres juntos? Calcula el valor de:
1. Completa los recuadros y M =ab3 + c2b + 4ac + bca
suma dichos valores. PUCP

3 7 + 6. Si: a83 + 5b9 + 54c =1659

4. Si: (a + b + c)2 = 100. Calcular: “a + b – c”
1 2 3 Calcula el valor de:
1 0 7. Daniel compró una gorra a
6 4 Resolución S/.15; una camisa en S/.10 más
Si: (a + b + c)2 = 100 que la gorra y una casaca en
0 1 a + b + c = 10 S/.27. SI pagó con un billete
de S/.100, ¿Cuánto recibió de
2. Al restar: b5a + vuelto?
9ac
8 0 0 2 1− UNMSM
acb
5 9 2 7 9 2
cb9 8. Hallar: “a + b + c”; si:
6 3 3
2069 ( )
C.A. abc + 100 =243
Suma dos valores que van Resolución:
dentro de los casilleros.
( )
C.A. abc =243 – 100
3. En un día de playa, Pablo logró C.A. ( abc ) =143
capturar 45 cangrejos; Camila,
el doble de Pablo, Luis el triple Rpta.:
de Camila. 2069

1 ARITMÉTICA 8
NÚMEROS NATURALES 1.er año

UNI El error fue:

1000 – 143=abc
1761 –
857 =abc
12. Pablo utiliza una calculadora 1585
a = 8; b = 5; c = 7 para efectuar: 182
8 + 5 + 7 = 20 3757 –
Rpta.: 182 unidades
2172
Rpta.:
20 Pero por error en lugar de la 13. Leonardo utiliza una
cifra 7 marca la cifra 9. calculadora para efectuar:
9. Hallar “m + n + p”; si: ¿En cuánto se equivocó? 4786-

( )
C.A. mnp + 248 =393 Resolución:
3588

Sust. Correcta Pero por error en lugar de la

3757 – cifra 8 marca la cifra 2.
10. Calcula:
2172 ¿En cuánto se equivocó?
abc – cba =m ( m + 3 ) ( 3n ) 1585

11. En una sustracción, hallar el 14. En una sustracción al minuendo

Sust. Incorrecta le aumentamos 3 decenas y al
valor del sustraendo, si se sabe
3959 – sustraendo le disminuimos 2
que la diferencia es 125 y la
suma de los tres elementos es 2192 centenas, entonces la diferencia
1540. 1767 aumenta en:

9 ARTIMÉTICA 1
2
Multiplicación y División de N
Marco teórico

3x3=9

3x2=6

2 ARITMÉTICA 10
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE N 1.er año

MULTIPLICACIÓN EN N

Multiplicar dos números naturales consiste en sumar II. DIVISIÓN EN N

uno de los factores consigo mismo, tantas veces como Operación que consiste en averiguar cuántas
indica el otro factor. veces un número está contenido en otro. El
resultado recibe el nombre de cociente.
Términos D d
r q
M.m =P

Donde:
Donde: D = dividendo d = divisor
M = multiplicando q = cociente r = residuo
m= multiplicador
p = producto Algoritmo de la división
D =d.q + r
I. LEYES DE LA MULTIPLICACIÓN
1. Ley distributiva
III.CLASES DE DIVISIÓN
1. División exacta

Una división es exacta cuando el resto es cero
Ejemplo: 15 ÷ 3 5
240 8
=
240 30;
2. División inexacta
Cuando el resto es distinto de cero.
2. Ley de cancelación 34 13 48 6
Si:
26 2 45 9
a.k =b.k ⇒ a. k =b. k –8 –3

a =b ●● Residuo máximo (Rmáx.)
Rmáx = divisor –1
Ejemplo:
12 .k = 12 .9 ●● Residuo mínimo (Rmín.)
k =9 Rmín = 1

Trabajando en Clase
Integral 3. Al dividir un número “N” entre
15, el cociente es 35 y el residuo
es máximo. Calcula “N”.
1. Si:
ab . p=132
ab . m =240
PUCP

Calcula 4. El producto de dos números

ab . pm es 1550 si uno de los factores
aumenta en 3 unidades, el
2. Completa los espacios en Da como respuesta el producto de producto lo hace en 150. Da la
blanco en: las cifras encontradas. diferencia de ambos números.

11 ARTIMÉTICA 2
1.er año MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE N

Resolución: UNMSM UNI

M.m= 1550 8. Si: dan . 99=da177

12. Al multiplicar un número de tres
Calcula: nada + dan cifras por 34 se obtuvo como suma
de sus productos parciales 3171.
Resolución: Determina cuál es el número.

Resolución:
abc x
⇒ danoo – 34
dan
∴m = 1550 =31 ... 177
4 . abc 
50  Pr oductos parciales
⇒ piden: 3 . abc 

Piden: nada + 3212 + }
mpsrq Pr oducto final
M – m = 50 – 31 = 19 dan ⇒ 123
3335
Rpta.:
19 Rpta.:
3335 7abc =3171
5. El producto de dos números
es 1242. Si el multiplicando abc = 3171
7
aumenta en 25, el producto 9. Si: abc . 99=bc879 abc =453
lo hace en 225. Calcular ab + bc
Da como resultado el número Rpta.:
mayor. 10. Pedro gastó S/.1350 453
comprando pantalones a S/.50
6. En una división exacta, el cada uno. Si vende la tercera 13. Al multiplicar un número de
cociente de dos números es parte de los pantalones a S/.70 tres cifras por 45 se obtuvo como
15 y a la suma de ellos es 144. cada uno, otros 5 pantalones suma de sus productos parciales
Calcula el divisor. a S/.90 cada uno, y el resto 3213. Determina el producto de
a S/.100 cada uno, ¿Cuánto cifras del número inicial.
7. Un comerciante compró 9 ganó en la venta de todos los
rollos de manguera de 50m, pantalones? 14. En una división inexacta, el
cada uno y pago S/.2700 en dividendo es 1923, además el
total. Después, vendió cada 11. Si de 3 sacos de harina se pueden divisor es el doble del cociente. Si el
metro de manguera a S/.10, elaborar 171 panetones, ¿Cuántos cociente es 31 y el residuo mínimo.
¿Cuánto ganó por la venta de panetones se elaborarán con 13 Calcula la suma de los cuatro
cada rollo? sacos de harina? términos de dicha división

2 ARITMÉTICA 12
3
Operaciones combinadas
Marco teórico

OPERACIONES COMBINADAS SIN SIGNOS DE AGRUPACIÓN

En una expresión numérica formada por adiciones, sustracciones, multiplicación y división; radicación y potencia-
ción, sin signos de agrupación, se realiza las operaciones de izquierda a derecha en el orden en el que aparecen.

Ejemplo:

OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN

En las expresiones con paréntesis, primero se realizan las operaciones que están dentro del paréntesis, hasta
erradicar todos los signos de agrupación (llaves, corchetes, etc.). Al final se operan de izquierda a derecha,
según el orden en el que aparecen.

Ejemplo:

Prioridades
1. Resolver operaciones entre signos de colección
2. Resolver las radicaciones y potenciaciones
3. Resolver las divisiones y multiplicaciones en el orden que aparecen de izquierda a derecha
4. Finalmente resolver las adiciones y sustracciones, convenientemente.

13 ARITMÉTICA 3
1.er año OPERACIONES COMBINADAS

Trabajando en Clase

Integral billetes de 5, 10 y 50 dólares. UNI

Si da 14 billetes de 50 dólares
y 24 billetes de 10, ¿Cuántos
1. Un comerciante compró 1200 12. De un salón “A” pasan al salón
billetes de 5 dólares necesita
pantalones a S/.35 cada uno. “B” 25 alumnos; luego del
para cancelar la deuda?
Si obtuvo una recaudación de salón “B” pasan al salón “A”
S/.44400, ¿A cuanto los ven- 32 alumnos. Si al final “A” y
7. Camila compró 5 docenas de
dió? “B” tienen 70 y 80 alumnos,
vasos a S/.9 cada docena para
respectivamente, ¿Cuántos
venderlas a S/.2 cada vaso.
2. Resolver: alumnos tenía inicialmente
¿Cuánto ganó si, durante la
20x(13 + 27)– 40 ÷ 5 x 7 + 12 x 7 ÷ 3 cada salón?
venta total, se le rompieron 5
vasos?
3. En: Resolución:
P = 2 . {4.[7 + 4 .(5 . 3 – 9)] – 3 . 32}
UNMSM
Calcular: “P – 55”
8. En un corral donde solo hay
PUCP pavos y cerdos, se cuentan
en total 72 alas y 168 patas.
4. Multiplico un número por 5, al ¿Cuántos cerdos hay?
resultado le quito 12, sumo 27
a esa diferencia y finalmente, Resolución:
al resultado, lo divido entre 4 Del enunciado:
obteniendo como resultado #alas
final 20. # pavos =
2
¿Cuál es el número? # pavos = 72 =36
2
Resolución: YY Pavos = 36.2 patas
= 72 patas
YY Cerdos = 168 – 72
= 96 patas
Rpta.:
96
N° de cerdos = 63 y 87
4
= 24 cerdos 13. De un salón “A” pasan al salón “B”
18 alumnos, luego del salón “B”
Rpta.: pasan al salón “A” 23 alumnos.
24 Si al final “A” y “B” tienen 65 y
Rpta.: 53 alumnos, respectivamente,
13 9. En un corral hay patos y cuyes; ¿Cuántos alumnos tenía
en total se cuentan 48 alas y 68 inicialmente cada salón?
5. Multiplico un número por 4, patas. ¿Cuántos patos y cuyes
al resultado le quito 20, luego hay un corral? 14. María compró 16 docenas de
le sumo 24 a esa diferencia libros de aritmética a S/.18
para finalmente dividirlo entre 10. Calcula: cada uno y recibe un libro
8, obteniendo como resultado 4 x [3 + 6x (5 + 3 – 6)]–3 x[5 – (1 + 2)] más por cada docena. En la
5. ¿Cuál es el número? factura le hacen una rebaja
11. Resolver: de S/200. Si cada ejemplar lo
6. Para ganar una deuda de Q=169 x 5–[(64 + 12)+(243–128)] vende a S/.24, ¿Cuánto ganará
2180 dólares, Pablo paga con da como respuesta “Q – 154” al vender todos los libros?

3 ARITMÉTICA 14
4
Números enteros
Marco teórico

En Piura se registra una En Cerro de Pasco se

temperatura de 39 grados registra una temperatura
→ + 39° C de 5 grados bajo 0 → –5 °C

Los números negativos, positivos y el cero forman el conjunto de números enteros. Este conjunto se simboliza
por Z y se representa en la recta numérica.
ZZ Números enteros positivos: Z+ = {+1; +2; +3; +4; +5; +6…}
ZZ Números enteros negativos: Z– = {…; –6; –5; –4; –3; –2; –1}

COMPARACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Ejemplos:
ZZ –3 < 2
ZZ –31 < 0
ZZ +41 > –41
ZZ –13 < –9

15 ARITMÉTICA 4
1.er año NÚMEROS ENTEROS

VALOR ABSOLUTO
Ejemplo:
ZZ –3 = 3
ZZ +3 = 3
ZZ –335 = 335

ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Representamos en la recta numérica cada situación

(+8)+(+5) → marcamos +8 y avanzamos 5 unidades:

(+8)+(+5) = +13

(–7)+(–3) → marcamos –7 y retrocedemos 3 unidades:

(-7)+(–3) = –10

(+6)+(–2) → marcamos +6 y retrocedemos 2 unidades:

(+6) + (–2) = +4

(–3)+(+5) marcamos –3 y avanzamos 5 unidades

(–3)+(+5) = +2

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Se puede representar como la adición de dos enteros de diferente signo.

a – b = a + (–b)

Ejemplos:
ZZ Sustracción: (–15) – (–20)
↓ cambia
Adición: (–15) + (+20)
= +15

ZZ Sustracción: (–20) – (+18)

↓ cambia
Adición: (–20) + (–18)
= –38

4 ARITMÉTICA 16
NÚMEROS ENTEROS 1.er año

Trabajando en Clase

Integral retrocede 2 km, mientras que 11. El termómetro marca una

Pablo avanza 8 km y retrocede temperatura de 2° grados bajo
1. Resuelve:
5 km. cero a las 7 de la mañana. Para
25 + 40 – (6 – 4) + [5 – (8 – 9)]
a) ¿A qué distancia se las 3 de la tarde la temperatura
encuentra uno del otro? ha subido 18 grados.
2. Hallar el valor absoluto de:
b) ¿Quién ha recorrido más ¿Qué temperatura marca el
a) – 15 =
kilómetros y cuántos? termómetro a la 3 p.m.?
b) 5 =
c) – 2 =
7. Resolver:
Calcula el producto de los UNI
[5+(–3+6)+(–2)]–[(–4+10)+(–3)–(–5)]
resultados
12. Miluska decide ponerse a
3. En una cuenta bancaria se UNMSM
dieta: el primer día bajó 500
hace un depósito de S/.23000,
gramos; el segundo, 200 g más
la siguiente semana se efectúa
8. El nivel de agua de una represa que el día anterior y el tercer
un retiro de S/.12450, dos días
ha disminuido 8 cm diarios día subió 400g, ¿Subió o bajó
después se depositan S/.2500
durante 6 días. A causa de las de peso Miluska y cuánto?
más y al otro día se retiran
lluvias caídas, en los 3 días
S/.1589. ¿Cuánto se tiene en la
siguientes ha subido el nivel Resolución:
cuenta bancaria?
7 cm diarios. ¿Cuál ha sido el Bajo = negativo
desnivel final del agua de la Subió = positivo
PUCP represa?

Resolución:
4. Pitágoras murió el años 493
Disminuido = –8 . 6 = –48 cm
a.C y nació en el año 580 a.C
Subió = 7 . 3 = 21 cm
¿Cuántos años vivió?

Resolución:
Edad = año ___ año
murió nació Rpta.:
9. En un depósito hay 800 L de Miluska bajó 800 gramos
⇒ Edad = –493 – (–580) agua. Por la parte superior un
= –493 + 580 tubo vierte 25L por minuto y 13. Daniel decide bajar de peso:
Edad = +87 años por la parte inferior salen 30L el primer mes bajó 20 kg; el
por minuto. ¿Cuántos litros segundo mes, 5 kg más que el
5. El gran matemático Euclides de agua habrá después de 15 mes anterior y el tercer mes
murió en el año 265 a.C y nació minutos? subió 15 g. Daniel bajó o subió
en el años 325 a.C ¿Cuántos de peso y cuánto?
años vivió? 10. Los trabajadores de una mina
se encuentran a 20 metros bajo 14. La suma de dos números es
6. Pablo y Camila van en bicicleta tierra. Si excavan 3 metros y –23. Si uno de ellos es –17,
y salen del mismo lugar. desde allí suben 8 metros, ¿A ¿cuál es el triple del otro
Camila avanza 6 km y luego qué altura estarán ahora? número?

17 ARTIMÉTICA 4
5
Multiplicación y División en Z
Marco teórico
I. MULTIPLICACIÓN Ejemplos:
YY –5 × – 8 = 40
YY +7 × – 4 = –28
Regla de signos YY +12 × – 3 = –36
+ . + = + YY –15 × 4 = –60
– . – = +
+ . – = – II. DIVISIÓN
–.+=–
Regla de signos
+ ÷ += +
3 . –7 = –21 – ÷ –= +
↓ ↓ ↓ – ÷ += –
Factor Factor Producto + ÷ –= –
positivo negativo negativo

Ejemplos:
–2 . –3 = +6 YY –48 ÷ – 3 = +16
↓ ↓ ↓ YY 125 ÷ –5 = –25
Factor Factor Producto YY (–108) ÷ (–12) = 9
negativo negativo positivo YY (81) ÷ (–3) = –27

Trabajando en Clase

Integral donde PUCP

C axb=C 4. Resuelve:
1. Mónica en los próximos 6
meses tiene que pagar S/. 140 a b (–2)(+3)(–1)(+1)(4)
mensuales en movilidad escolar. Resolución:
¿Cuánto gastará en total? 3. Completa: (–2)(+3)(–1)(+1)(–4)

2. Completa la pirámide a) (6) (–7) = –6 (–1) (–4)

multiplicando y calcula “M”.
b) . (–15) = + 45
+6 . –4 = –24
c) (–8) . = –72
d) (–2) . . (–5) = –150 5. Resuelve:
[(–36) ÷ 4] [72 ÷ (–8)]

5 ARITMÉTICA 18
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN EN Z 1.er año

6. Si un número se duplica y luego Error = 8(–2) = –16 6; pero cuando lo dividimos por
se le resta el triple de –4, se Blanco = 5(–1) = –5 8 se obtiene el mismo cociente
obtiene la quinta parte de –30 ∴ 60 – 16 – 5 = pero de resto 4. Calcula el valor
¿Cuál es el número? del cociente
44 – 5 = 39 puntos Resolución:
9. En una encuesta, Camila
7. Si A = –8 . –(–6) respondió acertadamente 12
B = (+7) – (–5) preguntas y falló en 8 de
Halla “A × B” N 7 N 8
ellas. Si cada acierto tenía q q
un valor de 5 puntos, y cada 6 4
UNMSM error significaba 3 puntos en
contra, ¿qué puntaje obtuvo ⇒N = 7q + 6 ⇒N = 8q + 4
8. En un examen cada pregunta Camila?
acertada tiene un valor de 4 puntos; =
cada pregunta errada tiene 2 puntos ∴ 7q + 6 = 8q + 4
10. Si a un número se le suma el
en contra y cada pregunta en blanco 2=q
triple de –5 y luego se triplica,
1 punto en contra.
se obtiene +24, ¿Cuál es el
Si Pablo respondió 15 preguntas
número? 13. Cuando dividimos un número
bien; se equivocó en 8 y dejó en
blanco 5, ¿qué puntaje obtuvo? por 6, obtenemos como residuo
5; pero cuando lo dividimos por
11. Calcula “A × B”, si:
7, se obtiene el mismo cociente,
Resolución: A = –4 . (–5) ÷ –2 + –5 pero de residuo 1.
Acierto = 4 B = (–15 ÷ 3 + 5) . –2 Calcula el valor del cociente.
Error = –2
Blanco = –1 UNI
14. La edad de Judith está dada
Del problema: por la expresión:
Aciertos = 15(4) = 60 12. Cuando dividimos un número [(–56) ÷ (–7)][(–1)(–2)]
por 7, obtenemos como residuo ¿Cuál es su edad?

19 ARTIMÉTICA 5
6
Operaciones combinadas
Marco teórico
I. SIN SIGNOS DE AGRUPACIÓN • Si hubieran corchetes y llave se resuelven los
• Realizamos las multiplicaciones y divisiones ejercicios que están dentro del mismo respetando
en el orden en el que aparecen porque las dos la jerarquía.
operaciones tiene la misma prioridad. • Luego procedemos con las multiplicaciones y
• Efectuamos las adiciones y sustracciones de divisiones
izquierda a derecha. • Finalmente, efectuamos adiciones y sustracciones
de izquierda a derecha.
Ejemplos:
1. 10 ÷ 2 + 5 . 3 + 4 – 5 . 2 Ejemplos:

5 + 15 + 4 – 10 1. [15 – (8 – 10 ÷ 2)] . [5 + (3 . 2 – 4)

20 + 4 [15 – (8 – 5)] . [5 + (6 – 4)]

24 – 10 = 14 [15 – 3] . [5 + 2]

12 . 7 = 84
2. 8 + 10 ÷ 2 + 4 . 3 – 9 – 5 . –3
2. (16 – 9){8 – 6[9 – 6 . 5 – 7(9+ –8)]}
8 + 5 + 12 – 9 + 15
(16 – 9){8 – 6[9 – 30 – 7(1)]}
13 + 12
(16 – 9){8 – 6[– 21 – 7]}
25 – 9
(16 – 9){8 – 6[– 28]}
16 + 15 = 31 (16 – 9){8 + 168}

II. CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN 7 . {176}

• Primero se desarrolla las operaciones que están
dentro de los paréntesis. 1232

Trabajando en Clase
Integral 2. Resuelve: averiguar cuántos km recorrió
cada uno.
4
16 + 6 64 + (9)(9)0 Daniel:
1. Resuelve:
(–1)(–64)–(–32)+(–17)(–2) (km)
{27–[25÷–5]}+6{2(–4 +9)}+16 Matías:
3. Daniel y Matías manejan bicicletas.
(9)(5)–(–24)÷(8)–(10.–2) (Km)
Resuelve las operaciones para

6 ARITMÉTICA 20
OPERACIONES COMBINADAS 1.er año

PUCP cero ¿cuál es la nota de Juan si UNI

no contestó 10 preguntas; de
4. ¿Cuál es el número cuyo doble, las que contestó, 40 son buenas
12. Una compañía pierde diariamente
aumentado en el triple de 5, es y 20 son malas?
S/.452. ¿Cuánto de dinero le
igual a 7?
quedará a esta compañía si al
Resolución:
empezar el mes de mayo tenía
Resolución: Nota de Juan
S/.20 000 y la pérdida se dio
Sea el número “n”
40.(3 ) + 20. (–1) solo en todo el mes de mayo?
Resolución:
2n + 3(5) = 7
120 – 20 Mayo
2n + 15 = 7
Dinero inicial = S/.20000
2n = 7 – 15
100 diario = S/.452
n=–8
2 Pérdida mes de mayo
n = –4 Rpta.: = 452(31) = S/.14012
La nota de Juan es 100 puntos
Restante: 20000 –
5. Halla un número cuyo triple,
9. En una prueba de 20 preguntas 14012
disminuido en 22, es igual a 14
se califica 5 puntos por cada
5988
6. Si un número se multiplica acierto y –2 por cada pregunta
por 3, y seguidamente se le mal contestada. Si Eder contestó
correctamente 16 preguntas y Rpta.:
resta el doble de –8, se obtiene
el resto incorrectamente, ¿qué Al final del mes le quedaran
la cuarta parte de –20. ¿Cuál es
puntaje obtuvo? S/.5988
el número?
13. Una empresa de vestuarios tiene
7. Desde un submarino, Manolo 10. Un comerciante compró 120 un capital de S/.5000. debido a
baja 132m, luego sube 111 m, sandias a 3 soles cada una. compras de accesorios para los
a continuación sube 93 m y Luego vendió la tercera parte a vestuarios, esta empresa gasta
finalmente baja 188m ¿A qué S/.5 la unidad y el resto al precio S/.125 cada día en el mes de junio.
profundidad se encuentra: inicial. ¿Ganó o perdió al final ¿con cuánto dinero empezará el
y cuánto? mes de agosto?
UNMSM
11. En: 14. Calcula K
8. En un examen cada pregunta
D = 24÷4×2+5–[–7+9×(3÷(–1))]+80÷2
correcta vale 3 puntos, cada [3.(–4)–(2.–3)].[(–8)+(–4)]
Resuelve y calcula: K=
error es 1 punto en contra y
D – 90 [(–2).(–1)].[–3.–4]
cada pregunta en blanco vale

21 ARTIMÉTICA 6
7
Operaciones Combinadas en N y Z
Marco teórico
En una operación combinada los cálculos numéricos Regla 3
no siempre se realizan de izquierda a derecha Si en una operación combinada no existen paréntesis
siguiendo el orden normal de la escritura. ni corchetes, estando primero la división y luego la
Las operaciones se efectúan respetando las reglas que multiplicación, tiene prioridad la división sobre
vamos a ver a continuación. la multiplicación, luego se efectúan la adición y la
sustracción.
Regla 1
Si en una operación combinada no existen paréntesis Ejemplo 1:
( ) ni corchetes [ ] entre la adición y la sustracción, 35 – 8 ÷ 4 × 3 = ?
ninguna tiene prioridad. Se puede empezar por
cualquiera de ellas; veamos: 35 – 2 × 3

Ejemplos: 35 – 6 = 29

47 + 23 – 15 = 47 + 23 – 15 = ? Ejemplo 2:
9 + 24 ÷ 8 × 4 – 7 = ?
70 – 15 = 55 → 47 + 8 = 55
9+3×4–7
Regla 2 9 + 12 – 7 = 14
Si en una operación combinada no existen paréntesis
ni corchetes, estando primero la multiplicación y
luego la división, tiene prioridad la multiplicación
Regla 4
sobre la división, luego se efectúan la adición y la
En una operación combinada, las operaciones que están
sustracción.
dentro del paréntesis o corchete se realizan primero.
Si existen paréntesis dentro de otros paréntesis, tiene
Ejemplo 1:
prioridad el paréntesis que está más al interior.
9×6÷3+5–8=?
Ejemplo 1
5 × [12 + (3 + 7) = ?
54 ÷ 3 + 5 – 8
5 × [12 + 10] = ?
18 + 5 – 8 = 15
5 × 22 = 110
Ejemplo 2:
Ejemplo 2
35 – 4 × 5 ÷ 2 + 6 = ? 36 ÷ [16 ÷ 8 + 7] = ?

35 – 20 ÷ 2 + 6 36 ÷ [2 + 7] = ?

35 – 10 + 6 = 31 36 ÷ 9 = 4

7 ARITMÉTICA 22
OPERACIONES COMBINADAS EN N Y Z 1.er año

Trabajando en Clase
Integral compras durante 4 días. Si el
7. Un comerciante compra 30 primer día gastó S/.360 y cada
1. Efectúa: camisas por S/.630 ¿A cómo día siguiente gastó la mitad
52.3 + 8( 16 – 5.8 ÷ 20 ) debe vender cada camisa para de lo que gastó el día anterior,
que al vender todas, consiga ¿cuánto de dinero le sobró?
una ganancia de S/.390?
2. Resuelve:
[(8.2)–3 + 15] – (3.2) UNI
UNMSM

3. Resuelve y determina la suma 12. Un terreno de 900 m2 debe

8. En un almacén de naranjas,
de cifras de R ser cercado con alambre. Si el
cada hora se despachan 300
terreno tiene forma cuadrada,
R = 144 – 90.4 + 31 cajas y se reciben 100. Si al
¿cuántos metros de alambre se
cabo de 4 horas había en el
necesitarán?
PUCP almacén 200 cajas, ¿Cuántas
cajas había al principio?
Resolución:
4. Se compran 24 cajas que
contienen 50 pares de pañuelos Resolución: A = 900m2
cada una. Si son distribuidos Inicio = “n” cajas
A= L2= 900
entre 16 personas, ¿Cuántos
pañuelos recibirá cada una? n +[ 300 + 100]4 = 200 L = 900
n +(– 200)4 = 200 L = 30m
Resolución: n – 800 = 200
50 pares = 100 n = 200 + 800 Perímetro = 4 L
24 cajas × 100 = 2400 n = 1000 P = 4(30) = 120
⇒ 2400 ÷ 16 = 150 Al principio habían 1000 cajas
Luego se necesitarán 120m de
Cada persona recibe 150 9. En un almacén de gaseosas, alambre
pañuelos cada hora se despachan 2000
unidades y se reciben 200. Si 13. Carlos tiene un terreno de
5. En un almacén hay 12 paquetes. al cabo de 6 horas habían en el 225 m2 de área. Si el terreno
Si cada paquete contiene 10 almacén 3000 gaseosas, ¿Cuántas tiene forma cuadrada, ¿cuánto
bolsas y en cada bolsa hay gaseosas había al inicio? mide su perímetro del terreno?
un ciento de hojas de papel,
¿Cuántas hojas de papel hay?
10. M = 100 + (62.4) ÷(6. 64) 14. Cuánto se debe sumar como
mínimo a ac para obtener un
6. Una orquesta cobra $600 por N = 62 – 4 + ( 100 ÷25).32 cubo perfecto?
presentación. Si tuvo una N
presentación el fin de sema- Calcula Dato:
M
na y sus 8 integrantes cobran 132 = abc
por igual, ¿Cuánto recibió cada 11. Mirian tenía S/.900 y realizó
uno?

23 ARTIMÉTICA 7
8
Repaso
Trabajando en Clase
1. Calcula: A – B a) 1296 d) 508 10. Lucía compra 5 blusas a S/.16
A = –5.–2 + 4.5 b) 30 e) 815 c/u y 3 pantalones a S/.72 c/u. Si
B = –4.–3 + –2 c) 40 pagó con tres billetes de S/.100,
a) –20 d) 30 ¿cuánto recibió de vuelto?
b) 20 e) 40 6. Calcula: y–x a) S/. 6
c) 10 b) S/. 8
abc – cba = (x + 3) y (x – 4) c) S/. 12
2. Si: a + b + c = 16 a) 2 d) 5 d) S/. 4
abc e) S/. 5
b) –2 e) –4
Calcula: cab c) 4
11. Halla el número que multiplicado
bca
por 2, aumentado 16; al resultado
a) 1706 d) 1776 7. Si en una división exacta, el divídelo entre 9; luego réstale
b) 1676 e) 16 divisor es –4 y el cociente es 6 y finalmente agrégale 3; el
c) 1667 24, calcula el dividendo. resultado es 15. ¿Cuáles el
a) 53 d) 96 número inicial?
3. A las 10 a.m. la temperatura era b) 35 e) –96 a) 37
de 12°C si las 3 p.m. la temperatura c) 48 b) 73
llegó a 28°C ¿cuál fue la variación c) 146
de temperatura? 8. Resuelve: d) 162
a) 19°C d) –16°C P = 2.–3.[4+(–3)–22.8÷16](–4.–2) e) 18
b) 18°C e) 17°C a) 14 d) 48
c) 16°C 12. José, al recibir un examen de
b) 90 e) –48
c) 84 50 preguntas, responde solo 39,
4. Calcula el dividendo de las cuales 27 son correctas;
si d = 14; q = –4 y r = 12 además cada pregunta correcta
a) –44 d) 56 9. Un ascensor se encuentra en
el piso 23 de un rascacielos. vale 10 puntos; las incorrectas
b) 44 e) –56 –5 y las preguntas en blanco –2.
c) 34 Después de un rato, asciende
¿Cuál es el puntaje de José?
2 pisos; luego baja 7 pisos y,
a) 350
finalmente, asciende 5 pisos.
5. La suma de los tres elementos da b) 270
¿En qué piso se encuentra?
una sustracción es 3456. Calcula c) 22
a) 23 c) 18 e) 17
la diferencia si el sustraendo es d) 210
b) 24 d) 25 e) 188
la cuarta parte del minuendo.

8 ARTIMÉTICA 24