MATERIAL INFORMATIVO

Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°13

Experiencia Curricular: Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible Semestre 2024 - I

Contenido temático: Testeo e iteración de prototipos

Docente: Lola Margot, Poma Tello

Tipo de Material Informativo Guía Práctica

TESTEO E ITERACIÓN DE PROTOTIPOS

Resultado esperado: Evalúa el proyecto de emprendimiento social con participación ciudadana

para el desarrollo de la comunidad.
Evidencia de aprendizaje: Ficha 1 de iteraciones con hallazgos y video del testeo de su prototipo

Integrantes del equipo de trabajo:

INTEGRANTES % PARTICIPACIÓN
1.Espinoza Garayar Alexis 100%
2.Mendoza Castro Edward 100%
3.Reyes Cardenas Edmilson 100%
4.García Zúñiga, Ricardo Mitchell 100%
5.Lázaro Huamani Ruth Rocio 100%
6.Hilario Arellano Jennifer 100%

________________________________________________________________________________
I. ACTIVIDADES DE INICIO
1.1 Observan y analizan el producto Kusikuy https://twitter.com/KusikuyOficial
1.2 Comenta en clase y luego responde con su equipo:
⮚ ¿Por qué es importante el producto creado? ¿Crees que el producto creado fue
lanzado directamente al mercado? ¿Por qué?
El proceso de creación de un producto es crucial para garantizar que este cumpla con los
estándares de calidad, funcionalidad y usabilidad necesarios antes de ser lanzado al mercado.
Evitar este proceso podría llevar a lanzamientos prematuros que podrían resultar costosos y
perjudiciales para la reputación de la empresa y la satisfacción del cliente.
⮚ ¿Consideras necesario realizar la prueba/testeo del producto /servicio de tu proyecto
de emprendimiento? ¿Por qué?
Realizar la prueba del producto o servicio en un proyecto de emprendimiento es esencial porque
valida la demanda del mercado, detecta errores, mejora la calidad, reduce riesgos, optimiza
recursos y proporciona una ventaja competitiva. Esto asegura que el producto o servicio cumpla
con las expectativas y necesidades del cliente, aumentando las posibilidades de éxito.

II. ACTIVIDADES DE PROCESO

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

 2.1 VALIDACIÓN DEL PROTOTIPO:

¡PROCEDE A REALIZAR EL PRIMER TESTEO!

Según el tipo de idea innovadora o prototipo de un producto o servicio debe APLICAR el siguiente
cuestionario para desarrollar la validación. Te recomendamos que lo apliques a mínimo 12
usuarios/clientes.

Elabora una entrevista para ser aplicado a tu público objetivo. Te sugerimos algunas preguntas a
ser tomadas en consideración:
1. ¿Para qué sirve?
2. ¿Qué te parece este producto/servicio?
3. ¿Qué piensas al verlo?
4. ¿Qué esperas del prototipo?
5. ¿Qué le modificarías? ¿Por qué?
Luego, formula tres preguntas específicas que te brinden información relacionada a tu hipótesis:

HIPÓTESIS 1 FORMULA TUS PREGUNTAS

Los niños y sus padres estarán 1.¿Qué opinión tienen los niños sobre los juguetes hechos de
dispuestos a comprar juguetes plástico reciclado en comparación con los juguetes nuevos?
hechos de plástico reciclado si 2.¿Cuál es la percepción de los padres sobre la seguridad y
perciben que tienen la misma durabilidad de los juguetes hechos de plástico reciclado en
calidad y seguridad que los comparación con los juguetes nuevos?
juguetes fabricados con plástico 3.¿Estarían dispuestos los padres a pagar un precio similar
nuevo. por un juguete hecho de plástico reciclado si se les garantiza
que tiene la misma calidad y seguridad que uno nuevo?

RECUERDA: La entrevista debe tener un mínimo de 8 y máximo 10 preguntas.

Presenta tu LISTADO DE PREGUNTAS para la entrevista

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

 FORMULA TUS PREGUNTAS

1. ¿Qué color te gusta más en un juguete?

2. ¿Te gustan los juguetes con formas de animales o de vehículos?

3. ¿Te gusta jugar con bloques para construir cosas?

4. ¿Te divertirás jugando con juguetes hechos de plástico reciclado?

5. ¿Qué te gustaría que hicieran los juguetes nuevos que no hacen los juguetes que ya
tienes?
6. ¿Te gusta cuando los juguetes tienen muchos colores o prefieres que sean de un solo color
negroo?
7. ¿Qué tamaño de juguetes te gusta más, pequeños o grandes?

8. ¿Te gustaría que tus juguetes fueran suaves o duros?

9. ¿Qué te hace reír mientras juegas con tus juguetes?

10. ¿Te gustaría que tus juguetes te ayuden a aprender cosas nuevas?

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REGISTRA LA INFORMACIÓN. Complete el siguiente cuadro con las respuestas de sus entrevistados
USUARIO 1 2 3 4 5 6

PREGUNTAS

1. Color rosa Color Blanco Azul Verde claro Amarillo brillante Naranja fuerte
2. Carritos y muñecas Carritos Vehículos Animales Vehículos rápidos Animales
simpáticos curiosos
3. Me gusta construir Me gusta hacer set de No Sí, siempre Sí, bastante No, no me gusta
bloques bloques
4. No, si no son bonitos Si, es una buena idea No Sí, me gustan Sí, me gustaría No, prefiero
otros
5. Quiero algo simple Que puedan moverse Que puedan volar Que tengan luces Que puedan Que sean más
como una koala por sí solos brillantes moverse solos interactivos
6. Muchísimos colores Solo de dos colores Un solo color Muchos colores Muchos colores Un solo color
bonitos variados
7. Los dos, grandes y Juguetes pequeños Pequeños Grandes y fuertes Pequeños y Grandes y
pequeños prácticos visibles
8. Suaves y duros Material bastante Duros Duros y resistentes Suaves y cómodos Duros y fuertes
resistente
9. Jugarlo con mi familia La diversión e Sonidos graciosos Hacer carreras Juegos de imitación Jugar con
imaginación rápidas divertidos amigos
10. Si, aprender a jugar con Si, como hablar otros Sí Sí, aprender Sí, aprender cosas No, prefiero
ellos idiomas. jugando otros

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REGISTRA LA INFORMACIÓN. Complete el siguiente cuadro con las respuestas de sus entrevistados
USUARIO 7 8 9 10 11 12

PREGUNTAS

1. Rosa pastel Morado oscuro Blanco puro Negro Gris Azul

2. Vehículos veloces Animales grandes Vehículos rápidos Animales fuertes Vehículos veloces Animales
grandes
3. Sí, bastante Sí, mucho Sí, bastante No, no me gusta Sí, bastante Sí, bastante
4. Sí, me gustaría No, prefiero otros Sí, me gustan No, prefiero otro Sí, me gustaría Sí, me gustan
5. Que tengan música Que puedan Que puedan cambiar Que sean más Que puedan ser Que sean más
divertida transformarse solos de forma resistentes controlados a grandes y
distancia fuertes
6. Muchos colores bonitos Muchos colores Un solo color Muchos colores Muchos colores Un solo color
diferentes llamativos variados
7. Pequeños y manejables Grandes y llamativos Pequeños y prácticos Grandes y fuertes Pequeños y Grandes y
prácticos visibles
8. Suaves y blandos Duros y resistentes Suaves y cómodos Duros y resistentes Suaves y cómodos Duros y
resistentes
9. Canciones divertidas y Hacer construcciones Hacer ruidos graciosos Historias de Jugar con amigos Juegos de rol
graciosas creativas aventuras divertidos
emocionantes
10. Sí, aprender cosas Sí, aprender cosas Sí, aprender jugando Sí, aprender cosas No, prefiero otros Sí, aprender
cosas

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Luego de haber realizado el PRIMER TESTEO…
¡REALIZA UN FEEDBACK!

OPINIONES POSITIVAS CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS

● A muchos niños les gusta que los juguetes sean coloridos y tengan ● Algunos niños prefieren juguetes más interactivos o que
diversas formas. puedan hablar.
● La mayoría prefiere juguetes que sean suaves y que puedan aprender ● Hay niños que no están tan interesados en juguetes
cosas nuevas con ellos. reciclados si no se ven diferentes de los juguetes nuevos.
● Muchos niños se sienten atraídos por los juguetes que pueden ● Un número de niños mencionó la preferencia por juguetes
moverse, hacer sonidos o tienen luces. que sean resistentes y duraderos.

PREGUNTAS QUE VAN SURGIENDO NUEVAS IDEAS

● ¿Cómo podemos hacer que los juguetes reciclados sean más

● Incorporar luces y sonidos en los juguetes reciclados para
atractivos visualmente? aumentar su atractivo.
● ¿Qué tipos de interactividad podemos incorporar en los juguetes ● Desarrollar piezas intercambiables para aumentar la
versatilidad y el interés.
reciclados?
● Crear una línea de juguetes que se pueden personalizar con
● ¿Cómo podemos asegurar que los juguetes reciclados sean percibidos diferentes colores y formas.
como igual de seguros y duraderos que los juguetes nuevos?

A continuación, realiza las MEJORAS A TU PROTOTIPO.

- Revisa las respuestas y/o comentarios obtenidos en la entrevista
- Revisa y contrasta tu prototipo
- Realiza las mejoras al prototipo

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PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
 ¡PROCEDE A REALIZAR EL SEGUNDO TESTEO!

FORMULA TUS PREGUNTAS

1: ¿Qué te parecen las luces LED de los carritos?

2: ¿Te gusta el tamaño de los carritos?

3: ¿Qué piensas de las puertas que se abren y cierran en los carritos?

4: ¿Cómo te parecen los colores de los carritos?

5: ¿Qué piensas de la suavidad de los carritos?

6: ¿Te parece fácil mover los carritos?

7: ¿Qué opinas de los detalles adicionales en los carritos, como ventanas y faros?

8: ¿Te gustan los carritos tal como son?

9: ¿Te gustaría que los carritos hicieran algún sonido?

10: ¿Te parecen seguros los carritos para jugar?

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REGISTRA LA INFORMACIÓN
USUARIO 1 2 3 4 5 6

PREGUNTAS

1. ¡Son geniales! ¡Me encantan, son Están geniales, pero ¡Brillan mucho y ¡Me gustan las Muy chulas,
divertidas! un poco brillantes. son geniales! luces! pero podrían ser
menos
brillantes.
2. Sí, es perfecto. Sí, el tamaño está bien. Sí, me gusta el Sí, el tamaño es Sí, el tamaño está Sí, el tamaño es
tamaño. perfecto. bien. bueno.
3. ¡Me encanta abrirlas! Muy divertido abrir las Son divertidas, aunque Divertidas y fáciles Muy chulas las Me gustan las
puertas. un poco difíciles de de abrir. puertas. puertas.
abrir.
4. Muy bonitos. Colores brillantes y Me gustan los colores. Colores lindos y Geniales colores. Lindos colores.
bonitos. vivos.
5. Suaves y lisos. Muy suaves al tacto. Están suaves y Son muy suaves. Muy suaves. Muy suaves y
agradables. agradables.
6. Muy fácil. Sí, se mueven bien. Sí, es fácil moverlos. Sí, fácil de empujar. Sí, se mueven fácil. Sí, se mueven
bien.
7. Me gustan mucho. Los detalles están Los detalles son Muy buenos Están bien los Muy lindos
bonitos. geniales. detalles. detalles. detalles.

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8. Sí, son perfectos. Sí, me gustan mucho. Sí, me gustan mucho. Sí, me gustan como Sí, me gustan Sí, me gustan.
están. mucho.
9. Sí, sería genial. Sí, sonidos serían Sí, me gustaría que Sí, sonidos serían Sí, que hagan Sí, que hagan
geniales. hicieran ruidos. divertidos. sonidos. ruidos.
10. Sí, muy seguros. Sí, son seguros. Sí, parecen seguros. Sí, se ven seguros. Sí, parecen Sí, se ven
seguros. seguros.

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 USUARIO 7 8 9 10 11 12

PREGUNTAS

1. ¡Me encantan las luces! Son chulas y brillantes. Están chidas, pero un ¡Geniales y muy Muy brillantes y ¡Me encantan
poco brillantes. brillantes! geniales. las luces!
2. Sí, el tamaño es Sí, el tamaño está bien. Sí, el tamaño es Sí, el tamaño es Sí, el tamaño está Sí, el tamaño es
perfecto. bueno. perfecto. bien. bueno.
3. Divertidas puertas. Me gusta que se abran. Divertidas puertas. Me gustan las Divertidas puertas. Me gusta que se
puertas. abran.
4. Bonitos colores. Bonitos colores. Bonitos colores. Colores bonitos y Bonitos colores. Geniales
vivos. colores.
5. Suaves y lisos. Muy suaves. Suaves y agradables. Muy suaves. Suaves y Muy suaves.
agradables.
6. Sí, se mueven fácil. Sí, fácil de mover. Sí, se mueven bien. Sí, se mueven fácil. Sí, se mueven fácil. Sí, fácil de
empujar.
7. Muy detallados. Lindos detalles. Muy lindos detalles. Muy chulas. Muy chulas. Muy bonitos
detalles.
8. Sí, me gustan mucho. Sí, me gustan como Sí, me gustan mucho. Sí, me gustan Sí, me gustan. Sí, me gustan
están. mucho. como están.
9. Sí, sonidos serían Sí, sonidos serían Sí, sonidos serían Sí, sonidos serían Sí, sonidos serían Sí, sonidos
geniales. divertidos. divertidos. geniales. divertidos. serían divertidos
10. Sí, seguros para jugar. Sí, se ven seguros. Sí, parecen seguros. Sí, se ven seguros. Sí, parecen Sí, se ven
seguros. seguros.

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
Luego de haber realizado el segundo TESTEO guarda las respuestas para ser analizadas en la
siguiente sesión (sesión 14)

III.ACTIVIDADES DE SALIDA
A. Realice el SEGUNDO TESTEO haciendo uso de las mismas preguntas trabajadas en el primer
testeo.
B. En el siguiente cuadro coloca los enlaces de video – imágenes del primer y segundo testeo
realizado.

PRIMER TESTEO SEGUNDO TESTEO

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EVIDENCIAS

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C. Presentar en la carpeta PRODUCTO 13 de Blackboard la guía práctica desarrollada, de manera
grupal (solo sube un integrante del grupo) en la semana 14.
D. La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERENCIA

Pérez Serrano, G. (2015). Elaboración de proyectos sociales: casos prácticos [en línea].
https://www.digitaliapublishing.com/a/28997
Ries, E. (2012). El método Lean Startup: Cómo crear empresas de éxito utilizando la innovación
continua. Deusto.

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