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    UNVERSIDAD IBEROAMERICANA DE PANAMA.

    David, Chiriquí.

    Estudiantes:

    Meryan Mojica 4-805-1512

    Asignatura:

    Epistemología de la Educación

    Profesor:

    Valdés Caballero Yessi Dayanara

    1
    LA TRANSICIÓN EN LA PEDAGOGÍA COMO CAMPO DE CONOCIMIENTO

    Entre 1934 y 1989, el campo pedagógico se vio


    nutrido por la publicación de diversos textos y
    materiales vinculados con los estudios de posgrado
    y licenciatura en Pedagogía en la Facultad de
    Filosofía y Letras de la unam, así como con el
    surgimiento y la presencia de otras entidades
    institucionales. En este artículo se aborda el tema
    de la transición de la pedagogía como disciplina al
    situar, histórica y socialmente, la configuración de algunos
    de los conceptos más representativos del campo pedagógico
    comprometidos en la construcción disciplinaria, ubicados en
    la producción discursiva de ese periodo.
    Desde la perspectiva del análisis conceptual de discurso, como
    estrategia metodológica y panorámica de estudio, se efectúa el
    rastreo de algunas configuraciones conceptuales que
    caracterizan las temáticas y problematizaciones del campo.
    La pedagogía es útil para aportar principios teóricos y
    metodológicos que ayuden a profesores a profundizar en
    sus competencias de enseñanza, y la educación es el sitio
    en el que pueden probar sus habilidades a la hora
    de explicar un tema.
    La pedagogía se encarga de estudiar los fenómenos
    de la educación, así como de diseñar los mejores
    procedimientos para su correcta aplicación.
    Por lo que es una disciplina que se encarga
    de establecer los métodos de enseñanza, la cual
    se considera un proceso social.

    2
    ¿Cómo influye la pedagogía en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

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