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    08 Cuaderno de Campo

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 08

    Título: ¿Qué es el cuaderno de campo?


    I. DATOS INFORMATIVOS

    EQUIPO Luis Washington Huamanvilca Quise FECHA: Del 17 al 21 de junio


    Mariela Eulalia Idme Zegarra
    Álvaro Aníbal Perochena Cayro DURACIÓN: 90 min

    ÁREA Ciencia y tecnología GRADO 4to A,B,C

    II. APRENDIZAJES ESPERADOS

    COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO INSTRUMENTO


    Indaga mediante métodos Problematiza situaciones para hacer Identifica qué es el cuaderno de campo, para
    científicos para construir indagación. qué sirve y cuáles son sus pasos. Resuelve una
    conocimientos. Genera y registra datos e información. ficha del
    Lista de cotejos.
    Analiza datos e información. cuaderno de campo.
    Evalúa y comunica el proceso y resultados de
    su indagación.

    ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES

    Enfoque Orientación al bien


    - Muestran compromiso en las actividades que realiza.
    común, Compromiso
    - Cultiva el valor del compromiso en acciones de su vida cotidiana.
    ecología integral.

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    Teléfono: 914 797 016
    Dirección: Calle José María Arguedas s/n Arequipa-Perú
    III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

    ANTES TIEMP
    ACTIVIDADES
    de la O
    Activida Se inicia la actividad de aprendizaje con las siguientes actividades permanentes:
    d de Saludo a los estudiantes.
    Aprendiz 5 min
    Oración.
    aje
    Se plantea las normas de convivencia.
    TIEMP
    MOMENTOS/PROCESOS PEDAGÓGICOS/ACTIVIDADES O
    DURAN Motivación
    TE la --Iniciamos la sesión, llevando a los niños a Sogay - Yarabamba
    Activida Luego se les realiza las siguientes preguntas:
    d de
    Aprendiz
    aje  ¿Qué hemos observado?
     ¿Cómo es el lugar que hemos observado?
     ¿Qué características presenta el lugar observado? 80 min
     ¿Dónde hemos registrado lo observado?
    Inicio

    Saberes previos
    Preguntamos: ¿Cuáles son los pasos del método científico?, ¿Cuándo lo podemos utilizar?, ¿Cuándo podemos aplicar los pasos del método
    científico según lo observado?
    Conflicto cognitivo: Preguntamos a los niños: ¿La libreta donde hiciste tus anotaciones es un cuaderno de campo?
    Propósito: Presentamos el propósito de la sesión: HOY INDAGAREMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DEL CUADERNO DE
    CAMPO PARA RECOGER DATOS SOBRE HECHOS O FENÓMENOS OBSERVADOS.

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    Planteamiento del problema
    -Se les pregunta a los niños: ¿Cómo utilizamos el cuaderno de campo?
    Planteamiento de la hipótesis
    -Los estudiantes comunican sus posibles respuestas o hipótesis al problema de investigación a través de una lluvia de ideas.
    -Con ayuda del docente se analizan dichas hipótesis.

    Elaboración del plan de acción


    -Reflexionan y responden: ¿qué actividades realizarán para comprobar nuestras hipótesis?
    -Escuchamos y anotamos sus respuestas en la pizarra. Algunas pueden ser:
     Buscar en libros.
     Ver videos.

    Recojo de datos y análisis de resultados


    - Observamos el siguiente video acerca del cuaderno de campo:

    https://www.youtube.com/watch?v=CSs44RHWI6M
    -Al finalizar el video, preguntamos a toda la clase:
     ¿qué nos dice el video acerca del cuaderno de campo?
     ¿qué datos debe presentar un cuaderno de campo?
    -Escuchamos sus respuestas y las anotamos.

    Estructuración del saber construido


    - Leemos la siguiente información y contrastamos la información.
    Desarrollo

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    Reflexionan acerca de la actividad realizada y preguntamos:
    ¿Qué aprendimos el día de hoy?
    Cierre

    ¿Cómo aprendimos?
    5 min
    ¿Crees que será útil lo aprendido el día de hoy? ¿Por qué?
    ¿Qué dificultades tuviste?

    DESPU TIEMP
    ACTIVIDADES
    ES de la O
    Activida Activida
    d de d de
    Aprendi Resuelven una ficha de trabajo.
    extensió
    zaje n.

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    LISTA DE COTEJOS

    N° Apellidos y Criterios
    Nombres Explica qué es un Identifica los pasos que Identifica en situaciones las
    cuaderno de campo debe tener un cuaderno de partes del cuaderno de campo.
    campo.
    01
    02
    03

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