132 - Maria Del Mar Medina Rojas

132 - MARIA DEL MAR MEDINA ROJAS
NOMBRE MARIA DEL MAR APELLIDO MEDINA ROJAS FECHA Septiembre de 2023
EDAD 14 AÑOS SEXO Femenino ESCOLARIDAD 9-D
COLEGIO Colegio Americano Cali PROFESIÓN Estudiante CIUDAD Cali
RESUMEN DEL PERFIL

SEGÚN MODELO DE APRENDIZAJE
Inteligencia Dominante
Fortaleza Auto Introspección
INTELIGENCIAS EMOCIONAL
MÚLTIPLES Inteligencia Resignada
Por fortalecer Método Experimental
NATURALISTA
Cuadrante Dominante
Fortaleza Método y Organización
DOMINANCIA LIMBICO IZQUIERDO
CEREBRAL Cuadrante Resignado
Por fortalecer Capacidad Analítica
CORTICAL IZQUIERDO
SEGÚN PERSONALIDAD COMPETENCIAS Y VALORES
Por desarrollar Algo Desarrollada Desarrollada
Pensamiento Análitico
Velocidad de Reacción
INTELECTUALES Iniciativa Relacional
Orientación de Pensamiento
Orientación de Ideación
COMPETENCIAS
Dinamismo y Energía
Empatía
EMOCIONALES
Seguridad y Fuerza interior
Autocontrol
Inteligencia Relacional
Liderazgo
SOCIALES Trabajo en Equipo
Inteligencia Social
Manejo de Autoimagen
Responsabilidad
Compromiso
ÉTICAS Manejo de Crisis
Autosuficiente
Autocontrol
VALORES
Desarrollado Nivel Función
AMOR PSÍQUICO INTUIR
VALORES
Por Desarrollar Nivel Función
RECTITUD FÍSICO ACTUAR
Este informe está elaborado bajo parámetros de calidad y calificado con test psicotécnicos adquiridos
legalmente. Su aplicación, calificación, análisis de resultados y validación están respaldados por
CREESER POTENCIAL HUMANO, quien firma en su representación legal;
Ps. Jhon Fernando Rodríguez M. Líder Facilitador Profesional Coach con PNL
www.creeserpotencialhumano.com ** [email protected]
315 4929623 - 3184842796
70 70
60
50
40 40
30
20
10
0 0
Todos los seres humanos tenemos la capacidad de potenciar cada una de nuestras inteligencias.
EMOCIONAL
EMOCIONAL
LINGÜÍSTICA Capacidad de conocimiento de sí mismo y la habilidad para adaptar las propias
LÓGICA - MATEMÁTICAS maneras de actuar a partir de ese conocimiento. Esta inteligencia incluye
VISUAL - ESPACIAL tener una imagen precisa de uno mismo - sus fortalezas y debilidades - tener
CORPORAL - KINÉTICO conciencia de los estados de ánimo interiores, las intenciones, las motivaciones,
MUSICAL los temperamentos y los deseos, y la capacidad para auto disciplinarse, la auto
INTERPERSONAL comprensión y la auto estima.
EMOCIONAL Esta inteligencia la evidencian las personas que son;

*Reflexivas
NATURALISTA *De razonamiento acertado.
ESPECULATIVA *Consejeras de sus pares.
CREATIVA *Con capacidad de entrar y salir de distintos estados de
PRACTICA ánimo que van desde el rango del placer hasta el dolor.
Lo que siente, generalmente en estados de soledad o de

Construye pensamiento desde: enamoramiento.
Fijarse metas, meditar, soñar, planificar e idealizar.

Se apasionan por:
#¡REF!
Cuadrodominancia cerebral LIMBICO IZQUIERDO; Considerado como el CEREBRO OPERATIVO, este cuadrante
revela una personalidad con tendencia a la ejecución, la acción, el gestionar; Relacionado con el funcionamiento
de individuos y organizaciones. En esta personalidad no es común tener espacio para la reflexión crítica, ni para
la busquedad de alternativas distintas a las pautadas por la tradicción o la planificación normativa, más que
procesar pensamientos e ideas con visión estrategica, establecer prioridades y realizar seguimiento. Fomentan
el cumplimiento de metas en busquedad de la mejor opción.
Capacidad cognitiva asociados Planifica, formaliza, estructura.
Inteligencia Básica
Inteligencias desarrolladas
Inteligencia de los parámetros
Competencias asociadas Administración, Revisoría
Características personales según combinación de la cuadrodominancia cerebral
LIMBICO IZQUIERDO Instintivo

PREFERENCIA(60-79)
Visceral
Operativo
LIMBICO
ORGANIZADO - COMUNICADOR
Las personas con dominancia LIMBICA de su cuadro – dominancia cerebral son personas que se
destacan en la capacidad y habilidad de gestionar, de reaccionar frente a las situaciones que se
presentan, se relaciona con velocidad de reacción, con fuerza de voluntad, con movimiento y
dinamismo. Su pensamiento y cognición se encuentran relacionadas con habilidades operativas y
administrativas, con capacidad de fomentar la comunicación y la interrelación entre personas.
Su capacidad los hace muy pasionales frente a los retos que asumen, por tal motivo fácilmente
son irritables y fácilmente son alegres, les interesa que la gente les siga sus instrucciones y
esperan en gran parte de sus actividades que las personas en su entorno se comporten y piensen
como él.
LIMBICO
NATURALISTA
Inteligencia por fortalecer

NATURALISTA
Las características a fortalecer en esta inteligencia es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos
del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Incluye las habilidades de observación, experimentación,
reflexión y cuestionamiento de nuestra naturaleza. Este tipo de inteligencia resalta al individuo que es
dedicado al cuidado de la salud y del entorno. Puede iniciar el gusto por el turismo
de aventura y los deportes en la naturaleza.
* Dedíquese a observar lo que esta estudiando.

* Experimente y explore lo que estudia, no lo deje sólo en
Estrategias didácticas para lecturas y formatos memoricos.
fortalecer esta inteligencia * Realice sus propias investigaciones sobre lo que estudia.
CORTICAL IZQUIERDO
Cuadrante cerebral por fortalecer
CORTICAL IZQUIERDO
En este cuadrante se debe fortalecer la formación científica y la capacidad profesional en numerosas

especialidades. Este cuadrante revela una personalidad asociada con el rigor del pensamiento analítico
analítico y cuantitativo (uso generalizado en el aprendizaje y trabajo científico y técnico),
la reflexión crítica, formulación teórica (base fundamental del conocimiento humano),
las relaciones lógicas (explicación de realidad), y visión realista (apoyada en datos de experiencia).
Capacidades cognitivas y Inteligencia racional

competencias asociadas Inteligencia visual y auditiva
a fortalecer Matemáticas, finanzas, técnico, resolución de conflictos.
RECOMENDACIONES PARA EL FORTALECIMIENTO DE MODELO DE APENDIZAJE
Utilizar una pedagogía racional que dé prioridad al contenido: Utilizando el libro o un manual de
seguimiento de contenido. Dar cumplimiento a lo programado. Su nivel de asociar los contenidos con
hechos genera mayor capacidad de entendimiento y capacidad de retención. Dar definiciones precisas.
Dar referencias. Estudiar a través de esquemas abstractos: diagramas, curvas, estadísticas. Partir de la
hipótesis, de la ley, para llegar a la experimentación (deducción). Procurar hacer ejercicios en
progresión, yendo de lo más sencillo a lo más difícil, para estimular su espíritu de competición.
PARA SU LECTURA TENER EN CUENTA LO SIGUIENTE:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Características muy dominantes 1ó2
cuando puntee 9 ó 10
Características Tendientes a ser 3
dominantes cuando puntee 8
Los demás puntajes están determinados
De
como promedio
y no manifiestan un factor dominante ni
tendiente a ser dominante 4a7
MANEJO DE LA IMAGEN 2 FECHA Septiembre de 2023

PUNTOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Reservado 4 Abierto
Pensamiento Concreto 5 Pensamiento Abstracto
Inestabilidad Emocional 6 Estabilidad Emocional
Sumiso 6 Dominante
Prudente 6 Impulsivo
Despreocupado 4 Escrupuloso
Tímido 4 Espontaneo
Racional 4 Emocional
Confiado 4 Suspicaz
Practico 4 Soñador
Sencillo 6 Astuto
Seguro 7 Inseguro
Tradicionalista 7 Innovador
Dependiente del Grupo 6 Autosuficiente
Desinhibido 5 Controlado
Tranquilo 5 Tensionado
DESCRIPCION DETALLADA DE CADA FACTOR
FACTOR PUNTAJE FACTOR
5 RESERVADO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ABIERTO
INTELIGENCIA RELACIONAL; capacidad de relacionarse, de empatía y de sostener relaciones interpersonales.
Tendencia a ser solitario, ideal para trabajos que no requiera relaciones constantes y/o actividades sociales.
Poca tendencia a integrarse de manera activa a su entorno social,
baja capacidad para recibir críticas y asumirla de manera positiva.
1 PENSAMIENTO CONCRETO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PENSAMIENTO ABSTRACTO
RESOLUCION DE PROBLEMAS; habilidad para solucionar conflictos y generar estados afiliativos.
Su capacidad en desarrollo cognitivo funciona adecuadamente en actividades que no presenten
interacción con clientes, sus habilidades se centran en oficios normativos,
cotidianos, rutinarios y que no necesitan de estrategias en
resolución de conflictos.
FACTOR PUNTAJE FACTOR
8 INESTABILIDAD EMOCIONAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ESTABILIDAD EMOCIONAL
INDEPENDENCIA Y CONTROL DE SI MISMO; Capacidad de responsabilidad y compromiso para realización de actividades y
sostenerse en la actividad sin abandonarla.
Tiende a tolerar las frustraciones, resuelve problemas, Maneja bien los retos que origina el día a día,
tiene éxito en la realización de trabajos donde tenga que enfrentar obstáculos y
asumir desafíos constantemente.
6
10 SUMISO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 DOMINANTE
ACTITUD FRENTE A GRUPOS DE TRABAJO; capacidad para asumir directrices de trabajo, liderar actividades.
Tiende a ser persona independiente, con gusto por cambiar lo que ya esta establecido lo
que genera como resultado constantes conflictos, por lo que se recomienda
en trabajos de diseño individual. Se debe mantener en
observación y necesita motivación continua.
6
10 PRUDENTE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 IMPULSIVO
TRATO Y SOCIABILIDAD; capacidad para tomar decisiones y formalizar comportamientos sociales
Busca activamente situaciones de grandes estímulos, su pensamiento es de estilo divergente, generando
con frecuencia muchas ideas a la vez, Tendrá más éxito en trabajos que requieren diversidad,
no es recomendable para trabajos rutinario
6
10 DESPREOCUPADO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ESCRUPULOSO
DINAMISMO; Capacidad para desarrollar actividades y generar cumplimiento en ellas sin supervisión constante.
No muestra características significativas en su capacidad de auto determinar su normatividad y su actuar, se debe a
las exigencias de los contextos laborales, sin iniciativa de gestión sobresaliente, adecuada para trabajos de oficinas
7 y supervisión de mayor carga operativa/administrativa, que de servicio o de cumplimiento de metas.
10 TIMIDO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ESPONTANEO
TENDENCIA A LA SOCIABILIDAD Y SEGURIDAD EN SI MISMO
Prefiere mantenerse en lo que es fijo y centrado en el trabajo, tendencia a ser alejado de las reuniones sociales,
de las actividades en grupos, prefiere mantenerse solo, no se recomienda para actividades comerciales,
7 organización de eventos o servicio al cliente.
10 RACIONAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 EMOCIONAL
SENSIBILIDAD EMOCIONAL; Capacidad para generar empatía en las relaciones personales
Es muy poco empático, se sentirá poco confortable en labores de servicio, presenta habilidades muy adecuado
4 en cargos expuestos a tensión continuada, tiene éxito en labores que implique auditoria objetiva
10 CONFIADO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SUSPICAZ
CONFIANZA Y CREDIBILIDAD
Trata a las personas con un interés especial de ser aceptado por todos, esto los puede llevar a que acepten las ideas
de los otros pasando por encima de los de ellos, por tal motivo sus competencias están basadas en dar información,
mas no en auspiciar o en vender una idea.
10 PRACTICO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SOÑADOR
OBJETIVIDAD
Poseedor de características administrativas y de mantener el lineamiento de los procesos laborales,
sostiene objetividad en los conceptos, y busca siempre mantener la
2 comunicación clara y puntual.
10 SENCILLO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ASTUTO
SUTILEZA – ASTUCIA
Es suspicaz, tiende a dudar de todo y por eso se convierte en un buen investigador,
le gusta conocer e indagar, tener la razón por eso tiende a sostener
5 constantes discusiones.
10 SEGURO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 INSEGURO
ADECUACION A SU ENTORNO; capacidad para adaptarse al entorno con el ﬁn deinﬂuir en el.
Se caracteriza por que se centra en la tarea o en el oficio que se le encomiende, tiende a ser muy nervioso,
duda de sus propios conocimientos y ante los momentos de trabajo bajo presión
8 puede bloquear capacidad de análisis.
10 TRADICIONALISTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 INNOVADOR
POSICIONAMIENTO SOCIAL
Posee características de líder, es innovador, le gusta mantener la disciplina del grupo y auspicia a
los demás para que logren desarrollar su potencial
7
10 DEPENDIENTE DEL GRUPO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 AUTOSUFICIENTE
DEPENDENCIA Y SEGURIDAD PERSONAL
Tiende a ser independiente y defiende sus puntos de vista, le gusta sobresalir frente a los demás eso
genera en algunas ocasiones conflictos personales.
4
10 DESINHIBIDO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CONTROLADO
DESARROLLO PERSONAL Y AUTOESTIMA; Iniciativa e innovación
5 Tiende a ser explosivo, extrovertido, no cuida sus palabras al hablar con los demás,
no es confiable para darle a guardar secretos.
10 TRANQUILO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TENSIONADO
TENSION Y CONTROL DE STRESS
Tiende a controlar adecuadamente sus estados de ánimo, son cuidadosos y muy preventivo para
realizar las actividades, planifica la labor y cuida del ambiente laboral.
COMPETENCIAS INTELECTUALES
Orientación de ideación
Orientación de pensamiento
Iniciativa relacional
Velocidad de reacción
Pensamiento analítico
POR DESARROLLAR HABILIDAD COMPETENCIA
CARACTERÍSTICA
COMPORTAMENTAL GRADO O ESTADO DE LA COMPETENCIA
POR DESARROLLAR COMO COMPETENCIA
La capacidad de construir a través de las diferencias

ORIENTACIÓN DE Crítico y fomento de innovación, gusto por el cambio y
de teorías y pensamientos, orientar su habilidad de
IDEACIÓN por nuevos desafíos.
evaluación y crítica.
ORIENTACIÓN DE La capacidad imaginativa, la construcción de sueños y Creativo, imaginativo, innovador, forjador de metas a
PENSAMIENTO metas a largo plazo, largo plazo
Su capacidad de interlocutor, su ingenio, fomentar la Motivador de relaciones interpersonales con capacidad

INICIATIVA
amistad y sostenerla a lo largo del tiempo, su enfoque de establecer relaciones estratégicas y con fines
RELACIONAL
en el desarrollo social y en las tareas. comerciales.
Agilidad para llevar ideas a la acción con nivel de actividad

VELOCIDAD DE Su campo de acción, su nivel de actividad, su
alta y constante, gestor de proyectos. Cuando su puntaje
REACCIÓN capacidad de evaluar el resultado de la acción
es muy alto se torna una persona impulsiva.
PENSAMIENTO Pensamiento concreto, categorías simples, dificultad Facilidad para el pensamiento moral, pensamiento
ANALÍTICO para tomar decisiones basadas en análisis abstracto, categorías complejas y la toma de decisiones.
COMPETENCIAS EMOCIONALES
Autocontrol
Seguridad - Fuerza interior
Empatía
Dinamismo - Energía
CARACTERÍSTICA
Su propio conocimiento, desarrollo de proyecto de Maneja sus emociones y disminuye el nivel de ansiedad
AUTOCONTROL vida, la capacidad de construir y desarrollar que pueda provocar una situación, capacidad de
actividades desde el aprendizaje empírico trabajar bajo situaciones de presión psicológica.
Capacidad de responsabilidad por sus actos, de tomar Administra adecuadamente y canalizar situaciones que
SEGURIDAD – FUERZA
decisiones, de enfrentar sus miedos, de establecer ponen en riesgo su integridad física y emocional,
INTERIOR
límites en sus relaciones interpersonales. capacidad de ser resiliente.
Capacidad de sensibilizarse, capacidad para Imaginativo, capta la información no verbal de su

EMPATÍA sintonizarse con la emoción, de ser asertivo, proactivo interlocutor, capacidad de escucha, capacidad de
en la comunicación solidarizarse con el dolor ajeno.
Su fortaleza interior, fortalecer su responsabilidad Enfrenta la realidad con fuerza de Ego, emocionalmente
DINAMISMO - ENERGÍA frente a las situaciones que vivencia, Su capacidad de estable, establece prioridades y no se deja afectar por
reconocer dificultades en su entorno. estados depresivos.
COMPETENCIAS SOCIALES
Manejo de Autoimagen
Inteligencia social
Trabajo en equipo
Liderazgo
Inteligencia relacional
CARACTERÍSTICA

MANEJO DE AUTO
Administra adecuadamente la expresión de sus
IMAGEN
Su capacidad de control social y de mantenerse y emociones, está atento a los detalles, cuidadoso, Capaz
adaptarse a los protocolos del entorno. de administrar el recurso humano y/o grupos de
trabajo.
Su capacidad de estructurar mensajes y canalizarlos

Capacidad diplomática, analiza y calcula el efecto de lo
INTELIGENCIA SOCIAL adecuada mente para que tenga un efecto proactivo
que dice sobre los demás.
en las demás personas.
Su capacidad de confiar en las competencias de los

Mediador de conflictos, Capacidad de perdonar ofensas
TRABAJO EN EQUIPO demás, su creencia en la intervención
con facilidad en pro al beneficio de un todo.
interdisciplinaria para obtener resultados
Su capacidad de confiar más en sus decisiones, De Transmite fuerza y energía a la gestión de un logro,
LIDERAZGO considerarse principio activo de un equipo de trabajo y motivador constante, optimista, gusto por los elogios y
de su participación en la resolución de conflictos el protagonismo.
Su capacidad de acercarse y ser asertivo con su

Facilita las relaciones personales, afectuoso, capacidad
INTELIGENCIA lenguaje, Mostrar gusto por las relaciones
de expresar agrado por las relaciones, facilidad
RELACIONAL interpersonales, su capacidad de establecer y
conversacional, tendencia a prestar apoyo.
mantener a través del tiempo relaciones de confianza
COMPETENCIAS ÉTICAS
Autocontrol
Autosuficiente
Manejo de crisis
Compromiso
Responsabilidad
CARACTERÍSTICA
Su capacidad de conocer y canalizar sus emociones, Se mantiene en calma, asume situaciones sin alterar su
AUTOCONTROL de reconocer sus valores y normas desde su identidad. estado de decisión y crítica.
Su capacidad de reconocer su campo energético, de Persona recursiva, auto motivador, dirigente y

AUTO SUFICIENCIA fomentar el desarrollo personal y reconocerse como administrador de los intereses de un grupo de
individuo a portante a una meta social. personas.
Su capacidad de descargar adecuadamente su estado Establece prioridades en situaciones de alto riesgo

MANEJO DE CRISIS emocional. Capacidad de elaborar duelos y de aceptar emocional y/o físico, gestiona soluciones reales a corto
situaciones. y mediano plazo.
Reconoce sus habilidades y factores por mejorar, busca

Su capacidad de manifestar sus decisiones y
soluciones reales y gestiona la alternativa de mayor
COMPROMISO gestionarlas, su capacidad de generar estrategias de
efectividad, capacidad de auto motivarse cuando se
seguimiento y de autoevaluación constante.
presentan dificultades.
Su capacidad de mantener su enfoque y constancia en

Desarrolla actividades sin tener supervisión, facilidad de
RESPONSABILIDAD una actividad, fortaleciendo la voluntad y la
introyectar la norma y aceptar autoridad.
perseverancia.
44
64 NO VIOLENCIA
AMOR
52 PAZ
RECTITUD
41
VERDAD
44
0 10 20 30 40 50 60 70
PARA SU LECTURA TENER EN CUENTA LO SIGUIENTE:
Valores Cualitativos MUY BAJOS BAJOS PROMEDIO ALTO MUY ALTO

Valores Cuantitativos 30 40 50 60 70
Léase en Características Lo esperado por cada persona Léase en Cualidades
Lo que indican
Asociadas a promedios Bajos involucrada en una sociedad Asociadas a promedios Altos
VALOR
CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A PROMEDIOS CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A PROMEDIOS

NIVEL FUNCIÓN
BAJOS ALTOS
Apatía, Derrotismo, Desaliento, Autoanálisis, Curiosidad, Veracidad,
VERDAD
Intelectual Pensar Desánimo, Desconfianza, Desesperación, Honestidad, Igualdad, Intuición,

Indolencia, Inercia, Negligencia, Discernimiento, Integridad, Optimismo,
Racionalismo Extremo. Raciocinio, Razonamiento, Síntesis.
Animo, Compromiso, Confiabilidad,
Abuso del poder, Arbitrariedad, Duda Motivado, Coraje, Deber, Ética, Gratitud,
Autoritarismo, Dependencia, Deslealtad, Honestidad, Iniciativa, Justicia, Liderazgo
RECTITUD
Físico Gestionar Desobediencia, Egoísmo, Indecisión, Limpieza, Moralidad, Objetivos/Fines

Individualismo, Inestabilidad, Inseguridad, Metas, Perseverancia, Respeto,
Pesimismo, Sentimiento de Inferioridad. Responsabilidad, Sacrificio, Sencillez
Servicial, Virtud.
VALOR
CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A PROMEDIOS CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A PROMEDIOS

NIVEL FUNCIÓN
BAJOS ALTOS
Adversidad, Aflicción, Agitación, Atención, Calma, Comprensión, Felicidad,
Arrogancia, Confusión, Desorden, Concentración, Constancia, Dignidad,
PAZ
Emocional Sentir Distracción, Engreimiento, Impaciencia, Disciplina, Humildad, Paciencia,

Intransigencia, Irritación, Orgullo, Reflexión, Satisfacción, Silencio Interior,
Ensimismamiento, Fanatismo. Tranquilidad.
Alejamiento, Ambición, Antipatía, Alegría, Amabilidad, Amistad,
Avaricia, Desatención, Descuido, Ayuda/Apoyo, Bondad, Caridad,
Desentenderse, Desinterés, Deslealtad, Cariño, Compartir, Compasión,
AMOR
Psíquico Intuir Egoísmo, Envidia, Fanatismo, Cuidado, Dedicación, Devoción,

Individualismo, Intolerancia, Generosidad, Perdón, Simpatía,
Ocio, Perjuicio, Rencor, Rivalidad, Sinceridad, Tolerancia.
Venganza.
Agresividad, Antipatía, Apasionamiento, Aprecio por las demás Culturas,
Arbitrariedad, Burla, Desacato, Creencias y Religiones, Buenos
NO VIOLENCIA
Desconsideración por las demás Modales, Consideración,

Espiritual Ser Culturas/ Creencias y Religiones, Cooperación, Igualdad,
Desigualdad, Desinterés. Interés por los demás, Justicia Social,
Lealtad, Perdón, Respeto a la propiedad,
Respeto por la Vida, Unidad.
DESDE MI MODELO DE APRENDIZAJE
INTELIGENCIAS
EMOCIONAL PREFERENCIA(60-79) FORTALEZAS Y COMPETENCIAS
H- HUMANISTA TENDENCIA(41-59)
Se Aplica en todas las carreras, especialmente en: Abogacía, Ciencias Políticas, Sociología,
Psicología, Psiquiatría, Musicoterapia, Medicina, Psicología, Economía, Filosofía, Teología, Historia
Enfermería, Ciencias Religiosas, Servicio Social, de las Artes, Turismo, Diplomacia, Arqueología,
Administración con énfasis en recursos Humanos, Derecho, Antropología, Relaciones internacionales, Letras,
Docencia, Relaciones Públicas, Educación básica, Periodismo, Publicidad, Escribano (Notarias, Juzgados)
Educación preescolar, Ciencias políticas, Relaciones Comunicación Social.
internacionales, Periodismo, Arte Dramático.
DESDE EL PERFIL DE PERSONALIDAD
INTERESES PROFESIONALES
PERSUASIVO - SERVICIO SOCIAL SIN UMBRAL(0-40) INTERESES MOTIVACIONALES
CONVENCIONAL PREFERENCIA(60-79)
Comunicador Social
Derecho, Licenciaturas Ed. Infantil Ingeniero Industrial, Ingeniero civil, Auditor, Cartógrafo,
Trabajo Social Analista de crédito y finanzas,
Psicólogo Bibliotecario,
Pedagogo Analista de programas sistematizados.
FACTOR COMÚN DE ANÁLISIS DE RESULTADOS

Ordene la profesiones que se repiten en mayor número de veces y/o se relacionan bajo parecidos criterios academicos.
PROFESIONES ME INTERESA VOY A INVESTIGAR ESTOY INSEGURO
1 1 1 1
2 2 2 2
3 3 3 3
4 4 4 4
Al Observar el factor común entre mi perfil personal y mi modelo de aprendizaje puedeo concluir:
COLEGIO Colegio Americano Cali PROFESIÓN Estudiante CIUDAD Cali
(De acuerdo a sus habilidades y deseo de aptitudes)
100
90
80 71
70 64 63
56 60
60
47 46
50 40
40 33 33 33
27 27 27 25 23 23
30 20
20 13 13
10 0 0 0 0 -
0
100
El10
90
80
70
60
50
40
30
200perfil profesional para MARIA DEL MAR No Supera nivel de Significancia, Sin embargo el mas sobresaliente Es:
PERSUASIVO - SERVICIO SOCIAL
PERSUASIVO - SERVICIO SOCIAL este interés lo poseen aquellas personas que les gustan el trabajo con la gente, a
quienes agrada imponer sus puntos de vista, convencer a los demás frente a un proyecto. Usted podrá encontrar
satisfacción profesional en el desarrollo en alguno de estos intereses:
Comunicador Social
Derecho, Licenciaturas Ed. Infantil
Trabajo Social
Psicólogo
Pedagogo
Aspectos importantes del sujeto frente al perfil.
Interés: literario, técnico, servicio social.
Aptitudes: capacidad de análisis y síntesis, pensamiento abstracto, imaginación creadora, capacidad literaria,
iniciativa, organización, dominio del lenguaje escrito, habilidades persuasivas.
Valores: artístico teórico.

COLEGIO Colegio Americano Cali PROFESIÓN Estudiante CIUDAD
(De acuerdo a sus habilidades y deseo de aptitudes)
Sin embargo hay otro perfil que también puede tener significancia dentro de los intereses profesionales de
MARIA DEL MAR Es el Perfil:
PERSUASIVO - ADMINISTRATIVO - CALCULO

PERSUASIVO - ADMINISTRATIVO - CALCULO Manifiestan este interés a quienes gusta un tipo de trabajo en oficina Orientado
sobre todo Al manejo Comercial y de Mercadeo, Puede incluir en sus labores Proyecciones de ventas y Manejo Numérico.
Algunas de las actividades que satisfarán a esta persona son , Vender objetos o ideas, Dirigir, organizar grupos y promover
actividades o productos. Le gusta convencer a los demás de su punto de vista.
Esta persona podrá encontrar satisfacción profesional en el ejercicio de profesiones como:
Administrador de Empresas con Énfasis Comercial.

Ingeniero Industrial, Comercio Internacional
Mercadeo y/o Publicidad, Economía.
Aspectos importantes del sujeto frente al perfil:

Intereses: Técnico, administrativo y de servicio social, persuasivo, calculo.
Aptitudes: sentido del orden y organización, capacidad de análisis, observación adaptabilidad, coordinación.
Valores: económico, social, teórico.

De acuerdo a los resultados en este test y de acuerdo a mi interés personal sobre mi desarrollo personal, mi meta en 6 años
es:
El deseo de lograr esa meta, ese título, lo construye mi motivación a:
Al conseguir esa meta, ese título, me permitirá beneficiar mi entorno en:

"Nada Ocurirá sin una transformación Personal"
Edward Deming
¿Qué debo aprender para lograr mi meta? (Hábitos) ¿Con qué recursos cuento?
¿Qué me falta? (Requerimientos) ¿Qué pasos debo seguir?
¿Qué gano, que obtengo logrando mi meta? (Beneficios)
Esto es lo que estoy dispuesto hacer en los próximos 6 meses, para construir la base de mi meta. (Compromisos).
Para constancia de lo anterior, se firma el día_____del mes de ___________________del Año___________.
FIRMA
PROYECTO:
VISIONANDO EL FUTURO
Soy solo uno más, pero soy alguien.
No puedo hacerlo todo,
Y lo que pueda hacer,
Debo hacerlo.
Y lo que deba hacer,
Lo haré.
Edward Everett Hale
¿QUÉ ES UN PROYECTO DE VIDA?
Un proyecto de vida es el diseño o la planificación de actividades que se

encuentran interrelacionadas y coordinadas hacía la consecución de una meta en
beneficio del desarrollo personal, familiar, social, financiero, profesional y laboral.
Esta meta debe estar dentro de los límites que impone un presupuesto, cualidades
establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido.
Para lograr diseñar nuestro proyecto VISIONANDO EL FUTURO, necesitamos conocer cuál
es la estructura de un proyecto, y desde esa estructura se nos hará más fácil formalizar
nuestro diseño. Puedes encontrar diferentes estructuras de lo que es un proyecto, para
nuestro caso, utilizaremos la siguiente:
PROYECTO
• Que se refiere al deseo, motivación y
voluntad de pensamiento para la
INTENCIÓN elaboración de hechos desde la persona hacia
un objeto y situación.
• Es la consecución a la intención que se

gestiona a través de un modelo sistemático
PLAN y se elabora antes de realizar las acciónes,
con el objetivo de dirigirla y encauzarla.
• Es la acción como tal, la ejecucción del plan

CONSTRUCCIÓN estartégicamente para dar cumplimiento a
la meta.
1
• Que se refiere al deseo, motivación y
voluntad de pensamiento para la
INTENCIÓN elaboración de hechos desde la persona hacia
un objeto y situación.
Nuestro primer paso es referirnos a la INTENCIÓN. Pero, ¿Cómo me doy cuenta de que
hay una intención? Recuerda, no es solo sentirse motivado, la intención la constituye
factores conductuales y de comportamientos que involucran información y conocimiento de
la meta y el propósito a cumplir.
Para lograr saber cómo está tu INTENCIÓN, se ha diseñado un modelo de preguntas que
medirá como te encuentras en la actualidad con relación a tu INTENCIÓN hacia un
PROYECTO DE VIDA. Te recuerdo que en cualquier encuesta lo primordial es la honestidad.
1. ¿Tengo clara mis metas a corto, mediano y largo plazo? SI NO

¿Tengo claro en qué áreas de mi vida personal debo hacer los cambios más
2. SI NO
significativos?
3. ¿Las personas de las que dependo, tienen claro cuáles son mis ideales? SI NO
¿Tengo claro que voy hacer en mi área académica y laboral en los próximos
4. SI NO
6 años?
5. ¿Pienso y genero hábitos alimenticios y deportivos saludables? SI NO
¿Administro adecuadamente mis relaciones familiares y fomento el cultivo
6. SI NO
de relaciones interpersonales que me generen beneficio?
Tengo claridad sobre los valores que son importante sostenerlos en el
7. SI NO
desarrollo de mi vida?
¿Es claro para mí que la elección profesional está relacionada directamente
8. con mi quehacer diario y que de eso dependerá en gran porcentaje mi SI NO
bienestar personal y social?
¿Tengo conocimiento de mis debilidades y las asumo como retos para mi
9. SI NO
vida?
¿En la actualidad considero que he construido lo que me beneficia para mi
10. SI NO
proyecto de vida?
Sumatoria (solo el SI)

Por favor vuelva a revisar sus respuestas teniendo en cuenta que SI son SI
aquellas en las que usted tiene evidencias escritas o de hábitos.
Si obtuvo por debajo de 5; Lo importante con este ejercicio es darse cuenta de la

necesidad de trabajar en un proyecto de vida.
Si obtuvo entre 5 y 8; Es un indicador de que existe intención en el desarrollo de un
proyecto de vida.
Si obtuvo de 8 a 10; Es un indicador de que existe intención y que sostiene en la
actualidad acciones y evidencia de una metodología en el proyecto de vida.
2
¿CÓMO INCREMENTO MI INTENCIÓN?
Soy capaz de hacerme cargo de incrementar mi estado de intención, el factor primario es
la necesidad, sin embargo, muchas personas, y en especial los jóvenes no encuentran en la
actualidad necesidades futuras, para ello te invito a que hagas el siguiente ejercicio;
ESCENARIO PROYECTIVO
1. Imagina tu vida en cinco años adelante. La imaginación debe ser concreta y no

superficial, ósea, debes ubicarte en fecha, día, lugar y situación que estés viviendo.
Agrega a esa imaginación lo siguiente;
Las personas con que estás compartiendo y personas que hacen parte de tu
vida; tanto familiar como social, pueden ser personas que aún no conozcas:
compañeros de trabajo, un compromiso formal, compañeros de estudio o de
procesos laborales y/o nuevos miembros de la familia.
La condición financiera en la que estás en esa época; puede ser devengando
sueldo, en préstamo de inversión para vivienda, oficina, una nueva inversión
de estudios en el exterior, tu capacidad de caja menor o simplemente fluidez
financiera.
Tu formalidad laboral; si eres independiente, o como socio en un proyecto, o
en el diseño de una empresa familiar, o en unas prácticas universitarias, o en
un puesto de alguna empresa.
Tu condición física; tu estilo de alimentación, el deporte y disciplina que
prácticas, el para qué de ese deporte y esa disciplina, que beneficios sostiene
esa práctica.
Reconoce porque tienes lugar en tu vida social; que aportas a tu grupo de ocio,
a tu grupo familiar, a tu grupo laboral y/o académico.
Reconoce cuáles son tus habilidades, fortalezas, temores y cuál es tu meta en
esa proyección.
Reconoce cuál es tu estado de ánimo, que te sostiene estable emocionalmente
y que te mantiene en el camino de la vida.
2. En una hoja describe lo más relevante de ese escenario proyectivo y describe que
necesitas desde HOY, desde la actualidad, para lograr llegar a ese estado que has
imaginado. Escribe esas necesidades.
Esas necesidades se convertirán en las bases de tu intención.
3
• Es la consecución a la intención que se
gestiona a través de un modelo sistemático
PLAN y se elabora antes de realizar las acciónes,
con el objetivo de dirigirla y encauzarla.
Para hacer del PLAN algo muy entendible y sencillo de diseñar, lo manejaremos desde cuatro
preguntas que mientras se responden darán como resultado la base y las herramientas
necesarias para generarlo.
¿QUÉ?
¿POR QUÉ?
PLAN ¿PARA QUÉ?
¿CÓMO?
¿QUÉ?; es la identidad de cualquier proyecto, en este caso como el proyecto es

proyecto de vida, el ¿QUE? se convierte en la identidad del protagonista del proyecto
de vida, ósea, es la persona quien está desarrollando el proyecto de vida.
Cuando diseñamos un proyecto, establecemos una introducción, esa introducción habla

un poco del proyecto en general pero se centra en brindarle al lector un conocimiento
del principio activo o el eje central del proyecto, la introducción le brinda identidad al
proyecto, en este caso la identidad es la persona, ya que el proyecto tiene un sello
personal y todo gira alrededor de su protagonista, por este motivo, en esta pregunta,
se nos hace obligatorio dar identidad a través del conocimiento del protagonista, y ese
¿QUÉ?, nos brindará la información sobre la cual podemos construir todo el diseño.
No existe mejor manera de iniciar un proyecto que conociendo los cimientos sobre el
cual se va a soportar la construcción. Así como el arquitecto debe conocer el terreno, su
estabilidad y realiza estudios rigurosos para saber que se puede y que no se puede hacer
desde el terreno y sobre ese terreno, el proyecto de vida debe estar cimentado sobre
un riguroso conocimiento de fortalezas, capacidades, debilidades y más, para establecer
que es lo que la persona puede, quiere y desea construir.
4
Existen muchas herramientas de auto conocimiento, sin embargo una de las herramientas
más eficientes y eficaces es la matriz FODA, en las organizaciones es muy utilizada para
gestionar diagnósticos y generar estrategias de mejoramiento, en nuestro proyecto de vida
la vamos a utilizar como instrumento de autodescubrimiento e identificación, por eso vamos
a responder al ¿QUÉ? desde ese matriz.
MATRIZ FODA
Una vez reconocida nuestra intención de llevar a cabo un proyecto de vida, la matriz FODA
permite hacer un magnífico recorrido por los activos que tiene una persona, sin olvidar
aquello que pueda contribuir a minimizar los resultados deseados. El análisis FODA o DAFO,
ayudará a conocerte, a trazar objetivos, para colaborar con el PLAN y generar acciones que
se deben poner en marcha para aprovechar todas las oportunidades que se presentan,
prepararse contra las amenazas, siendo consciente de las debilidades, pero apoyándose en
las fortalezas.
El principal objetivo de un análisis FODA es el ayudar a reconocer a la persona como

elemento estratégico identificando cada uno de sus capacidades y valerse de ellas para
producir cambios deseados. Es una herramienta que se utiliza como análisis personal, de
autoexploración y profundización en el conocimiento de uno mismo.
Se basa en dos pilares básicos;
1. Analizarse personalmente – análisis interno FORTALEZAS (F) y DEBILIDADES (D)

2. Analizar los factores que están en mi entorno y pueden afectarme – análisis externo
OPRTUNIDADES (O) y AMENAZAS (A)
TABLA FODA
ASPECTOS ASPECTOS
POSITIVOS DEFICIENTES
FACTORES
FORTALEZAS DEBILIDADES
INTERNOS
FACTORES
OPORTUNIDADES AMENAZAS
EXTERNOS
Es necesario hacer un esfuerzo de sinceridad al utilizar este instrumento ya que es la única

forma que nos permite descubrir y reflexionar sobre aspectos relevantes. Como vemos, el
instrumento lo componen dos listas; una para el análisis interno y otra para el externo.
5
La lista del análisis interno tiene dos columnas; una para las debilidades y otra para las
fortalezas. En la lista de análisis externo hay también dos columnas: una para las amenazas
y otra para las oportunidades.
¿CÓMO REALIZAR ADECUADAMENTE EL ANÁLISIS FODA?
Para realizar el análisis es conveniente reservar un tiempo adecuado y no necesariamente

debes realizarlo en una sola meditación, puedes y debes tomarte un tiempo prudente ya
que es un encuentro contigo mismo, te sugiero estos pasos;
1. INICIA CON EL ANÁLISIS INTERNO, anotando lo que se considere que pueda ser las
debilidades y fortalezas que tienes como persona.
2. ANÁLISIS EXTERNO, razona e investiga que amenaza tus ideales en la vida y de

igual manera descubre las oportunidades que el entorno te ofrece para alcanzar las
metas.
3. ANÁLISIS FODA, realizado el listado y revisado en varias ocasiones, puedes cruzar

la información para tener un mayor conocimiento de tus habilidades y posibilidades
en la vida. Ten en cuenta que las fortalezas son las herramientas que combaten las
amenazas y las oportunidades son instrumentos para transformar las debilidades.
Para que tengas una idea más clara de tú análisis, observa este gráfico;
TABLA FODA
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS DEFICIENTES
Para alcanzar objetivos Para alcanzar objetivos
FACTORES FORTALEZAS DEBILIDADES

INTERNOS Son todas las cosas en las que uno es Todas aquellas cosas o factores
Atributos competitivo a nivel cognitivo, social, en los que se debería mejorar, en
personales personal lo cognitivo, social y personal
FACTORES OPORTUNIDADES
AMENAZAS
EXTERNOS Son las ayudas externas a uno y que
Todo lo contrario a las
Atributos del no dependen de tí, solo están en el
oportunidades y que afectan tus
medio o en el entorno en que tu
ambiente vives
motivaciones, sueños y objetivos
Para obtener el mayor beneficio a este genial instrumento, te quiero recomendar que saque
el tiempo necesario para que puedas establecer desde este punto estrategias para tu
proyecto de vida. Esto lo puedes lograr generando diferentes combinaciones en la matriz
FODA, como lo indico en este nuevo gráfico:
6
ANÁLISIS ESTRATÉGICO
Son todas las cosas en las que Todas aquellas cosas o
DEL FODA
uno es competitivo a nivel factores en los que se debería
cognitivo, social, personal mejorar, en lo cognitivo,
social y personal
OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS DO
Son las ayudas externas a uno
y que no dependen de ti, solo
están en el medio o en el
entorno en que tu vives
AMENAZAS ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS DA
Todo lo contrario a las
oportunidades y que afectan
tus motivaciones, sueños y
objetivos
Listo, tenemos un instrumento poderoso, utilizado para desarrollo personal en

organizaciones, en programas de direccionamiento estratégico y hasta en los programas
HAGE (habilidades gerenciales). Está en tus manos darle un uso adecuado para este tú
PROYECTO DE VIDA.
ANÁLISIS ESTRATÉGICO
DEL FODA
OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS DO
AMENAZAS ESTRATEGIAS FA ESTRATEGIAS DA
7
¿POR QUÉ?; Continuando con el desarrollo de una identidad que nos permita
avanzar en la construcción de un PROYECTO DE VIDA nos encontramos con la
justificación de nuestro proyecto, y esa es la respuesta que le damos al ¿POR QUÉ?
Todo proyecto necesita tener una justificación, la explicación de por qué es necesario
realizar y sostener, o de invertir una logística completa en desarrollar dicho proyecto. Dentro
del mejoramiento continuo, los estándares de calidad y los más prestigiosos gurúes del
desarrollo personal y también de las organizaciones encontramos que la mejor estrategia
está desarrollada desde; LA MISIÓN, LOS PRINCIPIOS; VALORES y CREENCIAS. Sobre ellos
se justifica cualquier acción, omisión, inversión y diseño para lograr cumplir un objetivo.
Es por este motivo que nos dedicaremos a invertir en establecer una muy fortalecida
plataforma de tu PROYECTO DE VIDA desde estos factores;
¿CUÁL ES MI MISIÓN?
La MISIÓN se refiere a nuestra razón de ser en la vida. Se refiere a la necesidad humana
de identificar y justificar nuestro propósito en la vida.
Este ejercicio le colaborará en establecer una razón más social, humana y de servicio; Piense
en las cosas o personas que dan significado a su vida. Trate de explicar porque son
significativas para usted.
GENTE/COSAS SIGNIFICADO PARA MI
8
La MISIÓN, es la formulación explícita de los
Propósitos de tu vida, así como la identificación
de sus tareas y los actores participantes en el logro
de esos propósitos. Expresa la razón de ser de tu
vida, de tus dimensiones y de tu propio ser
Entender la MISIÓN personal se basa en dar respuesta a las siguientes preguntas:
¿Quién soy yo?

¿Qué quiero ser más adelante?
¿Porque estoy aquí?
¿QUIÉN SOY YO?

Conteste esta pregunta 10 veces. Recuerde o revise su matriz y análisis FODA, esto le puede
ayudar, Absténgase de contestar esta pregunta respondiendo que hace o que tiene.
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
6. _______________________________________________________________
7. _______________________________________________________________
8. _______________________________________________________________
9. _______________________________________________________________
10. ______________________________________________________________
Es hora de redactar tu MISIÓN, no se preocupe si le es difícil, muy seguramente usted la

revisará muchas veces en su vida.
9
Estas son las preguntas claves que deben dar forma a tu MISIÓN, puedes contestarlas cada
una a parte y después de leerlas en varias ocasiones puedes unificarlas, esto dará paso a
tu MISIÓN.
¿POR QUÉ TÚ VIDA?

¿CUÁL ES TÚ ENERGÍA?
¿CUÁLES SON TUS VALORES?
¿CUÁLES SON TUS CREENCIAS?
¿CUÁLES SON TUS NORMAS?
¿CUÁL ES TÚ RESPONSABILIDAD SOCIAL?
MI MISIÓN ES…
Es relevante recordar que tu PROYECTO DE VIDA no se diseña en una sola jornada, se debe
tener paciencia, pero mucha firmeza y disciplina. Después de haber escrito tu MISIÓN, es
importante que la leas y que revises las preguntas que te llevaron a definir tu MISIÓN, si
crees que es necesario modificar algo, estas en la libertad de hacerlo, es algo que no te
debe generar temor ni confusión.
“En La Misión uno no compite contra las demás personas, uno enfrenta el
recorrido, los obstáculos que nos impone la naturaleza y compite contra
uno mismo. Ese es el verdadero desafío que nos propone La Misión”
10
¿CUÁLES SON MIS PRINCIPIOS?
La MISIÓN en un PROYECTO DE VIDA se soporta desde un conjunto de principios o
columnas que estructuran el desarrollo de mi personalidad y de mis objetivos en la vida.
Estos principios los conforman las creencias y los valores que cada persona profesa y que
le brindan una identidad, un criterio y encausan la toma de decisiones. Así entonces te invito
a que revises en que crees y que valoras.
MIS CREENCIAS
Una persona actúa de una manera u otra dependiendo de en qué crea. Por esto, es muy
importante definir cuáles son las creencias individuales con respecto a muchas variables.
Escriba sus creencias en relación a las siguientes variables.
Creo que la gente es (en general) _________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Creo respecto al trabajo ________________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Creo respecto a la familia _______________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Creo respecto a la creación del mundo _____________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Creo respecto a la religión _______________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Creo respecto al dinero _________________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
11
MI CREDO ES…
LAS CREENCIAS GUÍAN NUESTRO COMPORTAMIENTO Y DAN SENTIDO

A NUESTRAS ACCIONES.
Como ejemplo podemos revisar: Si una persona cree que todo ser humano es valioso
independiente de lo que haga, tenga, o piense, entonces estará dispuesto a tratar a todas
las personas y a aprender lo mejor de cada una.
En la ruta de profundizar en nuestra propia vida, es muy importante entender como nuestra
creencia influye en nuestros comportamientos. De esta manera podemos revisar cuando
algunos comportamientos no son adecuados y necesitan modificación.
Un momento para reflexionar
¿Estoy actuando de
acuerdo a mis
creencias?
12
MIS VALORES
Para tomar una decisión o asumir una actitud, todas las personas nos basamos en esas
cosas en las que creemos y en aquello que valoramos por encima de todo. Nuestro sistema
de creencias heredado, compartido socialmente y elaborado por nosotros mismos, se
constituye en guía y soporte a la vez para nuestra forma de vivir.
Independientemente de su juicio moral sobre sus creencias, es fundamental que las

identifique para que sepa como condicionan su vida y cuáles de ellas vale la pena replantear
y reforzar. Para ello te invito a que vayas a la página PERFIL DE PERSONALIDAD DE
ACUERDO A ESCALA DE VALORES, en ella encontrarás una valoración cuantitativa, ubica la
de mayor valor para ti y la de menos importancia y responde;
De acuerdo a los resultados obtenidos en el test de valores me identifico con;
Señala con una X Al leer las características que identifican el valor me doy cuenta
VALOR NIVEL FUNCION que soy una persona con capacidades para
VERDAD Intelectual Pensar
RECTITUD Físico Gestionar
PAZ Emocional Sentir
AMOR Psíquico Intuir
NO
VIOLENCIA
Espiritual Ser
De acuerdo a los resultados obtenidos en el test de valores noto la poca identificación en;
Señala con una X Al leer las características que identifican ese valor me doy cuenta
VALOR NIVEL FUNCION que debo reforzar y mejorar en cualidades como;
VERDAD Intelectual Pensar
RECTITUD Físico Gestionar
PAZ Emocional Sentir
AMOR Psíquico Intuir
NO
VIOLENCIA
Espiritual Ser
13
¿PARA QUÉ?; Somos para dar, y es aquí donde entra el propósito de nuestra
vida, desarrollada a través de la construcción de la VISIÓN.
La VISIÓN es la formulación de los objetivos de

tu vida; La visión señala rumbo, da dirección;
es la cadena o el lazo que une en la vida, el
presente con el futuro.
Por supuesto, la MISIÓN y la VISIÓN están muy relacionadas y para poder escribir una
VISIÓN, debemos tener en cuenta la MISIÓN.
Para construir la VISIÓN realiza un balance de cada una de las acciones o tareas que deseas
realizar en tu vida, prioriza aquellas que consideres fundamentales y únelas en su propósito.
Al escribirla ten en cuenta que esta debe interpretar sus sueños, ser corta en texto, clara y
concisa, debe ser orientada y proyectada a tu vida, debe también ser todo un reto.
Para tener cierta idea de construir tu VISIÓN, contesta estas sencillas pero reflexivas
preguntas;
¿Cómo se visualiza formando una familia?

¿Cómo se visualiza en el desarrollo profesional?
¿Cómo se visualiza en su entorno social?
¿Cómo se visualiza en el entorno financiero?
¿Cómo quiere que lo recuerden, cuando usted ya no haga parte de este mundo?
Estas preguntas tienen que ver con la huella que usted quiere dejar en vida. Debe ser tan
atractiva e inspiradora para otros, tanto, que desean repetir sus logros y acciones.
MI VISIÓN ES…
14
¿CÓMO?; Cuando quieres llegar a un sitio, lo único que haces es caminar o
transportarse hacía ese sitio, para ello debes saber dónde estás y hacia donde te
diriges. Un PROYECTO DE VIDA es un camino y lo que necesitamos para caminar es
sentirnos motivados y dirigirnos hacia esa motivación.
El ¿CÓMO? Nos indica un bosquejo, un camino a través de las famosas metas, que son
las que nos llena de motivación, y con lo que llevamos hecho, podemos decir que
tenemos una excelente maleta que nos servirá en este tu PROYECTO DE VIDA.
En adelante estableceremos un camino desde estrategias de alto liderazgo, con pasos

claros y preguntas claves que nos van a acompañar en el desarrollo del ¿CÓMO?
DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO
¿Dónde estaba?
¿Dónde estoy hoy? IDENTIDAD - MISIÓN
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
PRINCIPIOS
¿Qué me distingue o diferencia? CREENCIAS Y VALORES
¿Por qué soy referente?
FORMULACIÓN ESTRATÉGICA
¿Qué deseo ser? VISIÓN

¿Cómo deseo que me reconozcan?
OPERACIONALIZACIÓN
ESTRATÉGICA
METAS
¿Qué debemos hacer ya? ESTRATEGIAS
¿Cómo llegar a lo que deseo ser?
15
La forma más eficaz y eficiente de llegar a un Objetivo es construir metas desde cada uno
de tus intereses.
METAS; Uno de los principales objetivos de un PROYECTO DE VIDA es definir acciones

concretas que nos permiten alcanzar nuestros sueños y propósitos. Por eso, a pesar de que
la VISIÓN es en sí misma una gran META, es importante tener motivaciones concretas en
el corto y mediano plazo para lograr ese sueño futuro.
Una META es un propósito y un compromiso, en este caso consigo mismo para lograr un
resultado esperado, antes de definir sus metas recuerde que las METAS deben ser;
Concretas y específicas, enumerada de manera clara.

Realista, razonables y posibles.
Medibles, posible de visualizar o evidenciar a través de logros observables.
Coherentes con los principios; valores y creencias.
Escritas, es importante registrarlas para poder llevarles un seguimiento y una
evaluación.
METAS A ________ AÑOS
META FECHA SEGUIMIENTO FECHA
16
MATRIZ DE METAS PERSONALES
SMART: Específica, medible, alcanzable, realista, tiempo específico
¿Qué debo mantener o conservar ¿Qué debo cambiar o eliminar Defina META y acciones
para lograr esta meta? de mi vida? concretas
SMART
ÁREA
¿Qué deseo lograr o alcanzar? ¿Qué deseo evitar?
“Si empiezas a trabajar en tus metas, tus metas trabajarán

para ti. Si empiezas a trabajar en tu plan, tu plan
trabajará para usted. Cualquier cosa buena que
construyamos terminará construyéndonos a nosotros”
Jim Rohn
17
• Es la acción como tal, la ejecucción del plan
CONSTRUCCIÓN estartégicamente para dar cumplimiento a
la meta.
Quiero informarte que en este momento tienes desarrollado más del 50% de lo que es tu
PROYECTO DE VIDA, sencillamente después de tener la intención clara y la identidad
formada, como se dice: lo demás es cuestión de carpintería. En este momento es como si
fueras a construir un barco; ya tienes el diseño, ya tienes la proyección, los planos, el
personal y todos los materiales, sólo el tiempo es nuestro aliado, o por qué no, nuestro
propio enemigo, y del tiempo te debes encargar tú, saberlo administrar y mantenerlo como
aliado, así que deseo darte una herramienta muy poderosa extraída del libro los 7 hábitos
la gente altamente efectiva, del señor Steve Covey.
MATRIZ DEL MANEJO ADECUADO DEL TIEMPO
URGENTE NO URGENTE
II.
IMPORTANTE
I. Prevención
Relaciones
Crisis Reconocer nuevas
Problemas apremiantes oportunidades
Planificación
Proyectos vencidos
Recreación
III.
IMPORTANTE
IV.
Interrupciones
Triviales
Reuniones
NO
Pérdida de tiempo
Cuestiones de
inmediatez Actividades agradables
Actividades populares Ocio
18
Tu PROYECTO DE VIDA debe mantener siempre en el segundo cuadrante; Lo IMPORTANTE
pero NO URGENTE, si mantienes presente esto tus resultados están guiados por; Visión –
misión – proyección, equilibrio, disciplina, autocontrol y manejo de crisis.
Para mantenerte en este cuadrante deseo que revises constantemente tus ladrones del
tiempo, que son factores que los vamos volviendo hábitos sin darnos cuenta y creemos que
son nuestros aliados, pero lo único que hacen es robar tiempo de inversión y de verdadera
productividad. Al revisar los ladrones de tiempo analízalos en este cuadro para que tengas
en cuenta su adecuada administración.
AMBITO AMBITO AMBITO

N° LADRONES DE TIEMPO % % %
FAMILIAR ACADEMICO PERSONAL
1 FALTA DE PRIORIZACIÓN
2 AUSENCIA DE DELEGACIÓN
3 FALTA DE DISCIPLINA
4 PERFECCIONISMO EXCESIVO
5 TAREAS SIN TERMINAR
6 POCA ORGANIZACIÓN
7 FALTA DE INICIATIVA
CONTAMINACIÓN
8
TECNOLÓGICA
Tú puedes agregar los posibles ladrones de tu tiempo y de igual manera puedes agregar
sobre cual factor de tu vida está ejerciendo influencia, este es un análisis muy beneficioso
para el desarrollo de tu PROYECTO DE VIDA. Cuando hayas hecho tu análisis personal
realizas la estrategia de administración del tiempo y te puedes guiar de este cuadro:
FICHA DE COMPETENCIA: GESTIÓN EFICAZ DEL TIEMPO

GRADO DE
PRIORIDAD ACCIÓN RECURSOS PLAZO INDICADOR
COMPROMISO
19
Prioridad: del resultado común en los ladrones de tiempo.
Acciones: objetivas, concretas y medibles.
Recursos: materiales y humanos (personas involucradas)
Grado de compromiso; Enunciado de lo que ganaría al alcanzar el logro.
Plazo; No mayor a 1 mes, se debe colocar fecha de alcance.
Indicador: A la fecha de plazo; ¿Qué debe estar pasando con su vida
frente a este logro?
Asume un intervalo de tiempo que sea prudente y que puedas administrar, lo más
conveniente es que en el primer semestre de inicio de un PROYECTO DE VIDA realices una
evaluación semanal y lo puedes registrar en instrumentos de medición como este;
EVALUACIÓN SEMANAL DE PROYECTO DE VIDA
Logros de la semana
Alcances de mi proyecto de vida
Obstáculos resultantes en esta semana
Acciones correctivas
Metas para la nueva semana
Acciones claves
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
20
Para saber si estoy en la ruta de mí PROYECTO DE VIDA, en este punto debo mantener un
principio fundamental sobre mi propósito; Un planeador y una autoevaluación permanente,
aquí te brindo los instrumentos necesarios para esa ruta de éxito en tu PROYECTO DE VIDA.
¿QUÉ ¿A QUIÉN
NIVEL ACCIONES ¿QUÉ ESTOY
ÁREA O
DEL ¿QUÉ AJUSTES DEBO INCIAR RECURSOS RINDIENDO
FACTOR DE
LOGRO DEBO REALIZAR? DE ACUERDO A NECESITO CUENTAS
SEGUIMIENTO ESTA
(1 A 100) CONSEGUIR? SOBRE MI
EVALUACIÓN? PROGRESO?
Por último, recomendamos que revise nuevamente el documento para asegurarse de que
todo ha quedado incluido en sus planes de mejoramiento.
“Recuerde que la vida es tan solo la suma total de muchos

años de éxito; un año exitoso es tan solo la suma total de
muchos meses exitosos; un mes exitoso es tan solo la suma
total de muchas semanas exitosas; una semana exitosa es
tan solo la suma total de muchos días exitosos. Por eso,
aplicar hábitos exitosos de día en día, es la vía más
segura para salir victorioso a largo plazo.”
Roger Ringer
Buen viaje y buena mar, y recuerda siempre CreeSer con potencial Humano.
21

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RESUMEN DEL PERFIL

EMOCIONAL Esta inteligencia la evidencian las personas que son;

Lo que siente, generalmente en estados de soledad o de

Fijarse metas, meditar, soñar, planificar e idealizar.

Capacidad cognitiva asociados Planifica, formaliza, estructura.

Competencias asociadas Administración, Revisoría

Características personales según combinación de la cuadrodominancia cerebral

LIMBICO IZQUIERDO Instintivo

Inteligencia por fortalecer

* Dedíquese a observar lo que esta estudiando.

En este cuadrante se debe fortalecer la formación científica y la capacidad profesional en numerosas

Capacidades cognitivas y Inteligencia racional

RECOMENDACIONES PARA EL FORTALECIMIENTO DE MODELO DE APENDIZAJE

MANEJO DE LA IMAGEN 2 FECHA Septiembre de 2023

POR DESARROLLAR HABILIDAD COMPETENCIA

POR DESARROLLAR COMO COMPETENCIA

La capacidad de construir a través de las diferencias

Su capacidad de interlocutor, su ingenio, fomentar la Motivador de relaciones interpersonales con capacidad

Agilidad para llevar ideas a la acción con nivel de actividad

Seguridad - Fuerza interior

POR DESARROLLAR HABILIDAD COMPETENCIA

POR DESARROLLAR COMO COMPETENCIA

Capacidad de sensibilizarse, capacidad para Imaginativo, capta la información no verbal de su

POR DESARROLLAR HABILIDAD COMPETENCIA

POR DESARROLLAR COMO COMPETENCIA

Su capacidad de estructurar mensajes y canalizarlos

Su capacidad de confiar en las competencias de los

Su capacidad de acercarse y ser asertivo con su

POR DESARROLLAR HABILIDAD COMPETENCIA

Su capacidad de reconocer su campo energético, de Persona recursiva, auto motivador, dirigente y

Su capacidad de descargar adecuadamente su estado Establece prioridades en situaciones de alto riesgo

Reconoce sus habilidades y factores por mejorar, busca

Su capacidad de mantener su enfoque y constancia en

PARA SU LECTURA TENER EN CUENTA LO SIGUIENTE:

Valores Cualitativos MUY BAJOS BAJOS PROMEDIO ALTO MUY ALTO

CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A PROMEDIOS CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A PROMEDIOS

Intelectual Pensar Desánimo, Desconfianza, Desesperación, Honestidad, Igualdad, Intuición,

Físico Gestionar Desobediencia, Egoísmo, Indecisión, Limpieza, Moralidad, Objetivos/Fines

CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A PROMEDIOS CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A PROMEDIOS

Emocional Sentir Distracción, Engreimiento, Impaciencia, Disciplina, Humildad, Paciencia,

Psíquico Intuir Egoísmo, Envidia, Fanatismo, Cuidado, Dedicación, Devoción,

Desconsideración por las demás Modales, Consideración,

FACTOR COMÚN DE ANÁLISIS DE RESULTADOS

PROFESIONES ME INTERESA VOY A INVESTIGAR ESTOY INSEGURO

Aspectos importantes del sujeto frente al perfil.

Interés: literario, técnico, servicio social.

Valores: artístico teórico.

PERSUASIVO - ADMINISTRATIVO - CALCULO

Esta persona podrá encontrar satisfacción profesional en el ejercicio de profesiones como:

Administrador de Empresas con Énfasis Comercial.

Aspectos importantes del sujeto frente al perfil:

Valores: económico, social, teórico.

El deseo de lograr esa meta, ese título, lo construye mi motivación a:

Al conseguir esa meta, ese título, me permitirá beneficiar mi entorno en:

¿Qué me falta? (Requerimientos) ¿Qué pasos debo seguir?

¿Qué gano, que obtengo logrando mi meta? (Beneficios)

Para constancia de lo anterior, se firma el día_____del mes de ___________________del Año___________.

¿QUÉ ES UN PROYECTO DE VIDA?

Un proyecto de vida es el diseño o la planificación de actividades que se

Para constancia de lo anterior, se firma el día_del mes de _____del Año_.