04 Evaluacion Sumativa U2

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Evaluación sumativa Unidad 2 › Nombre: Curso:

Responde cada pregunta escogiendo la alternativa correcta.

1. ¿Cuál de las siguientes expresiones 5. ¿Cuál es el valor de la expresión


algebraicas corresponde a la expresión “la 6a – 7b + 8c si a = 4, b = 3 y c = 8?
suma de tres números consecutivos es 91”? A. 67 C. 76
A. t + u + v = 91 B. –6 D. 7
B. x + (x + 1) + (x + 2) = 91
6. La expresión xy + 5 es igual a 25. Si x = 4,
C. y + 2y + 3y = 91 ¿cuál es el valor de y?
D. x + x + x = 91
A. 5 C. 7,5
2. ¿Qué alternativa corresponde a la B. 20 D. 4
(x – 5) escrita en lenguaje
expresión ______
3 7. ¿Cuál expresión es equivalente a la
natural? siguiente expresión algebraica?
A. Un número menos el quíntuple dividido
3x + 9 + 7x – 5
por tres.
B. Un tercio de la diferencia entre un A. 4x – 5 C. 14x
número y cinco unidades.
B. 10x + 4 D. 10x – 4
C. La mitad de un número menos cinco.
D. El triple de la diferencia de un número 8. ¿Qué expresión es semejante a 2wx?
menos cinco. A. wx C. 1w + 2x
3. Marca la alternativa que expresa la B. xx D. 2w – x
siguiente situación en lenguaje algebraico. 9. De una bolsa de 24 dulces, 6 son de piña.
¿Qué fracción representa esta razón?
“Mi abuelo tiene el doble de
24
A. ___ 6
C. ___
la edad de mi papá”. 6 24
18
B. ___ 4
D. __
Considera a como la edad del abuelo y p
6 6
como la edad del papá.
A. a + a= p 10. ¿Qué par de razones forman una
B. a + a = a proporción?
C. a = 2p A. 3 : 6 y 3 : 10 C. __ 4
2 y __
8 1
D. 2p = a 10 y __
2
B. 4 : 12 y 8 : 6 D. ___
25 5
4. ¿Cuál es la expresión que representa el
perímetro de la figura? 11. Por cada año de Ana, Juan tiene 4.
A. a+b+c ¿Cuántos años tiene Ana si Juan tiene
c c
B. 2(a + b + c) 32 años?
C. ax + bx + cx A. 36 C. 8
b b
D. a + 2b +2c B. 28 D. 4
a

1
12. En el curso de Catalina hay 28 mujeres y 17. ¿Cuál es la constante de proporcionalidad
12 hombres. ¿Cuál es la razón entre el total inversa en el siguiente gráfico?
de estudiantes del curso y la cantidad
Y
de mujeres?
A. 7 : 3 C. 10 : 3
B. 7 : 10 D. 10 : 7
13. ¿Cuál es el valor de x en el gráfico? 30
Y 0 45 X
30 A. 0.6 C. 130
B. 1,5 D. 1 350
5 18. ¿Qué valor completa la tabla de
proporcionalidad inversa?
0 x 54 X
x 2 3 4
A. 9 C. 2,7
y 18 12
B. 6 D. 0,36
14. La constante de proporcionalidad directa A. 18 C. 6
entre dos variables d y c es 0,7. ¿Cuál es el B. 9 D. 3
valor de d cuando c es 9?
19. Las variables r y s son inversamente
A. 0,07 C. 12,85 proporcionales. Si r = 16 cuando s = 8, ¿cuál
B. 6,3 D. 12 es el valor de r cuando s = 16?

15. ¿Cuál es el valor de x en la proporción A. 32 C. 8


__ 32 ?
x = ___ B. 16 D. 4
3 24
20. 10 máquinas demoran 7 días en realizar un
A. 8
trabajo. ¿Cuánto demorarían 5 máquinas en
B. 4 realizar el mismo trabajo?
C. 2,25
A. 14
D. 0,4
B. 12
16. La tabla representa el valor de arriendo de C. 7
una maquinaria. ¿Qué valor completa la D. 1,4
tabla?
21. Si 4 kg de limones cuestan $3 600, ¿cuánto
Horas $ cuestan 9 kg?
5 10 000 A. $900
7 B. $7 200
10 20 000 C. $8 100
D. $32 400
A. 25 000 C. 14 000
B. 15 000 D. 9 000

2
Responde según se solicita.

22. Dos personas se reparten $100 000 según la razón entre sus edades.
Si una tiene 20 años y la otra, 30 años, ¿cuánto dinero recibirá cada una?

23. El gráfico representa la cantidad de maquinarias que se necesitan para construir un muro en un
tiempo determinado.
a. ¿Qué tipo de proporcionalidad está representada Construcción de un muro
en el gráfico?

Número de maquinarias
b. ¿Cuál es la constante?
4

0 9
Tiempo (h)

c. Si se quiere terminar el trabajo en 12 horas, ¿cuántas máquinas deberían participar en


la construcción?

24. El gráfico muestra la relación que existe entre el precio que se debe pagar y el número de
kilogramos de paltas que se desea comprar.
Venta de paltas
¿Cuántos kilogramos de paltas se compraron si se
pagó $15 275?

7 050

0 3 kg

3
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Revisa las soluciones de las actividades con ayuda de tu docente. Luego, propón medidas de
mejora para las actividades no logradas.

ítem Indicadores de evaluación Medidas de mejora


Relacionan expresiones del lenguaje
1, 2
natural con términos algebraicos.

Relacionan expresiones algebraicas con


3
patrones dados.

Expresan patrones geométricos con


4
términos algebraicos.

5, 6 Valorizan expresiones algebraicas.

7 Reducen expresiones algébricas.

Identifican términos semejantes en una


8
expresión algebraica.

Representan razones en contextos


9
reales.
Aplican la propiedad fundamental de
10, 11, 12 las proporciones en la resolución de
problemas.
Interpretan gráficos de proporcionalidad
13
directa.

Resuelven problemas de
14, 15, 24
proporcionalidad directa.
Completan tablas de valores que
16, 18 representan proporcionalidades directas
o inversas.
Reconocen gráficos que representan
17
proporcionalidades inversas.

Resuelven problemas de
19, 20, 23
proporcionalidad inversa.

Resuelven problemas reconociendo la


21
proporcionalidad correspondiente.

Resuelven problemas que impliquen


22
razones.

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