Sesion N°01 - 3°b, C, D - Mate - Prof Angel - Fraccion Generatriz - 26 - 03 - 24 - Ie 0413

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DRE SAN MARTIN

UGEL-TOCACHE “Siempre los primeros, y Mejores”
I.E.P.S.M N° 0413-TOCACHE
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 - UNIDAD DIAGNÓSTICA
I. DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y
II.EE. 0413 ÁREA MATEMÁTICA 3° B, C, D FECHA 26/03/24 DURACIÓN 90’
SECCIÓN
Los números
racionales
“RETORNAMOS CON ALEGRÍA A NUESTRAS CLASES Y NOS
TÍTULO DE LA TÍTULO DE LA contribuyen a
ORGANIZAMOS PARA DEMOSTRAR NUESTROS APRENDIZAJES
UNIDAD DIAG. ACTIVIDAD una sociedad
ADQUIRIDOS”
más justa y
solidaria.
Los estudiantes expresan un enunciado de números decimales a fracciones y fracciones a porcentaje
PROPÓSITO DE
utilizando la fracción generatriz para resolver situaciones comerciales.
LA ACTIVIDAD
DOCENTE DEL ÁREA LIC. ANGEL RENE DAMIAN MAMANI
II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE
Competencia: Resuelve problema de cantidad

Instrumento
Capacidad Desempeños precisados Criterios de evaluación Evidencia
de Evaluación
Traduce cantidades a  Expresa un enunciado de  Expresa un enunciado de Ficha de Lista de Cotejo
expresiones números decimales a números decimales a trabajo de
numéricas fracciones utilizando la fracciones utilizando la campo
fracción generatriz en fracción generatriz en
problemas de transacciones problemas de
comerciales. transacciones comerciales.
 Expresa un porcentaje en  Expresa un porcentaje en
fracción y viceversa fracción y viceversa
utilizando fracciones utilizando fracciones
decimales en problemas de decimales en problemas
actividades comerciales de de actividades comerciales
compra y venta. de compra y venta.
Enfoque Transversal Búsqueda de la excelencia

Competencia Transversal Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

Momentos Estrategias Tiempo
Inicio Se saluda a los estudiantes, luego establece un dialogo abierto, recordando los acuerdos de 15mim
convivencia “como por ejemplo respetar las opiniones de sus compañeros” “levantar la mano
para participar”.
Se da a conocer a los estudiantes el nombre de la unidad diagnostica.
Se realizará una actividad de motivación con los estudiantes para romper el hielo.
Se presenta a los estudiantes en la pizarra un conjunto de números donde debe clasificarlos, a
continuación, se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué tipos de números observas? ¿son todos
iguales? ¿se puede transformar esos números?, los estudiantes responderán a través de
lluvias de ideas, felicitando a los estudiantes participantes.
Luego se procede a brindar el título de la sesión aprendizaje, la competencia, la capacidad, el
propósito y la evidencia.
Se presenta a los estudiantes la lista de cotejo donde se encuentran los criterios de evaluación
que serán tomados en cuenta según el estándar.
Proceso El docente presenta la clasificación de números raciones en la pizarra donde ejemplos de cada 70 min
uno.
Luego convierte un numero decimal a fracción usando la fracción generatriz según el tipo de
numero decimal.
Se entrega una ficha de trabajo donde de forma individual convierte números decimales a
fracción y viceversa.
DRE SAN MARTIN
El maestro acuerda el tiempo para realizar dicha actividad.

Los estudiantes trabajan ordenadamente con la ayuda del docente que acompaña y poya a los
estudiantes de forma individual y grupal.
Los estudiantes salen a la pizarra a demostrar su habilidad resolviendo algunos ejercicios de la
ficha de trabajo.
El maestro felicita el trabajo de los estudiantes y retroalimenta algunos errores.
Una vez concluido el tiempo acordado se solicita que entreguen sus fichas de trabajo.
Se realiza la retroalimentación de los temas desarrollados.
Cierre Se revisa sus trabajos realizados por los estudiantes, luego explica brevemente sobre el tema. 5 min
Demostrar lo aprendido: Se realiza la pregunta: ¿Qué has aprendido hoy? ¿De qué forma lo
aprendí? ¿Cómo lo vas a poner en práctica en tu vida diaria?
Se evalúa el avance de las actividades solicitadas de la capacidad utilizando la lista de cotejo
Anexo:
 Ficha de trabajo
 Recursos
Papel bon
Ficha de trabajo
Plumones
Pizarra
 Instrumento de Evaluación
Lista de cotejos
Prof. Angel Rene Damian Mamani
DOCENTE DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS V°B° COORDINADOR

DRE SAN MARTIN
LISTA DE COTEJOS
NOMBRE DEL DOCENTE ANGEL RENE DAMIAN MAMANI
ÁREA / CURSO MATEMATICA
GRADO BIMESTRE UNIDAD SESIÓN HORAS FECHA
3° “___” PRIMER 0 Nº 1 02 26/03/202
O 4
TITULO DE LA SESIÓN
Los números racionales contribuyen a una sociedad más justa y solidaria.
N ALUMNOS INDICADORES
ASISTENCIA
º
Convierte un Convierte un Convierte un Clasifica los
decimal exacto a decimal decimal mixto a nú meros
fracció n y viceversa perió dico puro a fracció n y viceversa decimales
fracció n y
viceversa
SI NO SI NO SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
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