“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

Programación Curricular Diversificada de _____________

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. GRELL : La Libertad.
I.2. UGEL : 03 Noroeste
I.3. Institución Educativa : N° 80010 “Ricardo Palma” Trujillo
I.4. Área :
1.5. Modalidad : Secundaria de Menores
1.6. Grado / CICLO :
1.7. Secciones : A, B, C, D.
1.8. Docente Responsable :
1.9. Director : José Breisem Torres Villavicencio
1.10. Subdirector de Formación General : Jaime Leonardo Contreras Castro
Rosa Beatriz Tapia Salinas
1.11. Horas Semanales :
1.12. Duración : Inicio: 15-03-2021 Término: 17-12-2021
1.13. Año lectivo : 2021.

II. DESCRIPCIÓN DEL ÁREA:

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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

III. METAS DE APRENDIZAJE: (Considerando los resultados estadísticos del año anterior en el área y grado
vinculados con el PAT).
2020 META 2021
Nº CALIFICATIVOS
C1 C2 C3 C4 C1 C2 C3 C4
1 AD 18-20 1
2 A 14-17 20
3 B 11-13 29
4 C 0-10 50 20

IV. EJES TEMÁTICOS REGIONALES:

 Educación e Identidad Regional.
 Educación, Salud y Bienestar.
 Educación, Ciudadanía, Ética y seguridad.
 Educación Emprendimiento y Cultura Empresarial.
 Educación Ambiental y Gestión de Riesgo.
 Educación y Cultura General.

V. PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL:
Nº PROBLEMA CAUSA ALTERNATIVA SOLUCIÓN
1

1
 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS Y CAPACIDADES :

Planificación Anual VI ciclo

Competencias de Área Competencias

Transversales
C2: Explica el
mundo físico
C1: Indaga basándose en C3: Diseña y Se
mediante conocimientos construye desenvuelve Gestiona su
métodos sobre los seres soluciones en entornos aprendizaje
científicos para vivos, materia tecnológicas C4: virtuales de manera
construir y energía, para resolver generados autónoma
conocimientos biodiversidad, problemas de por las TIC
Tierra y su entorno.
universo
Resumen de la
Título de la C1 C2 C3 C4 C5 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C4 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C4 C1 C2 C3
situación Enfoque
N° Situación experiencia de Duración Fechas

Evalúa y comunica el funcionamiento y los

Comprende y usa conocimientos sobre los
Evalúa y comunica el proceso y resultados
presentada en la Transversal

Gestiona información del entorno virtual

Diseña estrategias para hacer indagación

Determina una alternativa de solución

impactos de su alternativa de solución

Genera y registra datos e información

Evalúa las implicancias del saber y del

aprendizaje

Implementa y valida la alternativa de

Organiza acciones estratégicas para

durante el proceso de aprendizaje

alcanzar sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño
Crea objetos virtuales en diversos
E.A

quehacer científico y tecnológico

Interactúa en entornos virtuales

Diseña la alternativa de solución
biodiversidad, Tierra y universo

Personaliza entornos virtuales

seres vivos, materia y energía,

Define metas de aprendizaje

Analiza datos e información
Problematiza situaciones

solución tecnológica
de su indagación

tecnológica
tecnológica

tecnológica

formatos
Desarrollar en los Identificamos Los
estudiantes la aprendizajes
15 de
reflexión sobre lo logrados de Búsqueda
Evaluación 2 marzo al
0 aprendido y lo que le nuestros de a X X X X X X X X X X X X X X
Diagnostica semanas 02 de
falta por desarrollar. estudiantes en excelencia
abril
diversas
situaciones
1 Ciudadanía y Desarrollar la reflexión Promovemos la Igualdad de 3 05 a 23 de
convivencia en sobre la ciudadanía participación Género semanas abril
la diversidad comprendida como el democrática y la Intercultural
conjunto de aspectos convivencia en la
2
 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

vinculados con la
defensa de los
derechos, la
pertenencia a la
comunidad
afroperuana, a un diversidad a
pueblo indígena, a un través de diversos
territorio o país; así textos
como la manera cómo
nos relacionamos en la
sociedad, la calidad de
las relaciones
humanas.
Se orientan a una
reflexión de las Valoramos el
necesidades no trabajo y el
Trabajo y satisfechas o de emprendimiento Búsqueda 26 de abril
3
2 emprendimiento problemas con el uso de la al 14 de
semanas
en el siglo XXI económicos, sociales, sostenible de excelencia mayo
ambientales u otros nuestros
que afectan a las recursos.
personas.
Entendiéndola como
un equilibrio del
Reflexionamos
bienestar físico,
sobre el cuidado
mental, emocional y
de nuestra salud
social; considerando
en armonía con el 24 de
Salud y también las relaciones
ambiente para 4 mayo al
3 conservación y el equilibrio entre los Ambiental
asumir semanas 18 de
ambiental seres que habitan en
comportamientos junio
el planeta desde una
responsables en
mirada de
nuestra familia y
sostenibilidad
comunidad.
ambiental, en el
marco del buen vivir
4 Logros y Se orientan a Valoramos y Intercultural 5 21 de
desafíos del desarrollar la reflexión reflexionamos semanas junio al 23
país en el desde distintas sobre los logros y de julio
3
 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

narrativas o
perspectivas, sobre lo
que ha significado
construir el Perú
dificultades en
actual y lo que
nuestro país a
Bicentenario significa para cada
puertas del
pueblo, comunidad o
bicentenario
generación pensar en
el futuro desde una
mirada común hacia el
país que queremos.
Desarrollar la reflexión
sobre la ciudadanía
comprendida como el
conjunto de aspectos
vinculados con la
defensa de los
derechos, la
Evaluamos y Orientación
Ciudadanía y pertenencia a la
Promovemos al bien 3 9 al 27 de
5 convivencia en comunidad
acciones para una común semanas agosto
la diversidad afroperuana, a un
mejor ciudadanía
pueblo indígena, a un
territorio o país; así
como la manera cómo
nos relacionamos en la
sociedad, la calidad de
las relaciones
humanas.
6 Salud y Entendiéndola como Fortalecemos el Enfoque 3 30 agosto
conservación un equilibrio del buen uso de la Ambiental semanas al 17 de
ambiental bienestar físico, información en setiembre
mental, emocional y las redes sociales
social; considerando para estar
también las relaciones saludables y en
y el equilibrio entre los armonía con el
seres que habitan en ambiente
el planeta desde una
mirada de

4
 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

sostenibilidad
ambiental, en el
marco del buen vivir
Se orientan a la
exploración,
observación,
comprensión y
Reconocemos la 20
cuestionamiento del Búsqueda
Descubrimiento creatividad de las 3 setiembre
7 mundo que nos rodea, de la
e innovación peruanas y los semanas al 8 de
a fin de satisfacer la excelencia
peruanos octubre
curiosidad o
solucionar algún
problema o necesidad
personal o colectiva.
Entendiéndola como
un equilibrio del
Reflexionamos
bienestar físico,
sobre el cuidado
mental, emocional y
de nuestra salud
social; considerando
en armonía con el 18 de
Salud y también las relaciones
ambiente para 4 octubre al
8 conservación y el equilibrio entre los Ambiental
asumir semanas 12 de
ambiental seres que habitan en
comportamientos noviembre
el planeta desde una
responsables
mirada de
frente a la
sostenibilidad
anemia.
ambiental, en el
marco del buen vivir
9 Logros y desafíos Se orientan a Proponemos Intercultural 5 15
del país en el desarrollar la reflexión acciones De derechos semanas noviembre
Bicentenario desde distintas ciudadanas para al 17 de
narrativas o asumir diciembre
perspectivas, sobre lo compromisos con
que ha significado nuestro país a
construir el Perú puertas del
actual y lo que bicentenario.
significa para cada
pueblo, comunidad o
generación pensar en
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el futuro desde una

mirada común hacia el
país que queremos.

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Planificación Anual VII ciclo

Competencias de Área Competencias

Transversales
C2: Explica el
mundo físico
C1: Indaga basándose en C3: Diseña y Se
mediante conocimientos construye desenvuelve Gestiona su
métodos sobre los seres soluciones en entornos aprendizaje
científicos para vivos, materia tecnológicas C4: virtuales de manera
construir y energía, para resolver generados autónoma
conocimientos biodiversidad, problemas de por las TIC
Tierra y su entorno.
universo
Resumen de la
Título de la C1 C2 C3 C4 C5 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C4 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C4 C1 C2 C3
situación Enfoque
N° Situación experiencia de Duración Fechas

Evalúa y comunica el funcionamiento y los

Comprende y usa conocimientos sobre los
Evalúa y comunica el proceso y resultados
presentada en la Transversal

Gestiona información del entorno virtual

Diseña estrategias para hacer indagación

Determina una alternativa de solución

impactos de su alternativa de solución

Genera y registra datos e información

Evalúa las implicancias del saber y del

aprendizaje

Implementa y valida la alternativa de

Organiza acciones estratégicas para

durante el proceso de aprendizaje

alcanzar sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño
Crea objetos virtuales en diversos
E.A

quehacer científico y tecnológico

Interactúa en entornos virtuales

Diseña la alternativa de solución
biodiversidad, Tierra y universo

Personaliza entornos virtuales

seres vivos, materia y energía,

Define metas de aprendizaje

Analiza datos e información
Problematiza situaciones

solución tecnológica
de su indagación

tecnológica
tecnológica

tecnológica

formatos
Desarrollar en los Identificamos Los
estudiantes la aprendizajes
15 de
reflexión sobre lo logrados de
Evaluación Búsqueda de 2 marzo al
0 aprendido y lo que le nuestros X X X X X X X X X X X X
Diagnostica a excelencia semanas 02 de
falta por desarrollar. estudiantes en
abril
diversas
situaciones
1 Ciudadanía y Desarrollar la reflexión Las elecciones Igualdad de 3 05 a 23 de
convivencia en la sobre la ciudadanía presidenciales Género semanas abril
diversidad comprendida como el como una Intercultural
conjunto de aspectos oportunidad para
vinculados con la reflexionar sobre

7
 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

defensa de los
derechos, la
pertenencia a la
comunidad
afroperuana, a un la participación
pueblo indígena, a un ciudadana y la
territorio o país; así convivencia en la
como la manera cómo diversidad
nos relacionamos en
la sociedad, la calidad
de las relaciones
humanas.
Se orientan a una
reflexión de las
necesidades no Investigamos,
Trabajo y satisfechas o de proponemos y 26 de abril
Búsqueda de 3
2 emprendimiento problemas difundimos al 14 de
la excelencia semanas
en el siglo XXI económicos, sociales, formas de mayo
ambientales u otros emprendimiento
que afectan a las
personas.
Entendiéndola como
un equilibrio del
bienestar físico,
mental, emocional y
Asumimos
social; considerando
acciones para 24 de
Salud y también las relaciones
preservar la salud 4 mayo al
3 conservación y el equilibrio entre los Ambiental
y el ambiente en semanas 18 de
ambiental seres que habitan en
la familia y junio
el planeta desde una
comunidad.
mirada de
sostenibilidad
ambiental, en el
marco del buen vivir
4 Logros y Se orientan a Reflexionamos Intercultural 5 21 de
desafíos del país desarrollar la reflexión sobre el semanas junio al 23
en el desde distintas bicentenario para de julio
Bicentenario narrativas o asumir
8
 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

perspectivas, sobre lo
que ha significado
construir el Perú
actual y lo que
compromisos en
significa para cada
la construcción de
pueblo, comunidad o
un país mejor
generación pensar en
el futuro desde una
mirada común hacia el
país que queremos.
Desarrollar la reflexión
sobre la ciudadanía
comprendida como el
conjunto de aspectos
vinculados con la
defensa de los Orientación
derechos, la al bien
Promovemos una
Ciudadanía y pertenencia a la común
ciudadanía activa 3 9 al 27 de
5 convivencia en la comunidad Inclusivo o
y vigilante en las semanas agosto
diversidad afroperuana, a un de Atención
redes sociales.
pueblo indígena, a un a la
territorio o país; así diversidad
como la manera cómo
nos relacionamos en
la sociedad, la calidad
de las relaciones
humanas.
6 Salud y Entendiéndola como Difundimos Enfoque 3 30 agosto
conservación un equilibrio del acciones Ambiental semanas al 17 de
ambiental bienestar físico, responsables para setiembre
mental, emocional y el cuidado de
social; considerando nuestra salud y el
también las relaciones ambiente en la
y el equilibrio entre los familia y
seres que habitan en comunidad
el planeta desde una haciendo uso de
mirada de las redes sociales
sostenibilidad

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ambiental, en el
marco del buen vivir
Se orientan a la
exploración,
observación, Proponemos
comprensión y alternativas de
20
cuestionamiento del solución para
Descubrimiento e Búsqueda de 3 setiembre
7 mundo que nos rodea, innovar y
innovación la excelencia semanas al 8 de
a fin de satisfacer la potenciar los
octubre
curiosidad o recursos en la
solucionar algún comunidad
problema o necesidad
personal o colectiva.
Entendiéndola como
un equilibrio del
bienestar físico,
mental, emocional y
social; considerando
Mantenemos un 18 de
Salud y también las relaciones
estilo de vida 4 octubre al
8 conservación y el equilibrio entre los Ambiental
saludable para semanas 12 de
ambiental seres que habitan en
vivir mejor noviembre
el planeta desde una
mirada de
sostenibilidad
ambiental, en el
marco del buen vivir
9 Logros y desafíos Se orientan a Reflexionamos y Intercultural 5 15
del país en el desarrollar la reflexión Asumimos De derechos semanas noviembre
Bicentenario desde distintas compromisos para al 17 de
narrativas o enfrentar los diciembre
perspectivas, sobre lo desafíos del
que ha significado Bicentenario
construir el Perú
actual y lo que
significa para cada
pueblo, comunidad o
generación pensar en
el futuro desde una
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 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

mirada común hacia el

país que queremos.

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 “Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

Planificación Anual 5° Grado

Competencias de Área Competencias

Transversales
C2: Explica el
mundo físico
C1: Indaga basándose en C3: Diseña y Se
mediante conocimientos construye desenvuelve Gestiona su
métodos sobre los seres soluciones en entornos aprendizaje
científicos para vivos, materia tecnológicas C4: virtuales de manera
construir y energía, para resolver generados autónoma
conocimientos biodiversidad, problemas de por las TIC
Tierra y su entorno.
universo
Resumen de la
Título de la C1 C2 C3 C4 C5 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C4 C1 C2 C3 C1 C2 C3 C4 C1 C2 C3
situación Enfoque
N° Situación experiencia de Duración Fechas

Evalúa y comunica el funcionamiento y los

Comprende y usa conocimientos sobre los
Evalúa y comunica el proceso y resultados
presentada en la Transversal

Gestiona información del entorno virtual

Diseña estrategias para hacer indagación

Determina una alternativa de solución

impactos de su alternativa de solución

Genera y registra datos e información

Evalúa las implicancias del saber y del

aprendizaje

Implementa y valida la alternativa de

Organiza acciones estratégicas para

durante el proceso de aprendizaje

alcanzar sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño
Crea objetos virtuales en diversos
E.A

quehacer científico y tecnológico

Interactúa en entornos virtuales

Diseña la alternativa de solución
biodiversidad, Tierra y universo

Personaliza entornos virtuales

seres vivos, materia y energía,

Define metas de aprendizaje

Analiza datos e información
Problematiza situaciones

solución tecnológica
de su indagación

tecnológica
tecnológica

tecnológica

formatos
Desarrolla en los
15 de
estudiantes la
Evaluación Búsqueda de 2 marzo al
0 reflexión sobre lo X X X X X X X X X X X X
Diagnostica a excelencia semanas 02 de
aprendido y lo que le
abril
falta por desarrollar.
1 Ciudadanía y Desarrolla la reflexión Ejercemos nuestra Igualdad de 3 05 a 23 de
convivencia en la sobre la ciudadanía participación Género semanas abril
diversidad comprendida como el ciudadana para el Intercultural
conjunto de aspectos fortalecimiento
vinculados con la del sistema
defensa de los democrático
derechos, la

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pertenencia a la
comunidad
afroperuana, a un
pueblo indígena, a un
territorio o país; así
como la manera cómo
nos relacionamos en
la sociedad, la calidad
de las relaciones
humanas.
Se orientan a una
reflexión de las
Promovemos el
necesidades no
trabajo
Trabajo y satisfechas o de 26 de abril
responsable en Búsqueda de 3
2 emprendimiento problemas al 14 de
nuestras la excelencia semanas
en el siglo XXI económicos, sociales, mayo
iniciativas de
ambientales u otros
emprendimiento
que afectan a las
personas.
Entendiéndola como
un equilibrio del
bienestar físico,
mental, emocional y
social; considerando
Promovemos el 24 de
Salud y también las relaciones
cuidado de la 4 mayo al
3 conservación y el equilibrio entre los Ambiental
salud y el semanas 18 de
ambiental seres que habitan en
ambiente junio
el planeta desde una
mirada de
sostenibilidad
ambiental, en el
marco del buen vivir
4 Logros y Se orientan a Reflexionamos Intercultural 5 21 de
desafíos del país desarrollar la reflexión sobre la semanas junio al 23
en el desde distintas consolidación del de julio
Bicentenario narrativas o sistema
perspectivas, sobre lo democrático a los
que ha significado 200 años como
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construir el Perú
actual y lo que
significa para cada
pueblo, comunidad o
república
generación pensar en
el futuro desde una
mirada común hacia el
país que queremos.
Desarrollar la reflexión
sobre la ciudadanía
comprendida como el
conjunto de aspectos
vinculados con la Orientación
defensa de los al bien
derechos, la común
Asumimos
Ciudadanía y pertenencia a la Inclusivo o
acciones para una 3 9 al 27 de
5 convivencia en la comunidad de Atención
mejor convivencia semanas agosto
diversidad afroperuana, a un a la
libre de violencia
pueblo indígena, a un diversidad
territorio o país; así Igualdad de
como la manera cómo género
nos relacionamos en
la sociedad, la calidad
de las relaciones
humanas.
Entendiéndola como
un equilibrio del
bienestar físico,
mental, emocional y Promovemos el
social; considerando uso responsable
Salud y también las relaciones de los recursos 30 agosto
Enfoque 3
6 conservación y el equilibrio entre los hídricos para la al 17 de
Ambiental semanas
ambiental seres que habitan en conservación de la setiembre
el planeta desde una salud y el
mirada de ambiente
sostenibilidad
ambiental, en el
marco del buen vivir

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Se orientan a la
exploración,
observación,
Nos preparamos
comprensión y
para innovar y 20
cuestionamiento del
Descubrimiento e potenciar los Búsqueda de 3 setiembre
7 mundo que nos rodea,
innovación recursos de la excelencia semanas al 8 de
a fin de satisfacer la
nuestra octubre
curiosidad o
comunidad
solucionar algún
problema o necesidad
personal o colectiva.
Entendiéndola como
un equilibrio del
bienestar físico,
mental, emocional y
social; considerando Promovemos
18 de
Salud y también las relaciones acciones para el
4 octubre al
8 conservación y el equilibrio entre los cuidado de Ambiental
semanas 12 de
ambiental seres que habitan en nuestra salud y el
noviembre
el planeta desde una ambiente
mirada de
sostenibilidad
ambiental, en el
marco del buen vivir
Se orientan a
desarrollar la reflexión
desde distintas
narrativas o
perspectivas, sobre lo
Nos
que ha significado 15
Logros y desafíos comprometemos
construir el Perú Intercultural 5 noviembre
9 del país en el en la construcción
actual y lo que De derechos semanas al 17 de
Bicentenario de una sociedad
significa para cada diciembre
más justa
pueblo, comunidad o
generación pensar en
el futuro desde una
mirada común hacia el
país que queremos.

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VIII. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2021:

DURACIÓN
BIMESTRES ACTIVIDADES SEMANAS
INICIO TERMINO
Planificación 1° y 2° semana de gestión 01 de marzo 12 de marzo 02
Evaluación Diagnóstica 15 de marzo 02 de abril 02
I BIMESTRE
Desarrollo de Experiencias 05 de abril 14 de mayo 06
Evaluación del progreso del
3 semana Gestión 14 de mayo 21 de mayo 01
estudiante
II BIMESTRE Desarrollo de Experiencias 24 de mayo al 23 de julio 09
Evaluación del progreso del
4° y 5° semana de gestión 26 de julio 06 de agosto 02
estudiante
III BIMESTRE Desarrollo de Experiencias 9 de agosto 8 de octubre 09
Evaluación del progreso del
6°semana de gestión 11 de octubre 15 de octubre 01
estudiante
IV BIMESTRE Desarrollo de Experiencias 18 de octubre 17 de diciembre 09
Evaluación del progreso del
7° y 8° semana de gestión 20 de diciembre 31 de diciembre 02
estudiante

VII. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE:

________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

VIII. MARCO ESTRATÉGICO METODOLÓGICO:

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

IX. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

9.1. RECURSOS HUMANOS;
 Profesor
 Estudiantes
 Padres de familia

9.2. MATERIALES:

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

XI. BIBLIOGRAFÍA:
XI.1. DEL DOCENTE

XI.2. DEL ESTUDIANTE:


Trujillo. Marzo 2021

_______________________
17
Docente