Sesión de Aprendizaje #14 - 1º AÑO - 2024

SESIÓN DE APRENDIZAJE FECHA 01/07/24 al 05/07/24
TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:LA CULTURA CHAVIN.
DATOS INFORMATIVOS
TÍTULO DE LA LA CULTURA CHAVIN

SESIÓN
ÁREA CC.SS GRADO Y SECCIÓN 1° A, B Y C
DOCENTE NEISER RENGIFO VELA
1. PROPÓSITOS, DESEMPEÑOS, EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Propósito de la sesión: Los estudiantes argumentan puntos de vista sobre la cultura chavín.
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMEN

CAPACIDADES (CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE T OS DE
EVALUACIÓN) EVALUACIÓ
N
Construye  Explica hechos o procesos  Explica hechos o  Emite juicios - Ficha de
interpretaciones históricos comprendidos desde procesos históricos críticos sobre la observación
históricas el origen de la humanidad cultura chavín.
comprendidos desde el
 Interpreta hasta las civilizaciones del
críticamente origen de la humanidad
mundo clásico y desde los
fuentes diversas. primeros pobladores hasta los hasta el desarrollo de la
Estados regionales en los cultura chavín.
Andes centrales sobre la base
de sus causas y consecuencias,
y de conceptos sociales,
políticos y económicos.
ENFOQUES
TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE DE  Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
ORIENTACIÓN (recursos materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad
AL BIEN y justicia.
COMUN  Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Valores: Equidad, justicia, solidaridad, empatía, responsabilidad, flexibilidad y apretura y
superación personal.
2. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Se busca generar un ambiente de aprendizaje dinámico y acogedor que incentive la participación y el interés por el conocimiento.
Saludando y dando la bienvenida a los estudiantes.
INICIO
- Se pasa a recoger los saberes previos, mediante las siguientes preguntas:
¿Tienen alguna idea sobre culturas pre incas?
¿A cuál de estas culturas pre incas es considerada la cultura madre?
- Se genera lluvia ideas.
- El docente orienta las respuestas de los estudiantes muestra un mapa del Perú para ubicar el departamento donde se
desarrolló la cultura chavín, presenta el p r o p ó s i t o d e aprendizaje de la sesión, la actividad y el criterio de
evaluación.
DESARROLLO
- EL docente lee un párrafo de la ficha informativa. Y se realiza una pregunta retadora ¿Qué enseñanzas dejaron los
chavines a la humanidad? Los estudiantes expresan sus opiniones mediante lluvia de ideas.
- Los estudiantes forman grupos por afinidad, se invita a que den lectura la ficha informativa, sobre la cultura chavín. Cada
grupo, después de la lectura y del análisis desarrollan las siguientes preguntas:
1.- ¿Dónde se encuentra ubicado la Cultura Chavín?
2.- Explicar las actividades Económicas a la que se dedicaban los Chavines
3.-Explicar sus manifestaciones Culturales de la Cultura Chavín.
- Luego los estudiantes exponen el trabajo en una plenaria y copian en su cuaderno.
El docente acompaña a los estudiantes orientado el trabajo grupal y resolviendo las dudas que se les presente.
- Los estudiantes socializan su trabajo mediante exposiciones y finalmente el docente sistematiza la actividad.
CIERRE
- Se realiza la evaluación formativa revisando los productos finales, la valorización de sus evidencias va a ir
modificándose de acuerdo a cada estudiante con diálogos asertivos que promuevan una motivación intrínseca.
- Se propicia un espacio de reflexión sobre las fuentes leídas.
- Nos hacemos las siguientes preguntas.: ¿qué aprendí? ¿cómo lo aprendí? ¿para qué me servirá?
¿qué dificultades tuve? ¿cómo supero esas dificultades?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Se reflexiona sobre los aprendizajes: ¿Cómo lograste aprender sobre los aportes culturales de los chavines?
BIBLIOGRAFÍA
-Diseño Curricular Nacional
-Texto escolar de ciencias Sociales 1º año- MINEDU
-Diccionario Lexus
-Internet.
Ficha de observación
Estudiantes Criterios de evaluación

Nombres y apellidos  Explica hechos o procesos históricos comprendidos desde el
origen de la humanidad hasta el desarrollo de la cultura chavín.
Si No
CULTURA CHAVÍN
1. UBICACIÓN
El centro ceremonial de la cultura chavín, Chavín de Huántar, se
encuentra ubicado en el Callejón de Conchucos en el lado oriental de
la Cordillera Blanca, en la confluencia de los ríos Mosna y Huachecsa,
afluentes del río Marañón; en el actual distrito de Chavín de Huántar, en
la provincia de Huari (región Ancash).
Fue descubierta por el arqueólogo Julio César Tello, que consideraba

como la matriz de las culturas andinas, hasta que se descubrió la
cultura Caral.
2. ACTIVIDADES ECONÓMICAS.
Desarrollaron notablemente la agricultura, la ganadería, la pesca y el comercio a base de trueques entre los
pueblos serranos, costeños y posiblemente con los pueblos amazónicos.
a.-AGRICULTURA
Desarrollaron la agricultura cultivando diversos productos usando canales, andenes y el arado de pie;
entre los que figuran el maíz y la papa, otros productos agrícolas fueron:
o Tubérculos: camote, mashua, oca, olluco

o Leguminosas: frijoles, pallares
o Oleaginosas: maní
o Condimentos: achote, ajíes
o Granos: kañiwa, quinua
o Frutas: palta, pepino, tomate
b.- GANADERÍA
Desarrollaron la ganadería a base de los camélidos sudamericanos (llamas y alpacas), así como la
crianza de cuyes
3. MANIFESTACIONES CULTURALES
La cultura chavín desarrolló una expresión artística propia que se manifestó en la arquitectura, escultura,
cerámica y orfebrería.
a.-ORFEBRERÍA
Modelaban mediante el martillado y el repujado,
confeccionando diademas, brazaletes, aretes, orejeras,
cuentas de collar y pequeños adornos. Algunas muestras de
estos trabajos fueron halladas en Chongoyape y Kuntur Wasi.
La alta ley del oro hace suponer que procedían de los
lavaderos de los ríos amazónicos.
b.- TEXTILERÍA
Utilizando como materia prima el algodón y la lana, se hacían tapices y tejidos. Estos podían ser simples,
bordados y con adornos a base de orlas y flecos.
c.- CERÁMICA
Es generalmente monocroma, en algunas ocasiones es decorado con

colores rojo y negro-plata. Entre los seres más representados figuran:
seres zoomorfos (felinos, monos, lagartos, serpientes y aves),
fitomorfos (tubérculos) y antropomorfos. Los colores más usados
fueron: gris, marrón y negro.
d.- ESCULTURA
o El lanzón monolítico. Representa a un dios antropomorfo con
boca de felino y cabellera de serpientes.
o La estela Raimondi. Representa a un dios con dos báculos,

que según Kauffmann es básicamente similar al dios
representado en el lanzón.
e. ARQUITECTURA
La arquitectura se difundió por todo el territorio, caracterizándose por las estructuras en forma de U,
plataformas, pirámides truncadas, plazas hundidas y rectangulares y pozos circulares. Ejemplo de
arquitectura es el santuario de Chavín de Huántar.
4. RELIGION
El pueblo chavín fue al parecer politeísta y adoró a dioses terroríficos. El sitio sagrado de Chavín de
Huántar fue indudablemente un punto central para los rituales religiosos. La vestimenta y
la música tenían parte importante en las ceremonias. La religión chavín tuvo como cabeza principal a una
casta sacerdotal; es probable que existiese la figura de un «gran sacerdote», como en la jerarquía
religiosa incaica.
PRACTICAMOS EN CLASES
1.- ¿Dónde se encuentra ubicado la Cultura Chavín?

2.- Explicar las actividades Económicas a la que se dedicaban los Chavines
3.-Explicar sus manifestaciones Culturales de la Cultura Chavín.
TRABAJO PARA LA CASA
 Dibujar el Mapa del Perú e indicar la ubicación de la Cultura Chavín.

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ÁREA CC.SS GRADO Y SECCIÓN 1° A, B Y C

DOCENTE NEISER RENGIFO VELA

1. PROPÓSITOS, DESEMPEÑOS, EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMEN

Estudiantes Criterios de evaluación

Fue descubierta por el arqueólogo Julio César Tello, que consideraba

o Tubérculos: camote, mashua, oca, olluco

Es generalmente monocroma, en algunas ocasiones es decorado con

o La estela Raimondi. Representa a un dios con dos báculos,

1.- ¿Dónde se encuentra ubicado la Cultura Chavín?

TRABAJO PARA LA CASA

 Dibujar el Mapa del Perú e indicar la ubicación de la Cultura Chavín.

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