UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

NIVELACIÓN DE CARRERA
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

1. DATOS GENERALES

FACULTAD: FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

CARRERA: ARQUITECTURA MODALIDAD (NIVELACIÓN): Presencial

ASIGNATURA: DIBUJO Y GEOMETRIA CÓDIGO ASIGNATURA: Solicite a la DGA

FECHA DE INICIO: (10/06/2024)

PERÍODO ACADÉMICO: 2024-2024
FECHA DE FINALIZACIÓN: (03/10/2024)

HORAS/SEMANA: 8 HORAS /SEMESTRE: 112

2. ALCANCE DE LA ASIGNATURA
• Dotar al estudiante de los instrumentos necesarios
para la integración de sus conocimientos en procesos
de creación autónoma y/o de experimentación
interdisciplinar para que pueda desarrollar su práctica
artística en todo tipo de formatos y espacios
culturales.
OBJETIVO DE ASIGNATURA:
• Utilizar con destreza los instrumentos específicos del
dibujo técnico, valorando la importancia que tiene el
correcto acabado y presentación del dibujo en lo
referido a la diferenciación de los distintos trazos que
lo configuran, la exactitud de
estos y la limpieza.
 El dibujo técnico es un sistema de representación
gráfica de distintos tipos de objetos. Su fin es brindar
la información necesaria para analizar el objeto,
CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: ayudar a su diseño y posibilitar su construcción o
mantenimiento. Ayuda a un concepto de espacialidad
y comprender el entorno
visualmente.
 Aplicar las herramientas de dibujo en láminas de
manera adecuada Conoce los elementos básicos de la
geometría con precisión.
 Construir diferentes figuras geométricas a partir de
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: métodos y técnicas de dibujo con criterio.
 Identificar objetos volumétricos desde los diferentes
planos de proyección con exactitud
 Utilizar las escalas y acotamientos correctamente
para representar objetos del medio sin dificultad.

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3. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA‐APRENDIZAJE
Señalar con una “x” las metodologías a utilizar

METODOLOGÍA
METODOLOGÍA DESCRIPCIÓN / FINALIDAD PARA UTILIZAR

Clase expositiva del profesor. Transmisión de conocimientos y

CLASE MAGISTRAL ACTIVA: activación de procesos cognitivos en el estudiante. X

Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos reales

ESTUDIO DE CASOS: o simulados. Analiza de manera profunda un caso en concreto.

RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y Ejercita, ensaya y pone en práctica los conocimientos previos en

un determinado caso o problema. X
PROBLEMAS

Desarrollo de aprendizajes significativos de forma individual y

TRABAJO INDEPENDIENTE: autónoma por el estudiante. X

Desarrollo de aprendizajes activos a través de la resolución de

APRENDIZAJE BASADO EN problemas. En el ABP primero se presenta el problema, se
PROBLEMAS (ABP): identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la
información necesaria y finalmente se regresa al problema.
Desarrollo de aprendizajes activos y significativos de forma
cooperativa. Requiere la participación directa y activa de los
APRENDIZAJE COOPERATIVO: estudiantes, formando parte de un equipo y trabajando juntos X
para alcanzar los resultados de aprendizaje comunes para
maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.
Busca fortalecer destrezas en la definición y relación de
conceptos, hallar similitudes y diferencias entre planteamientos,
y aplicarlos a casos concretos. El estudiante cambia su rol pasivo:
de solo recibir la información que transmite el docente, y se
AULA INVERTIDA
vuelve partícipe de su propio aprendizaje. El docente propone un
rol de facilitador del proceso, se requiere que previamente el
estudiante prepare el tema para la clase.

Propone el aprendizaje de forma dinámica, con el objetivo de

GAMIFICACIÓN aprender de una manera alternativa pero eficaz.
Puede utilizar herramientas como: dinámicas, desafíos o retos.
Estrategia de enseñanza-aprendizaje centrada en que el
estudiante indague sobre las posibles soluciones a una situación
INDAGACIÓN X
o problema. Fomenta la investigación, respetando los ritmos y
formas de trabajo de cada estudiante.

OTROS:

RECURSOS DIDÁCTICOS A UTILIZAR:

Textos: CEVALLOS. Gonzalo, MANUAL DE DIBUJO TECNICO, Ed 11,2009

ESTRADA, J. ESTRADA, A. SANTANA DE ARMAS, H. SANTANA, L. DIBUJO TÉCNICO I, Ed 1, 2012
Ordenador
Plataformas MS Teams, Zoom y Moodle

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4. ESTRUCTURA DETALLADA POR UNIDAD

NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN AL DIBUJO TÉCNICO

NRO. DE UNIDAD: 1

TEMAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

SEMANA ACTIVIDADES HORAS
SUBTEMAS
Preguntas sobre historia,
clasificación y definición del
dibujo

Resumen sobre video visto en

clase Comprender la historia del dibujo
Historia, Definición
1 y su evolución a lo largo del 2
y Clasificación del Elaboración de una línea de
tiempo, reconociendo su
Dibujo tiempo sobre la historia del importancia como forma de
dibujo expresión artística y
comunicación visual.
Elaboración de mapas
conceptuales sobre la
clasificación del dibujo

Indicación de materiales

Diferentes tipos de escrituras

normalizadas Aplicar las herramientas de
Herramientas de
1 dibujo y Escritura dibujo en las láminas de manera 2
Resumen sobre video visto en adecuada
normalizada clase

Transcripción de diferentes tipos

de escrituras normalizadas

Evaluación de la Unidad:
Se aplicará la evaluación formativa individual, por medio de la realización de mapas conceptuales con
respecto al primer contenido y ejercicios en clase sobre la escritura normalizada

Bibliografía:
ROJAS-SOLA, J. I., FERNÁNDEZ-SORA, A., & SERRANO-TIERZ, A. (2011). UNA REVISIÓN HISTÓRICA: DESDE EL
DIBUJO EN INGENIERÍA HACIA LA INGENIERÍA DEL DISEÑO. DYNA, 167.

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NOMBRE DE LA UNIDAD: Elementos geométricos

NRO. DE UNIDAD: 2
TEMAS Y
SEMANA ACTIVIDADES RESULTADOS DE APRENDIZAJE HORAS
SUBTEMAS

Comprender los elementos

básicos del dibujo, incluyendo el
Elaboración de glosarios punto, línea, plano y volumen
sobre términos a con su
hacer utilizados en el curso respectiva nomenclatura
1 Elementos y trazos Aplicar técnicas de trazo para 4
básicos del dibujo Desarrollo de trazos
crear líneas precisas y expresivas,
perpendiculares y paralelos a
utilizando diferentes
partir de los diversos métodos
herramientas como lápices,
enseñados
plumas o pinceles, y explorando
variaciones en grosor, longitud y
dirección.

Comprender el concepto
de ángulo y sus elementos
fundamentales, incluyendo el
vértice, los lados y
la amplitud, y
reconocer su importancia en la
geometría y en diversas
2 Ángulos y su aplicaciones prácticas. 4
Suma y resta de ángulos,
división
Identificar y clasificar diferentes
tipos de ángulos, como los
ángulos agudos, obtusos, rectos y
llanos, y comprender las
características y propiedades de
cada uno de ellos.

Dibujos de figuras geométricas Utilizar herramientas y técnicas

(triángulos - de dibujo y construcción
equiláteros y polígonos) geométrica para
Polígonos regulares a partir de diferentes métodos representar y
2-3 irregulares y construir polígonos regulares e 8
aplicaciones irregulares con precisión,
Dibujar los diferentes tipos de
polígonos regulares por el aplicando los
método de lado e inscritos en la conceptos aprendidos durante el
circunferencia curso.

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Utilizar instrumentos y
herramientas de dibujo y
Circunferencia y Elaboración de dibujos construcción geométrica para
3 sobre la circunferencia y sus representar y construir 4
sus elementos
elementos circunferencias con precisión,
aplicando los conceptos
aprendidos durante el curso

Aplicar técnicas de empalmes en

el dibujo, como el empalme
Resolver ejercicios de tangente y el empalme curvo,
Empalmes y
4 composiciones con elementos para conectar líneas y contornos 6
aplicaciones
curvos, enlaces y cenefas. de manera suave y natural,
evitando interrupciones bruscas y
creando transiciones suaves.

Comprender el concepto de
sólidos geométricos y reconocer
Elaboración de
sus características
Sólidos resúmenes sobre
4-5 fundamentales, como la 8
geométricos conceptos de volúmenes y
existencia de tres dimensiones
cuerpos sólidos y realización de
(ancho, alto y profundidad) y la
gráficos de cuerpos geométricos.
presencia de caras, aristas y
vértices.
Evaluación de la Unidad: Describir cómo se evaluará la unidad.
Se aplicará la evaluación sumativa 1 con respecto a todos los contenidos vistos en la unidad 2 y aplicación
teórica de la unidad 1
Evaluación formativa individual, por medio de varios ejercicios y revisión de todos los procedimientos
realizados durante el semestre

Bibliografía:
CEVALLOS.Gonzalo, MANUAL DE DIBUJO TECNICO, Ed 11,2009
ESTRADA,J. ESTRADA,A. SANTANA DE ARMAS,H. SANTANA,L. DIBUJO TÉCNICO I, Ed 1, 2012

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NOMBRE DE LA UNIDAD: Escalas y Acotamiento

NRO. DE UNIDAD: 3
TEMAS Y
ACTIVIDADES RESULTADOS DE APRENDIZAJE
SEMANA SUBTEMAS HORAS

Al finalizar el curso, los

estudiantes serán capaces de
Concepto y Tipos Realizar transformaciones de comprender el concepto y los
de escalas, escala en aumento y reducción, tipos de escalas utilizadas en el
5-6 4
transferencia de utiliza correctamente el diseño y la arquitectura, así como
escalas escalímetro con elementos reales aplicar correctamente la
transferencia de escalas en sus
proyectos.

Comprender y aplicar
correctamente los principios y
6 Acotación Acotar gráficos de acuerdo con la técnicas de acotación en el dibujo 4
normativa en 2 y 3 dimensiones técnico, asegurando la
comunicación precisa y clara de
las dimensiones de un objeto

Evaluación de la Unidad:
Evaluación formativa individual, por medio de varios ejercicios y revisión de todos los procedimientos
realizados durante esta unidad

Bibliografía:
CEVALLOS.Gonzalo, MANUAL DE DIBUJO TECNICO, Ed 11,2009
ESTRADA,J. ESTRADA,A. SANTANA DE ARMAS,H. SANTANA,L. DIBUJO TÉCNICO I, Ed 1, 2012

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NOMBRE DE LA UNIDAD: Sistemas de Proyección

NRO. DE UNIDAD: 04
TEMAS Y
SEMANA ACTIVIDADES RESULTADOS DE APRENDIZAJE HORAS
SUBTEMAS

Comprender los
principios básicos de las
Realización ejercicios de proyecciones en dibujo técnico
6-7-8-9 Proyecciones Rebatimiento de elementos en y su importancia en la 24
los diferentes planos
representación precisa de
objetos tridimensionales.

Dominar las técnicas de

construcción de objetos en
perspectiva axonométrica,
incluyendo la representación
de formas tridimensionales de
manera precisa.
9-10-11-12 Perspectivas Graficar objetos en
30
axonométricas proyecciones axonométricas
Aprender a interpretar y crear
dibujos técnicos utilizando
perspectivas axonométricas,
incluyendo la representación
de vistas de planta, alzado y
perfil en perspectiva.

Evaluar y mejorar la calidad y

Realizar ejercicios poniendo precisión de los dibujos
Aplicaciones
14 en práctica todos los técnicos en perspectivas, 20
prácticas
conocimientos del semestre. identificando posibles mejoras
o ajustes necesarios.

Evaluación de la Unidad:
Se aplicará la evaluación sumativa 2 con la realización de un ejercicio que abarque los contenidos de la
unidad 3 y 4
Evaluación formativa individual, por medio de varios ejercicios y revisión de todos los procedimientos
realizados durante el semestre
Evaluación formativa grupal, un trabajo de investigación y desarrollo de una exposición sobre el tema de
perspectivas.
Bibliografía:
CEVALLOS. Gonzalo, MANUAL DE DIBUJO TECNICO, Ed 11,2009
ESTRADA,J. ESTRADA,A. SANTANA DE ARMAS,H. SANTANA,L. DIBUJO TÉCNICO I, Ed 1, 2012

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5. EVALUACIÓN
5.1 Consideraciones para la Evaluación
Las evaluaciones que se aplicarán a todos los estudiantes serán: Formativas; y Sustantivas.
Evaluaciones Formativas. - Se desarrollarán en el aula, campo o laboratorio, comprenden entre otros tipos de
evaluaciones, las siguientes:
- Individuales: presentaciones orales; lecciones orales o escritas; participación espontánea en clase;
portafolio de actividades individuales; informe sobre lectura de un artículo o un tema conceptual; consultas
bibliográficas; ensayos cortos; informes individuales de trabajo de campo u observaciones; resolución de
ejercicios y problemas; observación de la participación proactiva de la actividad individual de los trabajos.
- Grupales: trabajo de laboratorio; prácticas de laboratorio; trabajos de prácticas dirigidas; informes de
salidas de campo; exposición grupal; informes de avances de los proyectos de acción; consultas bibliográficas
grupales.
Evaluaciones Sumativas. - Serán individuales. Permitirán evaluar los logros de aprendizaje, pueden ser
pruebas de carácter: teórico, práctico, proyectos o mixto.
Se realizarán dos evaluaciones sumativas, una en la semana 8; y, otra al final del período académico de
acuerdo con el
Calendario de la UCE.
5.2. Componentes de Evaluación
INDICADOR NOTA SOBRE 20 % NOTA FINAL PONDERACIÓN
Evaluación formativa 20 35% 7 puntos
Individual
Evaluación formativa 20 25% 5 puntos
Grupal
Evaluación sumativa final 1 20 10% 2 puntos
Evaluación sumativa final 2 20 30% 6 puntos
TOTAL 20 100% 20 puntos

ELABORADO POR:
Nombre y Cargo Firma Fecha

Daniel Alejandro Tapia Medina

(14/05/2024)
Firmado electrónicamente por:
DANIEL ALEJANDRO
TECNICO DOCENTE TAPIA MEDINA

Camila Dominique Peñafiel Ruales Firmado electrónicamente por:

CAMILA DOMINIQUE
(14/05/2024)
TECNICO DOCENTE
PENAFIEL RUALES

Bryan Raul Silva Naranjo Firmado electrónicamente por:

(14/05/2024)
TECNICO DOCENTE BRYAN RAUL SILVA
NARANJO

Calva Suntaxi Jorge Javier

(14/05/2024)
AYUDANTE DE CÁTEDRA

Danny Arhlene Sambache Cusi

(14/05/2024)
AYUDANTE DE CÁTEDRA

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REVISADO POR:
Nombre Firma Fecha
Firmado electrónicamente por:

Luis Humberto Buitrón Aguas LUIS HUMBERTO

BUITRON AGUAS
COORDINADOR DE NIVELACIÓN (14/05/2024)

APROBADO POR:
Nombre Firma Fecha

Edgar Efraín Isch López

(14/05/2024)
DIRECTOR GENERAL ACADÉMICO

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