Calculamos Descuentos

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E : N° 601491 MADRE TERESA DE CALCUTA

1.3.- SUB DIRECTORA : YESSABELLA HONORIO
1.4.- TUTORA : MONICA MATOS PANDURO
1.6.- GRADO : 6° “A”
1.8.- FECHA : MIERCOLES 03 DE JULIO DEL 2024
s
RESOLVEMOS PROBLEMAS CON NUMEROS DECIMALES
TÍTULO DE LA SESIÓN:
II.-APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA: MATEMATICA
COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Emplea estrategias y - Utiliza materiales y estrategias
Resuelve problemas de cantidad
procedimientos como los diversas en la suma y resta números
 Traduce cantidades a siguientes: Procedimientos y
expresiones numéricas. recursos para realizar operaciones decimales.
 Comunica su comprensión con números naturales, calcular
sobre los números y las porcentajes usuales, interés, -Realiza operaciones de adición y
operaciones descuentos. sustracción con números decimales.
 Usa estrategias y
procedimientos de estimación EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
y cálculo Resolvemos problemas de compras
 Argumenta afirmaciones sobre utilizando billetes y monedas
las relaciones numéricas y las
operaciones. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Búsqueda de la excelencia Docentes y estudiantes, comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen
III.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
PREPARAR ANTES DE Papelote con el problema

LA SESIÓN Ficha de aplicació n
Instrumento de evaluació n
MATERIALES O Bas diez
RECURSOS A UTILIZAR copias
Papelotes
plumones
IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN
PROCESOS DIDÁCTICOS/ESTRATEGIAS
INICIO (15 MINUTOS)
 Saludamos a los estudiantes de manera cordial y respetuosa
MOTIVACIÓN: Observamos las siguientes monedas.
SABERES PREVIOS: Rescato los saberes previos de los estudiantes mediante las preguntas:
¿Qué precios tienen cada objeto en venta? ¿Cuáles son sus descuentos de cada objeto?
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué tenemos que hacer para saber cuánto se pagara por cada objeto?
PROPÓSITO: Comunico el propósito de la sesión:
Hoy para calcular precios de compra y venta haciendo uso de los decimales
 Recordamos las normas de convivencia que nos permitan desarrollar la sesión de clase.
Mantener limpio y ordenado tu lugar de trabajo.

Escuchar y valorar las opiniones de los demás.
 Doy a conocer los criterios de evaluación y coloco en un lugar visible.

- Aplica estrategias para resolver problemas que implican hallar el porcentaje.
-Resuelve problemas de porcentaje utilizando estrategias y procedimientos de estimació n y

cá lculo
DESARROLLO (60 MINUTOS)
FAMILIARIZACION DEL PROBLEMA
 Analizamos el problema del libro de matematica Luego responde.

Luis y su papá van a comprar una bicicleta. ¿A qué precio se vende la bicicleta?
¿Cuánto debe ser el descuento para que le alcance el dinero al papá de Luis?
Comentamos:
a. ¿Has visto letreros como estos en algún lugar? ¿Qué significan?
b. ¿Por qué crees que las tiendas colocan letreros con descuentos en porcentaje.
c. ¿Cuáles son los porcentajes más usados para ofrecer como descuentos?
d. ¿Cuál es el precio de la bicicleta?
e. ¿Cuánto de dinero tiene el papá de Luis?
V.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
VI.-REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Ministerio de Educació n. (2016). Programa Curricular de Educació n Bá sica Regular, Primaria.
- Planificació n Anual de primaria.
……………………………………….. ………………………………………….
TUTORA SUB DIRECTORA
VI.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
DOCENTE MONICA MATOS PANDURO

GRADO Y 6° A AREA: MATEMATICA
SECCIÓN
SESIÓN: CALCULAMOS PORCENTAJE
EVIDENCIA: Resuelve problemas que implican hallar el porcentaje.
Aplica estrategias para -Resuelve problemas de
resolver problemas que porcentaje utilizando estrategias y
N implican hallar el porcentaje. procedimientos de estimación y
APELLIDOS Y NOMBRES
º cálculo
Logrado No logrado Logrado No logrado

01 ARICARA CHOTA BRICE ALEXANDER
02 AYAMBO YUMBATO TREYSI BEATRIZ
03 BARRERA HUANI JEFF
04 BARTRA REATEGUI JEIMILY SANDIBEL
05 CABRERA TANANTA KRISTINA ANAHI
06 CAHUAZA MUCUSHUA ANA KAORY
07 CARDENAS RUIZ DAYRON DANIEL
08 CURMAYARI MURAYARI NATHALY JULISSA
09 FALCON CORAL EXON ROBERT
10 FREITAS PANDURO VICTOR DAVID DE JESUS
11 GOMEZ TORRES LIZ JADE
12 HUAYAMBI RENGIFO JOSEP JESUS
13 LAICHE OCHAVANO ARACELY
14 MANUYAMA PINEDO SALVADOR FABRIZZIO
15 MARTINEZ HUANUIRI YORZON VALENTINO
16 MELENDEZ DEL AGUILA RHIANA LUCIANA
17 MENDOZA DAHUA BRYHAN JOAO
18 MONTENEGRO PACAYA HAMI NAOMI NICOL
19 MORI ZEVALLOS CECH
20 MOZOMBITE FLORES XIOMARA CRISTAL
21 MUÑOZ GUTIERREZ ROLANDO SANTOS
22 NAJAR PIZANGO SUSI MORELIA
23 NAVARRO ARMAS JAMS MATIAS
24 PACAYA HUAMAN PEDRO SEBASTIAN
25 PAIMA MESIAS KERSON KEANY
26 PAIMA TELLO GENESIS SANDRIELY
27 PEREZ BARDALES CRISS ADRIAN
28 PEZO VELA GEYDI SAORI
29 PINEDO ACOSTA NIXON ADRIANO
30 PINEDO PIZANGO NEISSER JHYÑIOR
31 PIZARRO MURRIETA PATRICIA MILAGROS
32 QUIROZ RAMIREZ BEVERLY BELINDA
33 QUISPE PANDURO ANA GABRIELA
34 RIOS ARIMUYA MICHELLE ALEJANDRA
35 RUIZ PEREZ JOHNNY MILLER
36 SILVA MOZOMBITE HENRY JACKSON
37 TARICUARIMA CHOTA REYNA CLARITA
38 VASQUEZ SINTI ALISSON ALONDRA
PROPÓSITO
Hoy calcularemos
descuentos
aplicando el
porcentaje que se
usa en la vida
diaria.

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1.1.- I.E : N° 601491 MADRE TERESA DE CALCUTA

COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

III.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

PREPARAR ANTES DE Papelote con el problema

PROPÓSITO: Comunico el propósito de la sesión:

Mantener limpio y ordenado tu lugar de trabajo.

 Doy a conocer los criterios de evaluación y coloco en un lugar visible.

-Resuelve problemas de porcentaje utilizando estrategias y procedimientos de estimació n y

 Analizamos el problema del libro de matematica Luego responde.

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VI.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DOCENTE MONICA MATOS PANDURO

Logrado No logrado Logrado No logrado

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