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    SAN PEDRO Y SAN PABLO 1° y 2° SECUNDARIA

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    SAN PEDRO Y SAN PABLO 1° y 2° SECUNDARIA

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    SAN PEDRO Y SAN PABLO 1° y 2° SECUNDARIA

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    lOMoARcPSD|23500118

    CONOCEMOS Y VALORAMOS A SAN PEDRO Y SAN PABLO


    1° y 2° SECUNDARIA

    Propósitos de aprendizaje

    Ár Competencias y Desempeños Criterios de ¿Qué nos Instrum


    ea Capacidades evaluación dará ento de
    evidencias evalua
    de ción
    aprendizaje?
    ER Asume la - Descubre el Demuestra Conocen los Escala
    experiencia del amor de Dios reverencia a la evangelios que de
    encuentro con diversas palabra de Dios. nos hablan de valora
    personal y acciones en su los apóstoles ción.
    Menciona con
    comunitario con familia, institución de Jesús. (San
    educativa y detalle acerca de Pedro y San
    Dios en su
    proyecto de vida entorno. cómo se celebra Pablo).
    en coherencia la fiesta de San
    con su creencia Pedro y San Pablo
    religiosa. en su comunidad.
     Transforma su
    entorno desde el
    encuentro
    personal y
    comunitario con
    Dios y desde
    la fe
    que profesa.

     Actúa
    coherentemen te
    en razón de su
    fe según los
    principios de su
    conciencia moral
    en
    situaciones
    concretas de
    lOMoARcPSD|23500118

    la vida.
    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

    Enfoque intercultural. Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma
    de discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre sus
    causas y motivaciones con todos los estudiantes.
    Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre
    diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber
    científico, buscando complementariedades en los distintos planos
    en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos
    comunes.

    Preparación de la sesión

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán


    en la sesión?
    Papelógrafo con la estructura de las Papelógrafos, imágenes, carteles,
    exposiciones. plumones, cinta, fichas, portafolio.
    Elabora actividades y anexos y fotocópialos
    para entregar a todos.

    Momentos de la sesión

    Inicio Tiempo aproximado: 10 min


    ACTIVIDADES PERMANENTES:
    - La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial
    bienvenida.
    - Cantamos una canción conocida.
    - Se controla la asistencia.
    SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
    - La docente coloca dos imágenes en la pizarra, una de San Pedro y otra de San
    Pablo:
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    - Respondemos las interrogantes:


    - ¿Quiénes estos personajes de la Biblia?

    SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)


    - Se rescata los saberes previos a través de las siguientes preguntas:
    - ¿Quién fue Pedro’
    - ¿Para qué lo eligió Jesús?
    - ¿Quién es el representante de Cristo en la Tierra?
    - CONFLICTO COGNITIVO:
    - ¿Qué significa para ti ser pescador de hombres y que características debe presentar
    (Lo que Jesús le dijo a Pedro)?

    PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)


    - En esta actividad los estudiantes conoceremos los evangelios que nos hablan de los
    apóstoles de Jesús (San Pedro y San Pablo).
    - Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un
    clima afectivo favorable.

    Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min


    GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
    VER (PROCESO DIDÁCTICO)
    - La docente organiza dos grupos y lee los siguientes textos bíblicos:
    - Mateo 16: 13-19
    - Hechos 9:1- 15
    - La docente pide a los estudiantes que, por grupos, de forma oral compartan lo que
    comprendieron de las lecturas.
    - Se pide que realicen un dibujo de acuerdo al texto bíblico.

    JUZGAR (PROCESO DIDÁCTICO)


    - Entre todos leemos el siguiente texto (ANEXO 1):
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    - Respondemos oralmente las preguntas:


    - ¿Quién es Papa para la Iglesia y para el mundo?
    - ¿Cuál es la misión del Papa encomendada por Jesús?
    - ¿Qué significa cuando el Papa habla “Ex - cathedra”?
    - ¿Qué títulos recibe el Romano Pontífice?
    - ¿Qué imágenes bíblicas conoces del Papa?
    - ¿Sabes que significa la palabra “PAPA”?
    ACTUAR (PROCESO DIDÁCTICO)
    - La docente comparte las siguientes ideas:
    - El Papa es el guía de la Iglesia Universal, es el fundamento de unidad de la
    Iglesia, a quien Jesús le da la potestad plena de administrar en nombre suyo,
    ejerciendo en cuanto a la fe y a la moral.
    - La docente sistematiza:
    - En la Historia de la Salvación hubo hombres muy importantes uno de ellos fue
    Abraham, el “Padre de los Creyentes” y Moisés el “Liberador” a quien llamó Dios para
    ser el Guía de su Pueblo.
    - Esta historia continúa y de la misma manera Cristo, reconoce a Pedro como la
    persona indicada para constituir en el fundamento de su Iglesia, Cristo por este motivo
    le cambia el nombre de Simón por “Cefas” que quiere decir “Piedra”, que será la
    piedra angular de la Iglesia. Desde entonces los sucesores de Pedro son los
    Papas, que serán unos tras otros la cabeza invisible de la Iglesia.
    - Cristo ordena a Pedro, apacentar la Iglesia y con esto ordena obedecer, esto
    significa que escogemos libre y conscientemente, seguir a tal jefe, no porque sea
    siempre capaz e infalible, sino porque desempeña una función de autoridad necesaria
    y porque es portador de la Promesa de Dios.
    - La promesa que Cristo le hace a Pedro, se hace realidad cuando después de
    resucitado, se aparece a los Apóstoles y dirigiéndose a él le da la misión de
    “apacentar sus ovejas”.
    - Esta infalibilidad es porque el Papa es asistido por el Espíritu Santo, Pastor y Maestro
    de los cristianos, define una verdad de fe (dogma), ya aceptada por todos los Obispos
    y fieles. Esto significa hablar en “Ex-Cátedra”. En este momento es infalible, en virtud
    de la autoridad que el mismo Cristo le confirió (Mt.16,19).
    - Cristo, al instituir a los Doce, "formó una especie de Colegio o grupo estable y
    eligiendo de entre ellos a Pedro lo puso al frente de él" (LG 19). "Así como, por disposición
    del Señor, San Pedro y los demás Apóstoles forman un único Colegio apostólico, por
    análogas razones están unidos entre sí el Romano Pontífice, sucesor de Pedro, y los
    obispos, sucesores de los Apóstoles "(LG 22; cf.
    ⇒ CIC, can 330).

    REVISAR / EVALUAR (PROCESO DIDÁCTICO)


    - La docente incentiva a responder:
    - ¿Qué harás ahora en adelante para fortalecer tu fe en Cristo obedeciendo a
    su representante?
    - La docente profundiza y consolida el aprendizaje.
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    CELEBRAR (PROCESO DIDÁCTICO)


    - Cantamos una canción conocida.
    - Rezamos el Padre nuestro.
    Cierre
    EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO) Tiempo aproximado: 10 min
    - RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020) 1.
    CLARIFICAR
    - Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle lo aprendido sobre San
    Pedro y San Pablo.
    - ¿Puedes repetir alguna historia tratada en la clase de hoy?
    - ¿Dime cómo desarrollaste correctamente la actividad?
    - ¿Qué hiciste para sistematizar la información?
    - ¿Cómo lo lograste?
    - ¿Qué dificultades tuviste?
    - Dame un ejemplo que demuestre que lo aprendido.
    - Estoy en lo correcto, tu idea es muy interesante.

    2. VALORAR (frases de valoración al estudiante)


    - ¡Excelente! Tienes muy buena comprensión y escritura de textos.
    - ¡Me gusta cómo explicas tus ideas!
    - ¡Fundamentaste muy bien tus respuestas!
    - Te quedaron muy bien tus conclusiones.
    - Buen trabajo, has comprendido el tema de hoy.
    - 3. EXPRESAR INQUIETUDES
    - ¿Qué podrías mejorar?
    - ¿Qué harías diferente si tuvieras que hacer la misma tarea?
    - ¿Qué ideas tienes para mejorar la actividad?
    - ¿Pensaste en cómo tu idea podría impactar en tus compañeros y docente?
    - ¿Qué preguntas tienes sobre el tema tratado?

    4. HACER SUGERENCIAS
    - Para la siguiente clase, me gustaría que practiques las mayúsculas.
    - Yo veo que avanzas, pero toma en cuenta leer varias veces y más despacio los textos
    para tu mejor comprensión.
    - Ya lograste esta tarea, solo te falta seguir practicando la comprensión de textos y
    la descripción de acontecimientos.
    - Te felicito, cada vez estás haciendo un mejor trabajo.
    Acciones para el trabajo en casa:
    - Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

    Reflexión
    - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias
    y materiales funcionaron y cuáles no?
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    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    Lista de cotejo

    COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su


    proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
    PROPÓSITO: Conoceremos los evangelios que nos hablan de los apóstoles de Jesús (San
    Pedro y San Pablo).

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    N° Menciona con detalle


    NOMBRES Y APELLIDOS acerca de cómo se
    Demuestra reverencia a la celebra la fiesta de San
    palabra de Dios. Pedro y San Pablo en
    su comunidad.

    SI NO SI NO

    01

    02

    03

    04

    05

    06

    07

    08

    09

    10
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    Ficha de Aplicación
    ANEXO 1

    La solemnidad conjunta de San Pedro y San Pablo es la


    conmemoración del martirio en Roma de los apóstoles Simón
    Pedro y Pablo de Tarso, que se celebra el 29 de junio. La
    fecha bien puede ser el aniversario de sus muertes, o del
    traslado de sus reliquias. Los católicos celebramos esta fiesta con
    toda solemnidad. En las últimas décadas, esta celebración ha
    sido de vital importancia para el moderno movimiento
    ecuménico, como una ocasión idónea en la que el papa y el
    Patriarca de Constantinopla han oficiado servicios eclesiásticos
    encaminados a que sus iglesias se acerquen a la
    intercomunicación, como una participación en lo común.

    La misión del Papa consiste en hacer presente a Dios en el mundo. Es el de hacer que la iglesia no
    se identifica nunca con una sola nación, con una sola cultura, sino que sea la iglesia de todos los
    pueblos, para hacer presente entre los hombres, marcados por numerosas divisiones y contrastes,
    la paz de Dios y la fuerza renovadora de su amor. Es hacer que cada hombre sienta que Dios mismo
    está con él, que lo acompaña en su caminar diario y que sobre todo lo llene de esperanza.
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     Completa con las palabras del recuadro:

     Relaciona con una línea las imágenes con los enunciados:

     Escribe si es verdadero (V) o falso (F):

    a) El 29 de junio se celebra San Pedro y San Pablo. ( )

    b) El nombre de Pedro era Saulo. ( )

    c) El Papa Francisco es el sucesor de Pedro. ( )


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     Colorea la alternativa correcta:


    ¿Quién fue Pedro?

    SACERDOTE APÓSTOL REY

    ¿A quién eligió Jesús como jefe de la iglesia?


    SAMUEL PEDRO JOSÉ

     Encuentra las palabras en la sopa de letras:

    Pedro Francisco Apóstol Ananías


    Pablo Crucificado
    O I T H A P O S T O L

    P E S C A D O R C H O

    S F R V E M U J W Q A

    A N C C C A T H H E P

    I F R R A R Z O Y U A

    N P I V P T P L V A P

    A L M H I I C B T K K

    N W P E D R O A F U W

    A V P Z A E V P L E N

    V J F R A N C I S C O

    C R U C I F I C A D O

    Pescador
    Mártir
    Papa
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