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    SESION MODIFICADO

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    CANTAMOS PREGONES

    Intitucion Educativa: Nro. 70266 de Imicati


    Docente de aula : Bertha Castillo Arias
    Grado : segundo

    PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

    COMUNICACIÓN
    Competencias/
    Desempeños Evidencias de aprendizaje
    Capacidades
    Se comunica oralmente Adecúa su texto oral a la Canta pregones de su
    en su lengua materna. situación comunicativa y a contexto y/o recopilados o
    sus interlocutores creados.
     Obtiene información del considerando el propósito Criterios de evaluación
    texto oral. comunicativo, utilizando
     Infiere o interpreta recursos no verbales (gestos  Organiza sus ideas antes de
    información del texto y movimientos corporales) y iniciar el canto de pregones.
    recurriendo a su experiencia  Usa un tono de voz
    oral.
    y tipo textual. adecuado durante el canto
     Adecúa, organiza y
    de pregones.
    desarrolla las ideas de
    forma coherente y Instrumento de evaluación
    cohesionada. Lista de cotejo
     Interactúa
    estratégicamente con
    distintos interlocutores.

    ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia


    Valores Actitudes y/o acciones observables
    Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
    Superación personal máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
    proponen a nivel personal y colectivo.

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?


     Leer la sesión.  Cuadernos
     Aprender los pregones.  Plumones
     Tener a la mano los materiales a  Portafolio
    utilizar, …  Accesorios

    MOMENTOS DE LA SESION
    INICIO
     Nos saludamos con alegría.
     Luego vemos el siguiente video: Pregón “La pastelera“
     Luego formulo preguntas como: ¿de qué trata el video?, ¿qué vende la niña del
    video?, ¿conocen a una vendedora de pasteles?, ¿creen que podría vender más
    cantidad de pasteles ¿por qué?, ¿desde cuándo existen estos vendedores?, ¿Qué es un
    pregón?, ¿conocen algunos y lo pueden decir?, …

     Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a cantar pregones de ayer y hoy


     Pido planteen dos normas de convivencia:
     Respeto la opinión de mi compañero /a.
     Evito hacer desorden en horas de clase.

    DESARROLLO
    Antes de cantar
     Dialogo con los niños sobre la situación comunicativa a través de preguntas ¿quién o
    quiénes cantan pregones?, ¿para qué los cantan?, ¿dónde los cantan?, ¿cómo los
    cantan?
     A nivel individual escriben un pregón que haya escuchado.
     Explico que, los pregones son como anuncios que las personas hacen en la calle o en
    los mercados para vender cosas o promocionar servicios, como vendedores de frutas,
    heladeros, vendedores de periódicos, entre otros.
     Presento algunos pregones que deberán aprender.

    Durante el canto
     Se ubican en media luna a fin de que puedan ver y escuchar el pregón.
     Inicio con mi pregón, con gestos adecuados y buena modulación de voz, luego invito a
    que continúen los estudiantes
     Pido animar con aplausos a los niños participantes con sus pregones.
    Después del canto
     Pido dialogar sobre los diversos pregones presentados
     En consenso realizamos algunas correcciones en su redacción y la forma de cantarlos
     Conceptúan qué son los pregones, los copian en sus cuadernos incluyendo algunos
    ejemplos.

     Finalmente pido escribir y/o recopilar dos pregones, luego deberán aprenderlas para
    participar de un concurso de pregones a nivel de aula.

    CIERRE
     Genero la metacognición a través de preguntas:
     ¿Qué aprendiste hoy?
     ¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo lo solucionaste?
     ¿Cómo lo aplicarás en tu vida diaria lo aprendido hoy?

    LISTA DE COTEJO
    Se comunica oralmente en su lengua Criterios de evaluación
    materna.
     Obtiene información del texto oral.
     Infiere o interpreta información del texto
    Organiza sus ideas Usa un tono de voz
    oral.
    antes de iniciar el adecuado durante el
     Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
    canto de pregones. canto de pregones.
    forma coherente y cohesionada.
     Interactúa estratégicamente con distintos
    interlocutores.
    No lo
    N° Nombres y apellidos Lo hace Lo hace No lo hace
    hace
    01 LUZ YENNY BERNABE COAQUIRA

    02 SARAI ALONDRA CONDE DAMIAN

    03 MARY SOLEDAD LOMA MAMANI

    04 EDER IVAN MENDOZA MENDOZA

    05 STEVEN WALDOR PACO RODRIGUEZ

    06 VAHARAN ISIDRO PAXI MAYTA

    ______________________
    BERTHA CASTILLO ARIAS

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