Programa de Formación Humanística

Cátedra Vallejo 2024-1

FICHA DE INTERPRETACIÓN DEL POEMA

Equipo 3
PASOS POEMA DE EJEMPLO POEMA PARA ANALIZAR

«Los nueve monstruos»

Los pasos lejanos
Y, desgraciadamente,
Mi padre duerme. Su semblante augusto
figura un apacible corazón; el dolor crece en el mundo a cada rato,
está ahora tan dulce… crece a treinta minutos por segundo, paso a paso,
si hay algo en él de amargo, seré yo.
y la naturaleza del dolor, es el dolor dos veces
Hay soledad en el hogar; se reza; y la condición del martirio, carnívora, voraz,
y no hay noticias de los hijos hoy.
Mi padre se despierta, ausculta es el dolor dos veces
la huida a Egipto, el restañante adiós. y la función de la yerba purísima, el dolor
dos veces
Está ahora tan cerca;
si hay algo en él de lejos, seré yo. y el bien de ser, dolernos doblemente.
Y mi madre pasea allá en los huertos,
saboreando un sabor ya sin sabor.
Jamás, hombres humanos,
Está ahora tan suave, hubo tanto dolor en el pecho, en la solapa, en la cartera,
tan ala, tan salida, tan amor.
Hay soledad en el hogar sin bulla, en el vaso, en la carnicería, en la aritmética!
sin noticias, sin verde, sin niñez. Jamás tanto cariño doloroso,

Y si hay algo quebrado en esta tarde, jamás tanta cerca arremetió lo lejos,
y que baja y que cruje, jamás el fuego nunca
son dos viejos caminos blancos, curvos.
jugó mejor su rol de frío muerto!
Por ellos va mi corazón a pie.
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Jamás, señor ministro de salud, fue la salud

más mortal
y la migraña extrajo tanta frente de la frente!
Y el mueble tuvo en su cajón, dolor,
el corazón, en su cajón, dolor,
la lagartija, en su cajón, dolor.

Crece la desdicha, hermanos hombres,

más pronto que la máquina, a diez máquinas, y crece
con la res de Rousseau, con nuestras barbas;
crece el mal por razones que ignoramos
y es una inundación con propios líquidos,
con propio barro y propia nube sólida!
Invierte el sufrimiento posiciones, da función
en que el humor acuoso es vertical
al pavimento,
el ojo es visto y esta oreja oída,
y esta oreja da nueve campanadas a la hora
del rayo, y nueve carcajadas
a la hora del trigo, y nueve sones hembras
a la hora del llanto, y nueve cánticos
a la hora del hambre y nueve truenos
y nueve látigos, menos un grito.
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El dolor nos agarra, hermanos hombres,

por detrás, de perfil,
y nos clava en los cinemas,
nos clava en los gramófonos,
nos desclava en los lechos, cae perpendicularmente
a nuestros boletos, a nuestras cartas;
y es muy grave sufrir, puede uno orar…

Pues de resultas
del dolor, hay algunos,
que nacen, otros crecen, otros mueren,
y otros que nacen y no mueren, otros
que, sin haber nacido, mueren, y otros
que no nacen ni mueren (son los más).
Y también de resultas
del sufrimiento, estoy triste
hasta la cabeza, y más triste hasta el tobillo,
de ver al pan, crucificado, al nabo,
ensangrentado,
llorando, a la cebolla,
al cereal, en general, harina,
a la sal, hecha polvo, al agua, huyendo,
al vino, un ecce-homo,
tan pálida a la nieve, al sol tan ardido!
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¡Cómo, hermanos humanos,

no deciros que ya no puedo y
ya no puedo con tanto cajón,
tanto minuto, tanta
lagartija y tanta
inversión, tanto lejos y tanta sed de sed!
Señor ministro de Salud: ¿qué hacer?
¡Ah! desgraciadamente, hombres humanos,
hay, hermanos, muchísimo que hacer.
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Primer paso: Vocabulario

Se hace una primera lectura silenciosa, cuyo

objetivo es ubicar las palabras de significado
desconocido. Se requiere utilizar el • Augusto: que infunde o merece gran respeto y veneración
diccionario. por su majestad y excelencia.
• Ausculta: sondear el pensamiento de otras personas, el
En la poesía vallejiana, hay muchos casos de
estado de un negocio, la disposición ajena ante un asunto,
neologismos y arcaísmos; en estos casos, el
docente debe ayudar al alumno a inferir el etc.
significado de estos. • Restañante: de restañar, cubrir algo con estaño. Brillante
como el estaño.
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Verso 2: “apacible corazón”:

Señala una expresión de calma y sosiego. Verso 5: " la naturaleza del dolor, es de dolor dos
veces"
Versos 8 y 9: “ausculta la huida a Egipto”:
Alude a un hecho bíblico. El padre recuerda el momento en que los Nos da a descifrar que el dolor que se siente es grande y
hijos se fueron de la casa familiar en busca de su propio destino. profundo.

Verso 14: "jamás tanto cariño doloroso "

Verso 12: “Saboreando un sabor ya sin sabor”:
Este verso da a entender la evocación de una dulce vivencia. Sin
El cariño una sensación de amor se vuelve un sentimiento
embargo, como los hijos se marcharon, ese recuerdo es insulso,
Segundo paso: El análisis del contenido doloroso, de tristeza.
debido a la imposibilidad de volverse a vivir.

Aquí se hace referencia a las figuras literarias Verso 24 y 25: " Y crece con la res de Rousse "
que ha empleado el autor. No interesa Verso 13: “tan ala, tan salida…”:
identificar el tipo de figura, lo que Sugiere a la madre ensimismada en sus recuerdos. Estos recuerdos La res de Rousse termino que hace relación a la libertad
verdaderamente importa es que el alumno la trasladan a tiempos idos, pero también la llenan de amor. del hombre, que dueño de sí mismo en una sociedad justa
pueda diferenciar el lenguaje académico del
lenguaje literario. Verso 38: "el dolor nos agarra hermanos"
Verso 16: “Sin verde”:
Por esa razón va a elegir algunos versos del El color verde simboliza la esperanza. Este verso tal vez alude a las
texto poético para hallarle alguna explicación. Muestra el dolor que va sintiendo y lo va expresando con
pocas esperanzas de volver a ver a los hijos.
O tal vez sugerirla. los demás.
Verso 19: “Son dos viejos caminos, blancos, curvos”:
Verso41 y 42: "él nos clava en los cinemas, nos clava en
Los caminos blancos y curvos representan a los padres ancianos y
los gramófonos”
su valioso legado.
Refleja el dolor con un sentimiento que cuando entra en
Verso 20: “Por ellos va mi corazón a pie”: nuestro interior, penetra el alma y los pensamientos que
Sus padres son el único camino para transitar con humildad. tengamos.
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Tercer paso: El tema

El tema se encuentra planteando la pregunta:

¿De qué trata el texto leído? La respuesta
debe ser “algo”; es decir, un sustantivo, no una La nostalgia del poeta ante el recuerdo de sus padres
acción. Debe redactarse como una frase
nominal, es decir, un grupo de palabras que
tengan como núcleo un sustantivo.
Cuarto paso: La interpretación
El yo poético es un hijo adulto, proveniente de un hogar andino.
No negaremos el grado de complejidad e Este se encuentra lejos de la casa familiar e imagina a sus padres El yo poético es un hombre que vive afligido por las penas
importancia de este paso. Las interpretaciones perturbados y tristes por su ausencia. A cada uno de ellos, se refiere y el sufrimiento de la vida en su día a día, donde expresa
de un texto pueden ser múltiples, de distinta manera. El padre es visto como un hombre noble, las distintas maneras de sentir dolor, nos expresa que se
dependiendo de la capacidad del lector. Se magnificente que le infunde respeto y admiración. Él simboliza la puede llegar a sentir en distintas situaciones incluso de
dice que no hay mala interpretación, sino mala amor y proximidad, aquellos humanos con quienes
razón, el gobierno de la casa. En cambio, la madre es definida como
argumentación de la interpretación que se
el símbolo de lo afectivo, de los sentimientos. Esta visión de los compartimos y con quienes debemos unirnos para
propone. Nos parece que esta es la actitud
progenitores del yo poético nos permite percibir una de las fortalecernos y lograr mucho, teniendo nada. también nos
pedagógica que se debe tener en este paso; es
decir, valorar las diversas interpretaciones que características de la familia andina: la patriarcalidad. El padre está habla sobre el sufrimiento desde que nacemos hasta que
el estudiante puede proponer, en la medida por encima de todos. Él descansa, mientras que la madre pasea en morimos. Cada uno de estos "monstruos" simboliza un
que presente argumentos válidos y los huertos, posiblemente dedicada a labores domésticas. El padre aspecto de la opresión, el sufrimiento y la injusticia que
pertinentes que los sostengan. es el protector, él que observa desde fuera la salida de los hijos; la Vallejo observaba en la sociedad. Estos monstruos pueden
Según el diccionario, «interpretar» es, en su madre, la que está dentro. El yo poético, dentro de esta estructura, interpretarse como metáforas de la miseria humana, la
primera acepción: “Explicar o declarar el se siente por debajo de este y se muestra como el culpable de la explotación laboral, la desigualdad económica, la
sentido de algo, y, principalmente, el de un pérdida de su tranquilidad. corrupción política, la injusticia social y otros problemas
texto.” Tomaremos esta definición simple y que afectan a la humanidad.
concreta para este paso.
Asimismo, la familia es definida como una estructura en donde
Para interpretar, el estudiante debe tener en El yo poético siente tristeza frustración, pero sobresale este
existe un lazo muy fuerte entre los padres e hijos. Sin embargo, a
cuenta siempre el tema que ya ha logrado sentimiento de dolor y esperanza puesto que, aunque sea
partir del siglo XX, la migración de los hijos genera una ruptura de
hallar, dado que este se encuentra presente
la unidad familiar. En el poema, se observa una concepción de la doloroso aquel sufrimiento, con ayuda, fuerza y unión,
en todo el texto y es clave para su
familia andina en la que en un momento los hijos deben migrar en todo se puede revertir.
interpretación. En resumen, la interpretación
consiste en descubrir la intención del autor, búsqueda de mejoras socioeconómicas.
Vallejo atestiguó ese sufrimiento, dolor y tristeza de la cual
su mensaje más profundo, argumentando
con coherencia. se habla, fue victima de muchas injusticias, y se podría
decir que el también luchó con aquellos monstruos tanto
Para que el alumno pueda interpretar con internos como externos que todos los humanos alguna vez
fundamento, el docente debe guiar la hemos vivido.
interpretación con algunas preguntas que lo
orienten.

✔ ¿Cómo es el yo poético?
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✔ ¿Qué siente o piensa el yo poético?

✔ ¿A quién o a quiénes se dirige el yo
poético?
✔ ¿Cómo es, qué piensa y siente aquel a
quien se dirige el yo poético?
✔ ¿Cuál es el contexto dentro y fuera del
poema?
✔ ¿Cuáles serían las motivaciones del yo
poético para expresarse de esa manera?
✔ ¿Qué relaciones existen entre el poema y
la vida del poeta?, etc.

No es necesario responderlas todas, sino las

que se consideren pertinentes con el
contenido del poema.

El poema, “Los nueve monstruos”, de César Vallejo

Quinto paso: La valoración emerge como una obra poética que arroja luz sobre los
aspectos más oscuros y perturbadores de la sociedad. A
Buscaremos valorar, sobre todo, las ideas del través de la utilización de una prosa poética
poema antes que su forma, pues esta «Los pasos lejanos» es un poema nostálgico, debido a que excepcionalmente evocadora, Vallejo despliega una
valoración es harto compleja, por lo cual constantemente evoca con tristeza a la figura paterna y materna. galería de figuras monstruosas que encarnan las injusticias
escapa a nuestras posibilidades.
Además, presenta un tono intimista, el que tiene por objetivo y opresiones que aquejan a la humanidad. Empleando
Nos ceñiremos al diccionario que, en su
reproducir y acercarse a su humilde verdad circundante, su hogar. adjetivos calificativos que resaltan la oscuridad y
segunda acepción, sobre el concepto de
«valorar» dice: “Reconocer, estimar o apreciar Por ello, su lenguaje es coloquial, pues trata de reproducir la lengua brutalidad de las realidades representadas, Desde una
el valor o mérito de alguien o algo”. Es obvio viva de la sierra norperuana. También se puede decir que su perspectiva crítica, se podría argüir que la visión de Vallejo
que, para estimar o apreciar algo, primero lenguaje poético demuestra originalidad al trastocar la lógica del Puede ser demasiado pesimista, presentando una imagen
debo conocerlo bien, lo que creemos se ha idioma, ya que convierte los sustantivos (“ala”, “salida”) en desesperanzada de la humanidad. Algunos podrían
logrado en el cuarto paso. adjetivos. Esto será un rasgo distintivo en su poesía. dejando
interpretar su enfoque excesivamente fatalista,
poco espacio para la redención o la esperanza en
Un error muy común que se observa al «Los pasos lejanos» es un poema vigente porque nos presenta la
momento de valorar es que los estudiantes en medio de la adversidad. No obstante, es
partida de los hijos del hogar, dejando a los padres ancianos; así,
vez de hacer esto, interpretan; es decir, motivados por una superación personal y la falta de oportunidades fundamental reconocer la vigencia del texto, ya
explican el texto redactando erróneamente que muchas de las injusticias y opresiones
en nuestras zonas rurales, observamos hasta el día de hoy que esto
con formalismos como estos: el poema nos
se repite en nuestro país con el nombre de migración. denunciadas por Vallejo continúan siendo
dice que…, el poema expresa…, el poeta nos
enseña que…, el mensaje del texto es…, etc. lamentablemente, sim embargo podemos
Otro error recurrente es que se limitan solo a reconocer que muchas de las injusticias y
calificar al texto sin explicar el porqué: (el
texto es bonito, el texto es interesante, el
opresiones denunciadas por Vallejo continúan
texto nos enseña muchas cosas buenas, etc.) siendo lamentablemente relevantes hoy en día.
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La valoración se puede producir en tres partes.

a) Uso de adjetivos calificativos con sus

respectivas razones:

Se puede valorar un texto, calificándolo con

adjetivos como interesante, reflexivo,
didáctico, entrañable, conmovedor, lúdico,
humorístico, etc. Pero posteriormente se debe
explicar el porqué es así. Es posible utilizar en
la valoración más de un adjetivo calificativo y
al hacerlo no solo se define su esencia, sino
que, además, se le está integrando a un
conjunto. Por ejemplo, si un texto quiere ser
humorístico pero no lo logra no puedo
calificarlo como humorístico porque no tiene
las cualidades para ser valorado como
humorístico aunque su intención haya sido
serlo. Calificar es una forma de valorar
aunque, ciertamente, de manera muy
elemental.

b) El respaldo o la crítica al punto de vista del

autor:

Igual que en el caso anterior se debe explicar

el por qué se está de acuerdo o en desacuerdo
con las ideas que el autor manifiesta en el
texto.
Cuando criticamos un texto de un consagrado
autor parece blasfemia hacerlo. Todos tienen
la posibilidad de valorar, desde una
perspectiva personal un texto; sin embargo,
esta debe realizarse en forma argumentada y
de manera alturada como se debe redactar
una oposición a las ideas del autor.

c) Vigencia del texto:

No interesa mucho hacer una vigencia de la

forma del poema analizado, ya que esa labor
requiere de un conocimiento literario muy
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especializado. Lo que nos interesa es que el

estudiante perciba si el mensaje que el texto
manifiesta puede ser extrapolado a nuestra
realidad actual teniendo en cuenta la forma de
pensar de la sociedad de hoy y los hechos que
la circundan.

CRITERIOS PARA ELABORAR EL PRODUCTO

Vocabulario del poema Explica con claridad el significado de todo el vocabulario nuevo empleado en el texto

Análisis del contenido Identifica de manera clara las ideas o hechos presentes en todo el texto.

Tema e interpretación Propone el tema en una frase nominal y explica con claridad el contenido central del texto.

Valoración del poema Comenta críticamente el texto, en sus aspectos formales y de contenido.

Cuidado ortográfico Respeta las normas ortográficas en su totalidad

Manejo de herramientas
Presenta la tarea en el drive con las evidencias de trabajo en equipo.
tecnológicas

PARA LA EVALUACIÓN
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Equipo de trabajo N.° Apellidos y nombres (ORDEN ALFABÉTICO) Observaciones

Coordinadores de 1. Pulache Aguirre, Anthony
equipo:
2. Querevalú Dioses, Gladys L.
3. Ruiz Panta, Lucero de los Ángeles
4. Saavedra Gamboa, Kelly
5. Saldarriaga Calle, Jean Pierre
6. Saavedra Herrera, Jorge
Fecha: 6.
7
8
9
10

FOTO CAPTURA CON CÁMARAS ABIERTAS