Informe de consulta grupos de investigación SCIENTI

Actividad 3.2

Caren Lizeth Piñeros Perilla

Universidad de Santander
Facultad de Educación
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Garagoa - Boyacá
2017
Informe de consulta grupos de investigación SCIENTI
Actividad 3.2

Caren Lizeth Piñeros Perilla

Mg. Marcelino Díaz Ceden

Tutor

Universidad de Santander
Facultad de Educación
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Garagoa - Boyacá
2017
 GESTIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

ACTIVIDADES

Actividad 3.2:

Identifique las principales problemáticas y temas que son de su interés para realizar procesos de

innovación y/o investigación.

Utilice el sistema SCIENTI para localizar información de Grupos de Investigación en su área de

interés, revise la información disponible en SCIENTI y en internet, en las páginas web de los

grupos de investigación que se encuentren disponibles.

Organice un documento donde se presente el resultado de la revisión de la información de los

grupos de investigación. El documento debe reseñar como mínimo 5 grupos en el área de interés,

aportando las razones por las cuales la producción del grupo puede ser de utilidad para su área de

trabajo e investigación.

Nombre_Apellido_RevisiónGrupos_Actividad3.2.pdf
 INFORME DE CONSULTA GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
SCIENTI

Para esta consulta se empleó la base de datos “Ciencia y Tecnología para

Todos”, herramienta para la consulta de información sobre currículos de
investigadores (CvLAC) y hojas de vida de grupos de investigación (GrupLAC)
colombianos. Este instrumento es de libre acceso a la información sobre la oferta
nacional de investigación y desarrollo tecnológico en términos de capacidad
científica y tecnológica de Colombia y de los resultados y productos de la
investigación existentes.

Nombre del Grupo de Área del

Líder Clasificación Descripción
Investigación Conocimiento
Este grupo de investigación corresponde a la Universidad
Externado de Colombia y cuenta con 19 integrantes. Tiene
como plan estratégico la Pedagogía y didáctica del
lenguaje, las matemáticas y las ciencias.
1. Pedagogía Crítica
Ciencias Sociales – Sus líneas de Investigación:
y didácticas para Cecilia Dimaté
B Ciencias de la
la transformación Rodríguez
Educación  Argumentación en la construcción de conocimiento
social
 Desarrollo Humano y Valores
 Desarrollo de materiales didácticos
 Pedagogía y didáctica del lenguaje, las matemáticas y
las ciencias
 Políticas Públicas en Educación
Trascendencia de este grupo de investigación (Pedagogía Crítica y didácticas para la transformación social)

A modo personal, considero muy pertinentes las líneas de investigación adoptadas por este grupo, las cuales abordan temáticas de pedagogía y
didáctica, afines con los procesos de formación docente. De igual forma, considero muy importantes las temáticas relacionadas directamente con
las áreas de Lenguaje, Matemáticas y Ciencias.
Este grupo de investigación ha sido avalado en la
Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y en la
Universidad Distrital Francisco José de Caldas, cuenta con
31 integrantes, cuyo plan de trabajo es investigar en la
formación inicial y continua de profesores de ciencias; las
relaciones entre enseñanzas por competencias
cognoscitivas y los efectos didácticos (aprendizajes) que
se producen.

Sus líneas de Investigación:

2. Representaciones Adriana  Educación en Ciencias para la Sustentabilidad y la

y conceptos Patricia A Educación apropiación social de la ciencia y la tecnología
científicos Gallego Torres  La formación inicial y continua de profesores de
ciencias.
 Metodología de la Ciencia y la Tecnología
 Relaciones Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente
en la Formación De Profesores De Ciencias
 Relaciones entre enseñanzas por competencias y
efectos didácticos (Aprendizajes)
 Relaciones entre historia, epistemología y didáctica de
las ciencias y las tecnologías
 TIC´S en educación
 Transposición didáctica y confiabilidad de los textos
de enseñanza de ciencias
Trascendencia de este grupo de investigación (Representaciones y conceptos científicos)

El grupo de investigación “Representaciones y conceptos científicos”, adopta unas líneas de investigación de especial importancia si se considera
que comprenden temáticas fundamentales en el desarrollo de procesos investigativos. A su vez, articula los proceso de enseñanza mediados por
Tic, hecho que llama mi atención, al tiempo que ser categoría A, dice mucho del proceso investigativo que se adelanta.
 Este grupo de investigación pertenece a la Universidad de
Medellín, con un total de 12 integrantes que adoptaron
como plan de trabajo el fomento de una cultura
investigativa, generadora de productos, que permitan hacer
presencia y tomar liderazgo en eventos y comunidades
científicas, así como también, en la solución de
problemáticas concernientes con educación virtual y las
Sandra Isabel Ciencias Sociales –
tecnologías de información y comunicación (TIC), en el
3. E- Virtual Arango C Ciencias de la
ámbito local, nacional e internacional, fortaleciendo de
Vásquez Educación
esta manera su importancia en la institución.

Sus líneas de Investigación:

 Educación Virtual
 Entornos Virtuales

Trascendencia de este grupo de investigación (E- Virtual)

El grupo investigativo E-Virtual, llama mi atención, debido a que aborda el proceso de educación mediada por Entornos Virtuales de
Aprendizaje, temática en la cual desarrollé mi tesis de Pregrado, orientada a la implementación de una Aula Virtual Moodle, en
estudiantes de Grado Cuarto y Quinto. De igual forma, este grupo investigativo se enfoca en fomentar una cultura investigativa en el
ámbito Tic, temática directamente relacionada con la presente maestría.

Este grupo de investigación corresponde a la Universidad

del Atlántico, con un total de 20 integrantes que tiene como
Plan Estratégico de trabajo la consolidación de un equipo
semillero, encargado de diseñar proyectos y programas de
investigación así como habilitar espacios de intercambio
Janeth Del Ciencias Sociales –
4. Construyendo la académico a través de pasantías, eventos académicos y
Carmen Tovar C Ciencias de la
diseño de programas de investigación.
academia
Guerra Educación
Sus líneas de investigación son:

 Evaluación y Calidad de la Educación

 Neuropedagogía
Trascendencia de este grupo de investigación (Construyendo la academia)

Este grupo de investigación, “Construyendo la academia”, me genera un especial interés debido a que incluye la Neuropedagogía
como una de sus líneas de investigación la cual es una de las temáticas que me llama especialmente la atención, debido a que involucra
procesos en beneficios de los estudiantes con capacidades especiales o limitaciones cognitivas/físicas.

Este grupo de investigación hace parte de la Universidad

de la Guajira, con un total de 12 integrantes que adoptaron
como Plan Estratégico de Trabajo la generación de una
cultura informática en las instituciones educativas del
Departamento de la Guajira, al tiempo que buscan moderar
programas de formación de docentes por medios virtuales.
De igual forma, es grupo de investigación busca construir
Ciencias Sociales - el programa de Maestría en Pedagogía de las TIC acorde a
Patricia Choles
5. Motivar B Ciencias de la las situaciones y necesidades locales, regionales y
Quintero
Educación globales.

Sus líneas de investigación son:

 Dinámica de Sistemas
 Ingeniería Social
 Nuevas Tecnologías de la Informática y la
Comunicación en la Educación

Trascendencia de este grupo de investigación (Motivar)

Destaco de este grupo de investigación, la línea directamente relacionada con las Nuevas Tecnologías de la Informática y la
Comunicación en la Educación eje principal de la presente maestría. En este sentido, es importante analizar el plan de trabajo de este
grupo que buscan moderar programas de formación de docentes por medios virtuales; a su vez, se propone construir el programa de
Maestría en Pedagogía de las TIC en una región como la Guajira, en donde las posibilidades de conectividad son un poco limitadas.
 Este grupo de investigación es avalado por la Universidad
Francisco José de Caldas, cuenta con 11 integrantes cuyos
objetivos fundamentales apuntan a indagar aprendizajes de
niños, niñas, jóvenes escolares y profesores colombianos
acerca de los objetos y sus relaciones presentes en la
transición aritmética al tiempo que busca proponer nuevas
secuencias de enseñanza que contribuyan, con una base
experiencial y documentada, a armar caminos de
transformación de los procesos de formación de los
Ciencias Sociales -
6. Matemáticas Pedro Javier docentes de matemáticas.
A Ciencias de la
Escolares Rojas Garzón
Educación
Sus líneas de investigación son:

 Análisis Histórico Crítico y Didáctico de los

Elementos Fundantes de la Didáctica Fundamental.
 Análisis Matemático
 Diseño y desarrollo curricular en y para la formación
de profesores de matemáticas
 Transformaciones semióticas y desarrollo cognitivo
 Transición aritmética

Trascendencia de este grupo de investigación (Matemáticas Escolares)

Elegí el grupo de investigación “Matemáticas Escolares” debido a que contempla los elementos fundantes de la didáctica de la
matemática, que puede ser fundamentales para el desarrollo de procesos de enseñanza – aprendizaje en las escuelas multigrado.
Interesante analizar el plan de trabajo de este grupo de investigación y replicar las experiencias significativas que se han podido
alcanzar.
 Referencias

Colciencias.gov.co. (2017). Plataforma ScienTI - Colombia | COLCIENCIAS. [online] Available

at: http://www.colciencias.gov.co/scienti [Acceso 2 Jun. 2017].
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
Gestión en Ciencia y Tecnología

Junio de 2017