Programa 2023 Cirugía General

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE: MÉDICO Y CIRUJANO
ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS CLÍNICAS.

UNIDAD DIDÁCTICA: CIRUGÍA GENERAL
Código: 1301402
Año: 2023
Este programa ha sido autorizado por Junta Directiva:

B. MISIÓN Y VISIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS
MISIÓN
Formar integralmente profesionales comprometidos con la producción social de la salud y generar y

recrear conocimiento que promueva el desarrollo del país.
VISIÓN
Es una institución modelo reconocida, con talento humano del más alto nivel académico, científico y
ético, responsable de educar integralmente líderes para la producción social de la salud, con
pensamiento crítico y creativo. Comprometida con la promoción y generación del conocimiento
científico universal y el de los pueblos originarios para el desarrollo de la medicina con enfoque
inclusivo, de sostenibilidad ambiental y respeto a la dignidad humana. Goza de reconocimiento
social por la defensa del derecho a la salud con honestidad, responsabilidad, tolerancia, disciplina y
solidaridad.
C.INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Unidad Didáctica: CIRUGÍA GENERAL
Nivel de Formación: Específica.
Año de la carrera: Cuarto Año.
Área curricular Ciencias clínicas.
D. CARGA ACADÉMICA
CRÉDITOS USAC CREDITOS DE INVESTIGACIÓN CRÉDITOS CLAR

Horas teóricas Horas prácticas Total, de horas Horas teóricas de Horas prácticas de Total, de horas de No. de Horas
investigación investigación investigación
160 820 980 16 32

48 980
Créditos teóricos Créditos prácticos Total, de créditos Créditos teóricos de Créditos prácticos de Total, de créditos de Créditos CLAR
investigación investigación investigación
25 35 35
10 1 1 2
Semanas de trabajo 16
Día, horario de trabajo y lugar
Día Horario Lugar

Lunes a viernes 14:00 - 16:00 horas HOSPITAL GENERAL SAN JUAN DE DIOS.
Lunes a viernes 14:00 - 16:00 horas HOSPITAL ROOSEVELT.
Lunes a viernes 14:00 - 16:00 horas INSTITUTO GUATEMALTECO DE SEGURIDAD SOCIAL
Lunes a viernes 14:00 - 16:00 horas HOSPITAL PEDRO SAN JOSÉ DE BETHANCOURT
Lunes a viernes 14:00 - 16:00 horas HOSPITAL NACIONAL DE AMATITLÁN
Lunes a viernes 14:00 - 16:00 horas HOSPITAL REGIONAL DE CUILAPA.
Día Horario Lugar

ACTIVIDADES DOCENTES ACADÉMICAS Y TUTORÍAS.
lunes, martes, miércoles, jueves y viernes: 14.00 – 16.00 horas Aulas virtuales a través de Google Meet, Colaboratorio y
Zoom; correos electrónicos institucionales.
Salones para actividades presenciales.
ACTIVIDADES DOCENTE-ASISTENCIALES.
Lunes a viernes de 7.00 a 14.00 horas. Turnos cada 6 días de lunes a viernes de 16:00 hasta las 7: 00 AM del día siguiente con post-turno libre. Sábados, domingos y
días festivos de 24 horas; recibiendo el turno a las 8:00 horas y entregando a las 8.00 horas del día siguiente con post-turno libre, salvo lunes que se entrega a las 7 AM.
Complementar dicha información en las Jefaturas de Cirugía de cada Hospital. Las actividades hospitalarias están regidas por la Normativa de Práctica de los
Estudiantes de Grado de la Carrera de Medicina en los hospitales de la red de servicios de salud, el cual está amparado por el Acuerdo Ministerial
correspondiente. Esta normativa no aplica a los estudiantes rotando por los Hospitales del IGSS.
INFORMACION IMPORTANTE: Debido a la Pandemia del COVID-19 que inició en marzo 2020 para Guatemala, las prácticas hospitalarias pueden tener variación en los
turnos y servicios acorde al distanciamiento social y cumplimiento de protocolos hospitalarios, según las disposiciones de las autoridades de la Facultad de Ciencias
Médicas como de las instituciones del Ministerio de Salud Pública como del IGSS.
E. DOCENTES
Nombres y apellidos Contacto/ correo institucional /
1. Dr. Rafael Pivaral Martínez. [email protected]

Sub-Coordinador, Profesor Titular III. Hospital Roosevelt
2. Dr. José Miguel Arriola Navas. [email protected]
Profesor Titular V Hospital Roosevelt.
3. Dr. Rodolfo Alfredo Samayoa Arana.
[email protected]
Profesor Interino. Hospital Roosevelt
4. Dr. Juan Francisco Morales Jáuregui [email protected]
Sub-Coordinador Profesor Titular V. Hospital General San Juan de Dios
5. Dr. Mario Napoleón Méndez Rivera.
[email protected]
Profesor Titular VI. Hospital General San Juan de Dios
6. Dr. Omar Alejandro Morales Reyes
[email protected]
Docente interino. Hospital General San Juan de Dios
7. Dr. Rodney Díaz Blanco. [email protected]
Sub-Coordinador: Profesor Titular III Hospital General de Enfermedades IGSS zona 9.
8. Dr. Julio César Morales Linares [email protected]
Profesor Titular X. IGSS zona 9.
9. Dra. Sonia Rocío Monterrosa De León.
[email protected]
Docente interino. Hospital General IGSS zona 9.
10. Dr. Julio Giovanni López Laínez.
[email protected]
Docente interino. Hospital General de Accidentes IGSS.
11. Luis Armando González Salvatierra.
[email protected]
Sub-Coordinador Profesor Titular V. Hospital Nacional de Amatitlán.
12. Dr. Antonio Isaías Palacios López.
Sub-Coordinador: Profesor Titular V. Hospital de Antigua “Pedro de San José de [email protected]
Bethancourt”
13. Dr. Edgar Humberto Rosales Cuevas.
[email protected]
Docente interino. Hospital Regional de Cuilapa.
Coordinador (a) Dra. María Elena Godoy Jáuregui [email protected]
Profesora Titular XI
Dirección de Ciencias Clínicas: Dra. Virginia Ortiz. [email protected]
Secretaria Ofelia María López Calderón [email protected]
Secretaria Programa Externado Médico – Quirúrgico CUM
Unidad didáctica Correo institucional / Dirección de la página web http://raad6.virtual.usac.edu.gt/cienciasmedicas
Teléfono y ubicación física de la Unidad Didáctica 9ª Avenida 9-45 zona 11 CUM, edificio C, oficina 414, teléfono: 2418 7408
F. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

La Unidad Didáctica de Cirugía General se ubica en el nivel de formación específica, del Cuarto Año de la Carrera de Médico y Cirujano, en el Área Curricular de Ciencias Clínicas.
Se cursa en cuatro meses calendario, las rotaciones, siendo tres rotaciones al año del 1 de febrero 2023 al 31 de enero del 2024.
El tiempo asignado de las rotaciones es el siguiente:
ROTACION FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN.
Rotación I 1 de febrero 2023 31 de mayo 2023
Rotación II 1 de junio 2023 30 de septiembre 2023

Rotación III 1 de octubre 2023 31 de enero 2024
Los hospitales acreditados por la Facultad de Ciencias Médicas para el año 2022 son: Roosevelt, General San Juan de Dios, Instituto Guatemalteco de Seguridad Social: Hospital
General de Enfermedades Zona 9, Hospital General de Accidentes del IGSS 7-19 “CEIBAL” y Hospital “Juan José Arévalo Bermejo” zona 6, Regional de Cuilapa, Nacional de
Antigua: “Pedro de San José de Bethancourt”, Hospital Nacional de Amatitlán y otros que Junta Directiva autorice. Rota por los principales servicios: cirugía de mujeres, hombres,
emergencia, y cirugía pediátrica. A nivel departamental los siguientes Centros Regionales utilizan y desarrollan este programa: CUNOC, CUNSUR y CUNORI.
El estudiante selecciona el lugar donde desea hacer su práctica de acuerdo con el promedio general de estudios de los primeros 2 años de la carrera cumpliendo con el
requisito del idioma inglés hasta el nivel 3-B o 12°. Curso de suficiencia brindado por CALUSAC. A partir del año 2019 se conformó la Comisión Académica Estudiantil CAE IV
formada por dos estudiantes de cada hospital, se reúnen una vez al mes de mutuo acuerdo con la Coordinación, participando también en la discusión y revisión de las claves
de los exámenes parciales y final.
El programa se desarrolla de forma virtual y presencial, incluye video clases producidas por los profesores, las cuales quedaron grabadas en el canal de YouTube de la Facultad,
por lo que, también podrán utilizarse por otros programas. Así también se privilegia la estrategia docente “aula invertida” porque permitirá al estudiante aprender de forma
alternativa, ya no partiendo de las clases magistrales. Se acordó y aprobó, además, la sistematización de un proceso educativo a través del cual, en todos los hospitales se
mantiene la uniformidad y homogeneidad en la presentación de los temas y casos clínicos, vinculándolos a la práctica docente respectiva, así como con la evaluación
correspondiente. Con esta metodología se asegura que todos los estudiantes tengan la misma oportunidad de aprendizaje, de la misma calidad, en los distintos hospitales del país.
La unidad está integrada por seis unidades temáticas, Se aborda de diferentes formas en los primeros meses y la investigación aplicando la búsqueda de artículos científicos, que
debe elegir, leer, discriminar y aplicar en todos los casos clínicos presentados.
UNIDAD DE CIRUGÍA GENERAL

UNIDAD 1. PRINCIPIOS 2. TRAUMA. 3. ENFERMEDAD 4- ENFERMEDAD 5. BIOÉTICA. 6. INVESTIGACIÓN
QUIRÚRGICOS QUIRÚRGICA AGUDA. QUIRÚRGICA ONCOLÓGICA Y
PEDIÁTRICA.
 Contribución al Perfil de egreso

Contribuir a formar integralmente al estudiante en el área hospitalaria, para estudio de la patología más frecuente, formular planes terapéuticos, educacionales y preventivos en el
campo de la cirugía general; manteniendo valores éticos hacia los pacientes, familiares, y personal de salud, así como con sus compañeros y profesores; desarrollando las
competencias necesarias para el nivel de formación específica, en el área Curricular de Ciencias Clínicas.
 Objeto de estudio de la unidad didáctica
Que el estudiante adquiera conocimientos de las diferentes patologías quirúrgicas que le permitan establecer factores de riesgo, síntomas y signos, exámenes y ayudas de
laboratorio para diagnosticar y dar tratamiento inicial de las diferentes patologías.
 Ubicación en la malla curricular de la carrera
La unidad de Cirugía General se cursa en el cuarto año de la carrera de Médico y Cirujano con una duración de cuatro meses.
Propósito:
Formar integralmente al estudiante en el área hospitalaria, para estudio de la patología más frecuente, formular planes terapéuticos, educacionales y preventivos en el campo de la cirugía
general; manteniendo valores éticos hacia los pacientes, familiares, y personal de salud, así como con sus compañeros y profesores; desarrollando las competencias necesarias para el
nivel de formación específica, en el área Curricular de Ciencias Clínicas.
Interrelación con otras Unidades Didácticas de la carrera:
 Relaciones que anteceden
La unidad didáctica de Cirugía General está relacionada con las siguientes Unidades Didácticas de formación previo a cursar la Unidad de Cirugía General. de la siguiente
manera:
● Inmunología y Microbiología, asociando la inmunidad y los agentes patógenos con la fisiopatología de las enfermedades.
● Propedéutica Médica, Semiología I y II, con los principios clínicos para la evaluación y diagnóstico de los pacientes enfermos.
● Patología y Farmacología, Anatomía, Fisiología, con los principios fisiopatológicos y farmacológicos que explican la enfermedad y el tratamiento.
● Investigación I y III, con los principios sobre investigación y la ética.
 Relaciones durante el año, semestre o ciclo lectivo
 El ejercicio de la práctica de cirugía General dentro del ámbito hospitalario, las terapéuticas se realizan teniendo relación con otras disciplinas de la práctica médica. En este
caso en especial con Anestesiología y Radiología.
 Cuando el paciente requiere de acuerdo a la patología o comorbilidad con otras disciplinas quirúrgicas: neurocirugía, traumatología, otorrinolaringología, ginecología,
obstetricia, pediatría. Cirugía maxilofacial, oftalmología, urología.
 Cuando el paciente tiene diversas patologías que requieren estabilización de la misma con Medicina Interna y subespecialidades como cardiología, neumología, neurología,
endocrinología, nefrología.
 Los pacientes en estado crítico y que requieren de Unidades de Cuidado Intensivo el tratamiento es coordinado con médicos Intensivistas.
El programa incluye video clases producidas por los profesores, las cuales quedaron grabadas en el canal de YouTube de la Facultad, por lo que, también podrán utilizarse por otros
programas. Así también se privilegia la estrategia docente “aula invertida” porque permite al estudiante aprender de forma alternativa, Se acordó la sistematización de un proceso
educativo a través del cual, en todos los hospitales se mantiene la uniformidad y homogeneidad en la discusión de los temas y casos clínicos, vinculándolos a la práctica docente
respectiva, así como con la evaluación correspondiente. Con esta metodología se asegura que todos los estudiantes tengan la misma oportunidad de aprendizaje, de la misma calidad, en
los distintos hospitales del país.
 Relaciones consecuentes
 Manejo de pacientes integrando equipos de atención multidisciplinarios.
 Interconsultas cuando el paciente lo requiere con otras especialidades médicas.
Interdisciplinariedad
El ejercicio de la práctica de cirugía General dentro del ámbito hospitalario, las terapéuticas se realizan teniendo relación con otras disciplinas de la práctica médica. En este caso en
especial con Anestesiología y Radiología.
Cuando el paciente requiere de acuerdo a la patología o comorbilidad con otras disciplinas quirúrgicas: neurocirugía, traumatología, otorrinolaringología, ginecología, obstetricia, pediatría.
Cirugía maxilofacial, oftalmología, urología.
Cuando el paciente tiene diversas patologías que requieren estabilización de la misma con Medicina Interna y subespecialidades como cardiología, neumología, neurología, endocrinología,
nefrología.
Los pacientes en estado crítico y que requieren de Unidades de Cuidado Intensivo el tratamiento es coordinado con médicos Intensivistas.
G. COMPETENCIAS DE UNIDAD DIDÁCTICA

COMPETENCIAS GENÉRICAS
En el transcurso de la Unidad de Cirugía General el estudiante debe desarrollar o afirmar las competencias genéricas para fortalecer la adquisición de la competencia especifica.
 Discrimina las publicaciones científicas para el desarrollo de la medicina basada en evidencia y la aplica en la atención de los pacientes con patología médica.
 Relaciona el complejo de salud enfermedad desde la cosmovisión Maya y de otras culturas en la atención de los pacientes en los diferentes servicios.
 Integra equipos de trabajo y aplica valores como responsabilidad, honestidad y comunicación en la atención de los pacientes con patología Médica de los diferentes servicios y
especialidades.
 Desarrolla principios y normas que guían el que hacer del médico-quirúrgico y regulan la relación médico paciente y el trabajo profesional del médico.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Realiza la atención integral a los pacientes con patologías quirúrgicas, mediante la realización de investigación científica basada en evidencia y la historia
clínica, optimizando los recursos hospitalarios para proponer alternativas diagnósticas, terapéuticas, de rehabilitación y prevención que contribuyen
mantener la calidad de atención.
H. PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA
SECUENCIA DIDÁCTICA 1
Problema que se quiere resolver

a) Descripción: b) Planteamiento
La patología quirúrgica traumática y no traumática, son causa frecuente de ¿Cómo desde la práctica se contribuye a mejorar los estándares de atención hospitalaria del paciente
consulta a los hospitales que amerita atención; las cuales deben ser quirúrgico?
abordadas de forma integral, ya que de no ser así se incrementan los riesgos
de comorbilidad y mortalidad asociada
Competencia específica de Unidad Didáctica
1. Realiza la atención integral a los pacientes con patologías quirúrgicas, mediante la realización de investigación científica basada en evidencia y la historia clínica, optimizando los
recursos hospitalarios para proponer alternativas diagnósticas, terapéuticas, de rehabilitación y prevención que contribuyen mantener la calidad de atención.
Acciones de competencia específica

Acciones de la competencia Saber hacer Saber conocer Saber ser
1.1 Diagnostica las diferentes patologías quirúrgicas en pacientes de servicios y a- Identifica los signos a- Identifica la fisiopatología y la a- Atiende con ética y empatía al
consulta externa, utilizando la Historia Clínica y propone un plan diagnóstico, síntomas relevantes de la semiología de las patologías paciente.
terapéutico, de rehabilitación y medidas de prevención con base en las guías, patología quirúrgica. quirúrgicas del paciente en
normativo o protocolos establecidos.
las diferentes unidades de
b- Interpreta resultados de
laboratorio, imagenología y atención en cirugía. b- Valora la importancia de aplicar
1.2
Diagnostica las diferentes patologías quirúrgicas traumáticas en pacientes de otros de diversas los preceptos de bioseguridad,
emergencia, utilizando la Historia Clínica y propone un plan diagnóstico, patologías quirúrgica. b- Reconoce guías clínica y éticos y legales de la práctica
terapéutico, de rehabilitación y medidas de prevención con base en las guías, protocolos de manejo acorde médica según el contexto.
normativo o protocolos establecidos. c- Realiza procedimientos a la patología quirúrgica.
básicos de diagnóstico y
1.3 tratamiento con destreza.
c- Aplica conocimientos
Diagnostica las diferentes patologías quirúrgicas de urgencia NO traumáticas en d- Propone el plan
diagnóstico de las anatómicos, fisio- patológico,
pacientes, utilizando la Historia Clínica y propone un plan diagnóstico, terapéutico, c- Manifiesta tolerancia ante el
de rehabilitación y medidas de prevención con base en las guías, normativo o diferentes patologías farmacológico en el desarrollo
de problemas en la atención paciente con relación a género,
protocolos establecidos. quirúrgicas a través de la
información obtenida de la interculturalidad, religión y
del paciente quirúrgico.
historia clínica y resultados discapacidad.
1.4
Diagnostica las diferentes enfermedades quirúrgicas en pacientes adultos y de pruebas diagnósticas. d- Argumenta y vincula los
pediátricos, utilizando la Historia Clínica y propone un plan diagnóstico, resultados de laboratorio
terapéutico, de rehabilitación y medidas de prevención con base en las guías, e- Analiza y relaciona los d- Asume con responsabilidad la
con el cuadro clínico del
normativo o protocolos establecidos. resultados de laboratorio, aplicación de los instrumentos
paciente.
imágenes y otras ayudas clínicos para alcanzar el
1.5 diagnósticas con el desarrollo de problemas de
Vincula los principios de bioética en la atención de los pacientes de cirugía e- Relaciona los diferentes patología quirúrgica.
problema quirúrgico del
atendiendo los normativos específicos. preceptos éticos y legales
paciente. Interpreta las
que rigen la práctica clínica y
1.6 ayudas diagnósticas de
la aplicación de esta.
Analiza críticamente artículos y publicaciones científicas utilizando una guía de laboratorio, imágenes y e- Selecciona con responsabilidad
análisis, para el manejo de situaciones clínicas en su práctica otros relacionados con el el uso y resultados de ayudas
caso clínico. diagnósticas.
f- Asume con responsabilidad y

f- Propone alternativas
prudencia las propuestas de
terapéuticas de las
diagnóstico, tratamiento,
diferentes patologías
rehabilitación y prevención de la
quirúrgicas. patología quirúrgica.
g- Propone la rehabilitación Aplica con responsabilidad los

resultados de medicina basada en
del paciente de acuerdo evidencia en la atención del paciente
con la situación clínica quirúrgico.
que presenta.
h- Aplica las guías y

normativas establecidos
para proponer alternativas
terapéuticas, de
rehabilitación y prevención
con de las diferentes
patologías quirúrgicas
f- Conoce los motores de
i- Utiliza efectivamente búsqueda para obtener
buscadores académicos información científica.
para obtener información
científica.
g- Identifica los criterios de
j- Utiliza los criterios para validez de un artículo
valorar la utilidad de la científico.
información científica de
artículos relacionados con h- Reconoce los niveles de
patología quirúrgica.
evidencia de acuerdo con el
artículo científico.
k- Utiliza la información de
artículos científicas según i- Vincula los resultados de
el nivel de evidencia. medicina basada en
evidencia en el abordaje y
l- Relaciona la información control de problemas
científica a través de una
quirúrgicos.
búsqueda sistemática con
las situaciones clínicas.
SESIONES DE APRENDIZAJE1.1 (Este cuadro debe replicarlo de acuerdo al número de acciones de competencia que contenga la competencia específica
formulada en la UD)
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÒN
Acción de competencia específica 1.1

PRINCIPIOS QUIRÚRGICOS.
1. Aprende y aplica los principios quirúrgicos de la Cirugía General a través del aprendizaje teórico, práctico, utilizando también las Plataformas de aprendizaje virtual; así como a través de la Historia
Clínica en donde se propone un plan diagnóstico, terapéutico, de rehabilitación y medidas de prevención utilizando las guías de manejo, protocolos y normativos correspondientes y establecidos por
parte de cada hospital.
Actividades/ ¿Qué hace el docente? ¿Qué hace el estudiante? Tiempo Evidencias de aprendizaje Recursos
momentos
1. Bienvenida al Departamento de 1.- Firma el Consentimiento Informado 30 1. Ingresa a la 1. Plataforma Educativa Moodle.
Entrada Cirugía General del Hospital para realizar la práctica hospitalaria minutos. Plataforma
Escuela para la práctica hospitalaria. en Educativa Moodle. 2.Videoconferencia informativa y de
los Hospitales Escuela. 30 bienvenida.
2. Presentación de docentes. minutos 2. Interacción
2.- Cumple el Normativo Oficial de la presencial, 3.- Biblioteca virtual de la Facultad
3. Distribución tutorial de estudiantes. Práctica Médica acordado entre el . semipresencial y Ciencias Médicas.
Ministerio de Salud Pública, IGSS y virtual a través de las
4. Enfatiza la importancia de seguir los la plataformas:
4.- Portal HINARI
normativos y reglas que rigen la USAC. 2.1 Classroom
práctica hospitalaria, atendiendo las 2.2 Colaboratorio
normas generales de bioética, 3.- Cumple el Normativo de 2.3 Google Meet 5.- Libros de texto en línea y físicos.
legales, de respeto, empatía al Inmunizaciones aprobado por la 2.4 Zoom
paciente y sus compañeros de Facultad de Ciencias Médicas de la 6.- Documentos en
trabajo. USAC. PDF.
5. Presentación de la actividad diaria 4.- Elaboración de historias clínicas de

7.- WhatsApp y
a desarrollar. los
correo
pacientes con base a los
electrónico
6. Actividad asistencial en servicios y parámetros
institucional.
turnos hospitalarios. solicitados por el profesor.
9. Google Forms
7. Orienta y resuelve dudas de los 5.- Conoce y rota por los servicios de
Alumnos. Cirugía General
10. e-portafolios.
asignados, realiza turnos por la
11. Slideshare
8. Explicación del Expediente médico. emergencia y los
12. Power Point
pisos.
9. Se fomenta la empatía en la relación 13. Youtube
médico paciente y médico familia. 6.- Cumplir con las responsabilidades,
obligaciones y derechos que 14. Aulas virtuales de Google Meet,
10. Importancia de la comunicación en conlleva Classroom, Colaboratorio y Zoom.
las relaciones interpersonales con el la práctica clínica hospitalaria.
personal médico y paramédico.
7.- Conoce y estudia las Guías de
11. Información general relacionada con Manejo,
los horarios de entrada, salida, protocolos de atención hospitalaria,
alimentación, parqueo y normas de bioética y bioseguridad
comunicación. hospitalaria.
12.Información de la bibliografía 8.- Entrar a la Plataforma educativa

Fundamental, obligatoria oficial, para
complementaria y en línea. observar calendarios, Guías
temáticas presentadas para cada
13. Explicación de la metodología Unidad temática y rotación
relacionada con la “Clase específica.
Invertida”, así como el “Aprendizaje
basado en el paciente”, “Discusión 4. Participa de las actividades
de casos”. presentadas en la Plataforma
educativa.
14. Evaluación diagnóstica.
5. Llena el formulario para obtener el
15. Explica las diferentes actividades código de ingreso a la Biblioteca
que se solicitan para incrementar el HINARI.
aprendizaje:
15.1 Portafolio de evidencias: 6. Elabora la Bitácora de
e-portafolios procedimientos de acuerdo con las
15.2 Mapas mentales y instrucciones impartidas por el
conceptuales profesor.
15.3 Flujogramas
15.4 Presentación con diapositivas 7. Conoce a los profesores,
15.5 Videos compañeros de grupo, pacientes,
personal del hospital.
8. Conoce el expediente médico

hospitalario y sus implicaciones
medico legales.
9. Se motiva a fomentar estilos de vida

saludable.
10.Toma conciencia de la importancia
de una buena relación médico
paciente / familia.
Procesamiento 1. Instruye a los estudiantes para 1. Revisa en la Plataforma Educativa 1. Ingresa a la 1. Plataforma Educativa Moodle.
que presenten la explicación Moodle la calendarización del mes Plataforma
del mecanismo patogénico de donde está la programación didáctica Educativa Moodle.
y en la sección actividades “pincha o 2. WhatsApp y
la enfermedad, diagnostico,
da clic” en las secciones 1 hora. 2. Interacción correo
diagnóstico diferencial, correspondientes donde están los presencial, electrónico
complicaciones. enlaces correspondientes. semipresencial y institucional.
2. Estudia detenidamente los videos y virtual a través de las
2. Evidencia las diferentes escalas referencias ahí mencionados. plataformas: 3. Google Forms
de evaluación de acuerdo con 3. Presenta en la sesión virtual las 2.1 Classroom
la patología quirúrgica y su dudas, propuestas, discusiones y 2.2 Colaboratorio 4. Slideshare
aportes correspondientes a los temas. 2.3 Google Meet 5. Power Point
utilidad
4. Elabora en su Portafolio digital la 15 2.4 Zoom 6. Youtube
Bitácora de actividades, así como las minutos.
3. Promueve la discusión de Historias clínicas de los casos 3. Cuestionarios, 7. Aulas virtuales de Google Meet,
casos clínicos entre los atendidos en los servicios por donde ensayos, mapas Classroom, Colaboratorio y Zoom.
miembros del grupo de trabajo. rota. mentales,
5. Discusión de los puntos que se conceptuales,
4. Define aspectos a mejorar de mencionan a continuación de forma flujogramas, Tareas
virtual con sus compañeros y con el y Foros.
los casos clínicos presentados.
profesor:
6. Argumenta los aspectos legales del 15
5. Aclara dudas ejercicio de la práctica quirúrgica.
minutos.
7. Atiende normas de bioseguridad en la
6. Aporta su experiencia en las institución que realiza su práctica.
discusiones. 8. Atiende integralmente al paciente con
diferentes patologías quirúrgicas
traumáticas y no traumáticas,
7. Explica la realidad virtual y la
atendiendo protocolos hospitalarios.
importancia de las simulaciones 9. Explica la fisiopatología de la
en el aprendizaje de la cirugía y patología quirúrgica.
talleres relacionados. 10. Aplica parámetros de escalas de
evaluación de la patología.
8. Enfatiza en los factores de 11. Discrimina las ayudas diagnósticas
requeridas en cada patología
riesgo, pronóstico y de
quirúrgica.
rehabilitación del paciente. 12. Realiza análisis de problemas.
13. Establece diagnósticos diferenciales
de la patología quirúrgica.
14. Determina plan terapéutico inicial.
15. Lee la bibliografía sugerida y
actualizada en relación con los casos
relacionada a cada patología
quirúrgica.
16. Aprende in situ el manejo de casos
del paciente quirúrgico en los
servicios de encamamiento y en
turnos.
9. Sugiere fuentes adicionales de 17. Se plantea simulación en el desarrollo
consulta para aprender más. de aprendizaje de reanimación
cardiopulmonar (AHA)
18. Se integra a situaciones de
aprendizaje in situ y aprende
sirviendo.
19. Plantea dudas participando en el
estudio de los casos.
20. Presenta casos clínicos virtualmente.
21. Participa activamente en la lectura de
los artículos propuestos en la Lectura
Crítica.
22. Sube a la Plataforma los archivos con
las evidencias de la Lectura Crítica.
23. Revisa los talleres, simulaciones y
procedimientos quirúrgicos en línea.
1. Propicia el aprendizaje significativo 1.Responde a preguntas y/o 10 1. Actividades en la 1. Plataforma Moodle

Resultado y colaborativo. cuestionamientos realizados por los minutos Plataforma Educativa
2. Propicia la investigación clínica, médicos jefes de servicio y residentes. Moodle: 2. Documentos y Libros para
científica y epidemiológica. 15 lectura PDF.
3. Propicia el interaprendizaje, 2. Investiga las dudas generadas para minutos. 1.1 Historias clínicas
autoaprendizaje y entre incrementar el aprendizaje y aprender 3. Google Sites.
aprendizaje. de la enfermedad de los pacientes. 1.2 Tareas de Lectura
4. Propicia la autoevaluación, así 4. Revisión de videos en
crítica
como la coevaluación, tanto dentro 3.Atiende las instrucciones, sugerencias, YouTube.
como fuera del aula. órdenes y recomendaciones del
1.3 Bitácora digital.
5. Propicia momentos “cumbre” de Profesor, así como de los médicos 5. Slideshare, Power Point.
aprendizaje, con reflexiones jefes de servicio y residentes.
1.4 Foros.
significativas para la vida de los
estudiantes. 4. Presenta los casos virtualmente a
1.5 Cuestionarios
6. Genera un pensamiento crítico y través de plataformas educativas con
reflexivo, acorde a las vivencias fundamento científico.
hospitalarias.
7. Brinda sugerencias de aprendizaje
con orientaciones pertinentes,
propias y apropiadas.
8. Recomienda lecturas alternas para
incrementar el aprendizaje
estudiantil.
9. Orienta y resuelve dudas de
aprendizaje in situ
10. Autoevalúa cada presentación en
su orden.
11. Establece logros y acciones a
mejorar de acuerdo con la
presentación.
12. Recomienda otras lecturas.
Total, de
horas. 24
Fundamento teórico: Bibliografía fundamental, complementaria y E-grafía:
UNIDAD: PRINCIPIOS QUIRÚRGICOS UNIDAD: PRINCIPIOS QUIRÚRGICOS
1) Comportamiento en Sala de Operaciones. Bibliografía fundamental.

2) Bioseguridad
3) Material de sutura y técnicas de sutura. ⮚ Sabiston Tratado de Cirugía, Fundamentos Biológicos de la Práctica Quirúrgica Moderna (España):
4) Instrumental Quirúrgico. Elsevier; 2018.
5) Incisiones quirúrgicas.
6) Sondas y drenajes. ⮚ Townsend C., Beauchamp R., Evers M., Mattox K. 20ª. Edición.
7) Cuidados perioperatorios: pre y post operatorio.
8) Cicatrización, Clasificación de las Heridas y
tratamiento. Bibliografía complementaria.
9) Soporte Vital Básico SVB y Reanimación Cardio- ⮚ Brunicardi F., Andersen D., Billiar T., et al. 11ª. Edición. Schwartz Principios de Cirugía, (México):
pulmonar.
Mc Graw Hill Education; 2020.
10) Accesos vasculares centrales.
E-grafía
11) Líquidos y electrolitos en el paciente quirúrgico.
12) Marco Legal de la Práctica Quirúrgica. ⮚ Comportamiento en Sala de Operaciones https://www.youtube.com/watch?
13) Bioética v=KisJzjdtxEc&feature=youtu.be
⮚ Área Quirúrgica https://www.youtube.com/watch?v=YuKlmFDThgA&feature=youtu.be
⮚ Materiales de Sutura https://www.youtube.com/watch?v=zwhCwXmfTSk&feature=youtu.be
⮚ Manual de Instrumental Quirúrgico http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2662
⮚ Instrumental Quirúrgico: Parte I https://www.youtube.com/watch?

v=miru0iMoowY&feature=youtu.be
⮚ Instrumental Quirúrgico: Parte II https://www.youtube.com/watch?
v=q3gU6orCMf8&feature=youtu.be
⮚ Incisiones Quirúrgicas https://www.youtube.com/watch?v=QFB93o7z734&feature=youtu.be
⮚ Cirugía Robótica https://www.youtube.com/watch?v=SN0RPfzvDqk&feature=youtu.be
⮚ Sondas, cánulas y drenajes https://www.youtube.com/watch?v=KF6Ypds6quM&feature=youtu.be
⮚ Check List en Quirófano Lista OMS https://www.youtube.com/watch?

v=vUxKUBjuDN4&feature=youtu.be
⮚ Check List in Cirugía https://www.youtube.com/watch?v=hU-rxB9CUxw&feature=youtu.be
⮚ Cicatrización de las Heridas https://www.youtube.com/watch?v=vxQbKMzlVYE
⮚ Curso RCP, RCP AHA 2015, Guías RCP AHA 2015
⮚ https://www.ahajournals.org/doi/pdf/10.1161/CIR.0000000000000259
⮚ https://www.elsevier.es/es-revista-revista-medica-clinica-las-condes-202-pdf-S0716864017301141
⮚ Catéter Subclavio Seldinger https://www.youtube.com/watch?v=YjYhAVSMbiM&feature=youtu.be
⮚ Bioética, fundamentos y recorrido histórico https://www.youtube.com/watch?

v=G4d7WMuUwBw&feature=youtu.be
⮚ Aspectos Médicos y Legales de la Práctica Médica:
https://drive.google.com/file/d/1H5scizNTptGesDXN-08p-xSATpD-2iYi/view?usp=sharing
Evaluación integradora de la Acción de Competencia 1.1
Evidencias del aprendizaje:
1. Casos clínicos. Historia clínica.
2. Desempeño en Servicios
3. Desempeño en turnos.
4. Bitácora.
5. Lectura crítica de artículos de investigación
6. Examen parcial
Niveles de dominio del desempeño
Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico
● Documenta, describe y completa ● Evalúa correctamente a los ● Analiza la importancia de los datos ● Gestiona los estudios complementarios necesarios
en forma ordenada el expediente pacientes con patologías clínicos y procedimientos para confirmar o descartar diagnósticos de pacientes
médico-docente de pacientes con quirúrgicas de acuerdo con las diagnósticos para resolver los con patologías quirúrgicas.
patología quirúrgica. casos de pacientes con patologías
guías de práctica clínica, normas
quirúrgicas.
y protocolos de manejo ● Vincula los datos clínicos, estudios de laboratorio y
● Describe los métodos diagnósticos hospitalario. procedimientos diagnósticos a la resolución de los
en pacientes con patología ● Propone un diagnóstico diferencial casos de pacientes con patologías quirúrgicas
quirúrgica. ● Explica la importancia de los basado en los datos de la historia traumática.
datos clínicos y procedimientos clínica.
● Describe las medidas y normas de diagnósticos en la resolución de ● Propone diagnósticos diferenciales y alternativas
la patología quirúrgica. ● Argumenta en la presentación de
ética y bioseguridad en la atención terapéuticas para los pacientes con patologías
de pacientes con patología ● Desarrolla y relaciona el casos clínicos señalando los médico-quirúrgicas según las guías de práctica clínica
quirúrgica. estudios de gabinete y
diagnóstico con los datos y protocolos de manejo hospitalario.
procedimientos diagnósticos
encontrados en la historia clínica
pertinentes para la solución de la ● Vincula la evolución clínica del paciente con el
● Identifica, las principales de pacientes con patología
patología quirúrgica. tratamiento establecido.
patologías quirúrgicas que afectan quirúrgica.
al paciente en el ámbito
intrahospitalario. ● Integra equipos de atención del Interpreta los indicadores hospitalarios de los servicios de
● Relaciona la fisiopatología con el Cirugía y propone medidas de mejora.
paciente quirúrgico.
diagnóstico del paciente.
Aplica Normas de Ética y Bioseguridad en

la relación médico- paciente a nivel
institucional.
Instrumentos de evaluación: (Los números deben corresponder a las evidencias de aprendizaje)
1. Rúbrica de Casos clínicos. Historia clínica.
2. Rúbrica de Desempeño en Servicios.
3. Rúbrica de Desempeño en turnos.
4. Rúbrica de Bitácora
5. Rúbrica de Lectura crítica.
6. Examen parcial
7. Examen final.
SESION DE APRENDIZAJE 1.2
Acción de competencia 1.2

UNIDAD TEMÁTICA 2: PRINCIPIOS BASICOS DE URGENCIAS TRAUMÁTICAS.
Diagnostica las diferentes patologías quirúrgicas traumáticas en pacientes de urgencias, utilizando la Historia Clínica y propone un plan diagnóstico, terapéutico, de rehabilitación y medidas de
prevención con base en las guías clínicas, normativo o protocolos establecidos.
momentos
1. Plantea calendarización de discusión 1. Entra a la Plataforma educativa para 1 hora. Plataforma Educativa Plataforma Educativa Moodle.
Entrada de temas, así como la Lectura Crítica. observar el calendario, así como la Moodle.
2. Promueve el estudio pertinente de los Guía temáticas específica.
⮚ Aulas virtuales
conceptos básicos de la patología ⮚ Discusión y
2. Participa de las actividades
quirúrgica traumática. ⮚ Google Sites
presentadas en la Plataforma presentación de
3. Evidencia las diferentes escalas de educativa.
Casos clínicos
evaluación de acuerdo con la ⮚ Slideshare
3.Elabora la historia clínica de su
severidad del trauma y su utilidad. paciente, así como la Bitácora de ⮚ Revisión de
⮚ Prezi
4. Promueve la discusión de casos actividades realizadas en los servicios y Literatura
clínicos entre los miembros del grupo turnos.
⮚ Elaboración de ⮚ Power point
de trabajo.
4.Lee la bibliografía sugerida y Historias clínicas
5. Define aspectos a mejorar de los ⮚ Foro y Tareas en Moodle
actualizada con relación a los casos digitales
casos clínicos presentados.
relacionada a cada patología quirúrgica ⮚ YouTube
6. Participa de la metodología ⮚ Elaboración de la
traumática.
relacionada con la “Clase Invertida”,
Bitácora en formato ⮚ Mapas mentales.
así como del “Aprendizaje basado en 5. Aplica las diferentes escalas de la digital
el paciente”, “Discusión de casos”. valoración del trauma en los diferentes
⮚ Tarea de Lectura ⮚ Diagramas de flujo.
7. Evaluación diagnóstica. pacientes de urgencia.
8. Participa de las diferentes actividades Crítica
solicitadas a los estudiantes para 6. Fortalece los conceptos básicos de la
⮚ Participación en Foro
incrementar el aprendizaje: cirugía de trauma.
de discusión y
7. Establece diagnósticos diferenciales de aclaración de dudas.
● Portafolio de evidencias:
la patología quirúrgica traumática.
e-portafolios
● Mapas mentales y 8. Discrimina las ayudas diagnósticas
conceptuales requeridas para las patologías quirúrgicas
traumáticas.
● Flujogramas
● Presentación con diapositivas 9.Determina plan terapéutico inicial.
● Videos 10. Plantea dudas, argumenta y participa

activamente en los casos clínicos
presentados por el grupo de trabajo.
Procesamiento 1. Instruye a los estudiantes para que 1. Revisa en la Plataforma Educativa 15 1. Actividades en la 1. Plataforma Moodle
presenten la explicación del Moodle la calendarización del mes donde minutos. Plataforma Educativa
mecanismo patogénico de la está la programación didáctica y en la Moodle: 2. Documentos y Libros para lectura
sección actividades “pincha o da clic” en PDF.
enfermedad, diagnostico,
las secciones correspondientes donde 1.1 Historias clínicas
diagnóstico diferencial, están los enlaces correspondientes. 3. Google Sites.
complicaciones.
1.2 Tareas de Lectura
2. Evidencia las diferentes escalas de 2. Estudia detenidamente los videos y 4. Revisión de videos en YouTube.
crítica
evaluación de acuerdo con la referencias ahí mencionados. 5. Slideshare,
patología quirúrgica y su utilidad 1.3 Bitácora digital. 6. Power point.
3. Promueve la discusión de casos 3. Presenta en la sesión virtual las dudas, 7. ñ
clínicos entre los miembros del propuestas, discusiones y aportes 1.4 Foros.
grupo de trabajo. correspondientes a los temas.
4. Define aspectos por mejorar en los 1.5 Cuestionarios
4.Elabora en su Portafolio digital la
casos clínicos presentados.
Bitácora de actividades, así como las
5. Aclara dudas Historias clínicas de los casos atendidos
6. Aporta su experiencia en las en los servicios por donde rota.
discusiones.
7. Explica la realidad virtual y la 5.Discusión de los puntos que se
importancia de las simulaciones en mencionan a continuación de forma
el aprendizaje de la cirugía, así virtual con sus compañeros y con el
profesor.
como en los talleres relacionados.
8. Enfatiza en los factores de riesgo, ● Atiende normas de bioseguridad en
pronóstico y de rehabilitación del la institución que realiza su
paciente. práctica.
Sugiere fuentes adicionales de consulta ● Atiende integralmente al paciente
para aprender más.
con politraumatismo, atendiendo
protocolos hospitalarios.
● Explica la fisiopatología del paciente
politraumatizado.
● Aplica escalas de evaluación.
● Discrimina las ayudas diagnósticas

en este grupo de pacientes.
● Determina plan terapéutico inicial.
● Lee la bibliografía sugerida y

actualizada en relación con los
casos relacionada a cada
patología quirúrgica.
● Aprende in situ el manejo de estos
casos.
● Plantea la simulación de casos para
complementar el aprendizaje.
● Se integra a los entornos de
aprendizaje hospitalarios y
aprende sirviendo.
● Plantea dudas participando en el
● Presenta casos clínicos
virtualmente.
● Participa activamente en la lectura
de los artículos propuestos en la
Lectura Crítica.
● Sube a la Plataforma los archivos
con las evidencias de la Lectura
Crítica.
● Revisa los talleres, simulaciones y
procedimientos quirúrgicos en
línea.
6- Atiende las recomendaciones del
docente.
1.Propicia el aprendizaje significativo y 1.Responde a preguntas y/o 1 hora. Actividades en la Plataforma 1. Plataforma Moodle
Resultado colaborativo. cuestionamientos realizados por los Educativa Moodle:
2.Propicia la investigación clínica,científica médicos jefes de servicio y residentes. 2.Documentos y Libros para lectura
y epidemiológica. 1.1 Historias clínicas PDF.
3.Propicia el interaprendizaje, auto- 2.Investiga las dudas generadas para
aprendizaje y entre aprendizaje. incrementar el aprendizaje y aprender 1.2 Tareas de Lectura 3.Google Sites.
4.Propicia la autoevaluación, así como la de la enfermedad de los pacientes. crítica
coevaluación, tanto dentro como fuera
del aula. 3.Atiende las instrucciones, sugerencias, 1.3 Bitácora digital. 4.Revisión de videos en YouTube.
5. Propicia momentos “cumbre” de órdenes y recomendaciones del
aprendizaje, con reflexiones Profesor. 1.4 Foros.
significativas para la vida de los Slideshare, Power
estudiantes. 4. Presenta los casos virtualmente a 1.5 Cuestionarios
8. Genera un pensamiento crítico y través de plataformas educativas con
reflexivo, acorde a las vivencias fundamento científico.
hospitalarias.
9. Brinda sugerencias de aprendizaje
con orientaciones pertinentes,
propias y apropiadas.
10. Recomienda lecturas alternas para
incrementar el aprendizaje estudiantil.
aprendizaje
12. Autoevalúa cada presentación en su
orden.
13. Establece logros y acciones para
mejorar las presentaciones.
Total de horas 16
Macro y micro contenidos

UNIDAD 2: PRINCIPIOS BÁSICOS DE URGENCIAS TRAUMÁTICAS. Bibliografía fundamental, complementaria y E-grafía:
1- Manejo inicial del paciente politraumatizado.
2- Principios básicos del Choque y su tratamiento. UNIDAD 2: PRINCIPIOS BÁSICOS DE URGENCIAS QUIRÚRGICAS
3- Trauma Craneoencefálico. Bibliografía fundamental, complementaria y E-grafía:
4- Trauma Raqui-medular.
5- Trauma de Cuello.
6- Trauma de tórax. ⮚ Townsend C., Beauchamp R., Evers M., Mattox K. 20ª. Edición. Sabiston Tratado de Cirugía,
7- Trauma de Abdomen. Fundamentos Biológicos de la Práctica Quirúrgica Moderna (España): Elsevier; 2018.
8- Trauma Vascular Periférico.
9- Quemaduras.
10- Accidente Ofídico y mordeduras. Bibliografía complementaria
 Brunicardi F., Andersen D., Billiar T., et al. 11ª. Edición. Schwartz Principios de Cirugía, (México):
Cada patología debe ser discutida y analizada de acuerdo a factores Mc Graw Hill Education; 2020.
predisponentes, fisiopatología, semiología, examen físico, pruebas diagnósticas y
tratamiento. ⮚ Rodríguez A., Ferrada R. 3ra. Edición. Trauma Cirugía de Urgencia y Cuidados Intensivos.
(Colombia) Editorial Distribuna;
2019.
⮚ ACS. 10ª. Edición. ATLS Apoyo Vital Avanzado en Trauma. (USA). 2018.
⮚ Cydulka R., Fitch M., et al. 8ª. Edición. Tintinalli Manual de Medicina de Urgencias. (México) Mc
Graw Hill; 2018.
⮚ Keith L. Moore, Arthur F. Dalley, Anne M. Agur. 8va edición. Moore. Anatomía con orientación
clínica (España) Wolters Kluwer 2017.
E-grafías:
1. ATLS, Manejo y valoración inicial https://www.youtube.com/watch?v=HmqgxzMZknk&feature=youtu.be
2. Qué es el TRIAGE https://www.youtube.com/watch?v=K6v1AMbbiN0&feature=youtu.be
3. Manejo del paciente Politraumatizado https://www.youtube.com/watch?

v=8WHXqZVrT9s&feature=youtu.be
4. Manejo del Choque en emergencia https://www.youtube.com/watch?v=nXadhdMrlHI&feature=youtu.be
5. Criterios diagnósticos del Choque https://www.youtube.com/watch?v=DtKs80W1nVw&feature=youtu.be
6. Escala de Coma de Glasgow https://www.youtube.com/watch?v=gRzmaTVakVM&feature=youtu.be
7. Interpretación de una TAC de cráneo https://www.youtube.com/watch?

v=hYJCoLfM_yU&feature=youtu.be
8. Trauma Raquimedular https://www.youtube.com/watch?v=GD6MJQE5iaY&feature=youtu.be
9. Trauma de Cuello https://www.youtube.com/watch?v=RNYSNts2xjM&feature=youtu.be
10. Anatomía Pleural
https://www.youtube.com/watch?v=T9nJy1eMQcs&feature=youtu.be
11. Cómo interpretar la radiografía de tórax https://www.youtube.com/watch?

v=DGkWDZYgnrg&feature=youtu.be
12. Filosofía del Control de Daños https://www.youtube.com/watch?

v=2tGg0aORO9M&feature=youtu.be&has_verified=1
13. Trauma Abdominal https://www.youtube.com/watch?v=5i5NtSTFS38&feature=youtu.be
14. Trauma Vascular Periférico https://www.youtube.com/watch?v=8VhA0qUc6fA&feature=youtu.be
15. Quemaduras https://www.youtube.com/watch?v=nSlPwFihRPY&feature=youtu.be
16. ¿Qué es el accidente ofídico? https://www.youtube.com/watch?v=AxJcRns3bLo&feature=youtu.be
17. Síntomas de picaduras de araña https://www.youtube.com/watch?v=_D12R_SE1iY&feature=youtu.be

2. Desempeño en Servicios.
4. Bitácora
5. Lectura crítica.
6. Examen parcial
7. Examen final.
médico de pacientes con patología quirúrgicas traumáticas de diagnósticos para resolver los con patologías quirúrgicas traumáticas.
quirúrgica traumática. casos de pacientes con patologías
acuerdo con las guías de práctica
quirúrgicas traumáticas.
clínica, normas y protocolos de ● Vincula los datos clínicos, estudios de laboratorio y
● Describe los métodos diagnósticos manejo hospitalario. procedimientos diagnósticos a la resolución de los
de pacientes con patología ● Propone un diagnóstico diferencial casos de pacientes con patologías quirúrgicas
quirúrgica ● Explica la importancia de los basado en los datos de la historia traumática.
● traumática.
diagnósticos en la resolución de ● Propone diagnósticos diferenciales y alternativas
la patología quirúrgica traumática. ● Argumenta en la presentación de
● Describe las medidas y normas de terapéuticas para los pacientes con patologías
● Desarrolla y Relaciona el casos clínicos señalando los quirúrgicas traumáticas según las guías de práctica
ética y bioseguridad en la atención estudios de gabinete y
de pacientes con patología diagnóstico con los datos clínica y protocolos de manejo hospitalario.
procedimientos diagnósticos
quirúrgica traumática. encontrados en la historia clínica
pertinentes para la solución de la ● Vincula la evolución clínica del paciente con el
de pacientes con patología
patología quirúrgica traumática. tratamiento establecido.
quirúrgica traumática.
● Identifica, las principales
patologías quirúrgicas traumáticas ● Integra equipos de atención del ● Interpreta los indicadores hospitalarios de los servicios
● Relaciona la fisiopatología con
que afectan al paciente en el paciente quirúrgico traumático.
ámbito intrahospitalario. diagnóstico del paciente. de Cirugía y propone medidas de mejora.
Aplica Normas de Ética y Bioseguridad en

su relación médico- paciente a nivel
institucional.
Instrumentos de evaluación:
13. Examen parcial
14. Examen final.

UNIDAD TEMATICA 3: PATOLOGÍA QUIRÚRGICA
Diagnostica las diferentes patologías quirúrgicas de urgencia NO traumáticas en pacientes, utilizando la Historia Clínica y propone un plan diagnóstico, terapéutico, de rehabilitación y medidas de
prevención con base en las guías, normativo o protocolos establecidos.
momentos
1. Plantea calendarización de discusión de 1. Entra a la Plataforma educativa para 30 Plataforma Educativa Plataforma Educativa Moodle.
Entrada temas, así como la Lectura Crítica. observar el calendario, así como la minutos. Moodle.
Guía temáticas específica.
⮚ Aulas virtuales
2. Promueve el estudio pertinente e .
2. Participa de las actividades ⮚ Discusión y
independiente de los conceptos básicos de ⮚ Google Sites
la patología quirúrgica.
educativa. Casos clínicos ⮚ Penzu
3. Promueve la discusión de casos clínicos ⮚ Revisión de
entre los miembros del grupo de trabajo. paciente, así como la Bitácora de ⮚ Slideshare
Literatura
actividades realizadas en los servicios y
4. Define aspectos a mejorar de los casos turnos. ⮚ Elaboración de ⮚ Prezi
clínicos presentados.
Historias clínicas ⮚ Power point
4.Lee la bibliografía sugerida y
5.Participa de la metodología digitales
actualizada con relación a los casos
relacionada con la “Clase Invertida”, así
⮚ Elaboración de la ⮚ Foro y Tareas en Moodle
como del “Aprendizaje basado en el
paciente”, “Discusión de casos”. Bitácora en formato
⮚ YouTube
digital
9. Evaluación diagnóstica. ⮚ Tarea de Lectura ⮚ Jamboard
Crítica
10.Participa de las diferentes actividades ⮚ Padlet
solicitadas a los estudiantes para relacionada a cada patología quirúrgica. ⮚ Participación en Foro
incrementar el aprendizaje: de discusión y
5. Fortalece los conceptos básicos de la
aclaración de dudas.
● Portafolio de evidencias: patología quirúrgica.
e-portafolios 7. Establece diagnósticos diferenciales de
● Mapas mentales y la patología quirúrgica.
conceptuales
8. Discrimina las ayudas diagnósticas
● Flujogramas requeridas para las patologías
● Presentación con diapositivas quirúrgicas.
● Videos 9.Determina plan terapéutico inicial.
● Ensayos 10. Plantea dudas, argumenta y participa

● Récords operatorios presentados por el grupo de trabajo.
● Infografías
● Padlet y Jamboard
11.Plantea calendarización de discusión

de temas.
Procesamiento 1. Instruye a los estudiantes para que 1. Revisa en la Plataforma 1 hora. Actividades en la Plataforma 1. Plataforma Moodle
presenten la explicación del mecanismo Educativa Moodle la Educativa Moodle:
patogénico de la enfermedad, diagnostico, calendarización del mes donde 2. Documentos y Libros para
está la programación didáctica y 1.1 Historias clínicas lectura PDF.
diagnóstico diferencial, complicaciones.
en la sección actividades
“pincha o da clic” en las 1.2 Tareas de Lectura 3. Penzu y Google Sites.
2.Evidencia las diferentes escalas de
secciones correspondientes crítica
evaluación de acuerdo con la patología donde están los enlaces 4. Revisión de videos en Youtube.
quirúrgica y su utilidad correspondientes.
3. Promueve la discusión de casos 1.3 Bitácora digital. 5. Slideshare, Power Point, Prezi
clínicos entre los miembros del 2. Estudia detenidamente los videos y
grupo de trabajo. referencias ahí mencionados. 1.4 Foros. 6. Xmind, Mindmeister
4. Define aspectos por mejorar en los
3. Presenta en la sesión virtual las 1.5 Cuestionarios
casos clínicos presentados. dudas, propuestas, discusiones y 7. Canva
5. Aclara dudas aportes correspondientes a los 1.6 Mapas mentales y
6. Aporta su experiencia en las temas. conceptuales. 8. Padlet, Jamboard.
discusiones.
7. Explica la realidad virtual y la 4. Elabora en su Portafolio digital la 1.7 Ensayos 9. Editor de Textos
importancia de las simulaciones en Bitácora de actividades, así como las
Historias clínicas de los casos 1.8 Videos
el aprendizaje de la cirugía. Paint
atendidos en los servicios por donde
8. Enfatiza en los factores de riesgo, rota. 1.9 Infografías
pronóstico y de rehabilitación del
paciente. 5. Discusión de los puntos que se 2.0 Imágenes
9. Sugiere fuentes adicionales de mencionan a continuación de forma
consulta para aprender más. virtual con sus compañeros y con el 2.1 Récords operatorios
profesor:
6. Atiende normas de bioseguridad en la

institución que realiza su práctica.
7. Atiende integralmente al paciente con
enfermedad quirúrgica, atendiendo
protocolos hospitalarios.
8. Explica la fisiopatología del paciente
con enfermedad quirúrgica.
9. Aplica escalas de evaluación de las
enfermedades quirúrgicas.
10. Discrimina las ayudas diagnósticas
en este grupo de pacientes.
11. Determina el plan terapéutico inicial.
12. Estudia la bibliografía sugerida y
relacionada a cada enfermedad
quirúrgica.
13. Aprende el manejo de estos casos.
14. Plantea la simulación de casos para
15. Se integra a los entornos de
aprendizajes hospitalarios y
aprende sirviendo.
16. Plantea dudas participando en el
17.Presenta casos clínicos virtualmente.

18. Participa activamente en la lectura
Lectura Crítica.
19. Sube a la Plataforma los archivos con
las evidencias de la Lectura Crítica.
20. Revisa los talleres, simulaciones y
21. Atiende las recomendaciones del
docente.
1.Propicia el aprendizaje significativo y Actividades en la Plataforma
Resultado colaborativo. Educativa Moodle:
2.Propicia la investigación clínica, científica
y epidemiológica. 1.1 Historias clínicas
3.Propicia el interaprendizaje, auto-
aprendizaje y entre aprendizaje. 1.2 Tareas de Lectura
4.Propicia la autoevaluación, así como la 1. Responde a preguntas y/o crítica
coevaluación, tanto dentro como fuera cuestionamientos realizados por los
1. Plataforma Moodle
del aula. médicos jefes de servicio y residentes. 1.3 Bitácora digital.
5. Propicia momentos “cumbre” de
2.Documentos y Libros para lectura
aprendizaje, con reflexiones 2.Investiga las dudas generadas para 1.4 Foros. PDF.
significativas para la vida de los incrementar el aprendizaje y aprender
estudiantes. de la enfermedad de los pacientes. 1.5 Cuestionarios 3.Penzu y Google Sites.
6. Genera un pensamiento crítico y 15
reflexivo, acorde a las vivencias 3.Atiende las instrucciones, sugerencias, minutos. 1.6 Mapas mentales y
hospitalarias. órdenes y recomendaciones del
7. Brinda sugerencias de aprendizaje con 4.Revisión de videos en Youtube.
Profesor. conceptuales.
orientaciones pertinentes, propias y
apropiadas. 4. Presenta los casos virtualmente a 1.7 Ensayos 5. Slideshare, Power Point, Canva.
8. Recomienda lecturas alternas para través de plataformas educativas con
incrementar el aprendizaje estudiantil. fundamento científico. 1.8 Videos 6. Documentos editados en PDF
aprendizaje 1.9 Infografías
orden. 2.0 Imágenes
2.1 Récords operatorios
Total de 18
horas
Macro y micro contenidos: Bibliografía fundamental, complementaria y E-grafía:
UNIDAD 3: PATOLOGÍA QUIRÚRGICA. UNIDAD 3: PATOLOGÍA QUIRÚRGICA.
1. Abdomen Agudo. Bibliografía fundamental, complementaria

2. Apendicitis Aguda.
3. Colecistitis Aguda y Patología Biliar.
4. Pancreatitis. ⮚ Townsend C., Beauchamp R., Evers M., Mattox K. 20ª. Edición. Sabiston Tratado de Cirugía,
5. Obstrucción Intestinal en Adultos. Fundamentos Biológicos de la Práctica Quirúrgica Moderna (España): Elsevier; 2018.
6. Patología de la Pared Abdominal: Hernias.
7. Enfermedad Diverticular del Colon. Bibliografía complementaria
8. Enfermedad Ano-rectal benigna.
9. Hemorragia Gastrointestinal superior e Inferior.
10. Litiasis Renal y del tracto Urinario.
11. Pie Diabético: coberturas temporales y Amputaciones. ⮚ Brunicardi F., Andersen D., Billiar T., et al. 11ª. Edición. Schwartz Principios de Cirugía, (México):
12. Trombosis y Embolia arterial. Mc Graw Hill Education; 2020.
13. Insuficiencia Venosa y Trombosis Venosa Profunda.
Cada patología debe ser discutida y analizada de acuerdo a factores ⮚ E-grafías:

predisponentes, fisiopatología, semiología, examen físico, pruebas diagnósticas y
tratamiento.
1. Abdomen Agudo https://youtu.be/XO96y-WpFjM
2. Colelitiasis y Colecistitis https://youtu.be/SpBc_stOhEY
3. Pancreatitis: causas y fisiopatología https://youtu.be/Sh7Y6KDod_I
11. Qué hacer en caso de Obstrucción Intestinal https://youtu.be/uo7OKlG3ZcI
12. Músculos de la pared abdominal https://youtu.be/KUdeQnbUve0
15. Anatomía del Conducto Inguinal https://youtu.be/I_EGuPg6SO4
16. Enfermedad Diverticular https://youtu.be/vHvLWrYLRJo
17. Cuidados del paciente con ostomías https://youtu.be/OJIg8_aPDlk

18. Patología benigna ano-rectal: Hemorroides https://youtu.be/fAqD5iciuGo
22. Fisura anal https://youtu.be/3NulPgR4XwASinus
23. Absceso y fistulas ano-rectales https://youtu.be/3NulPgR4XwA
24. Sinus y Quistes Pilonidales https://youtu.be/bzAF8LJvsSM
25. Sangrado digestivo alto y bajo https://youtu.be/kzDJiOG1M8o
26. Imagenología de patología renal y vías urinarias https://youtu.be/P8v4O5Y12VQ
27. Pie Diabético http://www.elsevier.es/es-revista-medicina-integral-63-articulo-el-pie-diabetico-13044043
29. Trombosis y embolia https://youtu.be/YtUkxT0JKRQ

1- Casos clínicos. Historia clínica.
2- Desempeño en Servicios.
3- Desempeño en turnos.
4- Bitácora
5- Lectura crítica.
6- Examen parcial
7- Examen final.

médico-docente de pacientes con quirúrgicas de acuerdo con las diagnósticos para resolver los con patologías quirúrgicas.
patología quirúrgica. casos de pacientes con patologías
guías de práctica clínica, normas
quirúrgicas.
y protocolos de manejo ● Vincula los datos clínicos, estudios de laboratorio y
● Describe los métodos diagnósticos hospitalario. procedimientos diagnósticos a la resolución de los
en pacientes con enfermedades ● Propone un diagnóstico diferencial casos de pacientes con patologías quirúrgicas.
quirúrgicas. basado en los datos de la historia
● Explica la importancia de los
clínica.
● Propone diagnósticos diferenciales y alternativas
datos clínicos y procedimientos
● Describe las medidas y normas de
diagnósticos en la resolución de terapéuticas para los pacientes con patologías
ética y bioseguridad en la atención ● Argumenta en la presentación de
la patología quirúrgica. quirúrgicas, según las guías de práctica clínica y
de pacientes con enfermedades casos clínicos señalando los
protocolos de manejo hospitalario.
quirúrgicas. ● Desarrolla y relaciona el estudios de gabinete y
diagnóstico con los datos procedimientos diagnósticos ● Vincula la evolución clínica del paciente con el
encontrados en la historia clínica pertinentes para la solución de la tratamiento establecido.
● Identifica, las principales
de pacientes con patología patología quirúrgica.
patologías quirúrgicas que afectan
al paciente en el ámbito quirúrgica.
intrahospitalario. ● Relaciona la fisiopatología con ● Integra equipos de atención del
diagnóstico del paciente. paciente quirúrgico.
● Aplica Normas de Ética y

Bioseguridad en su relación
médico- paciente a nivel
institucional.
6. Examen parcial
7. Examen final.

UNIDAD TEMATICA 4: CIRUGÍA ONCOLÓGICA Y PEDIÁTRICA.
Diagnostica las diferentes enfermedades quirúrgicas oncológicas y pediátricas, utilizando la Historia Clínica proponiendo un plan diagnóstico, terapéutico, de rehabilitación y medidas de
prevención con base en las guías, normativo o protocolos establecidos.
momentos
1. Plantea calendarización de discusión de 1. Entra a la Plataforma educativa para 30 Plataforma Educativa Plataforma Educativa Moodle.
Entrada temas, así como la Lectura Crítica. observar el calendario, así como la minutos. Moodle.
Guía temáticas específica.
⮚ Aulas virtuales
2. Promueve el estudio pertinente e .
2. Participa de las actividades ⮚ Discusión y
independiente de los conceptos básicos de ⮚ Google Sites
la patología quirúrgica.
educativa. Casos clínicos ⮚ Penzu
3. Promueve la discusión de casos clínicos ⮚ Revisión de
entre los miembros del grupo de trabajo. paciente, así como la Bitácora de ⮚ Slideshare
Literatura
actividades realizadas en los servicios y
4. Define aspectos a mejorar de los casos turnos. ⮚ Elaboración de ⮚ Prezi
clínicos presentados.
Historias clínicas ⮚ Power point
4.Lee la bibliografía sugerida y
5.Participa de la metodología digitales
actualizada con relación a los casos
relacionada con la “Clase Invertida”, así ⮚ Elaboración de la ⮚ Foro y Tareas en Moodle
relacionados con enfermedades
como del “Aprendizaje basado en el quirúrgicas oncológicas y pediátricas. Bitácora en formato ⮚ YouTube
paciente”, “Discusión de casos”.
digital
5. Fortalece los conceptos básicos de las ⮚ Jamboard
6.Evaluación diagnóstica. enfermedades quirúrgicas oncológicas y ⮚ Tarea de Lectura
pediátricas. Crítica ⮚ Padlet
6. Participa de las diferentes actividades 7. Establece los diagnósticos ⮚ Participación en Foro
solicitadas a los estudiantes para diferenciales para las enfermedades de discusión y
incrementar el aprendizaje: quirúrgicas oncológicas y pediátricas. aclaración de dudas.
● Portafolio de evidencias: 8. Discrimina las ayudas diagnósticas

e-portafolios requeridas para dichas enfermedades.
● Mapas mentales y 9. Determina plan terapéutico inicial.

conceptuales
10. Plantea dudas, argumenta y participa
● Flujogramas
● Presentación con diapositivas presentados por el grupo de trabajo.
● Videos
● Ensayos
7. Plantea calendarización de discusión

de temas.
Procesamiento 1. Instruye a los estudiantes para que 1. Revisa en la Plataforma Educativa 1 hora. Actividades en la Plataforma Recursos en la Plataforma Moodle:
presenten la explicación del mecanismo Moodle la calendarización del mes donde Educativa Moodle:
patogénico de la enfermedad, diagnostico, está la programación didáctica y en la 1. Documentos y Libros para lectura
sección actividades “pincha o da clic” en 1.1 Historias clínicas PDF.
diagnóstico diferencial, complicaciones.
las secciones correspondientes donde
están los enlaces correspondientes. 1.2 Tareas de Lectura 2.Penzu y Google Sites.
2.Evidencia las diferentes escalas de
evaluación de acuerdo con la patología crítica
2. Estudia detenidamente los videos y
quirúrgica y su utilidad. referencias ahí mencionados. 3.Revisión de videos en Youtube.
3. Promueve la discusión de casos 3. Presenta en la sesión virtual las dudas, 1.4 Foros.
clínicos entre los miembros del propuestas, discusiones y aportes 4.Slideshare, Power Point, Prezi
grupo de trabajo. correspondientes a los temas. 1.5 Cuestionarios
4. Define aspectos por mejorar en los
casos clínicos presentados. 4.Elabora en su Portafolio digital la 1.6 Mapas mentales y
Bitácora de actividades, así como las 5.Xmind, Mindmeister
5. Aclara dudas conceptuales.
Historias clínicas de los casos atendidos
6. Aporta su experiencia en las en los servicios por donde rota.
discusiones. 1.7 Ensayos
7. Explica la realidad virtual y la 5.Discusión de los puntos que se 6.Canva
mencionan a continuación de forma 1.8 Videos
importancia de las simulaciones en
el aprendizaje de la cirugía. virtual con sus compañeros y con el
profesor: 1.9 Infografías
8. Enfatiza en los factores de riesgo,
pronóstico y de rehabilitación del 7.Padlet, Jamboard.
5.1 Atiende normas de bioseguridad en la 2.0 Imágenes
paciente. institución que realiza su práctica.
9. Sugiere fuentes adicionales de 2.1 Récords operatorios
consulta para aprender más. 5.2 Atiende integralmente al paciente con 8.Editor de Textos
enfermedad quirúrgica oncológica y
pediátrica, atendiendo protocolos
hospitalarios. 9.Paint
5.3 Explica la fisiopatología del paciente
con enfermedad quirúrgica oncológica
y pediátrica.
5.4 Aplica escalas de evaluación de
dichas enfermedades quirúrgicas.
5.5 Discrimina las ayudas diagnósticas en

este grupo de pacientes.
5.6 Determina el plan terapéutico inicial.
5.7 Estudia la bibliografía sugerida y

relacionada a cada enfermedad
quirúrgica.
5.8 Aprende el manejo de estos casos.
5.9 Plantea la simulación de casos para

5.10 Se integra a los entornos de

aprendizajes hospitalarios y
aprende sirviendo.
5.11 Plantea dudas participando en el

5.12 Presenta casos clínicos

virtualmente.
5.13 Participa activamente en la lectura

Lectura Crítica.
5.14 Sube a la Plataforma los archivos

con las evidencias de la Lectura
Crítica.
5.15 Revisa los talleres, simulaciones y

5.16 Atiende las recomendaciones del

docente.
1.Propicia el aprendizaje significativo y Actividades en la Plataforma
Resultado colaborativo. Educativa Moodle:
2.Propicia la investigación clínica, científica 1.1 Historias clínicas

y epidemiológica.
1.2 Tareas de Lectura
3.Propicia el interaprendizaje, auto- crítica
aprendizaje y entre aprendizaje.
4.Propicia la autoevaluación, así como la
coevaluación, tanto dentro como fuera 1.4 Foros.
del aula. 1. Responde a preguntas y/o
cuestionamientos realizados por los 1.5 Cuestionarios
5. Propicia momentos “cumbre” de 1. Plataforma Moodle
médicos jefes de servicio y residentes.
aprendizaje, con reflexiones 1.6 Mapas mentales y
significativas para la vida de los 2.Documentos y Libros para lectura
2.Investiga las dudas generadas para
estudiantes. PDF.
incrementar el aprendizaje y aprender conceptuales.
de la enfermedad de los pacientes.
6. Genera un pensamiento crítico y 3.Penzu y Google Sites.
15 1.7 Ensayos
reflexivo, acorde a las vivencias 3.Atiende las instrucciones, sugerencias, minutos.
hospitalarias. órdenes y recomendaciones del 1.8 Videos 4.Revisión de videos en Youtube.
Profesor.
7. Brinda sugerencias de aprendizaje con
1.9 Infografías
orientaciones pertinentes, propias y 4. Presenta los casos virtualmente a
apropiadas. través de plataformas educativas con 5. Slideshare, Power Point, Canva.
2.0 Imágenes
fundamento científico.
8. Recomienda lecturas alternas para 6. Documentos editados en PDF
2.1 Récords operatorios

aprendizaje.

orden.

Total, de 28
horas
Macro y micro contenidos: Bibliografía fundamental, complementaria y E-grafía:
UNIDAD 4: CIRUGÍA ONCOLÓGICA. UNIDAD 4: CIRUGÍA ONCOLÓGICA.
1- Nódulo tiroideo y cáncer de la Glándula Tiroides. Bibliografía fundamental:

2- Pulmón: Indicaciones quirúrgicas de enfermedad benigna, Empiema y Bulas - Townsend C., Beauchamp R., Evers M., Mattox K. 20ª. Edición. Sabiston Tratado de Cirugía,
Pulmonares y Cáncer. Fundamentos Biológicos de la Práctica Quirúrgica Moderna (España): Elsevier; 2018.
3- Lesiones benignas y malignas de la Mama. -
4- Trastornos de la motilidad y Cáncer de Esófago. Bibliografía complementaria
5- Cáncer Gástrico.
6- Cáncer de Colon. - Brunicardi F., Andersen D., Billiar T., et al. 11ª. Edición. Schwartz Principios de Cirugía, (México):
7- Cáncer Ano-rectal. Mc Graw Hill Education; 2020.
8- Tumores de piel.
UNIDAD 4: CIRUGÍA PEDIÁTRICA.
UNIDAD 4: CIRUGÍA PEDIÁTRICA.
⮚ Townsend C., Beauchamp R., Evers M., Mattox K. 20ª. Edición. Sabiston Tratado de Cirugía,
9- Atresia Esofágica, Duodenal e Intestinal.
Fundamentos Biológicos de la Práctica Quirúrgica Moderna (España): Elsevier; 2018.
10- Enfermedad Hipertrófica del Píloro.
11- Divertículo de Meckel e Invaginación Intestinal.
12- Enfermedad de Hirschprung y Ano Imperforado.
13- Hernia Diafragmática, Onfalocele y Gastrosquisis. ⮚ Murphy, Sharp, Sigalet, Snyder. 7ta. Edición. Aschcraft Cirugía Pediátrica, (España): Elsevier;
14- Testículo no descendido, Torsión testicular, Fimosis, Para fimosis, Epispadias e 2016.
Hipospadias.
E-grafía:
Cada patología debe ser discutida y analizada de acuerdo a factores
predisponentes, fisiopatología, semiología, examen físico, pruebas diagnósticas y 1. Nódulo Tiroideo y Cáncer del Tiroides https://youtu.be/yCJyq2zFKaA
tratamiento.
2. Síntomas del Cáncer del Pulmón https://youtu.be/WL5g-ij_zj4
4. Interpretación de TAC de Tórax https://youtu.be/18oRsfwEnDE
5. Patología mamaria benigna https://youtu.be/rjuYrx16ouw
6. BI-RADS: Mamografía https://youtu.be/wxKL92YtlS0
7. Cáncer de Mama https://youtu.be/MyJZU10_QJY

8. Acalasia https://youtu.be/RDyHdziWPEc
9. Cáncer de Esófago https://youtu.be/tbV3Q1Q2PHU
10. Cáncer Gástrico: generalidades, clínica y diagnostico
https://youtu.be/3tRL-W816dA
11. Cáncer de colon: etiopatogenia https://youtu.be/1kfYibNxgAY
12. Cáncer de Colon: clínica y diagnóstico https://youtu.be/83aJbegzMwY
13. Cáncer de Recto https://youtu.be/ulYZGqICUTE
14. Atresia Esofágica https://youtu.be/b2ujdz_hnCs
15. Atresia Intestinal https://youtu.be/N3TOv5usc44
16. Divertículo de Meckel https://youtu.be/qQ3rnjWFAE8
17. Invaginación Intestinal https://youtu.be/X49yXQ-yHKQ
18. Estenosis Hipertrófica del Píloro https://youtu.be/TvrM62vrjxM
19. Enfermedad de Hirschprung o Megacolon https://youtu.be/xJ9MuMlhgeM
20. Malformación Ano-rectal https://youtu.be/pL3AWIJjSFI
21. Hernia Diafragmática https://youtu.be/wtseScjRqx4
22. Gastrosquisis y Onfalocele https://youtu.be/WzGmc6p1fNI
23. Testículo no descendido: Criptorquidia https://youtu.be/_s3yDdIMMGg
24. Escroto Agudo https://youtu.be/AewYqjkMrAs
25. Diagnóstico de Torsión testicular https://youtu.be/01zce5o-D58
26. Fimosis en niños https://youtu.be/zSB-kIivMLo
27. Hipospadias y Epispadias https://youtu.be/Q-0QnapQ4A8

4. Bitácora
6. Examen parcial
7. Examen final.
en forma ordenada el expediente pacientes adultos quirúrgicos clínicos y procedimientos para confirmar o descartar diagnósticos de pacientes
médico de pacientes quirúrgicos oncológicos y pediátricos de diagnósticos para resolver los quirúrgicos oncológicos y pediátricos.
oncológicos y pediátricos. acuerdo con las guías de práctica casos de pacientes quirúrgicos
clínica, normas y protocolos de oncológicos y pediátricos.
● Vincula los datos clínicos, estudios de laboratorio y
manejo hospitalario.
● Describe los métodos diagnósticos procedimientos diagnósticos a la resolución de los
en pacientes quirúrgicos ● Propone un diagnóstico diferencial casos de pacientes quirúrgicos oncológicos y
oncológicos y pediátricos. ● Explica la importancia de los basado en los datos de la historia pediátricos.
● Describe las medidas y normas de diagnósticos en la resolución de ● Propone diagnósticos diferenciales y alternativas
ética y bioseguridad en la atención la enfermedad quirúrgica ● Argumenta en la presentación de
terapéuticas para los pacientes quirúrgicos
de pacientes oncológica y pediátrica. casos clínicos señalando los oncológicos y pediátricos, según las guías de práctica
métodos diagnósticos pertinentes
clínica y protocolos de manejo hospitalario.
para la solución de la enfermedad
● Identifica, las principales ● Desarrolla y relaciona el quirúrgica en pacientes quirúrgicos
enfermedades quirúrgicas que diagnóstico con los datos oncológicos y pediátricos. ● Vincula la evolución clínica del paciente con el
afectan a los pacientes quirúrgicos encontrados en la historia clínica
oncológicos y pediátricos en el de pacientes adultos quirúrgicos tratamiento establecido.
ámbito intrahospitalario oncológicos y pediátricos. ● Integra equipos de atención del
paciente quirúrgico oncológico y
pediátrico.
● Relaciona la fisiopatología con
diagnóstico del paciente.
● Aplica Normas de Ética y

Bioseguridad en su relación
médico- paciente a nivel
institucional.
6. Examen parcial
7. Examen final.

UNIDAD TEMÁTICA 5: BIOÉTICA.
Vincula los principios de bioética en la atención de los pacientes de cirugía atendiendo los normativos específicos.
momentos
1.Evaluación diagnóstica. 1. Revisa la guía de estudio 30

⮚ Foro
Entrada minutos. ⮚ Foro de dudas
2.Introducción del tema aplicado a la 2. Conversa con el paciente y sus
en la Plataforma ⮚ Mentimeter
práctica hospitalaria. familiares. .
Educativa
⮚ Kahoot
3.Guía de estudio previo. 3. Observa el entorno y contexto donde Moodle.
se desarrolla la enfermedad del paciente.
⮚ Archivo con documentos en
PDF.
Procesamiento 1. Revisa y analiza los casos clínicos

de los servicios y turnos con ⮚ Foro de Discusión en
el profesor.
la Plataforma
2. Describe y argumenta los puntos Educativa Moodle.
más sobresalientes del caso
clínico relacionados con el tema. ⮚ Ensayo en formato
electrónico adjunto a
3. Redacta un ensayo sobre los la Bitácora de
1. El profesor discute Casos Clínicos
principios y valores bioéticos Actividades.
relacionados al tema, enfatizando en
aplicados a la práctica quirúrgica.
los dilemas éticos y bioéticos.
relacionados al caso.
4. Explica los principios y valores en
la práctica médica. ⮚ Foro
2. El profesor argumenta y fundamenta
decisiones con base a experiencias
previas de aprendizaje.
5. Determina la importancia de 1 hora. ⮚ Penzu
calidad de vida en pacientes con
patología quirúrgica y en fase ⮚ E-Portafolios
3. Genera y propicia la discusión grupal.
terminal de la enfermedad.
⮚ Google Sites
4. Enfatiza los beneficios, fortalezas y
6. Elabora un ensayo sobre: .
oportunidades de una adecuada y
correcta relación médico paciente. ● Eutanasia
5. Revisa los conceptos de beneficencia, ● Atención del paciente al

justicia, equidad, no maleficencia. final de la vida.
● Agonía, muerte y duelo.
● Calidad de atención al
paciente y familiares.
7. Mejora la evidencia de
aprendizaje con base a las
observaciones realizadas.
1. Propicia el aprendizaje significativo y
⮚ Ensayo
Resultado colaborativo.
2. Propicia el interaprendizaje, auto-
⮚ Mapa conceptual.
aprendizaje y entre aprendizaje.
4.Propicia la autoevaluación, así como la Bitácora digital
coevaluación, tanto dentro como fuera
del aula. 1. Elaboración de un mapa conceptual
5. Propicia momentos “cumbre” de y un ensayo relacionado al caso
aprendizaje, con reflexiones clínico. ⮚ Penzu
significativas para la vida de los
estudiantes. 2. Presenta un caso clínico con dilema ⮚ Google Sites
6. Genera un pensamiento crítico y Bioético. 15
reflexivo, acorde a las vivencias minutos. ⮚ e-Portafolios
hospitalarias. 3.Vincula los principios aprendidos en
7. Brinda sugerencias de aprendizaje con la práctica quirúrgica.
⮚ X-Mind
orientaciones pertinentes, propias y
apropiadas. 4. Atiende recomendaciones del
8. Recomienda lecturas alternas para Profesor.
aprendizaje.
10. Propicia la autoevaluación como parte
de la evaluación formativa.
Total de 6
horas
Macro y micro contenidos Bibliografía fundamental y complementaria:
1. Principios y valores en la Práctica Médica. Fundamental:

. Townsend C., Beauchamp R., Evers M., Mattox K. 20ª. Edición. Sabiston Tratado de
2. Ética, Cuidados paliativos y atención al final de la vida. Cirugía, Fundamentos Biológicos de la Práctica Quirúrgica Moderna (España):
Elsevier; 2018.
3. Eutanasia.
1. Brunicardi F., Andersen D., Billiar T., et al. 11ª. Edición. Schwartz Principios de
Cirugía, (México): Mc Graw Hill Education; 2020.
3. https://es.unesco.org/news/comites-nacionales-bioetica-debatieron-etica-y-pandemia-covid19
4. Bitácora
6. Examen parcial
7. Examen final.

● Describe las medidas y normas de ● Aplica Normas de bioética y ● Argumenta la aplicación de ● Vincula las normas de bioética con la atención médica
bioética en la relación médico bioseguridad a nivel personal, principios y valores en la atención del paciente quirúrgico.
paciente a nivel personal, grupal e grupal e institucional. de los pacientes con patología
institucional. quirúrgica.
● Valora la autoevaluación como un proceso formativo
● Aprende formativamente a través
● Desarrolla y valora el respeto por de aprendizaje.
de la interacción teoría práctica. las diferencias de género, religión o
creencias del paciente y su familia.
6. Examen parcial
7. Examen final.


UNIDAD TEMÁTICA 6: INVESTIGACIÓN.
Analiza críticamente artículos y publicaciones científicas utilizando una guía de análisis, para el manejo de situaciones clínicas en su práctica quirúrgica.
momentos
1. Plantea calendarización de discusión de 1. Revisa la plataforma educativa

⮚ Ingreso a la
Entrada Moodle.
artículos relacionados. Plataforma
2. Baja los archivos relacionados. Educativa Moodle
2. Evaluación diagnóstica. 30 para bajar los ⮚ Plataforma Educativa Moodle.
minutos. archivos
3. Aplica inicialmente estrategias de
3.Introducción de tema sobre la correspondientes. ⮚ Archivos con documentos PDF
búsqueda de información científica.
importancia de la Lectura Crítica. .
4. Se inicia en el manejo de portales
4. Presenta la guía de estudio previo para de información clínica actualizada.
iniciarse en la Lectura Crítica.
Procesamiento 1 hora. Tareas en la Plataforma Moodle.
⮚ Resuelve la guía
El profesor orienta al estudiante sobre: 1.Realiza una lectura comprensiva de los
1. Estrategias de búsqueda de documentos enviados, utilizando una guía Oxford de evaluación
información. de artículos
de análisis.
2. Manejo portales de información científicos solicitada.
clínica actualizada. 2. Describe los elementos de una
pregunta clínica. • Identifica tipo de
3. Los elementos de una pregunta
clínica. 3. Formula la pregunta clínica. estudio.
4. Formulación de la pregunta clínica. 4. Identifica las palabras clave dentro • Metodología de
5. Identificación de las palabras clave de la pregunta clínica. la investigación
dentro de la pregunta clínica. 5. Da respuesta a la pregunta planteada
utilizado.
utilizando las guías de evaluación.
• Análisis de
datos.
• Resultados.
• Evaluación de
aplicación en la
Rúbrica de evaluación (anexo)
práctica médica.
⮚ Elabora la tarea
solicitada en la
Plataforma
Educativa Moodle.
y la sube de
acuerdo a
calendario.
.
1.Propicia el autoaprendizaje.
● Aprende a tomar decisiones clínicas ⮚ Tarea en la
Resultado 2. Genera un pensamiento crítico y
reflexivo acerca de las publicaciones fundamentadas en la evidencia Plataforma
científicas. científica. Educativa Moodle.
3.Brinda sugerencias de aprendizaje con ● Aprende a leer “artículos científicos”,
orientaciones pertinentes. ⮚ Documento PDF.
con sentido crítico y significado.
4.Recomienda lecturas alternas para
incrementar el aprendizaje estudiantil. ● Comprende la importancia de realizar
5. Orienta y resuelve dudas relacionadas Lectura Crítica. 15 ⮚ Tareas en la Plataforma
con la Lectura Crítica. .
minutos. Moodle.
6. Orienta el aprendizaje hacia la “ética en ● Manifiesta interés y aprecia la
Archivo con documento PDF.
investigación”. información científica.
7. Fomenta en el estudiante la inquietud de
la investigación científica, la
documentación de casos interesantes.
8. Enfatiza la importancia curricular de las
publicaciones científicas.
Total, de 1 horas (total 16). teóricas.

horas 32 horas práctica.
Macro y micro contenidos Bibliografía

. Townsend C., Beauchamp R., Evers M., Mattox K. 20ª. Edición. Sabiston Tratado de
1. Portales de información de Medicina Basada en Evidencia. Cirugía, Fundamentos Biológicos de la Práctica Quirúrgica Moderna (España):
2. Pregunta PICO Elsevier; 2018.
● Paciente
E-Grafía Complementaria
1. http://www.cebm.net/critical-appraisal/
● Intervención
2. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed
● Comparación 3. http://www.nlm.nih.gov/
4. http://www.who.int/hinari/es/
● Resultado (Outcome) 5. http://lilacs.bvsalud.org/es/
3. Palabras clave 6. http://jamaevidence.com/
4. Tipos de estudios de investigación 7. http://cochrane.bvsalud.org/portal/php/index.php?lang=es
5. Medicina Basada en la Evidencia- grados de evidencia. 8. http://adc.bmj.com/
9. http://www.nejm.org/
10.http://dx.doi.org/10.1016/S0140-6736(18)31553-8
11.http://www.medigraphic.com/cirujanogeneral

1. Entrega de guía de lectura críticas. Tareas en la Plataforma Educativa Moodle.

● Describe los elementos de una ● Identifica las palabras claves de ● Maneja portales de información ● Relaciona los niveles de evidencia y grados de
pregunta clínica. la pregunta clínica en un estudio científica. recomendación con el estudio científico y caso clínico.
científico.
● Identifica el diseño y tipo de ● Categoriza el artículo científico en ● Toma decisiones clínicas de diagnóstico y
● Utiliza estrategias de búsqueda
estudio de los diferentes artículos base a los niveles de evidencia terapéuticas en base a la evidencia.
de información.
de información científica. científica y los grados de
recomendación.
● Argumenta en base a la evidencia de estudios
● Resuelve guía de lectura crítica
● Conoce las diferentes guías de científicos su utilidad y aplicación en el ámbito
de diferentes tipos de estudio
evaluación de publicaciones Se inicia en el proceso del análisis crítico hospitalario.
aplicada a artículos científicos.
científicas. de las publicaciones científicas.
● Describe las medidas y normas de

ética en la investigación científica.
1. Rúbrica de evaluación de la Lectura Crítica sobre la Guía resuelta.
I. EJES TRANSVERSALES QUE FOMENTA LA UNIDAD DIDÁCTICA
Eje transversal Enumere las actividades que la unidad didáctica llevará a cabo
1. Género  Desarrolla tolerancia y aceptación de género social,

 Aplica valores éticos sin distingo de género en la atención del paciente quirúrgico.
2. Ambiente  Cumplimiento de normas de bioseguridad.

 Segregación de desechos sólidos hospitalarios considerando el Acuerdo Gubernativo N° 509-2001: Reglamento para el Manejo de Desechos Sólidos
Hospitalarios.
 Manejo adecuado del uso de uniformes específicos en cada área de trabajo.
3. Discapacidad  Atiende y prioriza al paciente en estado de vulnerabilidad de acuerdo con la urgencia o patología quirúrgica.
 Formula planes de integración laboral y social mediante actividades para la rehabilitación física.
4. Interculturalidad  Aplica valores éticos sin distingo de etnia o cultura en la atención del paciente quirúrgico.
 Respeta los conceptos de salud y enfermedad de cada etnia.
5. Promoción de la salud  Explica estilos de vida saludable para promoción de la salud.

 Motiva a la aplicación de normas y cumplimiento de leyes en la prevención y seguridad personal y social en la vida cotidiana evitando accidentes y
disminuyendo factores que inciden negativamente en la salud.
 Promover y verificar que el desarrollo beneficie a todas las personas y a la familia, guardando una relación de equilibrio, con el ambiente y el uso
racional de los recursos naturales.
6. Ética
● En su quehacer diario:
- Establece una relación de convivencia de armonía con el personal de la institución, compañeros de estudio y el paciente.
- Vincula los principios y valores de bioética en la práctica médica.
- Práctica los principios y valores en el ejercicio de la cirugía.
 Integra equipos de trabajo de atención de pacientes con enfermedad quirúrgica terminal.
J. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
Competencias específicas de Acciones de competencia Evidencias de aprendizaje Instrumentos de Notas Cuantitativas

Unidad didáctica evaluación
1. I.1 Identifica la fisiopatología y la semiología Atención de pacientes en los Servicios 20/80

Realiza la atención integral a los de las patologías quirúrgicas del paciente diferentes servicios de
(rúbrica de evaluación de
pacientes con patologías quirúrgicas, en las diferentes unidades de atención en hospitalización, integrando
servicios)
mediante la atención de pacientes, cirugía. equipos de trabajo.
utilizando la medicina y la práctica
basada en evidencias, apoyándose I.2 Reconoce las guías clínicas y protocolos
en los casos clínicos, proponiendo de manejo acordes a la patología
alternativas diagnósticas, quirúrgica. Turnos
Atención de pacientes en
terapéuticas, de rehabilitación y
emergencias integrando equipos 10/80
prevención. 1.3 Argumenta y vincula los (rúbrica de evaluación de
de trabajo.
resultados de laboratorio, así turnos)
como los métodos
diagnósticos para los casos
de los pacientes.
I.4 Relaciona los aspectos éticos Presentación de los casos
Historia clínica.
y legales que rigen la práctica clínicos de acuerdo con: historia
clínica quirúrgica. clínica, desarrollo de problemas, rúbrica de 10/80
diagnóstico diferencial, evaluación de
diagnóstico de patología historia clínica.
quirúrgica.
Presentación y discusión de
artículos científicos relacionados
con Casos Clínicos. Investigación 5/80
Rúbrica de lectura clítica

relacionada publicación
científica.
Registro de actividades
quirúrgicas y de procedimientos
realizados durante la práctica Bitácora. 5/80
hospitalaria.
(Rúbrica de evaluación de
bitácora)
1.5 Interpreta, analiza, Pruebas objetivas. 30/80

Exámenes parciales
categoriza, define y distingue Tres (3)
enfermedades quirúrgicas
(10 puntos cada uno)
Zona 80 puntos
Evaluación final 20 puntos
Nota de promoción 100 puntos.
K. ROTACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ESTUDIANTES
Espacio educativo
Grupo Profesor asignado Duración de la rotación de la Unidad didáctica
(Servicios Hospitalarios y Aulas Virtuales)
Dr. Rafael Pivaral Martínez. Rotación 1

1 de febrero al 31 de mayo 2023.
Dr. José Miguel Arriola Navas HOSPITAL ROOSEVELT;
5to. nivel antigua Biblioteca; Aulas Virtuales. Rotación 2 1 de junio al 30 de septiembre 2023.
ROTACIÓN
1,2,3 Dr. Rodolfo Alfredo Samayoa Arana. Rotación 3
1 de octubre 2023 al 31 de enero 2024.
Dr. Juan Francisco Morales Jáuregui Rotación 1 1 de febrero al 31 de mayo 2023.

ROTACIÓN Dr. Mario Napoleón Méndez Rivera. HOSPITAL GENERAL SAN JUAN DE DIOS; Rotación 2 1 de junio al 30 de septiembre 2023.
1,2,3 7mo. Nivel; aulas Virtuales.
Dr. Omar Alejandro Morales Reyes Rotación 3
1 de octubre 2023 al 31 de enero 2024.
Dr. Rodney Díaz Blanco. Rotación 1

1 de febrero al 31 de mayo 2023.
Dr. Julio César Morales Linares. IGSS ZONA 9: Auditórium segundo nivel
ROTACIÓN
IGSS ZONA 6: Auditórium
1,2,3 Rotación 2
IGSS ACCIDENTES: Biblioteca
Dr. Sonia Rocío Monterrosa De León. Aulas Virtuales. 1 de junio al 30 de septiembre 2023.
Dr. Julio Giovanni López Laínez Rotación 3 1 de octubre 2023 al 31 de enero 2024.
HOSPITAL NACIONAL DE ANTIGUA Rotación 1 1 de febrero al 31 de mayo 2023.

ROTACIÓN
Dr. Antonio Isaías Palacios López. PEDRO DE BETHANCOURT Rotación 2 1 de junio al 30 de septiembre 2023.
1,2,3
Aula del Tercer Nivel; Aulas Virtuales. Rotación 3 1 de octubre 2023 al 31 de enero 2024.
ROTACIÓN Dr. Luis Armando González Salvatierra HOSPITAL NACIONAL DE AMATITLAN Rotación 1 1 de febrero al 31 de mayo 2023.
Rotación 2 1 de junio al 30 de septiembre 2023.
1,2,3 Aula del Segundo Nivel; Aulas Virtuales.
Rotación 3 1 de octubre 2023 al 31 de enero 2024.
Rotación 1 1 de febrero a 31 de mayo 2023.
ROTACIÓN HOSPITAL REGIONAL DE CUILAPA
Dr. Edgar Humberto Rosales. Cuevas Rotación 2 1 de junio al 30 de septiembre 2023.
1,2,3 Jefatura de Cirugía; Aulas Virtuales.
Rotación 3 1 de octubre 2023 al 31 de enero 2024.
L. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Tema Actividades Fecha Lugar Responsables
UNIDAD: PRINCIPIOS QUIRÚRGICOS

Comportamiento en ASINCRÓNICAS. 3 de febrero 2023 HOSPITAL ROOSEVELT; Docentes y
sala de operaciones. 5to. nivel antigua Biblioteca; Aulas Estudiantes.
● Lectura de texto
Área quirúrgica. Virtuales.
● Townsend C., Beauchamp R., Evers M., Mattox K. 20ª. Edición. HOSPITAL GENERAL SAN JUAN DE
DIOS; 7mo. Nivel; aulas Virtuales.
Sabiston Tratado de Cirugía, Fundamentos Biológicos de la 2 de junio 2023
Práctica Quirúrgica Moderna (España): Elsevier; 2018.
IGSS ZONA 9: Auditórium segundo nivel
● Visualización de videos relacionados. IGSS ACCIDENTES: Biblioteca
4 de octubre Aulas Virtuales.
2023
● Comportamiento en Sala de Operaciones HOSPITAL NACIONAL DE ANTIGUA
https://www.youtube.com/watch?v=KisJzjdtxEc&feature=youtu.be PEDRO DE BETHANCOURT
Aula del Tercer Nivel; Aulas Virtuales.
● Área Quirúrgica https://www.youtube.com/watch? HOSPITAL NACIONAL DE AMATITLAN

Aula del Segundo Nivel; Aulas Virtuales.
v=YuKlmFDThgA&feature=youtu.be
HOSPITAL REGIONAL DE CUILAPA
SINCRÓNICAS.
Jefatura de Cirugía; Aulas Virtuales.
● Presentación por estudiante previamente asignado de mapa
conceptual relacionado a comportamiento en sala de
operaciones.
● Virtual: reunión en Google Meet , Classrom o Zoom

Material De Sutura. ASINCRÓNICAS 10 de febrero
Técnicas De Sutura. Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición. 2023
Videos de apoyo
⮚ Materiales de Sutura https://www.youtube.com/watch? 9 de junio 2023
v=zwhCwXmfTSk&feature=youtu.be
11 de octubre
SINCRÓNICAS. 2023
⮚ Virtual: reunión en Google Meet , Classrom o Zoom
Instrumental ASINCRÓNICAS 6 de febrero 2023

quirúrgico. Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición.
Videos de apoyo
⮚ Manual de Instrumental Quirúrgico 5 de junio 2023
http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2662
⮚ Instrumental Quirúrgico: Parte I https://www.youtube.com/watch?
v=miru0iMoowY&feature=youtu.be 6 de octubre
2023
⮚ Instrumental Quirúrgico: Parte II https://www.youtube.com/watch?
v=q3gU6orCMf8&feature=youtu.be
SINCRÓNICAS.
Incisiones ASINCRÓNICAS 8 de febrero 2023

quirúrgicas. Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición.
Videos de apoyo
⮚ Incisiones Quirúrgicas https://www.youtube.com/watch? 7 de junio 2023
v=QFB93o7z734&feature=youtu.be
⮚ Cirugía Robótica https://www.youtube.com/watch?
v=SN0RPfzvDqk&feature=youtu.be 9 de octubre
2023
SINCRÓNICAS.
Sondas y drenajes ASINCRÓNICAS 10 de febrero

Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición. 2023
Videos de apoyo
⮚ Sondas, cánulas y drenajes https://www.youtube.com/watch?
v=KF6Ypds6quM&feature=youtu.be 9 de junio 2023
SINCRÓNICAS.
11 de octubre
2023
Cuidados peri ASINCRÓNICAS 14 de febrero

operatorios. Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición. 2023
Pre y post Videos de apoyo
operatorios. ⮚ Check List en Quirófano Lista OMS 14 de junio 2023
https://www.youtube.com/watch?
v=vUxKUBjuDN4&feature=youtu.be
⮚ Check List in Cirugía https://www.youtube.com/watch?v=hU- 13 de octubre
rxB9CUxw&feature=youtu.be 2023
SINCRÓNICAS.
Cicatrización de 15 de febrero
⮚ Cicatrización de las Heridas https://www.youtube.com/watch?
heridas. 2023
Clasificación y v=vxQbKMzlVYE
tratamiento. 16 de junio 2023
SINCRÓNICAS.
⮚ Virtual: reunión en Google Meet , Classrom o Zoom 16 de octubre
2023
Reanimación Cardio ASINCRÓNICAS 17 de febrero

pulmonar. Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición. 2023
RCP Videos de apoyo
⮚ Curso RCP, RCP AHA 2015, Guías RCP AHA 2015 19 de junio 2023
⮚ https://www.ahajournals.org/doi/pdf/10.1161/
CIR.0000000000000259
⮚ https://www.elsevier.es/es-revista-revista-medica-clinica-las- 18 de octubre
condes-202-pdf-S0716864017301141 2023
SINCRÓNICAS.
Accesos vasculares ASINCRÓNICAS 20 de febrero

periféricos. Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición. 2023
Videos de apoyo
⮚ Catéter Subclavio Seldinger https://www.youtube.com/watch? 19 de junio 2023
v=YjYhAVSMbiM&feature=youtu.be
SINCRÓNICAS.
18 de octubre
2023
Líquidos y ASINCRÓNICAS 23 de febrero

electrolitos en el Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición. 2023
paciente quirúrgico. Videos de apoyo
21 de junio 2023
SINCRÓNICAS.
⮚ Virtual: reunión en Google Meet , Classrom o Zoom 23 de octubre
2023
Bioética. 24 de febrero HOSPITAL ROOSEVELT; Docentes y

⮚ Bioética, fundamentos y recorrido histórico
2023 5to. nivel antigua Biblioteca; Aulas Estudiantes.
https://www.youtube.com/watch? Virtuales.
v=G4d7WMuUwBw&feature=youtu.be 23 de junio 2023
HOSPITAL GENERAL SAN JUAN DE
25 de octubre
2023
Investigación ASINCRÓNICAS 21 de febrero IGSS ACCIDENTES: Biblioteca
Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición. 2023 Aulas Virtuales.
⮚ Portales de Videos de apoyo
información de HOSPITAL NACIONAL DE ANTIGUA
27 de junio 2023
Medicina Basada PEDRO DE BETHANCOURT
en Evidencia. SINCRÓNICAS. Aula del Tercer Nivel; Aulas Virtuales.
⮚ Pregunta PICO ⮚ Virtual: reunión en Google Meet , Classrom o Zoom HOSPITAL NACIONAL DE AMATITLAN
o Paciente 5 de octubre Aula del Segundo Nivel; Aulas Virtuales.
o Intervención 2023
o Comparación HOSPITAL REGIONAL DE CUILAPA
o Resultado Jefatura de Cirugía; Aulas Virtuales.
(Outcome)
⮚ Palabras clave
⮚ Tipos de
estudios de
investigación
⮚ Medicina Basada
en la Evidencia-
grados de
evidencia.
Marco legal de la ASINCRÓNICAS 27 de febrero

práctica quirúrgica. Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición. 2023
Videos de apoyo
⮚ Aspectos Médicos y Legales de la Práctica Médica: 28 de junio 2023
https://drive.google.com/file/d/1H5scizNTptGesDXN-08p-xSATpD-2iYi/
27 de octubre
view?usp=sharing
2023
SINCRÓNICAS.
PRIMER EXAMEN PRESENCIAL. 2 de marzo 2023

PARCIAL
14.00 horas, lugar a publicar de acuerdo a disponibilidad. 29 de junio 2023
31 de octubre
2023
UNIDAD 2: PRINCIPIOS BÁSICOS DE URGENCIAS QUIRÚRGICAS
1. Manejo del 1 de marzo 2023

paciente ASINCRÓNICAS. HOSPITAL ROOSEVELT;
politraumatizado.
Triage. - Lectura obligatoria ATLS . ATLS Apoyo Vital Avanzado en 3 de julio 2023 5to. nivel antigua Biblioteca; Aulas
Trauma. (USA). 2018. Virtuales.
- Videos de apoyo 3 de noviemb.
ATLS, Manejo y valoración inicial https://www.youtube.com/watch? 2023
v=HmqgxzMZknk&feature=youtu.be
¿Qué es el TRIAGE? https://www.youtube.com/watch? DIOS; 7mo. Nivel; aulas Virtuales.
v=K6v1AMbbiN0&feature=youtu.be
Manejo del paciente Politraumatizado
https://www.youtube.com/watch?v=8WHXqZVrT9s&feature=youtu.be
Aulas Virtuales.
SINCRÓNICAS.
Discusión sobre caso clínico de un paciente politraumatizado.

HOSPITAL NACIONAL DE ANTIGUA
PEDRO DE BETHANCOURT
HOSPITAL NACIONAL DE AMATITLAN

2. Principios 3 de marzo 2023

básicos del ASINCRÓNICAS.
Choque y 5 de julio 2023
su Ø Lectura obligatoria ATLS . ATLS Apoyo Vital Avanzado en
tratamiento. Trauma. (USA). 2018. 6 de noviemb.
Ø Cydulka R., Fitch M., et al. 8ª. Edición. Tintinalli Manual de
2023
Medicina de Urgencias. (México) Mc Graw Hill; 2018.
Ø Rodríguez A., Ferrada R. 3ra. Edición. Trauma Cirugía de
Urgencia y Cuidados Intensivos. (Colombia) Editorial
Distribuna; 2019.
Ø Videos de apoyo
Manejo del Choque en emergencia

https://www.youtube.com/watch?v=nXadhdMrlHI&feature=youtu.be
Criterios diagnósticos del Choque https://www.youtube.com/watch?

v=DtKs80W1nVw&feature=youtu.be
SINCRÓNICAS.
Discusión sobre caso clínico de un paciente en choque.
3. Trauma 6 de marzo 2023

Craneoence ASINCRÓNICAS.
fálico. 7 de julio
4. Trauma
Ø Lectura obligatoria ATLS . ATLS Apoyo Vital Avanzado en 2023
Raqui-
medular. Trauma. (USA). 2018.
Ø Cydulka R., Fitch M., et al. 8ª. Edición. Tintinalli Manual de 8 de noviemb.
Medicina de Urgencias. (México) Mc Graw Hill; 2018. 2023
Ø Rodríguez A., Ferrada R. 3ra. Edición. Trauma Cirugía de
Distribuna; 2019.
Ø Videos de apoyo
Escala de Coma de Glasgow https://www.youtube.com/watch?
v=gRzmaTVakVM&feature=youtu.be
Interpretación de una TAC de cráneo

https://www.youtube.com/watch?v=hYJCoLfM_yU&feature=youtu.be
Trauma Raquimedular https://www.youtube.com/watch?

v=GD6MJQE5iaY&feature=youtu.be
SINCRÓNICAS.
Discusión sobre caso clínico de un paciente con Trauma Craneo

Encefálico/Trauma raquimedular.
5. Trauma de 8 de marzo 2023

Cuello. ASINCRÓNICAS.
10 de julio
Ø Lectura obligatoria ATLS . ATLS Apoyo Vital Avanzado en 2023
Trauma. (USA). 2018.
10 de noviemb.
Ø Rodríguez A., Ferrada R. 3ra. Edición. Trauma Cirugía de 2023
Distribuna; 2019.
Ø Keith L. Moore, Arthur F. Dalley, Anne M. Agur. 8va
edición. Moore. Anatomía con orientación clínica
(España) Wolters Kluwer 2017.
Ø Videos de apoyo
Trauma de Cuello https://www.youtube.com/watch?

v=RNYSNts2xjM&feature=youtu.be
SINCRÓNICAS.
Discusión sobre caso clínico de un paciente con Trauma de cuello.
6. Trauma de 10 de marzo
tórax. ASINCRÓNICAS. 2023
Ø Lectura obligatoria ATLS . ATLS Apoyo Vital Avanzado

en Trauma. (USA). 2018. 12 de julio
Ø Cydulka R., Fitch M., et al. 8ª. Edición. Tintinalli Manual de 2023
Ø Rodríguez A., Ferrada R. 3ra. Edición. Trauma Cirugía de 13 de noviemb.
Urgencia y Cuidados Intensivos. (Colombia) Editorial 2023
Distribuna; 2019.
Ø Keith L. Moore, Arthur F. Dalley, Anne M. Agur. 8va edición.
Moore. Anatomía con orientación clínica (España) Wolters
Kluwer 2017.
Ø Videos de apoyo
Anatomía Pleural
https://www.youtube.com/watch?v=T9nJy1eMQcs&feature=youtu.be
Cómo interpretar la radiografía de tórax https://www.youtube.com/watch?

v=DGkWDZYgnrg&feature=youtu.be
SINCRÓNICAS.
Discusión sobre caso clínico de un paciente con Trauma de tórax.
7. Trauma de 13 de marzo
Abdomen. ASINCRÓNICAS. 2023
Ø Lectura obligatoria ATLS . ATLS Apoyo Vital Avanzado en 14 de julio

Trauma. (USA). 2018. 2023
Medicina de Urgencias. (México) Mc Graw Hill; 2018. 15 de noviemb.
Distribuna; 2019.
Ø Ø Keith L. Moore, Arthur F. Dalley, Anne M. Agur. 8va edición.
Moore, Anatomíaa con orientación Clínica. (España) Wolters
Kluwer 2017.
Ø Videos de apoyo
Filosofía del Control de Daños https://www.youtube.com/watch?

v=2tGg0aORO9M&feature=youtu.be&has_verified=1
Trauma Abdominal https://www.youtube.com/watch?

v=5i5NtSTFS38&feature=youtu.be
SINCRÓNICAS.
Discusión sobre caso clínico de un paciente con Trauma de

abdomen.
1. Trauma 15 de marzo
Vascular ASINCRÓNICAS. 2023
Periférico.
Lectura obligatoria ATLS . ATLS Apoyo Vital Avanzado en 17 de julio
Trauma. (USA). 2018. 2023
Distribuna; 2019.

Kluwer 2017.
Ø Videos de apoyo
Trauma Vascular Periférico https://www.youtube.com/watch?

v=8VhA0qUc6fA&feature=youtu.be
SINCRÓNICAS.
Discusión sobre caso clínico de un paciente con Trauma vascular

periférico.
9. Quemaduras 17 de marzo
. ASINCRÓNICAS. 2023
Ø Lectura obligatoria ATLS . ATLS Apoyo Vital Avanzado 19 de julio

en Trauma. (USA). 2018. 2023
Distribuna; 2019.

Kluwer 2017.
Ø Videos de apoyo
Quemaduras https://www.youtube.com/watch?
v=nSlPwFihRPY&feature=youtu.be
SINCRÓNICAS.
Discusión sobre caso clínico de un paciente con Quemaduras.

10. Accidente 20 de marzo
Ofídico y ASINCRÓNICAS. 2023
mordeduras.
Ø Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición. 21 de julio
2023
Ø Videos de apoyo 22 de noviemb.
2023
¿Qué es el accidente ofídico? https://www.youtube.com/watch?
v=AxJcRns3bLo&feature=youtu.be
Síntomas de picaduras de araña https://www.youtube.com/watch?

v=_D12R_SE1iY&feature=youtu.be
SINCRÓNICAS.
Discusión sobre caso clínico de un paciente con Accidente ofídico/

Mordedura de animales.
SEGUNDO 21 DE MARZO
EXAMEN PARCIAL 2023
PRESENCIAL.
25 DE JULIO 2023
14.00 horas, lugar a publicar de acuerdo a disponibilidad.
23 DE NOVIEMBRE
2023
UNIDAD: PATOLOGIA QUIRURGICA
Abdomen Agudo ASINCRÓNICAS 22 de marzo

Diagnóstico, Lectura Obligatoria 2023
Manejo y Schwartz/ Sabinston
Tratamiento 24 de julio 2023
Videos de apoyo:
Abdomen agudo quirúrgico
Abdomen agudo en el servicio 24 de noviemb.
de urgencias 2023
Realizar lectura de texto.
Visualización de vídeos.
Un estudiante asignado desarrollará un mapa
conceptual sobre abordaje de abdomen agudo y lo
presentará en reunión virtual.
SINCRÓNICAS
Presentación de mapa conceptual sobre abdomen
Agudo y lo presentará en reunión Google, Meet
o Zoom.
SINCRÓNICAS
Presentación de mapa conceptual de abdomen
Agudo
Puesta en común y resolución de dudas en reunión
virtual
Apendicitis Aguda. ASINCRÓNICA. 22 de marzo
Adultos y niños. Lectura obligatoria: 2023
Diagnóstico,
Schwartz
Manejo y
Tratamiento
Videos 26 de julio 2023
Causas, fisiopatología, síntomas,
diagnóstico y tratamiento
24 de noviemb.
Puntos y signos apendiculares
2023
Repaso Rápido
Lectura del tema.

SINCRÓNICA.
Redacción de ensayo sobre la fisiopatología de la apendicitis aguda y la
importancia de intervención quirúrgica en el desarrollo natural de la
enfermedad presentado en reunión por Google, Meet o Zoom.
Resolución de dudas.
Colecistitis. ASINCRÓNICA. 24 de marzo HOSPITAL ROOSEVELT; Docentes y
Patología Biliar. 2023 5to. nivel antigua Biblioteca; Aulas Estudiantes.
Diagnóstico y Virtuales.
Schwartz capítulo32 página 1309
tratamiento. 28 de julio
Videos: HOSPITAL GENERAL SAN JUAN DE
2023
Colelitiasis, colecistitis DIOS; 7mo. Nivel; aulas Virtuales.
Coledocolitiasis y colangitis 27 de noviemb. IGSS ZONA 9: Auditórium segundo nivel
Imagenologia ,HIgado 2023 IGSS ZONA 6: Auditórium
Vias Biliares y pancreas IGSS ACCIDENTES: Biblioteca
Colecistectomía Abierta Aulas Virtuales.
Colecistectomía Laparoscópica
Realizar lectura de texto. HOSPITAL NACIONAL DE ANTIGUA
Visualización de vídeos. PEDRO DE BETHANCOURT
Un estudiante asignado desarrollará un mapa conceptual sobre Aula del Tercer Nivel; Aulas Virtuales.
abordaje de las patologías hepato-biliares y las presentará en
reunión virtual. HOSPITAL NACIONAL DE AMATITLAN
SINCRÓNICAS
Presentación de mapa conceptual sobre abordaje de las HOSPITAL REGIONAL DE CUILAPA
patologías hepato-biliares en reunión Google, Meet o Zoom.
Puesta en común y resolución de dudas en reunión virtual.
Pancreatitis. ASINCRÓNICAS 27 de marzo

Diagnóstico y Lectura Obligatoria 2023
tratamiento.
Sabinston capítulo 55 página 1524 31 de julio
Videos: 2023
Pancreatitis: causas, fisiopatología,
Clínica, diagnóstico y tratamiento 29 de noviemb.
Redacción de un ensayo sobre criterios de Baltazar y de Ramson 2023
en pancreatitis y posterior puesta en común en reunión por
Google, meet o Zoom.
SINCRÓNICAS
Presentación de ensayo sobre los criterios de pancreatitis en reunión
Google, Meet o Zoom.
Obstrucción ASINCRÓNICAS 29 de marzo

Intestinal en Lectura Obligatoria 2023
adultos. Schwartz capítulo 28 página 146
Diagnóstico y Vídeos: 1 de agosto 2023
tratamiento.
¿Qué hacer en caso de
29 de noviemb.
obstrucción intestinal? 2023
Radiografía de Abdomen
Paso a Paso
Manejo en urgencias

SINCRÓNICAS
Presentación de imágenes radiológicas en las cuales el estudiante
debe reconocer e identificar los signos radiológicos de obstrucción
intestinal y en reunión Google, Meet o Zoom.
Patología de la ASINCRÓNICAS 10 de abril 2023

Pared Abdominal.
Hernias. Lectura Obligatoria 4 de agosto
Schwartz/ Sabinston
2023
Videos de apoyo:
1 de dic.2023
Videos de apoyo:
MÚSCULOS DE LA PARED ANTERIOR DEL
ABDOMEN
Anatomía del CONDUCTO INGUINAL
Redacción de un ensayo sobre la correlación anatómica clínica para el

diagnóstico de las hernias inguinales, el cual presentará en reunión
virtual.
SINCRÓNICAS
Presentación y discusión de ensayo en reunión Google, Meet o Zoom.

Enfermedad ASINCRÓNICAS 12 de abril 2023

Diverticular
Diagnóstico y Lectura Obligatoria
Sabinston Capítulo 52 página 1330
7 de agosto
tratamiento. Videos de apoyo: 2023
29
Videos: noviembre.2023
Enfermedad Diverticular
Espectro clínico y manejo de la
enfermedad diverticular del colon
Estado actual en el manejo de la
diverticulitis aguda
Cuidados del paciente con ostomía
digestiva
Cuidados en la colostomía
Lectura obligatoria del tema.

Visualización de vídeos de apoyo.
Elaboración por estudiante previamente designado sobre estomas en

cirugía. Cuidados de estomas y presentar en reunión.
SINCRÓNICAS
Presentación y discusión de estomas en cirugía y cuidados. Y presentar

en reunión Google, Meet o Zoom.
Enfermedad Ano ASINCRÓNICAS 14 de abril 2023

Rectal benigna.
Hemorroides, Lectura Obligatoria 7 de agosto 2023
Sabinston
fístulas, fisuras y
quiste Pilonidal. Videos de apoyo: 6 de dic.2023
Diagnóstico y
tratamiento.
Patología Benigna anorrectal: Hemorroides
Patología Benigna anorrectal: Fisura anal
Abscesos y fístulas perianales
Sinus pilonidal, quiste pilonidal
Lectura obligatoria del tema.
Visualización de vídeos de apoyo.
Elaboración por estudiante previamente designado de un mapa

conceptual de Enfermedad Ano-rectal benigna, agregar el plan
educacional que brindará al paciente y presentar en reunión.
SINCRÓNICAS
Presentación y discusión de Mapa conceptual en reunión Google, Meet o

Zoom.
Hemorragia Gastro- ASINCRÓNICAS 17 de abril 2023

intestinal superior e
inferior. Lectura Obligatoria 9 de agosto
Sabinston capítulo 46 página 1139 2023
Diagnóstico y
tratamiento. Videos de apoyo:
8 de dic.2023
Sangrado digestivo alto y bajo
Elaboración por estudiante previamente designado de un diagrama de

flujo o algoritmo para la atención de pacientes con hemorragia
gastrointestinal de acuerdo a la bibliografía y videos complementarios
SINCRÓNICAS
Presentación y discusión de diagrama de flujo o algoritmo en reunión

Google, Meet o Zoom.

Litiasis Renal y de ASINCRÓNICAS 19 DE ABRIL
Tracto Urinario. 2023
Diagnóstico y Lectura Obligatoria Schwartz capítulo 40 página 1666
Videos de apoyo:
tratamiento.
Urografía Excretora Parte I 11 de agosto
Imagenologia patologia renal y vias urinarias 2023
El estudiante elaborará un mapa conceptual sobre el tratamiento de la
litiasis renal de acuerdo a la bibliografía y videos complementarios 11 de dic.2023
SINCRÓNICAS
Presentación y discusión de mapa conceptual en reunión Google,

Meet o Zoom.
Pie Diabético. ASINCRÓNICAS 21 DE ABRIL

Coberturas 2023
temporales y Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición.
Amputaciones. Videos de apoyo: 14 de agosto
Diagnóstico, El pie Diabético 2023
Clasificación, Redacción de un ensayo sobre indicaciones y tipos de amputaciones en
pie diabético.
manejo y 13 de dic.2023
tratamiento Visualización de vídeos.
SINCRÓNICAS

Trombosis y ASINCRÓNICAS 24 DE ABRIL HOSPITAL ROOSEVELT; Docentes y
embolia arterial. Lectura Obligatoria 2023 5to. nivel antigua Biblioteca; Aulas Estudiantes.
Diagnóstico, Schwartz capítulo 23 página 827 Virtuales.
manejo y 16 de agosto
tratamiento. 2023
Videos: DIOS; 7mo. Nivel; aulas Virtuales.
TROMBOSIS y EMBOLIA ¿Qué son?
Fisiología y Farmacología 15 de dic.2023 IGSS ZONA 6: Auditórium
Redacción de un ensayo por tres estudiantes designados Aulas Virtuales.
previamente sobre farmacología de medicamentos utilizados para el
tratamiento de tromboembolismo, nivel de cascada de coagulación HOSPITAL NACIONAL DE ANTIGUA
en que actúan, dosis, riesgos y complicaciones. Así como las PEDRO DE BETHANCOURT
pruebas de laboratorio utilizadas para su seguimiento, incluir Aula del Tercer Nivel; Aulas Virtuales.
esquemas de tratamiento.
SINCRÓNICAS
Presentación y discusión de ensayo en reunión Google, Meet o Zoom. Aula del Segundo Nivel; Aulas Virtuales.
Insuficiencia Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición. 26 DE ABRIL
Venosa y Videos de apoyo: 2023
Trombosis venosa
profunda. 1. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA VENOSA MIEMBROS 18 de agosto
INFERIORES 2023
2. INSUFICIENCIA VENOSA CRÓNICA I: FISIOPATOLOGÍA
4. CLÍNICA Y DIAGNÓSTICO IVC 3 Enero 2024
3. INSUFICIENCIA VENOSA CRÓNICA: TRATAMIENTO

Trombosis venosa profunda
Trombosis venosa profunda en Urgencias
Lectura obligatoria según bibliografía

Realice un ensayo correlacionando
fisiopatología
y hallazgos en el examen clínico, de
insuficiencia venosa y presentar en
reunión por Google, Meet o Zoom-
SINCRÓNICAS
TERCER 27 DE abril 2023
EXAMEN PRESENCIAL 22 DE AGOSTO
PARCIAL
2023
4 DE ENERO
2024
UNIDAD 4 CIRUGIA ONCOLÓGICA Y PEDIÁTRICA
ASINCRÓNICAS 28 de abril 2023 HOSPITAL ROOSEVELT; Docentes y

5to. nivel antigua Biblioteca; Aulas Estudiantes.
Nódulo Tiroideo
Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición. 21 de agosto Virtuales.
y cáncer de tiroides Videos de apoyo
2023 HOSPITAL GENERAL SAN JUAN DE
5 enero 2024 IGSS ZONA 9: Auditórium segundo nivel

Nódulo tiroideo y Cáncer de Tiroides
Ecografía tiroidea
Aulas Virtuales.
Nódulo Tiroideo y Cáncer del Tiroides
https://youtu.be/yCJyq2zFKaA HOSPITAL NACIONAL DE ANTIGUA
PEDRO DE BETHANCOURT

Lectura obligatoria según bibliografía Aula del Segundo Nivel; Aulas Virtuales.
Elaborar en Google formularios un HOSPITAL REGIONAL DE CUILAPA

cuestionario que involucre la lectura
obligatoria y videos, como maximo 20
ítems el cual debe ser aplicado a
cada miembro del grupo y exponer clave

en reunión Google Meet o Zoom
SINCRÓNICAS
Elaborar en Google formularios un cuestionario que involucre la lectura
obligatoria y videos; como máximo 20 ítems el cual debe ser aplicado a
cada miembro del grupo.
Presentación de clave de cuestionario en reunión Google, Meet o Zoom.
Puesta en Común y resolución de dudas.
Virtual: reunión en Google Meet , Classrom
o Zoom.
ASINCRÓNICAS 3 de mayo 2023

Cáncer de pulmón Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición.
Indicaciones quirúrgicas de de apoyo:
Videos 23 de agosto
De enfermedad Benigna, 2023
Empiema y bulas.
Todos Los Síntomas del Cáncer de Pulmón
Interpretación de radiografía: Análisis sistemático 8 enero 2024
INTERPRETACIÓN DE TAC DE TÓRAX

Visualización de videos de apoyo.
Desarrollar Diagrama de Flujo de
diagnóstico, y terapéutico presentándolo
reunión.
SINCRÓNICAS
Presentación de diagrama de flujo de diagnóstico y tratamiento de
Cáncer de Pulmón. en reunión Google, Meet o Zoom.

o Zoom.

Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición.
Lesiones benignas y
Videos de apoyo:
Malignas de Mama
25 de agosto.
Patología mamaria benigna 2023
BI-RADS: Mamografía.
10 enero 2024
Cáncer de mama ESQUEMA FACILÍSIMO

Visualización de videos de apoyo
SINCRÓNICAS
Desarrollar mapa conceptual de diagnóstico y terapéutico de esta

patología y presentar en reunión Google, Meet o Zoom.

o Zoom.

Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición.
Trastornos de motilidad
y cáncer Esofágico Videos de apoyo: 28 de agosto
2023
Acalasia, desde la fisiopatología hasta el tratamiento
Acalasia 12 enero 2024
Cáncer de Esófago. Presentación Clínica, Paraclínica
y Diagnóstico
Tratamiento del Cáncer de Esófago

SINCRÓNICAS
Elaborar infografía sobre los estudios diagnósticos de esta patología y
presentar en reunión Google, Meet o Zoom.

o Zoom.
Cáncer Gástrico ASINCRÓNICAS 10 de mayo 2023 HOSPITAL ROOSEVELT;

Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición. 5to. nivel antigua Biblioteca; Aulas Virtuales. Docentes y
Videos de apoyo: 30 de agosto HOSPITAL GENERAL SAN JUAN DE DIOS; Estudiantes.
Videos de apoyo: 2023 7mo. Nivel; aulas Virtuales.
15 enero 2024 IGSS ZONA 9:

Cáncer Gástrico. Generalidades, Clínica y Diagnóstico Auditórium segundo nivel
Cáncer Gástrico. Tratamiento y Pronóstico IGSS ZONA 6:
Auditórium
CÁNCER GÁSTRICO casos clinicos IGSS ACCIDENTES:
Biblioteca
Aulas Virtuales.
Visualización de videos de apoyo HOSPITAL NACIONAL DE ANTIGUA
SINCRÓNICAS PEDRO DE BETHANCOURT
El estudiante elabora un ensayo sobre la
Esófago-gastroscopia indicación, hallazgos HOSPITAL NACIONAL DE AMATITLAN
y aplicación terapéutica y presentar en Aula del Segundo Nivel; Aulas Virtuales.
reunión.
o Zoom.
Cáncer colon ASINCRÓNICAS 12 de mayo 2023

Y Ano-Rectal Lectura Obligatoria Sabiston 20 edición.
Videos de apoyo: 1 de septi. 2023
17 enero 2024
Videos de apoyo:
Cancer de Colon. Etiopatogenia
Cancer de Colon. Clínica y diagnóstico
Tratamiento del cancer de colon
Videos de apoyo:
El Cáncer de Recto
Tratamiento de cáncer de recto inferior
SINCRÓNICAS
Desarrolle el tema colonoscopia
indicaciones, preparación, realización e
interpretación de hallazgos; y presentar en
puesta en Común y resolución de dudas.
o Zoom.
Tumores 15 de mayo 2023

Urológicos ASINCRÓNICAS
Lectura Obligatoria: 4 de septi. 2023
Sabiston 20ª
19 enero 2024
Videos de apoyo:
SINCRÓNICAS
Visualización de TAC urológicas.
o Zoom.
Resolución cuestionario de compresión
UNIDAD 4 CIRUGIA ONCOLÓGICA Y PEDIÁTRICA
19 de mayo 2023 HOSPITAL ROOSEVELT; Docentes y

5to. nivel antigua Biblioteca; Aulas Virtuales.
Atresia esofágica, ASINCRÓNICAS Estudiantes.
Lectura Obligatoria: 6-8 de septi. HOSPITAL GENERAL SAN JUAN DE DIOS; 7mo.
duodenal e intestinal Sabiston 20ª / Ashcraft 6ª Nivel; aulas Virtuales.
2023
Videos de apoyo: 22 enero 2024 IGSS ZONA 6: Auditórium
Aulas Virtuales.
Atresia Esofágica
HOSPITAL NACIONAL DE ANTIGUA
Atresias Intestinales PEDRO DE BETHANCOURT
Lectura obligatoria según bibliografía Aula del Tercer Nivel; Aulas Virtuales.
Visualización de videos de apoyo HOSPITAL NACIONAL DE AMATITLAN

SINCRÓNICAS HOSPITAL REGIONAL DE CUILAPA
Puesta en Común y resolución de dudas Jefatura de Cirugía; Aulas Virtuales.
o Zoom.
19 de mayo 2023
Estenosis HipertróficaASINCRÓNICAS
del píloro Lectura Obligatoria: 11 de septi. 2023
Divertículo de Meckel,
Invaginación intestinal,Sabiston 20ª / Ashcraft 6ª
24 enero 2024
Videos de apoyo:
Divertículo de Meckel
Invaginación Intestinal
SINCRÓNICAS
Puesta en Común y resolución de dudas
o Zoom.
22 de mayo 2023
Enfermedad de ASINCRÓNICAS
Hirschsprung Lectura Obligatoria: 13-18 de septi.
y Ano imperforado Sabiston 20ª / Ashcraft 6ª 2023
Videos de Apoyo: 24 enero 2024

Enfermedad de Hirschsprung o Megacolon
SINCRÓNICAS
o Zoom.
24 de mayo 2023
Hernia diafragmática ASINCRÓNICAS
Onfalocele y Lectura Obligatoria: 20 -22 de septi.
Gastrosquisis Sabiston 20ª / Ashcraft 6ª 2023
Videos de apoyo:
26 enero 2024
Hernia Diafragmática
Gastrosquisis y onfalocele
SINCRÓNICAS
o Zoom
29 mayo 2023
Testículo no ASINCRÓNICAS.
descendido, Lectura Obligatoria: 25 de septi. 2023
Torsión Sabiston 20ª / Ashcraft 6ª
testicular, Fimosis y
Videos de apoyo: 26 enero 2024
parafimosis,
Testículos no descendidos (Criptorquidia)
epi e hipospadias Escroto agudo. Torsión testicular. Testículo inflamado
Diagnosing testicular torsion
Fimosis en niños
Hypospadias & epispadias causes
Hypospadias & epispadias causes

SINCRÓNICA:
o Zoom
EXAMEN FINAL 30 DE MAYO

2023
PRESENCIAL.
2/ DE SEPT. 2023
29 DE ENERO
2024
B- CALENDARIO DE EXÁMENES.
EXÁMENES FECHAS PRIMERA FECHAS SEGUNDA FECHAS TERCERA ROTACIÓN

ROTACIÓN ROTACIÓN
PRIMER PARCIAL 2 DE MARZO 2023 29 DE JUNIO 2023 31 DE OCTUBRE 2023
SEGUNDO PARCIAL 21 DE MARZO 2023 25 DE JULIO 2023 23 DE NOVIEMBRE 2023
TERCER PARCIAL 27 DE ABRIL 2023 22 DE AGOSTO 2023 4 DE ENERO 2024
EXAMEN FINAL 30 DE MAYO 2023 27 DE SEPT. 2023 29 DE ENERO 2024
PRIMERA RECUPERACIÓN 7 DE JUNIO 2023 7 DE OCTUBRE 2023 7 DE FEBRERO 2024
SEGUNDA RECUPERACIÓN 14 DE JUNIO 2023 14 DE OCTUBRE 2023 14 DE FEBRERO 2024
CALENDARIO DE ENTREGA DE TAREAS
TAREA FECHAS PRIMERA FECHAS SEGUNDA FECHAS TERCERA ROTACIÓN

ROTACIÓN ROTACIÓN
1 24 de febrero 2023 23 de junio 2023 25 de octubre 2023
Lectura crítica 2 22 de marzo 2023 26 de julio 2023 17 de noviembre 2023
3 26 de abril 2023 25 de agosto 2023 8 de diciembre 2023
4 19 de mayo 2023 20 de septiembre 19 de enero 2024

2023
1 22 de febrero 2023 28 de junio 2023 27 de octubre 2024
2 29 de marzo 2023 28 de julio 2023 24 de noviembre 2023

Caso clínico
3 28 de abril 2023 30 de agosto 2023 15 de diciembre 2023
4 24 de mayo 2023 22 de septiembre 26 de enero 2024
2023
Bitácora 26 de mayo 2023 27 de septiembre 24 de enero 2024

2023
M. BIBLIOGRAFÍA
⮚ Bibliografía fundamental (Obligatoria)
⮚ Brunicardi F., Andersen D., Billiar T., et al. 11ª. Edición. Schwartz Principios de Cirugía, (México): Mc Graw Hill Education; 2020.
⮚ Townsend C., Beauchamp R., Evers M., Mattox K. 20ª. Edición. Sabiston Tratado de Cirugía, Fundamentos Biológicos de la Práctica Quirúrgica Moderna (España):
Elsevier; 2018.
⮚ ACS. 10ª. Edición. ATLS Apoyo Vital Avanzado en Trauma. (USA). 2018.
 Bibliografía Complementaria
⮚ Cydulka R., Fitch M., et al. 8ª. Edición. Tintinalli Manual de Medicina de Urgencias. (México) Mc Graw Hill; 2018.
⮚ Murphy, Sharp, Sigalet, Snyder. 7ta. Edición. Aschcraft Cirugía Pediátrica, (España): Elsevier; 2016.
⮚ Rodríguez A., Ferrada R. 3ra. Edición. Trauma Cirugía de Urgencia y Cuidados Intensivos. (Colombia) Editorial Distribuna; 2019.
⮚ Keith L. Moore, Arthur F. Dalley, Anne M. Agur. 8va edición. Moore. Anatomía con orientación clínica (España) Wolters Kluwer 2017.
 E- grafías
⮚ https://www.youtube.com/watch?v=KisJzjdtxEc&feature=youtu.be
⮚ https://www.youtube.com/watch?v=YuKlmFDThgA&feature=youtu.be
⮚ https://www.youtube.com/watch?v=zwhCwXmfTSk&feature=youtu.be
⮚ http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2662
⮚ https://www.youtube.com/watch?v=miru0iMoowY&feature=youtu.be
⮚ https://www.youtube.com/watch?v=q3gU6orCMf8&feature=youtu.be
⮚ https://www.youtube.com/watch?v=QFB93o7z734&feature=youtu.be
⮚ https://www.youtube.com/watch?v=SN0RPfzvDqk&feature=youtu.be
⮚ https://www.youtube.com/watch?v=KF6Ypds6quM&feature=youtu.be
⮚ https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/44233/9789243598598_spa.pdf?sequence=1
⮚ https://www.youtube.com/watch?v=hU-rxB9CUxw&feature=youtu.be
⮚ https://www.youtube.com/watch?v=vUxKUBjuDN4&feature=youtu.be
⮚ https://www.youtube.com/watch?v=vxQbKMzlVYE
⮚ https://www.ahajournals.org/doi/pdf/10.1161/CIR.0000000000000259
⮚ https://www.elsevier.es/es-revista-revista-medica-clinica-las-condes-202-pdf-S0716864017301141
⮚ https://www.youtube.com/watch?v=YjYhAVSMbiM&feature=youtu.be
⮚ https://www.youtube.com/watch?v=G4d7WMuUwBw&feature=youtu.be
⮚ https://es.unesco.org/news/comites-nacionales-bioetica-debatieron-etica-y-pandemia-covid19
⮚ https://youtu.be/XO96y-WpFjM
⮚ https://youtu.be/q2OqJme8CK0
⮚ https://youtu.be/OsnW1meTMLM
⮚ https://youtu.be/kvAWuxQOYiE
⮚ https://youtu.be/5zHihw91z_g
⮚ https://youtu.be/SpBc_stOhEY
⮚ https://youtu.be/pymkCznndUQ
⮚ https://youtu.be/UJ3hbGINcdc
⮚ https://youtu.be/GUc85qxTmL0
⮚ https://youtu.be/Sh7Y6KDod_I
⮚ https://youtu.be/uo7OKlG3ZcI
⮚ https://youtu.be/5v3bCpdeFb4
⮚ https://youtu.be/Vl7fjKf_kD4
⮚ https://youtu.be/KUdeQnbUve0
⮚ https://youtu.be/I_EGuPg6SO4
⮚ https://youtu.be/vHvLWrYLRJo
⮚ https://youtu.be/pGZHaKIBk18
⮚ https://youtu.be/Qy1bjTtNyBs
⮚ https://youtu.be/OJIg8_aPDlk
⮚ https://youtu.be/ozjKPDULv08
⮚ https://youtu.be/fAqD5iciuGo
⮚ https://youtu.be/3NulPgR4XwASinus
⮚ https://youtu.be/3NulPgR4XwA
⮚ https://youtu.be/bzAF8LJvsSM
⮚ https://youtu.be/kzDJiOG1M8o
⮚ https://youtu.be/jwjFWSrx0W4
⮚ https://youtu.be/P8v4O5Y12VQ
⮚ http://www.elsevier.es/es-revista-medicina-integral-63-articulo-el-pie-diabetico-13044043
⮚ https://youtu.be/YtUkxT0JKRQ
⮚ https://youtu.be/D-SbJ79b6Ho
⮚ https://youtu.be/yCJyq2zFKaA
⮚ https://youtu.be/zcLhh2-3ZkI
⮚ https://youtu.be/WL5g-ij_zj4
⮚ https://youtu.be/QY3hP-hd_mE
⮚ https://youtu.be/18oRsfwEnDE
⮚ https://youtu.be/rjuYrx16ouw
⮚ https://youtu.be/wxKL92YtlS0
⮚ https://youtu.be/MyJZU10_QJY
⮚ https://youtu.be/RDyHdziWPEc
⮚ https://youtu.be/tbV3Q1Q2PHU
⮚ https://youtu.be/OOtFEZrM508
⮚ https://youtu.be/3tRL-W816dA
⮚ https://youtu.be/UkJnV72JqKo
⮚ https://youtu.be/KAo3FzYn8Bs
⮚ https://youtu.be/1kfYibNxgAY
⮚ https://youtu.be/83aJbegzMwY
⮚ https://youtu.be/W8cbBzSImMU
⮚ https://youtu.be/ulYZGqICUTE
⮚ https://youtu.be/nN3vjvLLS6s
⮚ https://youtu.be/b2ujdz_hnCs
⮚ https://youtu.be/N3TOv5usc44
⮚ https://youtu.be/qQ3rnjWFAE8
⮚ https://youtu.be/X49yXQ-yHKQ
⮚ https://youtu.be/TvrM62vrjxM
⮚ https://youtu.be/xJ9MuMlhgeM
⮚ https://youtu.be/pL3AWIJjSFI
⮚ https://youtu.be/wtseScjRqx4
⮚ https://youtu.be/WzGmc6p1fNI
⮚ https://youtu.be/_s3yDdIMMGg
⮚ https://youtu.be/AewYqjkMrAs
⮚ https://youtu.be/01zce5o-D58
⮚ https://youtu.be/zSB-kIivMLo
⮚ https://youtu.be/Q-0QnapQ4A8
⮚ https://drive.google.com/file/d/1H5scizNTptGesDXN-08p-xSATpD-2iYi/view?usp=sharing
⮚ http://www.cebm.net/critical-appraisal/
⮚ http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed
⮚ http://www.nlm.nih.gov/
⮚ http://www.who.int/hinari/es/
⮚ http://lilacs.bvsalud.org/es/
⮚ http://jamaevidence.com/
⮚ http://cochrane.bvsalud.org/portal/php/index.php?lang=es
⮚ http://adc.bmj.com/
⮚ http://www.nejm.org/
⮚ http://dx.doi.org/10.1016/S0140-6736(18)31553-8
⮚ http://www.medigraphic.com/cirujanogeneral
N. ELABORACION DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Cuadro que indica procedimiento de Cambio y actualizaciones: bibliografía, No
elaboración de programas contenidos Septiembre 2020
Bibliografía.
⮚ ACS. 10ª. Edición. ATLS Apoyo Vital
Avanzado en Trauma. (USA). 2018.
⮚ Cydulka R., Fitch M., et al. 8ª. Edición.
Tintinalli Manual de Medicina de
Urgencias. (México) Mc Graw Hill; 2018
⮚ Julio 2021 Agosto 2022
Contenidos: se omite tumores urológicos por
tumores de piel
No. de versión 1
Elaboración Agosto 2022
Revisión Dr. Hans Martínez.
Autorización
Autores y fechas de realización Julio- agosto 2022
Docentes que participaron en la realización del programa: Dr. Rafael Pivaral Martínez, Dr. José Miguel Arriola Navas, Dr. Rodolfo Alfredo Samayoa Arana, Dr. Juan Francisco Morales Jáuregui, Dr.
Mario Napoleón Méndez Rivera, Dr. Omar Alejandro Morales Reyes, Dr. Rodney Díaz Blanco, Dr. Julio César Morales Linares, Dr. Sonia Rocío Monterrosa De León, Dr. Julio Giovanni López
Laínez, Dr. Antonio Isaías Palacios López., Dr. Luis Armando González Salvatierra, Dr. Edgar Humberto Rosales. Cuevas y Dra. María Elena Godoy Jáuregui.
Ñ. ANEXOS
ANEXO 1.
Registro para el seguimiento y control del aprendizaje de los ESTUDIANTES
PARCIALES (30 SERVICIOS (20 PTS.), TOTAL ZO-

PTS.) 10 puntos 5 puntos mes. TOTAL, TURNOS (10 PTS.) TURNO EXP. MEDICO EXP. LECTURA CRÍTICA LECTUR NA EXAME NOTA
cada uno TOTAL SERVICI 2.5 puntos mes S (10 PTS.) MEDIC Bitácora 1.25 cada una A (80 N FINAL DE
No CARN NOMBR APELLIDO 1ro 2do 3ro PARCIALE FE MA ABRI MA O (20 FE MA ABRI MA (10 FE MA ABRI MA O (10 . (5 FE MA ABRI MA CRITICA PTS. (20 PROMO
. É E S . . . S B R L Y PTS.) B R L Y PTS.) B R L Y PTS.) PTS.) B R L Y (5 PTS.) ) PTS.) -CIÓN
Instrumentos de evaluación
ANEXO 2
PRUEBAS OBJETIVAS.
INFORMACION:
● Se elaboró una Tabla de Especificaciones general para cada examen parcial que incluye los macro y micro contenidos correspondientes.
● El porcentaje de temas que se evaluarán en el examen final están detallados en la Tabla de Especificaciones correspondiente.
● Las evaluaciones se realizarán en la Plataforma Educativa Moodle, de acuerdo con el día y hora programadas.
● Las revisiones se brindarán cumpliendo el Normativo y Reglamento de Evaluación vigentes, enviando un correo electrónico a la secretaria de la Coordinación dentro del tiempo
establecido para el efecto.
C. TABLA DE ESPECIFICACIONES.
PRIMERA UNIDAD: PRINCIPIOS DE CIRUGÍA
TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES: A TRAVÉS DE PRUEBAS OBJETIVAS
NIVEL COGNOSCITIVO REPRODUCCIÓN CONEXIÓN REFLEXIÓN %
SABERES CONTENIDO Acceso Comprensión Aplicación Análisis y Síntesis y Juicio y

Valoración Creación Regulación
1. Participar con sentido en el equipo de trabajo 1. Comportamient * * 8.33

en el Quirófano, para asumir sus o en Sala de
responsabilidades con las normas de Operaciones /
bioseguridad. Bioseguridad
2. Escoger el material de sutura adecuado y 2. Material de * * 8.33

desarrollar una sutura con técnica adecuada. Sutura y
Técnica de
Sutura
3. Reconocer el instrumental quirúrgico para 3. Instrumental * * 8.33

desarrollar una sutura o asumir bien su rol en el Quirúrgico en
quirófano como ayudante en una cirugía. Cirugía General
4. Reconocer las diferentes incisiones quirúrgicas, 4. Incisiones Quirúrgicas * * 8.33

para explicar su utilización en las diferentes
cirugías.
5. Reconocer las diferentes Sondas y drenajes, 5. Sondas y Drenajes * * 8.33
para analizar y relacionar sus diferentes usos.
6. Caracterizar los riesgos y cuidados 1. Cuidados * * 8.33
perioperatorios para relacionarlos con la Perioperatorios: Pre
evolución adecuada del paciente quirúrgico. y Post operatorios
7. Recordar las fases de cicatrización y 2. Cicatrización, * * 8.33

Clasificación de las heridas para jerarquizar Clasificación de
prioridades y asumir el mejor tratamiento.
Heridas y su
tratamiento
8. Explicar el orden de prioridades en la 8. Reanimación - * * 8.33

reanimación cardiopulmonar, para desarrollar las Cardiopulmonar
maniobras básicas de resucitación.
9. Definir los diferentes accesos vasculares 9. Accesos Vasculares * * 8.33
centrales para relacionarlos con su utilización, Centrales
cuidados y posibles. Complicaciones.
10. Explicar la fisiopatología de los líquidos y 10. Líquidos y * * 8.33
electrolitos en el paciente quirúrgico, para Electrolitos en el
reconocer y prevenir complicaciones. paciente quirúrgico
11. Explicar el marco legal de la práctica 11. Marco Legal de la * * 8.33
quirúrgica para analizar su actuar en el ejercicio Practica Quirúrgica
del acto médico.
12. Explicar que es la bioética para analizar su 12. Bioética * * 8.33
actuar en el ejercicio del acto médico.
TOTAL DE TEMAS DOCE 24.96% 20.8% 12.48% 33.28% 8.32% 0 99.8
4
SEGUNDA UNIDAD: PRINCIPIOS BÁSICOS DE URGENCIAS TRAUMÁTICAS

1. Participar con sentido en el equipo de trabajo 1. Triage: manejo inicial del * * 8.33
de emergencia, para asumir con criterio el paciente politraumatizado
Triage del paciente politraumatizado.
2. Caracterizar los diferentes tipos de choque en 2. Choque y su tratamiento * * * 13.8
el paciente politraumatizado para proponer el
plan de manejo terapéutico inicial.
3. Caracterizar al trauma Craneoencefálico y 3. Trauma * * * 13.8
Raquimedular para proponer el plan de manejo Craneoencefálico y
terapéutico de acuerdo con prioridades. Raqui-medular
4. Caracterizar el trauma de cuello para 4. Trauma de Cuello * * 8.33

desarrollar el plan de diagnóstico y manejo
inicial del paciente.
5. Caracterizar el trauma de tórax para construir 5. Trauma de Tórax: * * * 13.8
el plan de diagnóstico y manejo inicial del
paciente. lesiones pulmonares,
mediastinales y toraco
abdominales.
6. Caracterizar el trauma de abdomen para 6. Trauma Abdominal: * * * 13.8

proponer el plan de diagnóstico y manejo inicial
del paciente. Generalidades, control
de daños, algunas
lesiones específicas.
7. Caracterizar los diferentes tipos de 7. Quemaduras. * * * 13.8
quemaduras para diseñar el plan de diagnóstico
y manejo inicial del paciente.
8. Caracterizar el Trauma Vascular Periférico 8. Trauma Vascular * * * 13.8

para desarrollar el plan de diagnóstico y manejo Periférico.
9. Caracterizar el accidente ofídico, mordeduras 9. Accidente ofídico y * * 8.33

de mamíferos y arácnidos para proponer el plan mordeduras.
diagnóstico y terapéutico del paciente.
TOTAL DE TEMAS NUEVE 0 0 37.44% 29.12% 33.28% 0 99.84

%
UNIDAD: PATOLOGÍA QUIRÚRGICA
EXAMEN PARCIAL DE LA TERCERA UNIDAD DE CIRUGÍA GENERAL

1. Caracterizar el dolor abdominal Agudo para * * 8.33

proponer el plan diagnóstico y manejo inicial 1. Abdomen agudo
del paciente.
2. Distinguir el cuadro clínico de la Apendicitis 2. Apendicitis aguda * * 8.33
Aguda para desarrollar el plan de diagnóstico y
manejo inicial del paciente.
3. Caracterizar el cuadro clínico de patología 3. Colecistitis y * * 8.33
de la vía biliar, para construir el plan de Patología Biliar
diagnóstico y manejo inicial del paciente.
4. Distinguir el cuadro clínico de la Pancreatitis * * 8.33
Aguda para desarrollar el plan de diagnóstico y 4. Pancreatitis Biliar
5. Caracterizar la Obstrucción Intestinal para 5. Obstrucción * * 8.33
proponer el plan diagnóstico y manejo inicial intestinal
del paciente.
6. Caracterizar las Hernias de la pared 6. Hernias de la pared * * 8.33
anterolateral del abdomen, para construir el abdominal, inguinal y
plan diagnóstico y manejo inicial del paciente femoral
7. Distinguir el cuadro clínico de la Enfermedad 7. Enfermedad * * 8.33

Diverticular y enfermedad ano rectal benigna, Diverticular y Ano-
para desarrollar el plan diagnóstico y manejo rectal benigna
8. Caracterizar la Hemorragia Gastrointestinal, 8. Hemorragia * * 8.33
para construir el plan diagnóstico y manejo Gastrointestinal
inicial del paciente Superior e Inferior
9. Distinguir el cuadro clínico de presentación 9. Litiasis renal y del * * 8.33

de la Uro litiasis, para desarrollar el plan tracto urinario
10. Caracterizar al paciente con el síndrome de * * 8.33
pie diabético, para construir el plan 10. Pie diabético
diagnóstico y manejo inicial del paciente
11. Distinguir el cuadro clínico de la Trombosis 11. Trombosis y Embolia * * 8.33

y Embolia Arterial, para construir el plan Arterial
12. Distinguir el cuadro clínico de la 12. Insuficiencia Venosa * * 8.33
Insuficiencia Venosa y Trombosis Venosa y Trombosis Venosa
Profunda, para desarrollar el plan diagnóstico y Profunda.
TOTAL DE TEMAS 0 0 24.96% 24.96% 49.92% 0 99.84
UNIDAD DIDACTICA: CIRUGIA GENERAL
EXAMEN FINAL
NIVEL COGNOSCITIVO REPRODUCCIÓN CONEXIÓN REFLEXIÓN
SABERES CONTENIDO Acceso Comprensión Aplicación Análisis y Síntesis y Juicio y %

UNIDAD 1: 1.Comportamiento en Sala de * * 20%

PRINCIPIOS QUIRÚRGICOS Operaciones y Bioseguridad
Relacionar los Principios 2. Material de Sutura y Técnica de Sutura.
Quirúrgicos y conceptos 3. Instrumental Quirúrgico en Cirugía
básicos de la cirugía, para General.
afrontar y resolver los retos y 4. Incisiones Quirúrgicas
situaciones que plantea la 5. Sondas y Drenajes
práctica clínica con el paciente. 6.Cuidados Perioperatorios del paciente:
Pre y Post operatorio
7. Cicatrización, clasificación de heridas y su
tratamiento
8. Resucitación Cardiopulmonar.
9. Accesos Vasculares Centrales
10. Líquidos y Electrolitos en el paciente
quirúrgico.
11.Marco Legal de la Practica Médico –
Quirúrgica
12. Bioética
UNIDAD 2: 1. Triage: manejo inicial del paciente * * 20%
PRINCIPIOS BÁSICOS DE politraumatizado
URGENCIAS TRAUMÁTICAS 2. Choque y su tratamiento
3. Trauma craneoencefálico y raqui-medular
Caracterizar al paciente 4. Trauma de cuello
Politraumatizado o con 6. Trauma de tórax
Patología Traumática, para 7. Trauma de abdomen
proponer el plan de Manejo 8. Quemaduras
inicial diagnóstico y terapéutico 9. Trauma vascular periférico
del paciente. 10. Accidente ofídico y mordeduras de
mamíferos.
UNIDAD 3: 1. Dolor abdominal agudo * * 26%
PATOLOGÍA QUIRÚRGICA 2. Apendicitis
3. Colecistitis y patología de la vía biliar
4. Pancreatitis biliar
Distinguir el cuadro clínico de 5. Litiasis renal y del tracto urinario
las patologías Quirúrgicas, para 6. Obstrucción intestinal
desarrollar el plan de Manejo 7. Patología de la Pared Abdominal
inicial de Diagnóstico y 8. Enfermedad Diverticular y patología ano-
terapéutico del paciente rectal benigna
9.Hmorragia gastrointestinal superior e
inferior
10. Pie Diabético
11. Insuficiencia y trombosis venosa
profunda.
12. Trombosis y embolia arterial.
UNIDAD 4: 1. Nódulo tiroideo y neoplasias del tiroides * * 18%
ONCOLOGÍA QUIRÚRGICA 2. Neoplasias pulmonares
3. Nódulo mamario y neoplasias de mama
Distinguir el cuadro clínico de 4. Trastornos de la motilidad y cáncer de
las patologías oncológicas esófago
quirúrgicas, para construir el 5. Neoplasias gástricas
plan de manejo inicial 6. Neoplasias de colon, recto y ano.
diagnóstico y terapéutico del 7. Neoplasias de piel.
paciente.
UNIDAD 4: 1. Hernia diafragmática, Onfalocele y * * 16%
CIRUGÍA PEDIÁTRICA Gastrosquisis
Distinguir el cuadro clínico de 2. Atresias esofágica, duodenal e intestinal.
las Patologías de la Cirugía Estenosis hipertrófica del píloro.
Pediátrica, para desarrollar el 3. Ano imperforado, Divertículo de Meckel,
Plan inicial de Manejo invaginación intestinal y enfermedad de
Diagnóstico y terapéutico del Hirschsprung
paciente. 4. Testículo no descendido, fimosis, para-
fimosis, torsión testicular e hipospadias.
TOTAL 10% 40% 50% 100%
ANEXOS VARIOS.
INSTRUCTIVO PARA DOCUMENTAR LA BITACORA PERSONAL DE ACTIVIDADES EN CIRUGIA
⮚ Elabore un documento que incluya su nombre completo, fotografía escaneada, el número de carne y el mes al que corresponde la información que incluye.
⮚ Cada profesor le indicará los aspectos básicos que deberá contener el registro de las actividades realizadas en los turnos y servicios de Cirugía General. Su profesor revisará en
forma constante los registros presentados mensualmente.
⮚ Se solicita que los documentos que suba a la plataforma se realicen en formato PDF con 2 MB como máximo.
⮚ Las fechas para subir los archivos que contienen la Bitácora de Actividades serán a finales del tercer mes de cada rotación. Estar atentos a los avisos en la plataforma educativa
sobre las fechas de recepción, apertura y cierre. No se aceptarán entregas extemporáneas ni por correo electrónico.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FOTO ESCANEADA
AREA CURRICULAR DE CIENCIAS CLINICAS
UNIDAD DIDACTICA DE CIRUGÍA GENERAL
CUARTO AÑO
NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE: ______________________________________
NÚMERO DE CARNE: __________________ HOSPITAL: __________________ FECHA DEL MES EVALUADO: __________________
LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACION DE LA BITACORA
Observaciones:
Cada ítem se califica sobre un máximo de 33 puntos, a la sumatoria sobre 100 puntos se efectuará una conversión sobre los 5 puntos netos de zona. Se presenta al finalizar el primer trimestre según el
calendario aprobado.
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO INEFICIENTE EFICIENTE NOTA
0 puntos 1.66 puntos
1. Registro de las No presenta un registro escrito Presenta un registro escrito de las

de las actividades realizadas actividades realizadas
actividades.
2. Listado de procedimientos del No describe la lista de Describe la lista de procedimientos

procedimientos como solicita el como solicita el instructivo.
servicio y las principales 5 instructivo.
patologías.
3. Describe y presenta un No presenta el listado de Presenta el listado de procedimientos

procedimientos en los que en los que intervino.
listado de los procedimientos intervino.
en los que intervino.
Observaciones: __________________________________________________________
JCML/Profesores CG 2020.
UNIDAD DIDACTICA DE CIRUGÍA GENERAL
CUARTO AÑO
RÚBRICA DE EVALUACION PARA LA PRESENTACION DEL CASO CLINICO EN CIRUGÍA GENERAL
NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE: _________________________________________
NÚMERO DE CARNE: _____________________ HOSPITAL: _________________________
FECHA DEL MES EVALUADO: ___________________ SERVICIO: ___________________
Observaciones:
Cada ítem se califica sobre un máximo de 25 puntos, a la sumatoria sobre 100 puntos se efectuará una
conversión sobre los 2.5 puntos netos de zona mensualmente.
EVIDENCIAS NO INEFICIENTE DEFICIENTE EFICIENTE EXCELENTE NOTA

ENTREGA
DESEMPEÑO 7 puntos 14 puntos 20 puntos 25 puntos
0
1. Presenta el No entrega ni Evidencia Presenta con Presenta el caso Presenta

caso clínico de presenta el incapacidad imperfecciones el clínico de acuerdo perfectamente el
acuerdo con el caso clínico. durante la caso clínico. con el Método de caso sin errores.
Método de presentación Weed.
Weed. del caso clínico.
2. Contrasta No contrasta No revisó la Evidencia Contrasta con lo Contrasta

literatura de nada porque literatura que debilidades al esencial la perfectamente la
MBE. no presentó el corresponde al revisar la literatura del caso literatura con
caso. caso. literatura del presentado. excelente
caso clínico. revisión.
3. Desarrolla No desarrolló No se evidencia Se evidencian Desarrolló un Desarrolló

pensamiento nada porque pensamiento inconsistencias pensamiento perfectamente el
crítico para el no presentó el crítico durante al momento de crítico adecuado diagnóstico
diagnóstico caso clínico. la presentación desarrollar el para el diferencial, con
diferencial. del caso. pensamiento diagnóstico del análisis crítico
crítico. paciente. pertinente.
4. Planifica el No planificó Muestra Evidencia Planificó con Planificó

manejo médico nada porque incapacidad imperfecciones fundamentos excelentemente
quirúrgico. no presentó el para planificar en la básicos el manejo bien el manejo
caso clínico. el manejo del planificación del médico quirúrgico médico y
paciente. manejo del caso del caso clínico. quirúrgico del
del paciente. caso clínico.
Observaciones: _______________________________________________________________________________
UNIDAD DIDACTICA DE CIRUGÍA GENERAL - CUARTO AÑO
INSTRUMENTO DE EVALUACION DE SERVICIOS
NÚMERO DE CARNE: _____________________ FECHA: ___________________
HOSPITAL: __________________________ SERVICIO: __________________
Observaciones:
conversión sobre los 5 puntos netos de zona mensualmente para los Servicios y 2.5 puntos netos de
zona mensualmente para los turnos.
EVIDENCIA DE INASISTENCI DEFICIENTE EFICIENTE EXCELENTE NOTA

APRENDIZAJE A
7 puntos 20 puntos 25 puntos
0 puntos
1. Relación No presentó Evidencia una Presenta buena Perfecta relación,

médico el caso deficiente relación médico con excelente
paciente, clínico. relación, sin paciente con empatía pone en
practicando los empatía. empatía. Sabe práctica los valores,
principios de de bioética y principios, además
Bioética Y bioseguridad. de practicar la
Bioseguridad. bioseguridad con
excelencia.
2. Relaciona No relaciona Realiza un Realiza un buen Relaciona

hallazgos hallazgos examen físico examen físico perfectamente los
semiológicos porque no con múltiples acorde a la hallazgos
con patologías presentó el deficiencias. patología semiológicos con la
quirúrgicas. caso. quirúrgica del patología quirúrgica
paciente. del paciente.
3. Aplica No aplicó Integración Integra Integra

conocimientos ningún parcialmente apropiadamente perfectamente los
fisiopatológicos conocimiento de los los conocimientos
y porque no conocimientos, conocimientos fisiopatológicos con
farmacológicos presentó el demostrando fisiopatológicos los mecanismos
. caso. inconsistencias y farmacológicos con
. farmacológicos excelente
en el caso. comprensión de
estos.
4. Utiliza la No utilizó la Pobre Apropiada Utiliza, aplica y

MBE MBE porque utilización de la utilización de la optimiza
no presentó MBE para MBE para el perfectamente la
el caso. comprender el caso MBE de acuerdo
caso clínico. presentado. con el caso clínico
presentado.
Observaciones: _______________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACION DE TURNOS
HOSPITAL: __________________________ SERVICIO: __________________
Observaciones:
conversión sobre los 5 puntos netos de zona mensualmente para los Servicios y 2.5 puntos netos de zona
mensualmente para los turnos.
EVIDENCIA DE INASISTENCI DEFICIENTE EFICIENTE EXCELENTE NOTA

APRENDIZAJE A
7 puntos 20 puntos 25 puntos
0 puntos
1. Relación No presentó Evidencia una Presenta buena Perfecta relación,

médico el caso deficiente relación médico con excelente
paciente, clínico. relación, sin paciente con empatía pone en
practicando los empatía. empatía. Sabe práctica los valores,
principios de de bioética y principios, además
Bioética Y bioseguridad. de practicar la
Bioseguridad. bioseguridad con
excelencia.
2. Relaciona No relaciona Realiza un Realiza un buen Relaciona

hallazgos hallazgos examen físico examen físico perfectamente los
semiológicos porque no con múltiples acorde a la hallazgos
con patologías presentó el deficiencias. patología semiológicos con la
quirúrgicas. caso. quirúrgica del patología quirúrgica
paciente. del paciente.
3. Aplica No aplicó Integración Integra Integra

conocimientos ningún parcialmente apropiadamente perfectamente los
fisiopatológicos conocimiento de los los conocimientos
y porque no conocimientos, conocimientos fisiopatológicos con
farmacológicos presentó el demostrando fisiopatológicos los mecanismos
. caso. inconsistencias y farmacológicos con
. farmacológicos excelente
en el caso. comprensión de
estos.
4. Utiliza la No utilizó la Pobre Apropiada Utiliza, aplica y

MBE MBE porque utilización de la utilización de la optimiza
no presentó MBE para MBE para el perfectamente la
el caso. comprender el caso MBE de acuerdo
caso clínico. presentado. con el caso clínico
presentado.
Observaciones: _______________________________________________________________________________
JCML/Profesores CG 2020
INSTRUMENTO DE EVALUACION DE LECTURA CRÍTICA
HOSPITAL: __________________________
Observaciones:
Corresponden 5 puntos netos de la evaluación cuatrimestral.

conversión sobre los 1.25 puntos netos de zona mensualmente.
CRITERIO DE DESEMPEÑO INEFICIENTE EFICIENTE NOTA
0 puntos 25 puntos
1. Conocimiento. No evidencia Demuestra

conocimiento conocimiento
del tópico en cuestión. del tópico en
cuestión.
2. Tipo de Estudio realizado. No identifica el tipo de Identifica el tipo de
estudio realizado. estudio realizado.
3. Completar el instrumento No completa de forma Completa de forma

de evaluación previo a su adecuada y coherente adecuada y
discusión. el instrumento coherente el
de evaluación. instrumento
de evaluación.
4. Comprensión del No comprende el Comprende y

instrumento y instrumento y no participa activamente
participación. participa activamente en
en la puesta en común.
la puesta en común.
Observaciones: _______________________________________________________________________________
JCML/Profesores CG 2021
EXPLICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN.
EVIDENCIA DE EXPLICACION DE LOS DESCRIPTORES

DESEMPEÑO
INASISTENCIA El estudiante no asiste o no se presenta a las actividades docentes y/o hospitalarias.
NO HAY No se tiene ninguna evidencia que respalde fehacientemente las actividades desarrolladas /
presentadas por el estudiante.
INEFICIENTE El estudiante no participa, no presenta, no aporta, no investiga, no existe evidencia claramente

identificada, no presenta ninguna justificación válida.
DEFICIENTE El estudiante presenta parcialmente la información, la comprensión de los conocimientos adquiridos

es parcial con marcadas dudas, justificación parcial sin fundamento consistente.
EFICIENTE El estudiante presenta en forma adecuada sin errores de comprensión, la información del contenido
de la evidencia no presenta conceptos cruzados; sus opiniones no están completamente apoyadas
por hechos referenciados sin fundamento, le falta consistencia y fijación de los conocimientos.
EXCELENTE El estudiante comprende e integra con claridad y exactitud los contenidos; las opiniones y la postura
que presenta son claramente apoyadas por hechos referenciados.

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA DE: MÉDICO Y CIRUJANO

ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS CLÍNICAS.

Este programa ha sido autorizado por Junta Directiva:

Formar integralmente profesionales comprometidos con la producción social de la salud y generar y

Nombre de la Unidad Didáctica: CIRUGÍA GENERAL

Nivel de Formación: Específica.

Año de la carrera: Cuarto Año.

Área curricular Ciencias clínicas.

CRÉDITOS USAC CREDITOS DE INVESTIGACIÓN CRÉDITOS CLAR

160 820 980 16 32

Día, horario de trabajo y lugar

Día Horario Lugar

Día Horario Lugar

1. Dr. Rafael Pivaral Martínez. [email protected]

F. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

El tiempo asignado de las rotaciones es el siguiente:

ROTACION FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN.

Rotación I 1 de febrero 2023 31 de mayo 2023

Rotación II 1 de junio 2023 30 de septiembre 2023

UNIDAD DE CIRUGÍA GENERAL

 Contribución al Perfil de egreso

Interrelación con otras Unidades Didácticas de la carrera:

 Relaciones que anteceden

● Investigación I y III, con los principios sobre investigación y la ética.

 Relaciones durante el año, semestre o ciclo lectivo

 Manejo de pacientes integrando equipos de atención multidisciplinarios.

 Interconsultas cuando el paciente lo requiere con otras especialidades médicas.

G. COMPETENCIAS DE UNIDAD DIDÁCTICA

Problema que se quiere resolver

Acciones de competencia específica

f- Asume con responsabilidad y

g- Propone la rehabilitación Aplica con responsabilidad los

h- Aplica las guías y

Acción de competencia específica 1.1

5. Presentación de la actividad diaria 4.- Elaboración de historias clínicas de

12.Información de la bibliografía 8.- Entrar a la Plataforma educativa

8. Conoce el expediente médico

9. Se motiva a fomentar estilos de vida

1. Propicia el aprendizaje significativo 1.Responde a preguntas y/o 10 1. Actividades en la 1. Plataforma Moodle

Fundamento teórico: Bibliografía fundamental, complementaria y E-grafía:

UNIDAD: PRINCIPIOS QUIRÚRGICOS UNIDAD: PRINCIPIOS QUIRÚRGICOS

1) Comportamiento en Sala de Operaciones. Bibliografía fundamental.

⮚ Manual de Instrumental Quirúrgico http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2662

⮚ Instrumental Quirúrgico: Parte I https://www.youtube.com/watch?

⮚ Cirugía Robótica https://www.youtube.com/watch?v=SN0RPfzvDqk&feature=youtu.be

⮚ Sondas, cánulas y drenajes https://www.youtube.com/watch?v=KF6Ypds6quM&feature=youtu.be

⮚ Check List en Quirófano Lista OMS https://www.youtube.com/watch?

⮚ Cicatrización de las Heridas https://www.youtube.com/watch?v=vxQbKMzlVYE

⮚ Curso RCP, RCP AHA 2015, Guías RCP AHA 2015

⮚ Catéter Subclavio Seldinger https://www.youtube.com/watch?v=YjYhAVSMbiM&feature=youtu.be

⮚ Bioética, fundamentos y recorrido histórico https://www.youtube.com/watch?

Niveles de dominio del desempeño

Receptivo Resolutivo Autónomo Estratégico

Aplica Normas de Ética y Bioseguridad en

SESION DE APRENDIZAJE 1.2

Acción de competencia 1.2

● Presentación con diapositivas 9.Determina plan terapéutico inicial.