CENTRO PLURICULTURAL DE ESTUDIOS SUPERIORES

4TA GENERACIÓN

ASIGNATURA:

INNOVACIÓN EN LOS CENTROS ESCOLARES

PROFESOR:

ABISAID QUIÑONES
ALUMNA:

DORIS MARCELA HOLGUÍN CARRERA

DICIEMBRE, 2023
 La innovación en la escuela
Los 10 elementos claves para innovar, de Miguel Rivera
Elementos para Concepto Explicación propia ¿Cómo se da en mi centro de Ponderación
innovar trabajo? del 1 al 10,
según
recurrencia
en mi
escuela.
1. Una decisión Innovar es una decisión La decisión de innovar Cuando como colectivo 2
que toman los líderes se toma de manera planificamos nuevas estrategias
escolares y que deben personal, la innovación didácticas, en espacios diferentes
sostener en el tiempo es lo que nos mantiene y con recursos didácticos
para conseguir en movimiento para novedosos, con el fin de cubrir las
resultados, conseguir mejoras en necesidades de nuestros
asegurándose que lo nuestro ejercicio estudiantes.
estratégico se convierta profesional.
en operativo.
2. Un entorno Un entorno donde se Un entorno que no es Entre maestras planeamos 1
colaborativo y retroalimenta, es decir, competitivo, sino que juntas, de acuerdo con el grado
autónomo. se corrige y se felicita, aporta, que la ayuda sea con el que estamos trabajando,
es siempre un entorno entre todos los compartimos las practicas que
 facilitador de la miembros del equipo, se nos fueron muy favorables para
innovación escolar. apoye a superar errores que las demás realizando las
y se reconozcan los adecuaciones pertinentes las
aciertos. puedan abordar con sus grupo.
De igual manera compartimos
materiales, hacemos
observaciones constructivas a
nuestros colegas y recibimos de
manera abierta comentarios que
nos pueden ayudar a mejorar
como docentes.
3. Conciencia Las tensiones surgirán Siempre habrá miedo a Cuando hay nuevos planes y 7
de la tensión. en el momento que se lo desconocido, el saber programas de estudios, en todo el
anuncian los cambios y que las cosas están plantel surge tensión, tanto en
se agudizarán en su cambiando nos genera directivos como en docentes, ya
implementación. Ser angustia. Las que al ser algo nuevo, es
conscientes de esta transformaciones nos importante documentarnos, llegar
natural tensión, permite sacan de nuestra zona a conocer todo lo nuevo a fondo,
desarrollar de confort, nos obligan a para ser capaces de abordarlo
competencias movilizarnos y a mejorar, correctamente con los niños en
conversacionales para nuestras clases y de este modo
 abordarlas de manera por esta razón se se cumplan realmente los
satisfactoria. presenta esta tensión. objetivos y propósitos con los que
han sido diseñados.
4. Contexto: Observar lo que sucede Es importante no En ciclos escolares anteriores, se 9
mirar fuera en otras escuelas es cerrarnos a experiencias trabajó la propuesta de abordar
para innovar trabajar en red. Esto es y aportaciones de otros las sesiones de consejo técnico
dentro. motor de innovación. Al centros de trabajo, entre niveles, es decir,
hacerlo se construyen incluso de otros niveles trabajamos en grupos, donde
relaciones, se arman educativos. Es interactuamos docentes desde
redes y generan importante que creemos preescolar a primaria, de este
conexiones que una red, que estemos modo pudimos escuchar
benefician a todos los todos en sintonía, pues experiencias y puntos de vista
actores escolares. son en realidad un desde perspectivas muy distintas
trayecto en la vida de los y de este modo tener la
alumnos, por eso deben oportunidad de aplicar lo
estar ligados uno con el aprendido al interior de nuestras
otro y haber coherencia aulas.
entre ellos para que la
transición y su curso sea
benéfica realmente.
5. Atención a las Son los equipos que Son las personas con las En mi escuela, el colectivo, 3
pequeñas pondrán en práctica la que elaboramos nuestro incluyendo director y trabajador
sociedades. innovación. Formación plan de acción, nuestra manual somos una pequeña
de equipos humanos propuesta de sociedad. En cada actividad a
con objetivos comunes, innovación, desde su nivel plantel, todos aportamos, la
que logran trabajar en planificación, aplicación planeamos entre todos, con lluvia
armonía. hasta su evaluación. de ideas, seleccionamos las que
Cada personas en el considerarnos son apropiadas y
equipo juega un rol aportarán más a nuestros
importante, todas las estudiantes, después para
aportaciones son llevarlas a cabo, cada una
diferentes e igual de tenemos responsabilidades
valiosas ya que se diferentes, de acuerdo con
persigue un objetivo en nuestras características y lo que
común. podemos aportar, logrando
nuestras metas al juntar los
esfuerzos de todos.
6. Fomento de Detectar en los Es el ir más allá de las Todos los ciclos escolares, en el 8
“Nichos”. problemas o cuestiones de formación plantel en el que laboro se realiza
necesidades que se académica, es atender el proyecto de escuela para
presentan necesidades de todos padres, en la que, con ayuda de
 cotidianamente, los grupos involucrados expertos, se forma una
oportunidades para en el proceso didáctico. comunidad de apoyo personal y
innovar. Estos nichos De esto pueden surgir de prácticas de crianza para todo
crean valor para grupos proyectos de innovación el que desee asistir.
específicos y pueden que van dirigidos a Esto aporta bastante a los padres
transformarse incluso públicos en específico de familia, quienes han
en proyectos de con el fin de hacerlos manifestado por estas reuniones,
emprendimiento partes y cubrir haciendo énfasis en las
colegial. necesidades aportaciones que les han hecho.
intrínsecas.
7. Formación de Es un equipo Siempre habrá Dentro del preescolar en el que 4
un equipo de heterogéneo, pionero y miembros de una trabajo, hay una maestra en
innovación. explorador, va institución que sean los especial, que siempre busca
probando y alentando a que invitan al resto a la innovar, sus prácticas dentro del
los otros. Los innovación, que sean aula, ideas para actividades en
resultados de este quienes destacan en colectivo, disponibilidad para
equipo se extienden a este ámbito, ya sea por colaborar, son caracteristicas que
toda la organización, su edad, formación siempre ha presentado, ella nos
porque van dando recibida u otros factores. contagia al resto para buscar
respuesta a problemas Estas personas serán ideas nuevas, usar materiales y
reales, pero sobre todo quienes promuevan la espacios novedosos, investigar
 porque dotan a sus innovación, quienes sobre modalidades y formas de
compañeros de tengan la iniciativa y el trabajo con los niños que nos
competencias que resto del colectivo, al sean útiles y sobre todo
antes no tenían. observar sus ideas, compartirlas unas con otras para
busquen participar, y lograr apoyarnos entre
sobre todo al evaluar los compañeras a seguir mejorando.
resultados que se
obtienen, busque
innovar para mejorar.
8. Proyectos Estos proyectos Este tipo de proyectos Al inicio de cada ciclo escolar, 6
Intra- Inter cumplen el objetivo de se lleva a cabo con la como colectivo realizamos una
hacer trabajar en finalidad de dar solución ruta de mejora o plan de mejora
equipo a los docentes a problemáticas de las continua. Esto lo hacemos para
para que se hagan instituciones educativas rescatar nuestra principal
cargo de un problema en los diferentes necesidad o problemática como
surgido de la propia ámbitos, ya sea en institución educativa y darle
acción educativa. docentes, alumnos, solución. Elaboramos un plan, en
Consiguen colocar a las administrativos, padres el que se integran acciones
personas en modo de familia, comunidad, específicas, se establecen
colaboración, iniciativa, entre otros. Se crea un responsables y tiempos, así como
visión global y proyecto con acciones la forma en que se dará
 coordinación de específicas, para seguimiento para evaluar
acciones. resolver las dificultades avances y no perder de vista
rescatadas. nuestro objetivo. Una vez al mes
nos reunimos para ver qué
acciones siguen, como hemos
mejorado y que nos falta aún,
hasta lograr nuestro cometido.
9. Retos Iniciativas que junto a La sociedad está en Un ejemplo de la manera en que 5
institucionales otros transformen la constante se lleva a cabo en nuestro plantel
realidad: eventos, transformación, y la sería el trabajo que se realiza
experiencias o educación no debe ser la junto con protección civil para que
actividades que excepción, es nuestra asistan al preescolar a expone a
impacten y generen labor como docentes los alumnos la labor que realizan,
resultados en las contextualizar nuestra como podemos aportar como
personas. Es practica pedagógica, ciudadanos y los beneficios y
importante que vayan debemos formar cuidados que ellos nos proveen
en consonancia con los alumnos para la como institución, a todos los
contextos locales, sociedad en la que se ciudadanos. Los niños aprenden
nacionales e desenvuelven, esto es y además se interesan por formar
internacionales. un reto permanente. parte de esta transformación,
dentro y fuera de la escuela.
10. Incentivos Son elementos que se Son para motivar a los En el preescolar en el que laboro 10
otorgan a las personas docentes a innovar, que los incentivos mayores nos los
con el fin de reconocer, vean que no es igual brindan los padres de familia, el
visibilizar e instaurar los innovar que no innovar, reconocimiento que ellos otorgan
aportes, e innovaciones que siempre algo bueno de manera personal, en algún
realizadas. Pueden ser surge de esto, que mensaje o por medio de redes
económicos o ser gracias a las propuestas sociales, nos incentiva a todo el
reconocimientos innovadoras se logran colectivo a siempre buscar
públicos. avances y beneficios actividades novedosas para
para los estudiantes y aportar al desarrollo integral de
para el plantel educativo todos los párvulos.
en general.