La Higiene Escolar

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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Unidad Nº2: “Promovemos saludables de alimentación e higiene personal”  ¿Qué están haciendo los niños?
Semana 5
Martes 16 de ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°3 CIENCIA Y
 ¿Dónde creen que se encuentran los niños?
abril TECNOLOGÍA  ¿Por qué se estarán lavando las manos?
LA HIGIENE ESCOLAR Y LAS ENFERMEDADES  ¿De qué crees que hablaremos hoy?
 Comunícales el propósito de aprendizaje:
Propósitos de aprendizaje:
DESEMPEÑO CRITERIOS DE INSTRUMEN Propósito: Hoy indagarán sobre la importancia de la higiene en la escuela para
COMPETENCIA Y EVALUACIÓN TO DE
PRIORIZADO
EVALUACIÓ
prevenir enfermedades y promover la salud.
CAPACIDAD
N
EXPLICA EL  Propone hipótesis a  Plantea sus explicaciones  Lista de cotejo 2. Determinan las normas de convivencia.
MUNDO FÍSICO las preguntas de iniciales para responder las DESARROLLO: 75 MINUTOS
BASÁNDOSE EN investigación para preguntas de investigación.
CONOCIMIENTOS explicar mediante  Elabora un plan de Planteamiento de la situación inicial:
SOBRE LOS el análisis de indagación para responder la 3. Leen la siguiente situación:
SERES VIVOS, fuentes escritas pregunta de investigación.
MATERIA Y sobre el agua y sus  Explica, a partir del análisis Durante el recreo, los niños de cuarto grado descubrieron que los baños están sucios y
ENERGÍA, propiedades. de fuentes escritas la desordenados, con papel higiénico tirado en el piso y jabón derramado en el lavamanos.
BIODIVERSIDAD,  Describe el ciclo importancia de la higiene en
TIERRA Y
También notaron que el área del patio tenía basura esparcida por todas partes. Por ello,
del agua y cómo se la escuela para prevenir
UNIVERSO ve afectado por el
los estudiantes se preguntan:
enfermedades y promover la
cambio climático. salud. ¿Cómo pueden mejorar la higiene en la escuela y prevenir la propagación de
 Comprende y usa EVIDENCIA DE enfermedades entre sus compañeros?
conocimientos sobre APRENDIZAJE Planteamiento de las preguntas de investigación:
los seres vivos,
materia y energía,  Explicar la importancia de
biodiversidad, Tierra la higiene en la escuela para ¿Cómo podemos promover la higiene en la escuela y así prevenir la
y universo. prevenir enfermedades y propagación de enfermedades entre compañeros?
promover la salud.
 Evalúa las
implicancias del
saber y del quehacer Hipótesis o respuesta inicial:
científico y
tecnológico.
INICIO 5 MINUTOS
1. Reciben, por grupos, las piezas de una imagen, la forman y responden:
Elaboramos nuestro plan de acción:

¿Qué necesitas averiguar? ¿Dónde y cómo obtendrás información?


4. Responden:
¿Cómo organizarás la información?
Recojo y análisis de datos:

Docente: Daysi Pérez Cabanillas Ciencia y Tecnología 4° “C”


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5. Reciben y leen la siguiente información (Anexo 1).


6. Responden algunas interrogantes sobre el texto leído.
 ¿Cómo podemos evitar la propagación de enfermedades?
 ¿Qué pueden hacer como estudiantes para mantener una escuela limpia y
saludable?
 ¿Por qué la higiene es esencial en la prevención de enfermedades?
 ¿Cómo podemos prevenir las enfermedades entre compañeros?

Estructuración del saber construido


7. Contrastan su respuesta inicial con lo que acaban de leer y analizar, y vuelven a responder la
pregunta de investigación.

Evaluación y comunicación:
8. Desarrollan una ficha de trabajo (Anexo 2).
9. Responden: ¿Se cumplió el propósito de la sesión? ¿Qué dificultades tuvieron
durante el trabajo y cómo las resolvieron?

CIERRE 5 MINUTOS

Reflexiono sobre mis aprendizajes:


10. Pregunta: ¿Cómo se sintieron en la clase?, ¿cuál fue la pregunta que tenían que

contestar?, ¿qué actividades hicieron para responderlas?, ¿dónde buscaron


información?, ¿tuvieron alguna dificultad?, ¿cómo lo solucionaron? ¿para qué me
servirá lo aprendido?

Docente: Daysi Pérez Cabanillas Ciencia y Tecnología 4° “C”


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PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES 2.Recicla el papel, vidrio y plástico. Reciclar ayuda a reducir la cantidad de basura
que va al basurero, por lo que estarás ayudando al ambiente y manteniendo tu
Las enfermedades son desequilibrios que presenta el escuela limpia al mismo tiempo.
organismo, sus síntomas son diferentes. Esta ausencia 3.Regresa las cosas luego de usarlas. Si sacas un libro del
de la salud se produce por el mal funcionamiento de estante del salón o usas un microscopio en el laboratorio de
algunas partes de nuestro cuerpo. ¿Cómo podemos evitarlo? ciencias, asegúrate de regresarlo a su sitio cuando termines
de usarlo. Dejar las cosas en cualquier lugar conlleva a que
Una de las principales formas es la limpieza en colegios, precisamente, la prevención los salones estén desordenados.
de enfermedades consiste en higienizar y desinfectar superficies, ventilar aulas y 4.Asegúrate de que la mesa donde comiste esté limpia antes de
gestionar residuos, también eliminamos suciedad, virus y bacterias. Además, irte. No dejes cartones de leche, servilletas arrugadas ni
reducimos el riesgo de contagio. comida en la mesa. Empuja la silla cuando te vayas y
recuerda revisar el suelo para asegurarte de no haber dejado
El mantenimiento y limpieza de una escuela ayuda sobre todo a evitar la caer nada.
concentración de gérmenes y bacterias que pueden causar enfermedades.
Los baños de las escuelas, aulas y cualquier otro lugar con gran circulación de
personas son terreno atractivo para gérmenes y bacterias. Por más que los servicios 5.Trapea si has derramado algo de inmediato. Si derramas tu
de limpieza sean eficientes, es necesario tomar ciertas medidas para prevenir bebida, limpia rápidamente. Usa papel toalla o pregúntale a
enfermedades. un profesor si hay algún trapeador que puedas usar para
limpiar tu desastre.
La higiene personal en la escuela es fundamental para proteger a los chicos, Lavarse
las manos puede mantenerlo sano y prevenir la propagación de infecciones 6.Trata de usar poca agua durante el lavado de manos y
respiratorias y diarreicas de una persona a otra. Los microbios se pueden propagar de así evitará derramar agua en los pisos del baño.
una persona a otra persona o de las superficies cuando: Te tocas los ojos, la nariz y la
boca con las manos sin lavar.
¿Qué puedes hacer tú como estudiante para mantener nuestra escuela limpia y
saludable?
1.Tira cualquier basura que veas en el basurero. Es posible
que no parezca un gran problema si se te cae la envoltura
de un dulce al suelo. No obstante, con el tiempo, la basura
y los desperdicios pueden acumularse, haciendo que tu
escuela se vea sucia. Si te das cuenta de que algo cae al
suelo, levántalo y tíralo a la basura. Si ves un paño usado o algo sucio en el suelo,
usa una servilleta para levantarlo. De este modo, no tendrás que tocarlo con tus
manos.

Docente: Daysi Pérez Cabanillas Ciencia y Tecnología 4° “C”


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Ficha de trabajo

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1. Observa las imágenes de cómo prevenir las enfermedades y relaciónala con su respectiva
descripción.
Lugar: ____________________________
_________________________________
¿Qué veo? ________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
¿Qué hago? _______________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
2. Coloca una ☑ en las actividades que nos ayudan a conversar la salud y coloca una X en las
Lugar: ____________________________
actividades que son perjudiciales para la salud. _________________________________
¿Qué veo? ________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
¿Qué hago? _______________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
3. Visita diferentes áreas de la escuela, como los baños, las escaleras, los jardines y el patio.

Lugar: ____________________________
_________________________________
¿Qué veo? ________________________
_________________________________
Docente: Daysi Pérez Cabanillas Ciencia y Tecnología 4° “C”
_________________________________
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batallas de Junín y Ayacucho”

LISTA DE COTEJO

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE


COMPETENCIA LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO
CRITERIOS
Plantea sus Elabora un Explica, a partir
explicacione plan de del análisis de
N° s iniciales indagación fuentes escritas la
para para importancia de la
ESTUDIANTES responder responder la higiene en la
las preguntas pregunta de escuela para
de investigación. prevenir
investigació enfermedades y
n. promover la
salud.
1 AGREDA QUILICHE, Miguel Angel
2 AMADOR QUINTOS, Aldo Joselito
3 AMAMBAI SILVESTRE, Lesli Gimena
APOLINARIO ANTICONA, Génesis
4
Margarita
5 BALTAZAR SOLES, Angélica Milena
6 CABRERA CÓNDOR, Mireya Geraldine
7 CAMPOS CHAUPE, Jiret Esperanza
8 CASTRO FELIPE, Bianca Milet
9 CONTRERAS AGUIRRE, Axel André
10 CORREA ROSALES, Yareli Celeste
11 DE LA CRUZ HERNANDEZ, Samira Kaory
12 GALICIA UKUNCHAM, Brithany Osiris
13 GALLARDO LUICHO, Angie Jhudit
14 LOPEZ TIRADO, Deysi Marilu
15 MARQUINA REYES, Evelin Yaneth
16 MENDEZ ESQUIVEL. Hilmar Jamilton
17 ORDOÑEZ LEZAMA, Jorge Adalberto
18 PAREDES CRISÓLOGO, Gino Rodrigo
19 PEREZ LAIZA, Keila Noemi
20 RAMOS CAMPOS, Kathleen Naomi
21 RODRIGUEZ PUENTE, Yaritza Jasmín
22 ROMERO MARQUINA, Gloria Chelsea
23 TORIBIO SARMIENTO, Slathan Ibraimovit
24 ULLOA RODRIGUEZ, Jheyson Patricio
25 USHIÑAHUA SALAS, Miguel
26 VEGA CABRERA, Heliana Mayli
27 YUPANQUI LOPEZ, Estrella Valentina
ARÉA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA: 15/04/2024

Docente: Daysi Pérez Cabanillas Ciencia y Tecnología 4° “C”

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