Actividad 1

Clasifique cada variable en cualitativa o cuantitativa.

a. El número de semáforos que hay en el recorrido de un auto por la ciudad. CUANTITATIVA

DISCRETA
b. La marca de automóvil preferida. CUALITATIVA
c. La cantidad de manchas que hay en un m² de tela. CUANTITATIVA DISCRETA
d. La procedencia de una persona. CUALITATIVA
e. El ingreso mensual de una familia. CUANTITATIVA CONTINUA

Actividad 2

Los datos que aparecen a continuación representan la estatura en centímetros de los alumnos de
grado séptimo.

a. Ordene los datos en una tabla de reconteo.

120 7
121 2
122 3
123 4
125 1
130 3

b. ¿Qué tipo de variable se estudia?

La variable estudiada representa la estatura en centímetros de los alumnos de grado séptimo, la

cual es una variable cuantitativa continua.

c. Complete la tabla de frecuencias.

Estatura (cm) Frecuencia Frecuencia Relativa

120 7 0.35
121 2 0.1
122 3 0.15
123 4 0.2
125 1 0.05
130 3 0.15
TOTAL 20 1
Actividad 3

Elija la tabla de frecuencias que representa los resultados de la votación.

Los estudiantes de un curso votaron para escoger el día de la semana en que harán una salida
pedagógica y los resultados fueron:

B.

Lunes 2
Martes 5
Miercoles 7
Jueves 1
Viernes 5

Actividad 2

50 alumnos de una universidad presentaron un examen de matemáticas y obtuvieron las

siguientes notas (en una escala de 0 a 5 y con nota mínima aprobatoria de 3):

a. Organice los datos y complete la siguiente tabla de distribución de frecuencias.

Nota Frecuencia Frecuencia Relativa

0 1 0.02
1 2 0.04
2 9 0.18
3 15 0.3
4 10 0.2
5 13 0.26
TOTAL 50 1

b. Con base en la tabla anterior, responda las siguientes preguntas.

 ¿Cuántos estudiantes aprobaron el examen de matemáticas? 38 estudiantes aprobaron el
examen de matemáticas.
 ¿Cuántos estudiantes no aprobaron el examen? 12 estudiantes no aprobaron el examen
de matemáticas.
 ¿Qué porcentaje de estudiantes obtuvieron la nota mínima? El porcentaje de estudiantes
que obtuvieron la nota mínima es de 0.02 o 2%.
 ¿Cuál es la nota a la que corresponde una frecuencia relativa de 0,18? La nota que
corresponde al 18% es la de 2.
  ¿Cuál es la nota a la que corresponde una frecuencia relativa de (10÷50)? La nota que
corresponde a (10÷50) es de 4.

Tema: Estadística descriptiva

Clase 2. Frecuencias relativas

Las tablas también se pueden utilizar para comparar los datos entre sí o con otro conjunto de
datos relacionados. La frecuencia relativa representa la parte del total de datos que corresponde a
una característica o propiedad analizada. Se encuentra dividiendo la frecuencia absoluta entre el
total de datos analizados. Por ejemplo, si queremos resaltar la distribución de los niños de acuerdo
con su refrigerio preferido podríamos añadir una tercera columna a la tabla de frecuencia del
ejemplo 1, la cual llamaríamos frecuencia relativa. La frecuencia relativa de niños que prefieren
hamburguesa sería 425 0,16 (16%). La frecuencia de niños que prefieren perro caliente sería 6 + 25
= 0,24 (24%). Al seguir de esta manera obtenemos la tabla siguiente:

Preferencia Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa

Hamburgues
4 16%
a
Hot Dog 6 24%
Pizza 13 52%
Emparedado 2 8%
TOTAL 25 100%

Determine las frecuencias relativas que faltan en la tabla y verifique que la suma de las frecuencias
relativas sea 100%.

Actividad 1

a. Complete la tabla de distribución de frecuencias calculando las frecuencias relativas. Los

datos que aparecen a continuación representan la estatura en centímetros de los
estudiantes de grado séptimo.

Estatura (cm) Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa

120 7 35%
121 2 10%
122 3 15%
123 4 20%
125 1 5%
130 3 15%
TOTAL 20 100%

b. Responda las siguientes preguntas:

a. ¿Qué porcentaje de estudiantes miden 122 cm? El porcentaje de estudiantes que miden
122 cm es 15%.
b. ¿Qué porcentaje de estudiantes miden menos de 123 cm? El porcentaje de estudiantes
que miden menos de 123 cm es de 60%.
 c. ¿Qué porcentaje de estudiantes miden 123 cm o 125 cm? El porcentaje de estudiantes
que miden 123 cm o 125 cm es de 25%.
d. ¿Qué porcentaje de estudiantes miden más de 121 cm? El porcentaje de estudiantes que
miden más de 121 cm es de 65%.

Estadística descriptiva

Frecuencias acumuladas

La tabla nos muestra los refrigerios preferidos de 25 de los estudiantes de grado séptimo de un
colegio del departamento de Chocó.

Preferencia Frecuencia Absoluta Frecuencia Acumulada

Hamburgues
4 4
a
Hot Dog 6 10
Pizza 13 23
Emparedado 2 25
TOTAL 25

 ¿Cuántos estudiantes prefirieron hamburguesa o hot dog? 14 estudiantes prefirieron

hamburguesa o hot dog.
 ¿Cuántos estudiantes prefirieron hamburguesa, hot dog o pizza? 37 estudiantes
prefirieron hamburguesa, hot dog o pizza.

La siguiente tabla presenta las notas obtenidas por 25 alumnos de grado séptimo de un colegio en
una evaluación de español.

La frecuencia absoluta acumulada es la suma de las frecuencias absolutas de todos los valores
iguales o inferiores al valor considerado. Si nos ubicamos en la tercera fila la frecuencia acumulada
corresponde a la suma 1 + 2 + 4 = 7 En la cuarta fila será 1 + 2 + 4 + 12 = 19 La frecuencia relativa
acumulada corresponde a la frecuencia absoluta acumulada comparada con el total. Ubicados en
la fila 5 la frecuencia relativa acumulada corresponde a la división entre 23 y 25 que es igual a 92%.
Actividad 1

Complete la tabla de distribución de frecuencias que contiene la edad de un grupo de amigos

integrantes de un equipo de tenis de mesa.

Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Relativa

Edad
Absoluta Acumulada Relativa Acumulada
Julio 5 5 17% 17%
Gabriel 8 13 27% 43%
Jose 11 24 37% 80%
Fabio 6 30 20% 100%
TOTAL 30 100%

Lea, interprete y responda.

Los datos que aparecen a continuación representan la edad de los estudiantes de grado 11 de un
colegio de una población de Chocó.

a. Complete la tabla de distribución de frecuencias.

Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Relativa

Edad
Absoluta Acumulada Relativa Acumulada
15 3 3 10% 10%
16 5 8 17% 27%
17 7 15 23% 50%
18 9 24 30% 80%
19 3 27 10% 90%
20 2 29 7% 97%
21 1 30 3% 100%
TOTAL 30 100%

b. Con base en los datos obtenidos en la tabla anterior, responda las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es la menor edad del grupo de estudiantes y cuál la mayor? 15 y 21
 ¿Cuál es el número de estudiantes de grado 11? El total de estudiantes es 30.
 ¿Cuántos estudiantes tienen una edad menor o igual a 17 años? Los estudiantes con 17
años o menos son 15.
 ¿Qué porcentaje de estudiantes tienen 15 años? Los estudiantes que tienen 15 años
representan el 10%.
  ¿Qué porcentaje de estudiantes son mayores de 18 años? Los estudiantes mayores de 18
años representan el 20%.

Quiz

Un dentista observa el número de caries en cada uno de 100 estudiantes de un colegio. La

información obtenida aparece resumida en la siguiente tabla.

Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Relativa

No. Caries
Absoluta Acumulada Relativa Acumulada
0 25 25 25% 25%
1 20 45 20% 45%
2 35 80 35% 80%
3 15 95 15% 95%
4 5 100 5% 100%
TOTAL 100 100%

Tema: Estadística Descriptiva

Clase 4. Diagramas de barras

El siguiente diagrama de barras presenta el número de entradas al zoologico de la ciudad de Cali.

Características del diagrama de barras

 En el eje horizontal se colocan las opciones o datos y en el vertical, la frecuencia absoluta

de cada valor de la variable.
 El ancho de todas las barras es igual.
 La altura de las barras indica la frecuencia absoluta de cada dato.
 La distancia entre las barras debe ser igual.

A partir de esta gráfica o diagrama se puede encontrar la tabla de frecuencias.

 Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Relativa
Entradas
Absoluta Acumulada Relativa Acumulada
Niño 650 650 68% 68%
Adulto 225 875 23% 91%
Adulto Mayor 85 960 9% 100%
TOTAL 960 100%

Actividad 1

La gráfica muestra el número de panes rollo y la tabla el número de panes blanditos que se
vendieron en una panadería entre el lunes y el viernes de la semana pasada.

Día No Panes
Lunes 26
Martes 32
Miércoles 15
Jueves 11
Viernes 13
TOTAL 97

Cuál de las siguientes afirmaciones es

a. El lunes se vendieron más panes rollo que blanditos. VERDADERO

b. El jueves se vendieron más panes blanditos que cualquier otro día. FALSO
c. El viernes se vendieron 13 panes rollo y 20 blanditos. FALSO
d. El martes se vendieron 30 panes rollo y 32 blanditos. VERDADERO

Actividad 2

En el siguiente diagrama de barras se muestran los resultados del torneo de fútbol que se jugó el
mes pasado entre los diferentes equipos de un barrio de la ciudad.
 a. A partir de la gráfica elabore la tabla de frecuencias.

Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Relativa

Equipos
Absoluta Acumulada Relativa Acumulada
Aguilas 6 6 18% 18%
Condores 11 17 32% 50%
Tigres 3 20 9% 59%
Leones 14 34 41% 100%
TOTAL 34 100%

b. Con base en la gráfica o en la tabla de frecuencias responda las siguientes preguntas.

 ¿Qué equipo ganó el torneo? El equipo que gano fue el de los Leones.
 ¿Qué equipo ocupó el último lugar? El equipo del último lugar fueron los Tigres.
 ¿Qué puntaje obtuvo el equipo Cóndores? Los Cóndores obtuvieron una puntuación de
11.
 ¿Cuál es el total de puntos obtenidos por todos los equipos? El total de puntos son 34.

Actividad 3

Con base en la gráfica responda las siguientes preguntas.

La siguiente gráfica de barras horizontales muestra los resultados de una encuesta sobre las
preferencias de frutas que tiene un grupo de niños.

a. ¿Cuál es la fruta que prefiere un mayor número de niños? La fruta preferida es el Coco.
b. ¿Cuál es la fruta menos preferida por los niños? La fruta menos preferida es Guayaba.
c. ¿Qué fruta prefieren 6 niños? La fruta que prefieren 6 niños es Uva.
d. ¿Cuál es la fruta que prefieren 8 de los niños? No especifica que 8 niños hayan elegido una
fruta.

Tema: Estadística descriptiva

Clase 5. Pictogramas y diagramas circulares.

Actividad 1

El siguiente diagrama, comúnmente llamado pictograma, indica las preferencias en cuanto a

pasatiempos de un grupo de estudiantes.

Características de los pictogramas.

 La información se representa mediante un dibujo que incluye figuras o motivos

relacionados con el tema.
 La figura que se usa para representar los datos tiene un valor distinto de 1.
 Para valores menores al que representa la figura se dibuja solo una parte de ella, que es la
fracción representada.

A partir de este diagrama se puede encontrar la tabla de frecuencias.

Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Relativa

Pasatiempos
Absoluta Acumulada Relativa Acumulada
Jugar Futbol 14 14 41% 41%
Dormir 6 20 18% 59%
Escuchar Música 10 30 29% 88%
Leer 4 34 12% 100%
TOTAL 34 100%

a. ¿Cuántos estudiantes prefieren leer? 4 estudiantes prefieren leer.

b. ¿Cuántos estudiantes más prefieren jugar fútbol que escuchar música? 4 estudiantes más
prefieren el futbol.
c. ¿Cuántos estudiantes hay en el grupo de encuestados? 34 estudiantes en total.

Actividad 2

Elabore un pictograma que represente la información.

La tabla de frecuencias dada a continuación presenta el número de adultos mayores que ingresan
a una estación de Transmilenio, el sistema de transporte masivo de la ciudad de Bogotá.

GRAFICO DE TORTA

16%
27%
Lunes
Martes
Miercoles
14% Jueves
Viernes

10%

33%

Actividad 3

Lea y responda.

El siguiente diagrama, llamado diagrama circular, muestra la representación gráfica de la tabla de

frecuencias que relaciona la estatura en (cm) de un grupo de estudiantes de grado séptimo de una
institución educativa de Chocó.

Características del diagrama circular

 Cada una de las partes en las que está dividido el círculo representa la frecuencia relativa
de cada opción en porcentajes.
 El área de círculo representa el 100% de los datos.
 Como la totalidad (100%) del círculo corresponde a 360°, a cada 1% le corresponde un
ángulo central de 3,6°.
Con base en la gráfica responda las siguientes preguntas:

a. ¿Qué porcentaje representan las estaturas menores a 123 cm? Las estaturas menores a
123 cm representan 60%.
b. ¿Qué estatura representa el mayor porcentaje? La estatura de 120 cm representa el
mayor porcentaje 35%.
c. ¿Cuál es el menor porcentaje de una estatura? La estatura de 125 cm representa el menor
porcentaje 5%.

Actividad 4

a. Represente mediante un diagrama circular los siguientes datos agrupados que

corresponden al tiempo que tardan unos alumnos en ir desde su casa al colegio.

GRAFICA DE TORTA
3%
6%
8% 0-5
6-10
11-15
17% 31% 16-20
21-25
26-30

36%

b. Responda:
 ¿Qué porcentaje de estudiantes emplean entre 16 y 20 minutos en el desplazamiento?
Representan el 17%.
 ¿Qué porcentaje de estudiantes emplean más de 15 minutos en el desplazamiento?
Representan el 28%.
 ¿Qué porcentaje de estudiantes emplean 20 minutos o menos en el desplazamiento?
Representan el 89%.