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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N.
DOCENTE YOLANDA CCOYORI MAMANI I.E.
TITULO Reconocemos el funcionamiento del cuerpo humano. 50719 - TINKE SUB PRODUCTO DEL Reconocemos el funcionamiento del cuerpo humano. Fecha: 23/05/2024
PROYECTO 105 min. GRAD 3° SECCIO RESPETO DURACION N COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTRUMENTO / CRITERIO Problematiza situaciones para . Propone un plan donde describe las Lista de cotejo hacer indagación. acciones y los procedimientos que Reconoce el Diseña estrategias para hacer utilizará para recoger información funcionamiento de su indagación. acerca de los factores relacionados cuerpo. Genera y registra datos e con el problema en su indagación. propone indagación de su información. Selecciona materiales, instrumentos cuerpo Analiza datos e información. y fuentes de información científica Evalúa y comunica el proceso y que le permiten comprobar la resultados de su indagación. respuesta. Comunica las conclusiones de su indagación y lo que aprendió usando conocimientos científicos, así como el procedimiento, los logros y las dificultades que tuvo durante su desarrollo. Da a conocer su indagación en forma oral o escrita.
COMPETENCIA DESEMPEÑOS TRANSVERSAL Se desenvuelve en los entornos Realiza diversas búsquedas de información virtuales generados por el tic. y selecciona y utiliza lo más relevante según el propósito de aprendizaje. ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE ESTRATEGIAS DEMUESTRAN Enfoque de la orientación del bien Disposición a valorar y proteger los bienes El docente promueve oportunidad común. comunes y compartidos de un colectivo. para que los y las estudiantes asuman responsabilidades diversas para el cuidado de los bienes. Recursos y materiales Textos, fichas, plumones, cuaderno, siluetas. previstos SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO. Se da la bienvenida a los estudiantes. Damos gracias a Dios por un nuevo día. Luego los y las niñas realizan las actividades rutinarias de la mañana como llamar lista, evaluación de las normas, actividad del plan lector etc. Se recoge los saber Iniciamos dialogando con los estudiantes sobre las actividades realizadas en la sesión anterior. Salen con dirección a la cancha deportiva, a realizar algunos ejercicios, culminado con la actividad. Recojo de saberes previos. Luego: ¿Qué partes de nuestro cuerpo utilizamos en los ejercicios? ¿De qué están conformados eses sistemas? ¿al respirar que sistema está funcionando? ¿al pincharse el dedo, que sistema está funcionando? ¿si nos miramos los brazos que vemos? Qué sistema veremos?
¿Qué sistemas vimos en el video? Cuántos sistemas vimos ¿Cuáles son las funciones de cada sistema? ¿Qué sucede si se juntan el sistema aseo y el muscular? ¿Creen que unidos todos los sistemas podemos desarrollarnos? o podemos ver su funcionamiento? Seles indica el propósito: RECONOCEMOS EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO.
DESARROLLO:
PLAN DE ACCION: iniciamos con la lectura de un texto y análisis del funcionamiento del cuerpo humano. RECOJO DE DATOS Y ANALISIS: SE LES FACILITA UNA FICHA: EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN: En grupos, en un papelote reproducen los conceptos de todos los sistemas que conforman el cuerpo, dando a conocer de manera verbal. Todo ello de manera ordenada.
CIERRE.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
Responden a preguntas de meta cognición. ¿En qué me ayudó a organizar mis ideas en una ficha descriptiva? ¿De qué manera demostré interés al realizar mi trabajo? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo superé?
