Plan Analitico de Escuela Oscar Peart Perez Ford 182 TV 2023

ESCUELA PRIMARIA OSCAR PEART PEREZ FORD 182 TV
ZONA 143 SECTOR RURAL IV

GENERAL CEPEDA, COAHUILA
Plan analítico de escuela

Primer plano. “Análisis del contexto socioeducativo”.
La escuela primaria Óscar Peart Pérez Ford 182 con clave 05DPR1747M, pertenece a la
Zona Escolar 143, está ubicada al sur de la ciudad de Saltillo Coahuila, en la calle
Francisco I. Madero 643 de la colonia 23 de Noviembre con un horario de atención de
13:30 a 18:30 horas.
Es una institución de organización completa, cuenta con un directivo, seis docentes frente a
grupo que atienden a cada grado de 1ro a 6to, tres docentes de Educación Física, tres
docentes de inglés y equipo completo del departamento de USAER (pedagogía, lenguaje,
psicología y trabajo social), al tener una plantilla de personal completa favorece el
desarrollo y cumplimiento de los rasgos del Perfil de Egreso.
El equipo de USAER después de haber realizado su evaluación diagnóstica atenderá una

población de 21alumnos en total, de los cuáles 16 son hombres y 5 mujeres, se propone por
parte del servicio cuatro modalidades de atención: Orientación, asesoría, acompañamiento e
intervención, con un trabajo colaborativo de la mano de todo el equipo de la USAER
conformado por psicóloga, trabajadora social, comunicación y pedagogía, donde el enfoque
principal es brindar a los alumnos una educación para todos, donde se propicie la inclusión.
El edificio escolar está integrado por 6 aulas correspondientes a cada uno de los grados
escolares, dos direcciones, una para el turno matutino y otra para el turno vespertino, una
biblioteca, un aula de cómputo, un aula de USAER, 3 sanitarios para niñas y 3 sanitarios
para niños, dos cafeterías, una correspondiente para el turno matutino y otra para el turno
vespertino, una cancha techada y un patio que recorre a lo largo de los salones.
La escuela está conformada por 209 alumnos de los cuales 109 son hombres y 100 son
mujeres; distribuidos de la siguiente manera:
Grado Hombres Mujeres Tota

l
1° 16 21 37
2° 19 17 36
3° 20 16 36
4° 13 15 28
5° 25 11 36
6° 16 20 36
109 100 209
140 familias integran la comunidad escolar; en las cuales podemos identificar las siguientes
características
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Se logra identificar un nivel medio de problemas de violencia en la comunidad, de atención

a la salud y del respeto al medio ambiente. Destacando como situación que más les aqueja,
es la contaminación con presencia de mucha basura en las calles.
Con respecto al aprendizaje de sus hijos, las familias identificaron que la principal fuente
de interés de aprendizaje es la lectura de información y la investigación en internet, y que
son de su agrado las actividades que se encaminan al deporte, al trabajo en equipo y
concursos.
La perspectiva que tienen hacia la escuela es que, se fomenta la sana convivencia basada en
el respeto, por lo que los alumnos asisten con gusto, se sienten felices y comparten con
amigos.
Al inicio del ciclo escolar 2023 – 2024, se aplicaron diversos instrumentos diagnósticos
para conocer la situación académica de los alumnos, entre ellos la herramienta SisAT,
obteniendo los siguientes resultados.
Ámbito Requiere apoyo En desarrollo Nivel esperado

Exploración de cálculo mental 15.3 33.4 32.5
Exploración de textos 31.5 38.7 21.5
Exploración de lectura 30.6 50.7 16.7
De igual manera, la evaluación diagnostica brindó resultados que permiten conocer las
áreas de oportunidad y a partir de ello, diseñar un plan de atención oportuno que atienda y
dé seguimiento al logro de los aprendizajes de los alumnos.
Segundo plano. “Contextualización”.
Con base en el análisis y la exploración del plano anterior, se pone de manifiesto la

necesidad de atender el cuidado de la salud, promoviendo hábitos saludables para el
bienestar de la comunidad escolar.
El campo de “saberes y pensamiento científico” tiene como objeto de aprendizaje la

comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales tales como cuerpo
humano, seres vivos, materia, energía, salud, medio ambiente y tecnología, desde la
perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo social.
El eje articulador de “Vida saludable” propicia el fortalecer un proceso de salud-

enfermedad-cuidado-atención, generando aprendizaje de autocuidado y vincularlo con el
entorno natural.
La metodología para abordar lo anterior es “Aprendizaje Basado en Problemas”, puesto que

orienta la solución de problemas reales que hacen del proceso de aprendizaje una
experiencia más allá del aula, además, contribuye al pensamiento crítico que forma sujetos
solidarios con su comunidad y responsables de la naturaleza.
Proceso de desarrollo
Campo Contenido
1° 2° 3° 4° 5° 6°
Ética,
naturaleza y
sociedad
Lenguajes
Saberes y
pensamiento
s científicos.
De lo humano
y lo
comunitario.
Tercer plano. “Codiseño”.

Después de asentar la contextualización, como colectivo consideramos agregar los
siguientes contenidos para atender la problemática identificada de la población de una
manera más integral.
Campo Contenidos
Ética, naturaleza y sociedad -
Lenguajes -
-
Saberes y pensamientos científicos.
De lo humano y lo comunitario. -
Plano didáctico.
Proyecto: “”
Tiempo:
Actividades de inicio:
Actividades de desarrollo:
Actividades de cierre:
Evaluación:
Materiales:

Plan Analitico de Escuela Oscar Peart Perez Ford 182 TV 2023

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan Analitico de Escuela Oscar Peart Perez Ford 182 TV 2023

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan Analitico de Escuela Oscar Peart Perez Ford 182 TV 2023

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ESCUELA PRIMARIA OSCAR PEART PEREZ FORD 182 TV

ZONA 143 SECTOR RURAL IV

Plan analítico de escuela

El equipo de USAER después de haber realizado su evaluación diagnóstica atenderá una

Grado Hombres Mujeres Tota

Se logra identificar un nivel medio de problemas de violencia en la comunidad, de atención

Ámbito Requiere apoyo En desarrollo Nivel esperado

Segundo plano. “Contextualización”.

Con base en el análisis y la exploración del plano anterior, se pone de manifiesto la

El campo de “saberes y pensamiento científico” tiene como objeto de aprendizaje la

El eje articulador de “Vida saludable” propicia el fortalecer un proceso de salud-

La metodología para abordar lo anterior es “Aprendizaje Basado en Problemas”, puesto que

Tercer plano. “Codiseño”.

También podría gustarte