5° DPCC - Actividad Sesion N°4

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COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común.

CAPACIDADES  Interactuó con todas las personas.
 Delibera sobre asuntos públicos.
PROPÓSITO Los/las estudiantes comprendemos y valoramos el patrimonio nacional y asumen el
compromiso de promover su cuidado.
EVIDENCIA El/la estudiante analizan y explican su postura sobre la importancia de la preservación
del patrimonio cultural.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Dialoga y explica su opinión frente a la defensa del patrimonio nacional.
 Reconoce que el respeto y la protección del patrimonio cultural fortalece la identidad nacional.
 Reconoce la importancia de que los actores sociales se involucran en la defensa del patrimonio cultural.
Lee el texto, reflexiona y responde:
¿CUÁNTO VALORAMOS NUESTRO PATRIMONIO HISTÓRICO?

Fernando, Victoria y José deben realizar un proyecto de investigación sobre el patrimonio histórico de
Lima para su curso de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. Victoria sugirió investigar sobre los
edificios históricos ubicados en el Jirón de la Unión. José prefería indagar sobre la plaza San Martín, pues
en su opinión es la más bella del Perú. Finalmente, Fernando sugirió hacer una visita nocturna guiada al
cementerio Presbítero Maestro, pues un primo suyo le mencionó que el lugar tiene un gran valor
histórico y artístico. Al final, la propuesta de Fernando fue la elegida y los tres chicos se prepararon para
su excursión nocturna al cementerio.
En la noche de la visita, se sorprendieron por el descuido que
mostraban varios mausoleos y estatuas. El guía les explicó que
el cementerio había sufrido múltiples atentados por parte de
personas con poca conciencia de su valor patrimonial. “¿Acaso
este sitio no ha sido declarado parte del Patrimonio Cultural
de la Nación?”, le preguntó Fernando. El guía le dijo que sí,
pero añadió que la administración del cementerio no contaba
con suficiente personal para cuidarlo.
De regreso a casa, los chicos dialogaron sobre lo que habían

visto y escuchado. Para Fernando, el que un sitio sea declarado
Patrimonio Histórico de la Nación no sirve para nada, pues el
Estado no cumple con su responsabilidad de preservarlo.
Victoria piensa que, en este caso, esa tarea le corresponde a
las familias propietarias de los mausoleos. José cree que
debería ser una tarea de todos. “Si el cementerio es parte de
nuestro patrimonio histórico, ¿no debería importarnos a
todos?”, dijo. Tal vez la respuesta partía de esa pregunta.
 ¿Con cuál de las opiniones de los chicos concuerdas? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………
 ¿Crees que las personas que cuidan el mausoleo podrían hacer algo más para evitar el daño al
patrimonio nacional? ¿Qué sugerirías?
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………
 ¿Consideras que en nuestro país las personas valoran el patrimonio histórico? ¿Cómo te das
cuenta de ello?
……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………
2.1 PATRIMONIO CULTURAL:
El patrimonio cultural es un componente fundamental de la identidad nacional, porque brinda los

iconos distintivos y unificadores de una nación.
Según el Instituto Nacional de Cultura (INC), “cuando hablamos de patrimonio, nos referimos a la
herencia de bienes materiales e inmateriales que nuestros padres y antepasados nos han dejado a lo
largo de la historia. Se trata de bienes que nos ayudan a forjar una identidad como nación y que nos
permiten saber quiénes somos y de dónde venimos, logrando así un mejor desarrollo como personas
dentro de la sociedad”.
2.2 TIPOLOGÍAS DEL PATRIMONIO CULTURAL:
El patrimonio cultural puede ser, según el material del producto, de dos tipos:
Patrimonio material. Todos aquellos productos culturales que son tangibles. Estos, a su vez, se
dividen en dos subcategorías: inmuebles, es decir los que no pueden trasladarse (sitios
arqueológicos y edificaciones coloniales y republicanas), y muebles, es decir los que pueden
trasladarse de un lugar a otro (pinturas, cerámicas, joyas, mobiliario, etc.).
Patrimonio inmaterial. Todas las expresiones culturales que forman parte de la cultura viva de
un pueblo (folclor, medicina tradicional, arte popular, leyendas, gastronomía, ceremonias,
costumbres, etc.).
EL PATRIMONIO NACIONAL:
El patrimonio nacional está conformado por la diversidad natural, las expresiones culturales y
la historia cultural que posee un país determinado. Estos elementos juegan un papel
fundamental en la formación y el fortalecimiento de la identidad nacional.
El patrimonio natural
Lo conforman la flora, la fauna, los ecosistemas, la belleza paisajística y los recursos genéticos que una
comunidad nacional determinada posee y que resguardará para su disfrute a las generaciones futuras. En
nuestro país –considerado uno de los más megadiversos del mundo– existen las llamadas áreas naturales
protegidas, espacios que, por su especial riqueza biológica, son resguardados por el Estado.
El patrimonio cultural
El patrimonio cultural es el conjunto de
expresiones materiales e inmateriales de
la actividad humana que constituyen
parte de la identidad nacional y fortalecen
los vínculos sociales. El patrimonio
cultural se subdivide en las siguientes
categorías:
PATRIMONIO HISTÓRICO:
Como habíamos mencionado, el patrimonio cultural abarca el patrimonio histórico, el cual esta
conformado por aquellos productos considerados de alto valor y que datan de la época colonial y
republicana. Del mismo modo, el patrimonio histórico se divide en patrimonio mueble y patrimonio
inmueble.
El primero se refiere a aquellos bienes que pueden ser transportados por nosotros, como los artefactos,
utensilios, materiales artísticos, así como objetos militares, litúrgicos, domésticos, etc.
En cambio, el patrimonio histórico inmueble es más extenso, pues abarca los

edificios, obras de infraestructura, ambientes, conjuntos monumentales,
centros históricos y todas aquellas construcciones o restos materiales que
expresen la vida y actividad humana en zonas urbanas o rurales.
Se trata, en otras palabras, de bienes que remiten aquellos elementos con los
que una población se identifica y que constituyen parte importante de su
identidad cultural.
Por ejemplo, el patrimonio material inmueble colonial y republicano contine las
distintas edificaciones arquitectónicas. Estas se clasifican en los siguientes tipos:
 Arquitectura religiosa: edificaciones destinadas a usos religiosos (catedrales, iglesias,

conventos, monasterios, capillas, etcétera)
 Arquitectura militar: construcciones utilizadas para fines militares (fortalezas, castillos
fortificados, murales, etcétera)
 Arquitectura civil publica: edificaciones para uso civil público (palacios, municipalidades,
hospitales, colegios, puentes, etcétera)
 Arquitectura civil domestica: inmuebles de uso estrictamente domestico y que manifiestan el
estilo de vida de los pobladores (casas, mansiones residenciales, haciendas, etcétera)
 Arquitectura industrial: construcciones cuya finalidad es la producción industrial (fabricas,
molinos, tiendas, plantas de producción talleres, etcétera)
2. EL PATRIMONIO CULTURAL Y LA IDENTIDAD NACIONAL:
:
En el momento en que surgieron, los Estados nacionales tuvieron la
importante tarea de consolidar las bases sobre las cuales reposaría su
identidad nacional. En este sentido, las élites gobernantes
establecieron diversos mecanismos para afianzar la identidad nacional,
como la creación de símbolos patrios, el enaltecimiento de figuras
heroicas que representan los ideales de la nación, y el reconocimiento
de diversas muestras de la historia y la cultura del país como parte de
su patrimonio cultural. El patrimonio cultural aparece así como una
categoría que agrupa las muestras más representativas del pasado y
presente del país. El Estado tiene la responsabilidad de investigar y
proteger los bienes culturales de la nación.
2. LA CIUDADANÍA Y EL PATRIMONIO CULTURAL:
El patrimonio cultural del Perú es inmenso. Por ello, es imposible que el Estado, por sí solo, pueda
preservarlo y difundirlo; la colaboración de la ciudadanía es indispensable. En este proceso, en el que
deben participar juntos el Estado y la comunidad, se deben involucrar todas las instancias de la sociedad
civil. La protección del patrimonio cultural será así más efectiva porque la población local conoce mejor
los aspectos vinculados con dicho patrimonio.
 Analiza el siguiente diálogo respecto al cuidado del patrimonio cultural del país.
 ¿Cuál de las posturas crees que promueve una mejor defensa del patrimonio cultural? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________________
 ¿De qué manera el respeto y la protección del patrimonio cultural fortalece la identidad nacional y
el sentido de pertenencia en nuestro país?
__________________________________________________________________________________
 ¿Por qué es importante que los diversos actores sociales se involucren en el cuidado del
patrimonio cultural?
__________________________________________________________________________________
 Respondemos grupalmente.
 ¿Cuál es la situación actual del patrimonio cultural?

________________________________________________________________________________
 ¿Creen que esta adecuadamente protegido?
___________________________________________________________________
 ¿Por qué es importante la creación del Ministerio de cultura?
Ahora, a partir de lo aprendido, analiza y explica tu postura sobre la importancia de

la preservación del patrimonio cultural.

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En cambio, el patrimonio histórico inmueble es más extenso, pues abarca los

 Arquitectura religiosa: edificaciones destinadas a usos religiosos (catedrales, iglesias,

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