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    CircularPNFMIC 4-2020 GuardiaMed

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    República Bolivariana de Venezuela

    Universidad de las Ciencias de la Salud


    Dirección Nacional del Área para la Docencia

    PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA


    CIRCULAR PNFMIC 4 - 2020

    Indicación metodológica para la realización de las guardias médicas de los


    estudiantes del PNFMIC

    En el Reglamento Metodológico vigente se describe la Guardia médica como una


    modalidad de la práctica docente que se desarrolla en los servicios de urgencias,
    caracterizada por el dinamismo en el trabajo, la consagración, la responsabilidad y la
    participación integrada de los miembros de los diferentes servicios o especialidades.
    En ella se conjugan aspectos docentes, asistenciales e investigativos.
    En esta forma organizativa de la enseñanza, el profesor realiza los procedimientos
    propios de la atención de urgencias y contribuye al desarrollo de habilidades y valores
    en el estudiante, teniendo en cuenta los contenidos del programa por unidad curricular.
    Objetivos:
     Desarrollar en el estudiante convicciones que le permitan trabajar fuera del
    horario laboral, conscientes del alto valor humano y social de esta actividad.
     Incentivar la actividad investigativa partiendo de los problemas de salud que
    se presenten en los servicios de urgencias.
     Desarrollar las habilidades necesarias para aplicar el método clínico –
    epidemiológico con un enfoque social, propio de las situaciones de urgencia o
    emergencia médica que permitan el diagnóstico y tratamiento oportuno.
    Orientaciones para la planificación y organización:
    Serán responsables de garantizar la coordinación, planificación, organización y
    cumplimiento de la guardia médica en el hospital, el o la Coordinador/a de
    Asistencia, Docencia e Investigación del ASIC, quien controla la ejecución efectiva de
    dicha actividad, con la participación y asesoramiento del Vice-coordinador/a Docente -
    Asistencial.
    La programación se hará atendiendo a las características de cada municipio y núcleo
    docente, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

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    República Bolivariana de Venezuela
    Universidad de las Ciencias de la Salud
    Dirección Nacional del Área para la Docencia

     La incorporación a la guardia médica se realizará una vez concluida las actividades


    docentes planificadas.
     Se realizará con una frecuencia semanal (de lunes a viernes) y una guardia de fin
    de semana.
     El número de horas estará en correspondencia con el año académico, según se
    muestra en el siguiente cuadro.
    Año académico Horas/semana De lunes a viernes Fines de semana

    3ro, 4to y 5to 12 8 pm - 8 am 8 am - 8 pm


    8 pm - 8 am

    6to 16 4 pm - 8 am 8 am - 8 am (24 horas)

    Nota aclaratoria: Los estudiantes de los años académicos 3ro, 4to y 5to serán eximidos
    de realizar la guardia médica en los días feriados de corresponderles en dichas fechas, no
    así a los del 6to año de la carrera.

    Orientaciones para el control:


     El jefe de ASIC jerarquizará el cumplimiento de esta actividad, que estará a cargo
    de el o la Coordinador/a de Asistencia, Docencia e Investigación, quién controlará el
    cumplimiento de esta actividad.
     El o la Jefe/a o el o la profesor/a de la guardia será el responsable de organizar la
    distribución de los estudiantes dentro de los escenarios disponibles (consultas, estación
    de enfermería, servicio de imagenología, laboratorio clínico, electrocardiografía,
    servicio de observación, salas de internamiento, unidad de cuidados progresivos,
    triajes), garantizando que el estudiante cumpla con los objetivos propuestos para la
    urgencia médica.
     Durante la entrega de la guardia médica, el o la profesor/a informará al monitor o
    monitora el desarrollo demostrado por los estudiantes en dicha actividad.
    Orientaciones para la evaluación:
     Se emitirá una evaluación cualitativa (Excelente, Bien, Regular o Mal) que contemple
    los siguientes aspectos: Participación activa demostrada por el estudiante en el

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    República Bolivariana de Venezuela
    Universidad de las Ciencias de la Salud
    Dirección Nacional del Área para la Docencia

    intercambio con el profesor durante el proceso de atención médica integral en el


    servicio de urgencias, además de la asistencia, puntualidad, disciplina, conducta, porte
    y aspecto personal.
     La calificación será reflejada en la tarjeta individual del estudiante.
     La guardia médica será de Obligatorio Cumplimiento por la importancia que reviste
    en la formación del médico, su ausencia injustificada conlleva a una evaluación de Mal
    y se considerará una indisciplina de carácter grave aplicando lo establecido en el
    Reglamento Disciplinario.
    Sistema de habilidades:
     Identificación de los signos y síntomas mediante un empleo eficiente del
    interrogatorio y del examen físico.
     Emisión de juicios diagnósticos integrales, teniendo en cuenta los aspectos
    biológicos, psicológicos y sociales.
     Selección, indicación e interpretación de evidencias diagnósticas.
     Ejecución de procederes diagnósticos y terapéuticos propios de la atención de
    urgencia.
     Selección del tratamiento sobre la base de conocimientos farmacológicos y éticos.
     Ejecución de acciones de promoción, prevención curación y rehabilitación.
     Identificación de criterios para interconsultar, ingresar y referir pacientes.
     Aplicación del pensamiento científico para el abordaje y solución de los problemas
    de salud.
     Confección de expedientes clínicos y evoluciones médicas a pacientes ingresados.
     Realización de la vigilancia epidemiológica.
     Participación en las discusiones colectivas de casos

    Las habilidades generales a adquirir en la guardia médica en los servicios de urgencia,


    están declaradas en el sistema de habilidades antes expuestas. Las habilidades
    particulares están definidas en las tarjetas de habilidades de cada unidad curricular.

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