PLAN DE CLASES

TEMA: ASIGNATURA: GRADOS: FECHA: DOCENTE:

Géneros literarios SEXTO- A
1. El género narrativo
1.1 elementos de la narración SEXTO -B INICIO:29-01-2024
1.2. El género lirico
1.3 El género dramático
Textos literarios SEXTO -C
2. Textos de tradición oral y tradición escrita. LENGUA
2.1 mito CASTELLANA SEXTO -D LUZ YOMAIRA PINILLA
2.2 leyenda FINALIZA: 03-05-2024
2.3 parábola SEXTO -E
2.4 fabula
2.5 coplas
2.6 canciones.
PLAN LECTOR:
PLAN DE LECTURA CRÍTICA: Libro “El
Terror de Sexto-B”
INDICADORES DE DESEMPEÑO
(Acciones que evidencian los aprendizajes de los
estudiantes- los subprocesos que acompañan al
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE
estándar)
(Aprendizajes o saberes fundamentales inmersos en los estándares básicos de competencias
Produce diversos tipos de textos atendiendo a los destinatarios, al medio al en que se
escribirán y a los propósitos comunicativos (8). Distinguir géneros literarios
Reconocer las características del mito, leyenda,
Reconoce las obras literarias como una posibilidad de circulación del conocimiento y de parábola, fabula, coplas y canciones.
desarrollo de su imaginación (3).

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES PREVIOS

(Que conocimientos requieren mis estudiantes para )
Conocer los géneros literarios y sus elementos a través de los textos leídos. La narración.
Comprende diferentes tipos de textos a partir de los cuales plantea hipótesis El poema.
predictivas en cuanto a la importancia de los eventos para producir textos en los cuales se El dialogo.
evidencie su postura e interpretación de lo que lee.
 DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE (metodología)

EXPLORACIÓN
(Reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivo de aprendizaje)

GÉNEROS LITERARIOS TEXTOS O LENGUAJE LITERARIO

EJECUCION
(conceptualización, práctica y transferencia. Momentos intermedios y de cierre significativo para comprobar y retroalimentar el alcance de los objetivos de
aprendizaje/ actividades donde se trabajen las competencias y habilidades esperadas)
 LOS GENEROS LITERARIOS

Los géneros literarios: son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su
contenido. La retórica clásica los ha clasificados en tres grupos importantes:
➢ Género Lírico: Expresa sentimientos y pensamientos, en este predomina la subjetividad del escritor. Suele escribirse
en versos, pero también existen en prosa.

Los subgéneros literarios líricos son:

La oda, La elegía, La égloga, La sátira, El himno, La canción,
El Epigrama y Elromance.

➢ Género Épico o Narrativo: Relata sucesos reales o imaginarios que le han ocurrido al poeta o a otra persona. Es de
carácter sumamente objetivo. Su forma de expresión fue siempre el verso.

Los Subgéneros literarios Narrativos son:

La Novela.El Cuento.La Fábula. Parábola. Leyenda. Mitos.
La Narración histórica.Los Poemas épicos.

➢ Género Dramático: Es el tipo de género que se usa en el teatro, en el que por medio del dialogo y algunos personajes,
el autor plantea conflictos diversos. Puede estar escrito en verso o en prosa. Su finalidad esencial es la representación
ante el público.

Subgéneros del género dramático son:

la tragedia, comedia, tragicomedia y melodrama.
La tragedia: Es en la que los protagonistas se enfrentan de manera inevitable a los problemas que trae un destino incambiable.
La comedia: Es una obra en la que la mayoría de las escenas son de carácter humorístico y/o festivo.
La tragicomedia: Es una mezcla de las dos anteriores, que llega de forma revolucionaria al ser una especie deantítesis constante.
Ahí llega el sarcasmo y la parodia.
El melodrama: Es una obra dramática que tiene como finalidad evocar emociones fuertes en la audiencia.

LENGUAJE LITERARIO

Características del lenguaje literario

• Subjetividad: el autor expresa su visión de la realidad y manifiesta su libertad creadora y artística. Predomina un lenguaje
connotativo.
• Figuras literarias: el texto literario emplea efectos expresivos para sorprender al lector.
• Plurisignificación: es frecuente el empleo de términos con distintos significados, lo que en ocasiones produce ambigüedad.
• Creación de un mundo de ficción: se construye una realidad (personajes, lugares, objetos…) inventada por el escritor.

Modalidades textuales en literatura:

• Narración: se emplea para mostrar las acciones y los eventos que recaen en los personajes, contadas a través de la voz del
narrador.
• Descripción: se utiliza para definir y dar características específicas de los elementos.
• Diálogo: se presenta por medio de una conversación entre dos o más personajes.
• Exposición: su función es ofrecer la información necesaria para que el receptor amplíe sus conocimientos sobre un tema
determinado.

Figuras literarias:
• La metáfora: consiste en establecer una relación entre dos términos y emplear uno con el significado del otro, basándose en
una comparación no expresada entre las dos realidades que dichos términos designan.
• El símil o comparación: mediante esta figura se establece una relación comparativa entre dos objetos, hechos o acciones.
• La personificación: consiste en asignar características o comportamientos humanos a los animales y objetos.
• La hipérbole: plantea una exageración, es decir, llevar a los extremos las características de las cosas o la intensidad de una
acción.
LOS TEXTOS NARRATIVOS

Un texto narrativo es el relato organizado de un conjunto de hechos reales o imaginarios donde intervienen diferentes personajes, se
desarrolla en un lugar y en un tiempo particular. Estos hechos son contados por la propia persona que los vive o por un ser que
conoce o estuvo cerca de los hechos, este sujeto se identifica con el nombre de narrador.
 • Estructura y características del texto narrativo

Los textos narrativos se organizan en secuencias, momentos o partes. Pueden contar con tres grandes momentos, pero no siempre,
pues en el caso de las noticias se debe realizar un seguimiento para conocer el desenlace de los hechos, que no aparece en el
mismo texto, por este motivo las narraciones pueden limitar su estructura a la situación inicial y al nudo (desenlace). Pero cuando se
conoce toda la información de los hechos es posible contar con todas las partes que encuentras en el siguiente cuadro:

• Elementos de la narración
 • Tipos de textos narrativos

La narración permite representar y describir el mundo. Como lo has observado, se utiliza para crear historias maravillosas, pero
también existen otras narraciones que tienen diferentes intenciones, algunos de estos tipos de narración son novelas, cuentos,
fábulas, historietas, entre otras. Además, permite contar sucesos que hacen parte de la vida cotidiana de las personas a través de
periódicos, diarios personales, cartas o conversaciones en las que nos enteramos de diferentes hechos que suceden alrededor del
mundo. Estos relatos pueden ser conocidos de manera escrita u oral. Conozcamos algunos de ellos:

Estos son algunos tipos de textos narrativos:

➢ Cuento: narración breve, con pocos personajes y desenlace rápido.

➢ Leyenda: narraciones que mezclan hechos reales y sobrenaturales.
➢ Mito: historia de corte fantástico que explica el origen de un lugar o un suceso.
➢ Novela: narración real o ficticia, mucho más extensa y compleja que un cuento.
➢ Poesía épica: narración de hechos legendarios reales o ficticios.
➢ Crónica: texto que sigue un orden temporal de los hechos para contar una historia.
➢ Noticia: género periodístico que narra brevemente un suceso actual.
➢ Reportaje: investigación periodística extensa sobre una persona o hecho.
➢ Biografía: narración sobre la vida de una persona y sus momentos más resaltantes.
 ¿Qué es una fábula?

Se conoce como fábula a una narración ficcional, de tipo literario, generalmente breve, escrita en prosa o en verso. Los
personajes tienen un valor arquetípico o tradicional y, además de personas, pueden ser objetos animados o animales. Dentro del
relato, objetos, animales y personas pueden comunicarse entre sí. .

La fábula es un subgénero de la literatura narrativa (relato). Se trata de narraciones educacionales, ejemplarizantes, que
transmiten un mensaje de tipo ético, tradicional o moral. El destinatario más usual de las fábulas son los niños.

Por eso, su objetivo es pedagógico o ilustrativo: educar al lector mediante situaciones ficcionales o fantásticas en las
costumbres, vicios o virtudes que se consideran fundamentales en una comunidad humanaespecífica, o acaso en toda la
humanidad.

La enseñanza de la fábula se encuentra generalmente resumida al final del relato, y suele ser más o menos explícita. No debe
confundirse este género con otros géneros didácticos como el sermón, la parábola o los apólogos.

Aunque comparte con la leyenda y el mito su carácter tradicional, esas otras historias fantásticas, que explican el origen de algo,
no siempre incluyen una moraleja. Aunque es similar al cuento es su forma narrativa, a diferencia de éste la fábula es
explícitamente didáctica.

¿Cómo está compuesta la fábula?

La fábula tradicional se compone de tres partes:

Inicio. En donde se presenta a los personajes, sus rasgos definitorios y los puntos iniciales del relato: la ubicación
geográfica, temporal, social, etc. Suele ser muy breve.
Complicación. El desarrollo de la trama aquí conduce a una situación problemática, ya sea moral o éticamente, derivada de
las características o de las acciones iniciales de los personajes. Usualmente aparece aquí un desafío, una oportunidad o una
disyuntiva.
Desenlace. El término de la fábula, sea feliz o infeliz, donde se producen las consecuencias de la elección tomada en la
complicación y, por último, se enuncia la moraleja o enseñanza final del relato.

Tipos de fábula

Las fábulas mitológicas recogen el contenido místico de una cultura. Dependiendo de su

naturaleza, las fábulas pueden clasificarse en:

Agonales. Consisten en un relato de confrontación de conductas u opiniones entre los protagonistas, o entre el
protagonista y el antagonista. A medida que transcurren se premiará a un personaje y se castigará al otro, estableciendo
así la enseñanza.
Mitológicas. Son las fábulas que recogen el contenido religioso o místico de una cultura o grupo humano
específico, es decir, su mitología. Pero a diferencia de los relatos épicos, se centran en pequeñas anécdotas que
demuestran sus valores culturales.
De animales. Tienen como protagonistas a seres del reino animal, a los que se les provee de rasgos humanos (habla o
inteligencia) y se los ubica en situaciones posibles de la vida cotidiana de las personas.

La moraleja

Se llama moraleja o enseñanza a la lección de vida que el lector obtiene una vez finalizada la lectura de lafábula (o de
muchos cuentos infantiles). Es una lección generalmente moral o ética.

La moraleja invita a seguir ciertas conductas y razonamientos, pero juzga o desaconseja otras, consideradas negativas o
reprobables. Suele estar enunciada por el narrador de la fábula y expuesta por logeneral de un modo explícito al lector.

Estructura de la fábula

La estructura de la fábula se basa en una oposición, como el príncipe y el mendigo.

La fábula clásica presenta una estructura doble, que consiste en una oposición fundamental, principal, entre dos personajes
cuyas posiciones subjetivas suelen ser opuestas, paradójicas o retadoras. Por ejemplo, puede tratarse de un hambriento y un
ricachón, un avaricioso y un pedigüeño, etc.

Se trata, pues, de dos personajes que se encuentran siempre en desigualdad social: un alta y otra baja. Luego, gracias a
un evento imprevisto (survenant), dichas posiciones suelen invertirse, para que cada uno de ellos aprenda una lección al ponerse
en los zapatos del otro.

Esta estructura de la fábula es llamada de «doble reenvío» por el semiólogo canadiense Christian Vandendorpe en su libro
Aprender a leer las fábulas (1989) y es sumamente común, sobre todo en las fábulas populares, en las que se puede apreciar
una enseñanza moral muy clara.

Elementos narrativos de la fábula

El narrador es quien cuenta el relato y al final resume la moraleja.

La fábula comprende muy pocos elementos narrativos, ya que se trata de un relato generalmente simple y directo. Sus
elementos son:

Personajes. Generalmente son pocos. Como mínimo son dos, cuyas posiciones, como dijimos antes,son encontradas.
Ambientación. Un lugar, generalmente descrito de modo muy sucinto.
Narrador. Es quien cuenta el relato y al final resume la moraleja.
ACTIVIDAD EN CLASE

Buscar en el diccionario la definición de 10 palabras del texto leido que son nuevas para mi vocabulario.

Crear un ejemplo de cada género literario.

ACTIVIDAD EN CASA

Investigacion y representación de mitos y leyendas

Investigar y completar el cuadro con las definiciones, caracteristica y ejemplo.

TEXTO LITERARIO DEFINICIÓN CARACTERÍSTICAS EJEMPLO

MITO
LEYENDA
PARÁBOLA
FÁBULA
COPLAS
CANCIÓN

VALORACIÓN
(Momentos intermedios y de cierre significativo para comprobar y retroalimentar el alcance de los objetivos de aprendizaje)

➢ Realizar la representación del mito o leyenda asignada.

Evalúa tus aprendizajes marcando con una si lograste comprender las actividades de la guía, y con una si no lo lograste.

Pregunta Aprendizaje esperado o a favorecer No lo logré

Lo logré
1. ¿Logre identificar las temáticas para la
producción de un texto narrativo?

2. ¿Puedo Producir una primera versión del

texto narrativo teniendo en cuenta
personajes, espacio, tiempos y vínculos con
otros textos y con mi entorno?
3. ¿Identifico los diferentes géneros literarios?

4. ¿Establezco semejanzas y diferencias entre

los subgéneros literarios?
 5. ¿Produzco textos literarios?

RECURSOS EDUCATIVOS

TEXTO GUÍA “Vamos a Aprender Lenguaje”

COPIAS
LIBRO “EL TERROR DE SEXTO – B”
Videobeam

OBSERVACIONES

Se tendrá en cuenta trabajo diferenciado con aquellos estudiantes que están focalizados y se trabajará a través de guías.

Firma Docente Vo Bo: Coordinador Fecha de entrega: 26-05-2024