PRESENTACIÓN DE DATOS

ESTADÍSTICA - SEMANA 1

Equipo de Estadística
Departamento Académico de Ciclo Académico: 2024-1
Cursos Básicos Sesión 2
REFLEXIÓN DESDE LA
EXPERIENCIA

https://i.pinimg.com/564x/4c/91/67/4c9167a3d3f3cb5f18bbdb5e40d8e9c2.jpg
 REFLEXIÓN DE LA EXPERIENCIA

Luego de una investigación en una empresa, se tiene una base de datos y nos piden
redactar un informe que resuma la información hallada.
Género Consume dieta Edad Practica Resistente a Practica Yoga
hipocalórica ejercicios infecciones
Masculino Si 25 Si Si Si
Femenino No 28 No No No
Femenino Si 32 Si No Si
Masculino Si 30 Si No No
Masculino No 28 Si Si Si
Femenino Si 29 No No No
Femenino No 30 No Si No
Femenino No 24 Si Si Si
Femenino No 20 Si No Si
https://bit.ly/3sCvjW3
Femenino Si 21 Si Si No
Masculino Si 22 Si Si Si
Masculino Si 22 No Si Si
Masculino Si 23 No No No
 RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar la sesión, el estudiante presenta datos

cualitativos y cuantitativos discretos y continuos en tablas y
gráficos considerando el tipo de variable.

Imagen extraída de Microsoft 365

 CONTENIDO

CONTENIDOS DE LA SESIÓN

• Organización de datos
• Tablas y gráficos estadísticos para variables
cualitativas
• Tablas y gráficos estadísticos para variables
cuantitativas discretas
• Tablas y gráficos estadísticos para variables
cuantitativas continuas
Imagen extraída de Microsoft 365
DESARROLLO DEL TEMA

https://i.pinimg.com/564x/4c/91/67/4c9167a3d3f3cb5f18bbdb5e40d8e9c2.jpg
 ORGANIZACIÓN DE DATOS

Al contar con datos muy numerosos es necesario resumirlos en una

tabla o gráfico estadístico para que sea más fácil su lectura e
interpretación.

https://bit.ly/3I0EvZ6
 ORGANIZACIÓN DE DATOS

Una tabla estadística o tabla de frecuencias, es una herramienta estadística que consiste en un arreglo de
columnas y filas que contienen:
• Las categorías o clases de la variable de estudio. Estas son mutuamente excluyentes.
• Las frecuencias que son los recuentos de los datos que pertenecen a una clase o categoría. Estas
pueden ser frecuencias absolutas (fi) o frecuencias porcentuales(pi o hi%).

Marca de la Cantidad de Porcentaje de

máquina botellas botellas
embotelladora envasadas (fi) con error (pi)
¿Cuál es la variable de estudio?
Azul 1500 1,2%
¿Qué clases o categorías tiene la variable?
Cielo 2000 3,0% ¿Cuáles son las frecuencias absolutas simples?
Nexo 1800 2,5% ¿Cuáles son las frecuencias porcentuales simples?
 ORGANIZACIÓN DE DATOS

Elementos de una tabla estadística Elementos de un gráfico estadístico

1. Número 1. Número
2. Título 2. Título
3. Cuerpo de la tabla (encabezado y filas) 3. Gráfico (leyenda, etiquetas y nombres
4. Fuente de ejes dependiendo del gráfico)
5. Nota de pie o llamadas (opcional) 4. Fuente
5. Nota de pie o llamadas (opcional)
 ORGANIZACIÓN DE DATOS

Debemos tener en cuenta que, para construir las tablas o gráficos estadísticos, se
debe tener en cuenta el tipo de la variable a estudiar:

https://bit.ly/3pyX5AW https://bit.ly/3pyX5AW

Variables cualitativas Variables cuantitativas

o categóricas o numéricas
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA VARIABLES CUALITATIVAS

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA VARIABLES CUALITATIVAS

Frecuencias absolutas Frecuencias relativas Frecuencias porcentuales
Categoría
simples simples simples
𝐶𝑖 𝑓𝑖 ℎ𝑖 ℎ𝑖 %= 𝑝𝑖
𝐶1 𝑓1 ℎ1 ℎ1 %
𝐶2 𝑓2 ℎ2 ℎ2 %
…….. …….. …….. ……..
𝐶𝑘 𝑓𝑘 ℎ𝑘 ℎk %
Total n 1 100%

• Las variables cualitativas se • Recuento de datos 𝐟𝐢 𝐟𝐢

clasifican en categorías. observados en cada 𝐡𝐢 = 𝐩𝐢 = × 𝟏𝟎𝟎%
𝐧 𝐧
• Si la variable es de escala categoría.
ordinal, las categorías • Su notación es fi.
deben presentarse • “n” es el recuento total
ordenadas de forma de los datos o tamaño
ascendente. de la muestra.
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA VARIABLES CUALITATIVAS

Ejemplo 1. A una muestra de 30 pacientes post operados durante el mes de mayo del 2023 en la Clínica
Ricardo Palma, se les pidió calificar su dolor a las 24 horas de realizada su operación. Para recopilar esta
información se utilizó la siguiente escala visual:
No hay dolor Dolor leve Dolor severo Dolor muy severo

A continuación, se muestran los datos recopilados:

Severo Muy severo Muy severo Leve • ¿Qué nivel de dolor es más frecuente?
Leve Leve Ninguno Ninguno • ¿Cuántos pacientes no tenía dolor?
Muy severo Muy severo Muy severo Severo • ¿Qué porcentaje de pacientes sufría de dolor muy
Ninguno Ninguno Severo Severo severo?
Muy severo Muy severo Muy severo Muy severo • ¿Cuántos pacientes sufrían de al menos dolor
Leve Ninguno Leve Muy severo severo?
Ninguno Muy severo Leve Muy severo • ¿Qué porcentaje de pacientes sufría de a lo más
Leve Leve dolor leve?
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA VARIABLES CUALITATIVAS

Tabla Nro. 1: Percepción de dolor de los pacientes Gráfico Nro. 1: Percepción de dolor de los
post operados de la Clínica Ricardo Palma pacientes post operados de la clínica Ricardo Palma
40%
Percepción del dolor fi hi hi% = pi
27%
Ninguno 6 0,20 20%
20%
Leve 8 0,27 27%
13%
Severo 4 0,13 13%
Muy severo 12 0,40 40%
Total n=30 1 100% Ninguno Leve Severo Muy severo
Fuente: Encuesta aplicada a los pacientes post operados de la
Clínica Ricardo Palma (mayo 2023). Fuente: Encuesta aplicado a los pacientes post operados de la
clínica Ricardo Palma (mayo 2023).

1. Número 2. Título 3. Cuerpo 4. Fuente

 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA VARIABLES CUALITATIVAS

Tabla Nro. 1: Percepción de dolor de los pacientes

post operados de la Clínica Ricardo Palma
a. ¿Qué nivel de dolor es más frecuente?
Percepción del dolor fi hi hi% = pi b. ¿Cuántos pacientes no tenía dolor?
c. ¿Qué porcentaje de pacientes sufría de dolor muy
Ninguno 6 0,20 20% severo?
Leve 8 0,27 27% d. ¿Cuántos pacientes sufrían de al menos dolor
severo?
Severo 4 0,13 13% e. ¿Qué porcentaje de pacientes sufría de a lo más
Muy severo 12 0,40 40% dolor leve?
Total n=30 1 100%
Fuente: Encuesta aplicada a los pacientes post operados de la Rpta. a. Leve
Clínica Ricardo Palma (mayo 2023). Rpta. b. 6 pacientes
Rpta. c. 13%
Rpta. d. 4+12=16
Rpta. e. 20%+27%=47%
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA VARIABLES CUALITATIVAS

Gráfico de barras vertical

Un diagrama de barras vertical se utiliza para
presentar datos cualitativos o también para
datos cuantitativos de tipo discreto.
• Se representan sobre los ejes de
coordenadas.
• En el eje de abscisas se colocan los valores
de la variable, y sobre el eje de ordenadas
las frecuencias absolutas simples o relativas
simples.
• Los datos se representan mediante barras de
una altura proporcional a la frecuencia.
• Se puede realizar también el gráfico con las
barras horizontales (Gráfico de barras
horizontal).
• Permite realizar comparaciones de dos
variables (Gráficos de doble barra) https://repositorio.osiptel.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12630/894/Reporte%20Estad%c3%adstico_FEBRERO_2024.pdf?sequence=1&isAllowed=y
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA VARIABLES CUALITATIVAS

Gráfico de sectores
Un diagrama de sectores
se utiliza para resumir las
frecuencias porcentuales
de datos cualitativos
nominales.
Las frecuencias se
representan en un
diagrama circular, de tal
modo el ángulo de cada
sector es proporcional a la
frecuencia porcentual
correspondiente.

https://repositorio.osiptel.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12630/894/Reporte%20Estad%c3%adstico_FEBRERO_2024.pdf?sequence=1&isAllowed=y
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS DISCRETAS

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA VARIABLES CUANTITATIVAS DISCRETAS

Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Nro. Variable en Frecuencia
relativa porcentual absoluta relativa porcentual
clase estudio absoluta simple
simple simple acumulada acumulada acumulada
i Xi fi hi hi%=pi Fi Hi Pi=Hi%
1 X1 f1 h1 h1% F1 H1 P1
2 X2 f2 h2 h2% F2 H2 P2
3 x3 f3 h3 h3% F3 H3 P3
: : : : : : :
n Total ∑fi=n ∑hi=1 100%

Valores de la Número de veces 𝐩𝐢 = 𝐡 𝐢 % 𝐅𝟏 = 𝐟𝟏 𝐇𝟏 = 𝐡𝟏 𝐏𝟏 = 𝐩𝟏

variable x que se repite 𝐟𝐢 𝐅𝟐 = 𝐟𝟏 + 𝐟𝟐 𝐇𝟐 = 𝐡𝟏 + 𝐡𝟐 𝐏𝟐 = 𝐩𝟏 + 𝐩𝟐
ordenados en cada valor de la 𝐡𝐢 = 𝐟𝐢 𝐅𝟑 = 𝐟𝟏 + 𝐟𝟐 + 𝐟𝟑 𝐇𝟑 = 𝐡𝟏 + 𝐡𝟐 + 𝐡𝟑 𝐏𝟑 = 𝐩𝟏 + 𝐩𝟐 + 𝐩𝟑
𝐧 = × 𝟏𝟎𝟎%
ascendente variable 𝐧 …………… …………… …………..
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS DISCRETAS

Ejemplo 2. Los siguientes datos muestran el número de cursos desaprobados durante el ciclo 2023-2 de una
muestra de 40 estudiantes de la carrera de Nutrición:

1 1 4 4 3 2 2 1 4 1
2 5 5 5 2 5 2 1 3 3
4 3 2 5 3 4 1 5 1 5
1 2 3 2 1 3 1 4 2 5

¿Cuál es la variable de estudio? ________________

¿Qué tipo de variable es? _____________________
¿Cómo organizaremos estos datos? _____________
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS DISCRETAS
Datos
Primero: De los datos se identifican
1, 2, 3, 4, 5
las clases. Las clases son los valores 1 1 4 4 3 2 2 1 4 1
que toma la variable. 2 5 5 5 2 5 2 1 3 3
Segundo: Se realiza el recuento de 4 3 2 5 3 4 1 5 1 5
cada clase. Este recuento es la 1 2 3 2 1 3 1 4 2 5
frecuencia absoluta simple.

Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa

Número de
absoluta relativa absoluta porcentual
cursos
simple porcentual acumulada acumulada
desaprobados
(fi) (hi%) (Fi) (Pi=Hi%)
1 10
2 9
3 7
4 6
5 8
Total 40
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS DISCRETAS

Tercero: Se calculan las frecuencias 𝐟𝐢

relativas porcentuales.
𝐡𝐢 = × 𝟏𝟎𝟎%
𝐧

Cuarto: Se calculan las frecuencias 𝐅𝟏 = 𝐟𝟏

absolutas acumuladas.
𝐅𝐢 = 𝐅𝐢−𝟏 + 𝐟𝐢
Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa
Número de
absoluta relativa absoluta porcentual
cursos
simple porcentual acumulada acumulada
desaprobados
(fi) (pi=hi%) (Fi) (Pi=Hi%)
1 10 25% 10
2 9 22,5% 19
3 7 17,5% 26
4 6 15% 32
5 8 20% 40
Total 40 100%
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS DISCRETAS

Quinto: Se calculan las frecuencias 𝐅𝐢

relativas porcentuales acumuladas.
𝐇𝐢 = × 𝟏𝟎𝟎%
𝐧

También, se puede realizar de la 𝐇𝟏 = 𝐡𝟏

siguiente forma:
𝐇𝐢 = 𝐇𝐢−𝟏 + 𝐡𝐢
Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa
Número de
absoluta relativa absoluta porcentual
cursos
simple porcentual acumulada acumulada
desaprobados
(fi) (pi=hi%) (Fi) (Pi=Hi%)
1 10 25% 10 25%
2 9 22,5% 19 47,5%
3 7 17,5% 26 65%
4 6 15% 32 80%
5 8 20% 40 100%
Total 40 100%
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS DISCRETAS

Título: Debe incluir a los elementos y la variable

Tabla Nro. 2: Número de cursos desaprobados durante el semestre 2023-2 de los

estudiantes de la carrera de Nutrición

Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia relativa

Número de
absoluta relativa absoluta porcentual
cursos
simple porcentual acumulada acumulada
desaprobados
(fi) (pi=hi%) (Fi) (Pi=Hi%)
1 10 25% 10 25%
2 9 22,5% 19 47,5%
3 7 17,5% 26 65%
4 6 15% 32 80%
5 8 20% 40 100%
Total 40 100%
Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes de la carrera de Nutrición durante el semestre 2023-2
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS DISCRETAS

Interpretaciones: Se describe a la frecuencia, incluyendo

a los elementos y la clase de la variable

Tabla Nro. 2: Número de cursos desaprobados

durante el semestre 2023-2 de los estudiantes de la f2=9: De un total de 40 estudiantes del segundo ciclo de la
carrera de Nutrición carrera de Nutrición, 9 desaprobaron 2 cursos durante el
semestre 2023-2.
Número de cursos
fi hi% Fi Hi%
desaprobados p3=h3%=17,5%: El 17,5% de los estudiantes del segundo ciclo
1 10 25% 10 25% de la carrera de nutrición desaprobaron 3 cursos durante el
semestre 2023-2.
2 9 22,5% 19 47,5%
F4=32: De un total de 40 estudiantes del segundo ciclo de la
3 7 17,5% 26 65%
carrera de nutrición, 32 desaprobaron a los más 4 cursos
4 6 15% 32 80% durante el semestre 2023-2.
5 8 20% 40 100%
P3=H3%: El 65% de los estudiantes del segundo ciclo de la
Total 40 100% carrera de nutrición desaprobaron a lo más 3 cursos durante
Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes de la carrera de el semestre 2023-2.
Nutrición durante el semestre 2023-2
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS DISCRETAS

Gráfico de barras Gráfico de varas o bastones

Gráfico Nro. 1. Número de cursos Gráfico Nro. 2. Número de cursos

desaprobados durante el semestre 2023-2 de desaprobados durante el semestre 2023-2 de
los estudiantes de la carrera de Nutrición los estudiantes de la carrera de Nutrición
10
10 9
9 8
8 7
7 6
6

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Número de cursos desaprobados Número de cursos desaprobados

Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes de la Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes de la
carrera de Nutrición durante el semestre 2023-2 carrera de Nutrición durante el semestre 2023-2
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS

Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Nro.
Intervalo Marca de clase absoluta relativa porcentual absoluta relativa porcentual
clase
simple simple simple acumulada acumulada acumulada
i [ Li , Ls [ X’ fi hi hi%=pi Fi Hi Pi=Hi%
1 [Li1 , Ls1 [ X’1 f1 h1 h1% F1 H1 P1
2 [Li2 , Ls2 [ X’2 f2 h2 h2% F2 H2 P2
3 [Li3 , Ls3 [ X’3 f3 h3 h3% F3 H3 P3
: : : : : : :
n Total ∑fi=n ∑hi=1 100%

Li1 = mínimo datos Número de 𝐩𝐢 = 𝐡 𝐢 %

Li: Límite inferior veces que se 𝐅𝟏 = 𝐟𝟏 𝐇𝟏 = 𝐡𝟏 𝐏𝟏 = 𝐩𝟏
𝐋𝐢 + 𝐋𝐬 𝐟𝐢
del intervalo 𝐱′ = repite cada 𝐡𝐢 = 𝐟𝐢 𝐅𝐈 = 𝐅𝐢−𝟏 + 𝐟𝐢 𝐇𝐈 = 𝐇𝐢−𝟏 + 𝐡𝐢 𝐏𝐈 = 𝐏𝐢−𝟏 + 𝐩𝐢
Ls: Límite superior 𝟐 valor de la 𝐧 = × 𝟏𝟎𝟎%
del intervalo variable. 𝐧
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS

Metodología de Sturges para construir intervalos de una variable cuantitativa continua

Nota:
Determinar el • Para el número de
Determinar el rango: número de intervalos se realiza el
R = máximo - mínimo intervalos: redondeo simple.
k=1+3,322.log(n) • El número de intervalos
debe ser entero

Nota:
• La amplitud del intervalo Determinar la Construir los “k”
se redondea por exceso. amplitud del
• La amplitud debe tener el
intervalos
intervalo: considerando una
mismo número de
decimales que los datos. c = Rango/k amplitud “c”
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS

Ejemplo 3. A continuación, se presentan los gastos mensuales en soles,

correspondientes a las compras de medicamentos de una muestra de
40 pacientes de fibrosis pulmonar de la Clínica Vital durante el 2023:

370 445 320 460 540 379 420 570

https://bit.ly/35IhWev
348 470 315 365 470 390 430 303
437 530 380 540 305 475 598 382
310 320 415 590 490 580 355 475
570 395 560 330 360 530 405 485

a. Elaborar un cuadro de distribución de frecuencias

b. ¿Cuántos personas gastaron menos de 403 soles?
c. ¿Cuántos personas gastaron como mínimo 453 soles?
d. ¿Cuántos personas gastaron 353 a más y menos de 503 soles ?
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS

Construir los intervalos:

Pasos
Intervalos
Previo, debemos conocer la cantidad de datos (n)
n = 40
Primer intervalo: 303-----303+50=353
Luego:
Segundo intervalo: 353-----353+50=403
1) El rango (R)
Tercer intervalo: 403-----403+50=453
R = máximo – mínimo
Cuarto intervalo: 453-----453+50=503
R = 598 – 303 = 295
Quinto intervalo: 503-----503+50=553
Sexto intervalo: 553-----553+50=603
2) Número de intervalos de clases (m)
m = 1 + 3,32 log n
m = 1 + 3,32 log 40=6,32≈ 6

3) Amplitud interválica (c)

c=R/m=295/6=49,17≈ 50
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS

a. Elaborar un cuadro de distribución de frecuencias.

Datos Tabla estadística

Tabla Nro. 3. Gastos mensuales de las compras de

370 445 320 460 540 379 420 570 medicamentos de pacientes con fibrosis pulmonar
348 470 315 365 470 390 430 303 Gastos Xi Cantidad de Fi pi = hi% Pi = Hi%
437 530 380 540 305 475 598 382 pacientes (fi)
310 320 415 590 490 580 355 475 [303-353[ 328 8 8 20,0% 20%
[353-403[ 378 9 17 22,5% 42,5%
570 395 560 330 360 530 405 485
[403-453[ 428 6 23 15,0% 57,5%
[453-503[ 478 7 30 17,5% 75%
[503-553[ 528 4 34 10,0% 85%
[553-603] 578 6 40 15,0% 100%
Total 40 100%
Fuente: Clínica Vital - 2023
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS

Tabla estadística

Tabla Nro. 3. Gastos mensuales de las compras de

medicamentos de pacientes con fibrosis pulmonar
Gastos Xi Cantidad de Fi pi = hi% Pi = Hi% b. ¿Cuántos personas gastaron menos
pacientes (fi) de 403 soles?
[303-353[ 328 8 8 20,0% 20% c. ¿Cuántos personas gastaron como
[353-403[ 378 9 17 22,5% 42,5%
mínimo 453 soles?
[403-453[ 428 6 23 15,0% 57,5%
d. ¿Cuántos personas gastaron 353 a
[453-503[ 478 7 30 17,5% 75%
[503-553[ 528 4 34 10,0% 85% más y menos de 503 soles ?
[553-603] 578 6 40 15,0% 100%
Total 40 100% Soluciones:
Fuente: Clínica Vital - 2023 b. Menos de 403: 8+9=17
c. Como mínimo 453 : 7+4+6= 17
d. 353 a más y menos de 503: 9+6+7=22
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS

Histograma
Gráfico Nro. 3. Gastos mensuales de las compras de
medicamentos de pacientes con fibrosis pulmonar
• Un histograma es una representación
gráfica de una variable en forma de
22,5
barras. 20
• Se utilizan para variables continuas o para 17,5

Porcentaje de pacientes
variables discretas con muchos valores. 15 15
• En el eje abscisas se construyen unos
10
rectángulos que tienen por base la
amplitud del intervalo, y por altura, las
frecuencias simples de cada intervalo (fi o
pi).
• La altura de cada barra es proporcional a 303 353 403 453 503 553 603

la frecuencia de los valores Gastos de medicamentos en soles

representados.
Fuente: Clínica Vital - 2023
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS

Polígono de Frecuencia
Gráfico Nro. 4. Gastos mensuales de las compras de
• Un polígono de frecuencias es un medicamentos de pacientes con fibrosis pulmonar
diagrama de líneas.
• Se utilizan para variables continuas o para 9
8
variables discretas con muchos valores. 7

Porcentaje de pacientes
• Los puntos se grafican considerando para 6 6
el eje de abscisas: las marcas de clase, y 4
para el eje de ordenadas: las frecuencias
simples (fi o pi)
• Los puntos se unen con las líneas.
• Para el inicio y final del diagrama se 278 328 378 428 478 528 578 628
calculan marcas de clase ficticias y se les
Gastos de medicamentos en soles
asignan cero a las frecuencias simples.
Esto es, para cerrar el polígono de Fuente: Clínica Vital - 2023
frecuencias.
 TABLAS Y GRÁFICOS ESTADÍSTICOS PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS

Ojiva
• Una ojiva es un diagrama de líneas. Gráfico Nro. 5. Gastos acumulados mensuales de las compras
• Se utilizan para variables continuas o para de medicamentos de pacientes con fibrosis pulmonar
variables discretas con muchos valores.
100%
• Los puntos se grafican considerando para 85%

Porcentaje acumulado
el eje de abscisas: los límites superiores, y 75%
para el eje de ordenadas: las frecuencias 58%
acumuladas (Fi o Pi) 43%
• Los puntos se unen con las líneas. 20%
• La grafica inicia con el primer límite 0%
inferior y se le asigna a la frecuencia cero.
303 353 403 453 503 553 603
Gastos de medicamentos en soles

Fuente: Clínica Vital - 2023

APLIQUEMOS LO
APRENDIDO

Imagen extraída de Microsoft 365

 EJERCICIO 1

Gráfico Nro. 1: Distribución de los trabajadores

según gastos en alimentación semanal
Rangos de gasto
x' fi Fi hi% Hi%
semanal (soles)
[ 150 - [ 22
[ 250 - [ 16
[ - [ 20%
[ - [ 65
[ - [
Total

Complete la tabla estadística.

 EJERCICIO 2

En la siguiente tabla se registra el número de horas de

sueño de 80 pacientes, después de que se les administra
un analgésico: Complete:
a. El título adecuado para la tabla
Gráfico Nro. 2: __________________________________ estadística.
b. Después que tomaron el
Número de Número de Porcentaje de
analgésico, ____ pacientes
horas de pacientes Fi pacientes Hi%
durmieron 2 horas.
sueño (fi) (pi=hi%)
c. Después que tomaron el
1 12 12 15% 15%
analgésico, ____ pacientes
2 15 27 18,75% 33,75%
durmieron por lo menos 5 horas.
3 20 47 25% 58,75%
d. Después que tomaron el
4 10 57 12,50% 71,25% analgésico, el ____% de pacientes
5 15 72 18,75% 90% durmieron a lo más 3 horas.
6 8 80 10% 100%
Total 80 100%
 EJERCICIO 3

Los siguientes datos representan la presión Construye la tabla y el gráfico estadístico

arterial sistólica (medida en milímetros de correspondiente, considerando como
mercurio) de 50 hombres adultos saludables: categoría, los siguientes rangos de
hipertensión:
Nivel de presión Rangos de presión
arterial arterial
Presión baja Menor a 120
Prehipertensión De 120 a 139
Hipertensión 140 o más
 EJERCICIO 4

Con el fin de conocer el nivel de resistencia de una muestra Responda:

de 48 jóvenes, se les toma una prueba que consiste en a. ¿Cuántos jóvenes logran realizar el
caminar tan rápido como es posible a un ritmo estable recorrido en menos de 263,1
durante medio kilómetro. En la siguiente tabla se resume segundos?
los tiempos en segundos obtenidos por los jóvenes: b. ¿Qué porcentaje de los jóvenes
logran realizar el recorrido en por lo
Tiempo x' fi Fi hi % Hi% menos 174,6 segundos?
[145,1 – 174,6[ 159,85 13 13 27% 27% c. ¿Cuántos jóvenes logran realizar el
[174,6 – 204,1[ 189,35 14 27 29% 56% recorrido entre 174,6 segundos y
[204,1 – 233,6[ 218,85 8 35 17% 73% 233,6 segundos?
[233,6 – 263,1[ 248,35 6 41 13% 85% d. ¿Qué porcentaje de los jóvenes
realizan el recorrido en alrededor
[263,1 – 292,6] 277,85 7 48 15% 100%
218,85 segundos?
Total 48 100%
 EJERCICIO 5

A continuación, se registra la temperatura en °C de una

muestra de 36 pacientes hospitalizados:

37,1 36,6 38,6 38,2 36,9 37,8 37,4 37,7 37,3

37,3 38,4 38,4 36,4 36,9 37,1 36,8 36,5 36,4
38,3 36,4 37,8 37,3 37,1 36,8 38,7 36,4 37,9
38,6 38,8 36,2 38,2 37,4 37,9 38,3 37,4 38,0

a. Construya una tabla de frecuencias y su respectivo

gráfico.
b. Coloque todos los elementos de la tabla y gráfico
estadístico respectivamente. https://i.pinimg.com/564x/6a/94/67/6a9467f5d7214f5c32e4a35e3a29f94e.jpg

c. Interprete f2 y H3%.
INTEGREMOS LO
APRENDIDO

Imagen extraída de Microsoft 365

 INTEGREMOS LO APRENDIDO

¿Qué gráfico utilizaría https://i.pinimg.com/564x/eb/cb/79/ebcb79596d694a2f65b69d436d49436e.jpg

para resumir la variable ¿Para qué sirve la

nivel educativo? metodología de
Sturges?
ACTIVIDAD ASÍNCRONA

https://i.pinimg.com/564x/a3/af/58/a3af58a1a1069629aafc6acd76d021b5.jpg
 ACTIVIDAD ASÍNCRONA

Tipo de actividad: Cuestionario

Descripción de la actividad: Desarrollo individual del cuestionario 1 en el Aula Virtual
Duración: 60 minutos

Tipo de actividad: Revisión de material base

Descripción de la actividad: Revisión individual de la guía de estadística general y
material complementario

Tipo de actividad: Evaluación diagnóstica

Imagen extraída de Microsoft 365
Descripción de la actividad: Desarrollo individual de cuestionario en el Aula Virtual
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Cárdenas, R. (2014). Estadística en la educación. Digital UNID. http://bit.ly/3GSn1kB

Celis de la Rosa, A. y Labrada, V. (2014). Bioestadística. El Manual Moderno. http://bit.ly/3Uh9VR2

De Oteyza, E., Lam, E., Hernández, C. y Carrillo, A. (2015). Probabilidad y estadística. Pearson.
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Martínez, C. (2012). Estadística y muestreo. Eco Ediciones. http://bit.ly/3UjMG8E

Obando, J. y Arango, N. (2013). Probabilidad y estadística. Fondo Editorial Universidad EIA.

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Posada, G. (2016). Elementos básicos de estadística descriptiva para el análisis de datos. Fundación
Universitaria Luis Amigó. http://bit.ly/3AYplmh

Rodríguez, J., Pierdant, A. y Rodríguez, C. (2014). Estadística para administración. Grupo Editorial
Patria, http://bit.ly/3Ud3Vso
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Learning Editores. http://bit.ly/3XJPpv3

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Walpole, R., Myers, R., Myers, S. y Ye, K. (2012). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias.
Pearson Educación. http://bit.ly/3GUBdJV
 CRITERIO DE EVALUACIÓN

Instrumento de Evaluación: RÚBRICA DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA (ED)

PCC1 Identifica la información proporcionada analizando críticamente y categorizando ésta para el
COMPETENCIAS Pensamiento crítico y científico
correcto entendimiento y planteamiento de conclusiones.
ASPECTO/CRITERIO A
LOGRO DESTACADO LOGRADO NO LOGRADO
EVALUAR
Resuelve problemas con conjuntos y determina el Resuelve con errores el problema con conjuntos sin
Resuelve problemas con conjuntos y no determina el cardinal.
Variables cardinal correctamente. determinar el cardinal.
4 puntos 3 puntos 2,5 puntos
Organiza correctamente los datos elaborando una tabla Organiza parcialmente los datos elaborando una tabla de Organiza de manera incorrecta los datos en una tabla de
Presentación de datos de frecuencias e interpretando sus resultados. frecuencias sin interpretar sus resultados. frecuencia sin interpretar sus resultados.
4 puntos 3 puntos 2,5 puntos
Resuelve correctamente ejercicios de redondeo con Resuelve incorrectamente ejercicios de redondeo con
Medidas de Resuelve parcialmente ejercicios de redondeo con números
números decimales a decimos, centésimos y números con números decimales a decimos, centésimos y
tendencia central y de con números decimales a decimos, centésimos y milésimos.
milésimos. milésimos.
posición
4 puntos 3 puntos 2,5 puntos
Identifica los conceptos básicos de la estadística: Identifica parcialmente los conceptos básicos de la estadística: Identifica incorrectamente los conceptos básicos de la
Medidas de
población, muestra y unidad de análisis. población, muestra y unidad de análisis. estadística: población, muestra y unidad de análisis.
variabilidad
4 puntos 3,5 puntos 2,5 puntos
Clasifica correctamente cuatro variables según su Clasifica correctamente tres variables según su naturaleza y Clasifica correctamente dos o menos variables según su
Probabilidades naturaleza y escala de medida. escala de medida. naturaleza y escala de medida.
4 puntos 3,4 puntos 2,9 puntos