SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

BACHILLERATO TÉCNICO

INDUSTRIA TEXTIL

ENUNCIADO GENERAL DEL CURRÍCULO

2016
 ÍNDICE

CONTENIDO PÁGINA
Objetivo General del Currículo 2
Objetivos Específicos del Currículo 2
Módulo 1: TECNOLOGÍA TEXTIL BÁSICA 3
Módulo 2: MAQUINARIA PARA LA INDUSTRIA TEXTIL 6
Módulo 3: PRODUCCIÓN DE HILATURA, TEJEDURÍA Y TELAS NO TEJIDAS 8
Módulo 4: QUÍMICA APLICADA A LA INDUSTRIA TEXTIL 11
Módulo 5: ACABADOS TEXTILES 13
Módulo 6: SEGURIDAD EN LA INDUSTRIA TEXTIL 17
MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL - FOL 19
MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO - FCT 23
MALLA CURRICULAR 25
RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 26
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 32

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 OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO

Realizar operaciones de preparación, manejo y transporte de materiales, así como

alimentar y vigilar el funcionamiento de las máquinas e instalaciones de la industria textil
en los procesos de hilatura, tejeduría, telas no tejidas y tratamientos químicos textiles,
aplicando las técnicas y procedimientos requeridos en cada caso, con criterios de
seguridad, eficiencia y responsabilidad con el medioambiente.

Objetivos Específicos del Currículo

1. Realizar la preparación, manejo y transporte de materiales para procesos textiles,

siguiendo las indicaciones de las fichas de trabajo y órdenes de producción.
2. Preparar las máquinas para la producción de hilatura, tejedurías y telas no tejidas,
conforme a las órdenes de producción, fichas técnicas y manuales del fabricante.
3. Fabricar materiales en procesos de hilatura, tejedurías y telas no tejidas de acuerdo a
las órdenes de producción y normas técnicas.
4. Preparar los productos y químicos para el tratamiento de materiales textiles, según las
indicaciones de la ficha técnica respectiva y aplicando los criterios generales de
seguridad.
5. Aplicar tratamientos químicos de blanqueo, tintura y otros acabados textiles de acuerdo
a recetas, especificaciones del fabricante y procedimientos propios de la empresa.
6. Aplicar las medidas adecuadas de seguridad e higiene industrial en las actividades y
operaciones de la industria textil, conforme a las normas y reglamentos vigentes en el
sector.
7. Relacionar los conceptos concernientes a calidad, relaciones en el equipo de trabajo e
inserción laboral, con situaciones reales de trabajo en el desarrollo de procesos textiles.
8. Realizar operaciones de preparación de materiales y maquinaria, fabricación de
productos y acabados textiles en escenarios reales de producción, interpretando la
información técnica de las fichas de trabajo y aplicando las normas de seguridad
correspondientes.

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 ESTRUCTURA MODULAR DEL CURRÍCULO

a) Módulos asociados a las Unidades de Competencia

Módulo 1: TECNOLOGÍA TEXTIL BÁSICA

Objetivo: Realizar la preparación, manejo y transporte de materiales para procesos textiles, siguiendo las indicaciones de las fichas de trabajo y órdenes de
producción.

CONTENIDOS
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas
- Reconocer los materiales textiles, sus Fibras: - Atender con disciplina las normas y reglas
características, formas de presentación y - Clasificación de las fibras textiles: Naturales, preestablecidas para el cumplimiento de sus
aplicaciones. químicas y sintéticas. obligaciones, en beneficio propio y del grupo de
- Identificar las características de los productos - Obtención, propiedades y aplicaciones de las trabajo.
principales fibras textiles: Algodón, lana, seda, - Demostrar
textiles -floca, hilos, tejidos, planos y punto, autocontrol para evitar
lino, nylon, poliéster, entre otras.
telas no tejidas- con relación a los lotes y comprometer negativamente su actuación en el
procesos de fabricación definidos en las hojas - Análisis de las fibras textiles: Prueba de trabajo y/o en las relaciones socio-laborales.
combustión y examen microscópico.
de ruta, mediante pruebas sencillas. - Asumir con responsabilidad las tareas asignadas
- Reconocer la fase en que se encuentran los en el trabajo.
Hilos:
diferentes productos textiles dentro del proceso
- Tipos de hilo según su estructura: Cabo reunido - Demostrar compromiso y eficiencia en las
de fabricación.
y doblado, fibra corta y fibra larga. obligaciones contraídas, con espíritu de trabajo
- Interpretar la forma de identificación de los lotes - Tipos de hilo según su elaboración: y colaboración.
de productos textiles para su transporte y convencional, open-end, filamento. - Mostrar predisposición para el trabajo en
3
 almacenamiento. - Características de los hilos: Masa lineal, torsión, equipo, con actitud tolerante y receptiva ante
resistencia, titulación y volumen. las opiniones de los demás.
- Diferenciar las condiciones de almacenamiento
de los productos textiles, según su naturaleza y - Fundamento de los procesos de hilatura. - Mostrar interés e iniciativa por la búsqueda de
- Maquinaria que interviene en los procesos: soluciones ante problemas concretos.
estado de fabricación.
Principio de funcionamiento y normas de
- Identificar las condiciones básicas de seguridad. - Demostrar respeto y consideración debida hacia
manipulación de materiales y productos para su las otras personas, hacia una idea, con una
carga o descarga, en relación con su naturaleza y Tejidos: actitud de diálogo y apertura a las opiniones
codificación, estado, cantidades, protección y - Tejido plano: Tafetán, sarga, satín. ajenas.
medios de transporte utilizados. - Tejido punto: Rectilíneo, circular de gran - Actuar con conciencia de seguridad dentro de
- Clasificar y describir los distintos tipos y uso de diámetro, urdimbre, trama, circular por los estándares y normas previstas, manteniendo
pallets y otros medios de transporte, diámetro pequeño, no tejidos. una postura preventiva durante el desarrollo de
relacionándolos con la forma de constitución de - Maquinaria que interviene en los procesos: su trabajo.
la carga a transportar. Principio de funcionamiento y normas de
seguridad. - Usar ropas y equipos de protección personal
- Distinguir los tratamientos que hay que realizar adecuados para realizar los distintos tipos de
a las materias textiles y los productos químicos Identificación y almacenamiento de los géneros trabajos.
utilizados de acuerdo a la normativa vigente, textiles:
tomando en cuenta la seguridad industrial. - Identificación de los lotes de géneros textiles.
- Conservación de los géneros textiles.
- Trazabilidad de los géneros textiles.

Equipos de manipulación de materiales:

- Carretillas automotoras eléctricas y manuales.
- Sistemas informáticos.
- Equipos portátiles de transmisión de datos.
- Lectores de códigos de barras y otros.
- Contenedores y paletas.
- Estanterías según la tipología de las cargas.
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 Tratamientos y terminados:
- Lavado, blanqueo, tintura, estampación,
aprestos, resinas y acabados.
- Características y propiedades conferidas a los
productos textiles: Color, textura, caída, solidez
y otros.
- Fundamentos de los procesos de
ennoblecimiento textil.
- Maquinaria que interviene en los procesos:
Principio de funcionamiento y normas de
seguridad.

Duración: 144 horas pedagógicas

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 Módulo 2: MAQUINARIA PARA LA INDUSTRIA TEXTIL

Objetivo: Preparar las máquinas para la producción de hilatura, tejedurías y telas no tejidas, conforme a las órdenes de producción, fichas técnicas y
manuales del fabricante.

CONTENIDOS
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas
- Reconocer las máquinas y equipos utilizados en Máquinas y equipos de hilatura: - Atender con disciplina las normas y reglas
la industria textil, diferenciando sus - Funcionamiento, componentes básicos, preestablecidas para el cumplimiento de sus
componentes, utilización, funcionamiento, sistemas, aplicaciones y normas de seguridad obligaciones, en beneficio propio y del grupo de
forma de operación y normas de seguridad a para el manejo de: trabajo.
considerar.  Máquinas de abertura.
- Demostrar autocontrol para evitar
 Instalaciones de mezcla y dosificación.
- Poner a punto los equipos y máquinas utilizados comprometer negativamente su actuación en el
 Máquinas de cardar, peinar y estirar.
en la industria textil conforme al programa de trabajo y/o en las relaciones socio-laborales.
 Máquinas de hilar.
producción de hilatura, siguiendo los
 Máquinas de post-hilatura. - Mostrar predisposición para el trabajo en
procedimientos establecidos en los manuales
 Instalaciones de lubricación. equipo, con actitud tolerante y receptiva ante
del fabricante y aplicando las normas de las opiniones de los demás.
seguridad correspondientes.
Mantenimiento de primer nivel de máquinas, - Asumir con responsabilidad las tareas asignadas
- Realizar actividades de mantenimiento de útiles y accesorios: en el trabajo.
primer nivel de máquinas y equipos, siguiendo - Interpretación de manuales de mantenimiento
las instrucciones técnicas del manual del de las máquinas y equipos. - Mostrar interés e iniciativa por la búsqueda de
fabricante y aplicando criterios de seguridad. - Procedimientos y técnicas habituales. soluciones ante problemas concretos.
- Operaciones de limpieza y lubricación, - Demostrar compromiso y eficiencia en las
regulación, ajuste y programación. obligaciones contraídas, con espíritu de trabajo
- Normas de seguridad en el mantenimiento de y colaboración.
máquinas, útiles y accesorios.
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 - Demostrar respeto y consideración debida hacia
las otras personas, hacia una idea, con una
actitud de diálogo y apertura a las opiniones
ajenas.
- Tomar en cuenta los factores y situaciones de
riesgo previo a realizar operaciones en la
maquinaria de la industria textil.
- Cumplir responsablemente con los planes y
normas de seguridad e higiene aplicadas en
operaciones con maquinaria textil.
- Tener presente las protecciones recomendadas
para las operaciones propias de la industria
textil.
- Considerar todas las medidas de seguridad en la
reparación, preparación y mantenimiento de la
maquinaria textil.
- Usar ropas y equipos de protección personal
adecuados para realizar los distintos tipos de
trabajos.

Duración: 268 horas pedagógicas

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 Módulo 3: PRODUCCIÓN DE HILATURA, TEJEDURÍA Y TELAS NO TEJIDAS

Objetivo: Fabricar materiales en procesos de hilatura, tejedurías y telas no tejidas de acuerdo a las órdenes de producción y normas técnicas.

CONTENIDOS
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas
- Realizar las operaciones básicas requeridas en Operaciones y maquinaria de preparación de - Atender con disciplina las normas y reglas
los procesos previos a la hilatura, seleccionando materias textiles: preestablecidas para el cumplimiento de sus
la maquinaria correspondiente y siguiendo las - Operaciones de preparación del algodón: obligaciones, en beneficio propio y del grupo de
indicaciones de las órdenes de producción. gaseado, desencolado, descrudado, trabajo.
caustificado, mercerizado y otros.
- Identificar y reportar al mando superior las - Demostrar autocontrol para evitar
variables y condicionantes que intervienen en el - Operaciones de preparación de lana: comprometer negativamente su actuación en el
desgrasado, batanado, carbonizado y otros.
proceso de producción de hilos, relacionándolas trabajo y/o en las relaciones socio-laborales.
- Preparación de las fibras químicas:
con las características del producto a obtener.
desencolado, termofijado y otros. - Mostrar predisposición para el trabajo en
- Identificar y reportar al mando superior las - Blanqueo químico y óptico. equipo, con actitud tolerante y receptiva ante
variables y condicionantes que intervienen en el - Fundamento de las operaciones y maquinaria las opiniones de los demás.
proceso de producción de fibras, napas y telas utilizada. - Asumir con responsabilidad las tareas asignadas
no tejidas, en función del producto final a en el trabajo.
obtener. Procesos de hilatura:
- Mostrar interés e iniciativa por la búsqueda de
- Definir las actividades requeridas en el proceso - Fibras naturales, fibras artificiales, fibras
sintéticas. soluciones ante problemas concretos.
de elaboración del programa para la fabricación
de napa, cinta, mecha e hilo, considerando las - Técnicas de hilatura convencional. - Demostrar compromiso y eficiencia en las
características del producto a obtener y los - Parámetros de producto de hilatura: obligaciones contraídas, con espíritu de trabajo
correspondientes criterios de seguridad.  Titulación de hilos. y colaboración.
 Regularidad de masa y vellosidad.
- Realizar las diferentes operaciones del proceso - Demostrar respeto y consideración debida hacia
 Limpieza y nivel de purgado.
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 de producción de hilos, fibras y telas no tejidas,  Torsiones. las otras personas, hacia una idea, con una
controlando el proceso para que se cumplan las  Higroscopia. actitud de diálogo y apertura a las opiniones
especificaciones del producto, aplicando los - Parámetros de proceso de hilatura: ajenas.
criterios de seguridad.  Alimentación (masa y volúmenes).
- Cumplir responsablemente con los planes y
 Estirajes y doblados.
- Registrar la información técnica generada en el normas de seguridad e higiene aplicadas en
 Condiciones ambientales de salas de proceso.
proceso de producción en los formatos operaciones con maquinaria textil.
establecidos y proponer posibles modificaciones
Salas de proceso de hilatura: - Tomar en cuenta los factores y situaciones de
de mejora de la seguridad.
- Tipos y características. riesgo previo a realizar operaciones en la
- Condiciones ambientales. maquinaria de la industria textil.
- Tener presente las protecciones recomendadas
Manejo y operación de máquinas de acuerdo al para las operaciones propias de la industria
manual de fabricante: textil.
- Máquinas de abertura.
- Instalaciones de mezcla y dosificación. - Considerar todas las medidas de seguridad en la
- Instalaciones de aceitado y lubrificación. reparación, preparación y mantenimiento de la
- Instalaciones de transporte y almacenaje. maquinaria textil.
- Máquinas de cardar, peinar y estirar. - Usar ropas y equipos de protección personal
- Máquinas de hilar. adecuados para realizar los distintos tipos de
- Máquinas de post-hilatura. trabajos.
- Normas de seguridad.

Montaje y ajuste de los elementos de máquina:

- Manual del fabricante.
- Procedimientos aplicados en cada máquina.
- Normas de seguridad.

Procesos de consolidación de fibras y napas

(telas no tejidas):
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 - Procesos de consolidación: sistemas físicos,
químicos y térmicos.
- Parámetros de producto.
- Productos auxiliares.
- Parámetros de proceso.
- Características generales y funcionamiento de
los trenes de consolidación.

Proceso de control:
- Procedimientos e instrumentos de verificación y
control de proceso.

Calidad de proceso:
- Control del producto final.

Duración: 454 horas pedagógicas

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 Módulo 4: QUÍMICA APLICADA A LA INDUSTRIA TEXTIL

Objetivo: Preparar los productos y químicos para el tratamiento de materiales textiles, según las indicaciones de la ficha técnica respectiva y aplicando los
criterios generales de seguridad.

CONTENIDOS
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas
- Reconocer los productos químicos tenso activos Naturaleza de los compuestos químicos: - Atender con disciplina las normas y reglas
y colorantes utilizados en los tratamientos de - Elementos químicos: Configuración electrónica. preestablecidas para el cumplimiento de sus
ennoblecimiento de materias textiles, Tabla periódica. obligaciones, en beneficio propio y del grupo de
diferenciando las propiedades que confieren al - Enlaces químicos y moléculas para químicos trabajo.
producto final. tenso activos y colorantes. - Demostrar autocontrol para evitar
- Preparar disoluciones para trabajos textiles, de - Química del carbono: Principales grupos comprometer negativamente su actuación en el
funcionales.
conformidad con las especificaciones dadas en trabajo y/o en las relaciones socio-laborales.
las fichas técnicas, seleccionando los equipos y - Nomenclatura y formulación de los compuestos
químicos para tenso activos y colorantes. - Mostrar predisposición para el trabajo en
procedimientos apropiados, y aplicando los equipo, con actitud tolerante y receptiva ante
criterios generales de seguridad.
Reacciones químicas: las opiniones de los demás.
- Verificar la aplicación de los procedimientos - Estequiometría de las reacciones químicas. - Asumir con responsabilidad las tareas asignadas
establecidos, de conformidad con las normas - Energía de las reacciones químicas. en el trabajo.
vigentes y los criterios generales de seguridad. - Equilibrio químico.
- Mostrar interés e iniciativa por la búsqueda de
Química del agua: soluciones ante problemas concretos.
- Naturaleza y características. - Demostrar compromiso y eficiencia en las
- Dureza del agua. obligaciones contraídas, con espíritu de trabajo
- Tratamientos. y colaboración.

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 Productos químicos: - Demostrar respeto y consideración debida hacia
- Reacciones ácido-base. Disociación de ácidos y las otras personas, hacia una idea, con una
bases. actitud de diálogo y apertura a las opiniones
- Concepto de pH. Medida de pH. ajenas.
- Principales productos ácidos y básicos utilizados
en la industria textil: Propiedades. Disoluciones - Cumplir responsablemente con los planes y
amortiguadoras de pH. normas de seguridad e higiene aplicadas en los
- Reacciones de oxidación-reducción: Principales trabajos con productos y químicos.
productos oxidantes y reductores utilizados en - Tener presente las protecciones recomendadas
la industria textil. para las operaciones con productos y químicos.
- Principales sales utilizadas en la industria textil:
Hidrólisis. Efecto del ión común. - Tomar en cuenta los factores y situaciones de
- Reconocimiento de etiquetado de los riesgo previo a realizar operaciones con
productos químicos. productos y químicos.
- Usar ropas y equipos de protección personal
Disoluciones, dispersiones y emulsiones: adecuados para realizar los distintos tipos de
- Operación de equipos automáticos para trabajos.
preparar disoluciones, dispersiones y
emulsiones.
- Criterios de seguridad y medioambientales en la
preparación, manipulación, conservación y
eliminación de disoluciones.

Duración: 144 horas pedagógicas

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 Módulo 5: ACABADOS TEXTILES

Objetivo: Aplicar tratamientos químicos de blanqueo, tintura y otros acabados textiles de acuerdo a recetas, especificaciones del fabricante y
procedimientos propios de la empresa.

CONTENIDOS
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas
- Realizar las operaciones de preparación y Preparación del algodón: - Atender con disciplina las normas y reglas
blanqueo de las diferentes materias textiles de - Fundamento, maquinaria utilizada, criterios de preestablecidas para el cumplimiento de sus
acuerdo con las especificaciones dadas en las calidad y defectos de los siguientes tratamientos obligaciones, en beneficio propio y del grupo de
fichas técnicas respectivas, operando las previos: trabajo.
máquinas y equipos con criterios de seguridad.  Chamuscado.
- Demostrar autocontrol para evitar
 Desencolado.
- Reconocer las familias de colorantes utilizados comprometer negativamente su actuación en el
 Descrudado.
en la industria textil, sus características y trabajo y/o en las relaciones socio-laborales.
 Caustificado.
métodos de aplicación en los procesos de
 Mercerizado. - Mostrar predisposición para el trabajo en
tinturado. equipo, con actitud tolerante y receptiva ante
- Realizar la tintura por agotamiento de materias Preparación de otras fibras celulósicas: las opiniones de los demás.
textiles, siguiendo las especificaciones dadas en - Método de viscosa o viscosilla. - Asumir con responsabilidad las tareas asignadas
las órdenes de trabajo, según el tipo de - Extrusión. en el trabajo.
colorante utilizado y aplicando los criterios
generales de seguridad. Preparación de la lana: - Mostrar interés e iniciativa por la búsqueda de
soluciones ante problemas concretos.
- Realizar la tintura por impregnación de - Fundamento, maquinaria utilizada, criterios de
materias textiles, siguiendo las especificaciones calidad y defectos de los siguientes tratamientos - Demostrar compromiso y eficiencia en las
dadas en las órdenes de trabajo, aplicando los previos: obligaciones contraídas, con espíritu de trabajo
criterios generales de seguridad.  Carbonizado. y colaboración.
 Batanado.
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  Desgrasado.
- Realizar la tintura de materias textiles en - Demostrar respeto y consideración debida
instalaciones semi continuas y continuas, hacia las otras personas, hacia una idea, con
Preparación de la seda:
aplicando los criterios generales de seguridad y una actitud de diálogo y apertura a las
- Fundamento, maquinaria utilizada, criterios de
medioambientales. opiniones ajenas.
calidad y defectos de los siguientes tratamientos
previos: - Considerar todas las medidas de seguridad en la
 Molinaje. reparación, preparación y mantenimiento de la
 Desengomado. maquinaria textil.
 Hilado. - Cumplir responsablemente con los planes y
normas de seguridad e higiene aplicadas en los
Conocimiento de las fibras químicas: trabajos con productos y químicos.
- Fundamento, maquinaria utilizada, criterios de
calidad y defectos de los siguientes tratamientos - Tener presente las protecciones recomendadas
previos: para las operaciones con productos y químicos.
 Desencolado. - Tomar en cuenta los factores y situaciones de
 Termo fijado. riesgo previo a realizar operaciones con
productos y químicos.
Blanqueo químico y óptico de las materias
- Usar ropas y equipos de protección personal
textiles:
adecuados para realizar los distintos tipos de
- Fundamento, maquinaria utilizada, criterios de
trabajos.
calidad y defectos.
- Diferencias de color.

Conceptos básicos de las principales familias de

colorantes:
- Colorantes directos y reactivos.
- Colorantes tina y sulfurosos.
- Colorantes ácidos y premetalizados.
- Colorantes dispersos.
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- Colorantes catiónicos.

Fundamento de la tintura por agotamiento:

- Fases de la tintura.
- Relación de baño.
- Agotamiento.
- Diagrama temperatura-tiempo.

Características y funcionamiento de las

máquinas de tintura por agotamiento:
- Torniquete.
- Autoclave.
- Overflow.
- Jigger.
- Equipos auxiliares: Hidroextractores, rame,
sistemas de carga y descarga, y cocina de
colores.

Fundamento de la tintura por impregnación:

- Grado de impregnación.

Características y funcionamiento de las

máquinas de tintura por impregnación:
- Foulard.
- Hot-flue.
- Vaporizador.
- Equipos auxiliares: tranvía de lavado, máquinas
de secar.

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 Criterios de calidad de las tinturas:
- Conformidad de tintura.
- Igualación.
- Defectos de tintura.
- Solideces.
- Criterios de seguridad y medioambientales de
los tratamientos de preparación y las tinturas.

Duración: 320 horas pedagógicas

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b) Módulos transversales

Módulo 6: SEGURIDAD EN LA INDUSTRIA TEXTIL

Objetivo: Aplicar las medidas adecuadas de seguridad e higiene industrial en las actividades y operaciones de la industria textil, conforme a las normas y
reglamentos vigentes en el sector.

CONTENIDOS
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas
- Reconocer las normas establecidas en la Planes y normas de seguridad e higiene: - Actuar con conciencia de seguridad dentro de
documentación de seguridad e higiene - Normativa vigente sobre seguridad e higiene en los estándares y normas previstas, manteniendo
industrial del sector textil y los planes de la industria textil. una postura preventiva durante el desarrollo de
seguridad de una empresa. - Normas sobre limpieza y orden en el entorno de su trabajo.
trabajo e higiene personal.
- Reconocer los tipos de riesgos que pueden - Tener conciencia de calidad técnica y ambiental,
- Política de seguridad en las empresas textiles.
presentarse en el campo laboral de la industria demostrando interés por mejorar el producto
textil, relacionándolos con las actividades del - Documentación sobre los planes de seguridad e final de su trabajo.
higiene.
proceso de producción de hilatura, tejeduría,
- Responsables de la seguridad e higiene y grupos - Atender con disciplina las normas y reglas
tintorería y telas no tejidas.
con tareas específicas en situaciones de preestablecidas para el cumplimiento de sus
- Detectar las situaciones de riesgo más emergencia. obligaciones, en beneficio propio y del grupo de
habituales en las tareas inherentes a la industria trabajo.
textil, y aplicar las medidas de protección y Tipos de riesgos: - Demostrar autocontrol para evitar
prevención correspondientes. - Físicos. comprometer negativamente su actuación en el
- Relacionar los medios y equipos de seguridad - Químicos. trabajo y/o en las relaciones socio-laborales.
empleados en la industria textil, con los riesgos - Biológicos. - Mostrar predisposición para el trabajo en
que se pueden presentar en la operación de - Organizativos. equipo, con actitud tolerante y receptiva ante
equipos y maquinarias, así como en la - Medidas de prevención y protección.
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 manipulación de materiales químicos utilizados - Casos prácticos. las opiniones de los demás.
para el blanqueado, tinturado y acabados. - Asumir con responsabilidad las tareas asignadas
Factores y situaciones de riesgo:
- Analizar y evaluar casos de accidentes reales en el trabajo.
ocurridos durante la operación de máquinas y la - Riesgos más comunes en la industria textil. - Mostrar interés e iniciativa por la búsqueda de
utilización de productos químicos en empresas - Métodos de prevención. soluciones ante problemas concretos.
del sector textil, para evitar que estos - Protecciones en las máquinas e instalaciones.
- Manipulación segura de materiales y productos. - Demostrar compromiso y eficiencia en las
accidentes se repitan.
- Medidas de seguridad en la preparación, obligaciones contraídas, con espíritu de trabajo
operación y mantenimiento de máquinas. y colaboración.

Medios, equipos y técnicas de seguridad: - Tomar en cuenta los factores y situaciones de

- Ropas y equipos de protección personal en la riesgo previo a realizar operaciones en los
industria textil. procesos de la industria textil.
- Señales y alarmas. - Cumplir responsablemente con los planes y
- Equipos contra incendios. normas de seguridad e higiene aplicadas en
- Medios asistenciales para abordar primeros trabajos en la industria textil.
auxilios.
- Usar ropas y equipos de protección personal
adecuados para realizar los distintos tipos de
Situaciones de emergencia:
trabajos en la industria textil.
- Técnicas de evacuación.
- Extinción de incendios.
- Traslado de accidentados.

Seguridad y salud laboral:

- Condiciones de trabajo y seguridad.
- Salud laboral y calidad de vida.

Duración: 72 horas pedagógicas

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c) MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL - FOL

Objetivo: Relacionar los conceptos concernientes a calidad, relaciones en el equipo de trabajo e inserción laboral, con situaciones reales de trabajo en el
desarrollo de procesos textiles.

CONTENIDOS
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas
CALIDAD CALIDAD - Tener conciencia de calidad técnica y ambiental,
- Relacionar la documentación de las Buenas BPM´s: demostrando interés por mejorar el producto
Prácticas de Manufactura (BPM´s) industriales - Principios y procedimientos. final de su trabajo.
con su aplicación a los procesos de la industria - Aplicación en la Industria Textil. - Valorar la importancia de las BPM’s en el
textil. desarrollo de procesos de la industria textil.
- Analizar los distintos modos de actuación de las Calidad y productividad:
entidades nacionales competentes en materia - Conceptos fundamentales. - Acatar las normas para la gestión de calidad que
de calidad industrial. - Calidad de diseño y de conformidad. tiene la empresa.
- Reconocer la estructura procedimental y - Fiabilidad. - Atender con disciplina las normas y reglas
documental de un plan integral de calidad. - Sistema de calidad. preestablecidas para el cumplimiento de sus
- Utilizar las diferentes técnicas de identificación obligaciones, en beneficio propio y del grupo de
de los factores que afectan a la calidad y de Política industrial sobre calidad: trabajo.
resolución de los problemas asociados. - Soporte básico y agentes asociados al
- Aplicar las principales técnicas para la mejora de - Demostrar autocontrol para evitar
perfeccionamiento de la infraestructura de
la calidad. comprometer negativamente su actuación en el
calidad.
trabajo y/o en las relaciones socio-laborales.
- Plan Nacional de Calidad Industrial vigente.
RELACIONES EN EL EQUIPO DE TRABAJO - Mostrar predisposición para el trabajo en
- Analizar situaciones conflictivas que se originan Gestión de la calidad: equipo, con actitud tolerante y receptiva ante
en el entorno de un grupo de trabajo y - Factores que identifican la calidad. las opiniones de los demás.
seleccionar el método pertinente para su - Planificación, organización y control. - Asumir con responsabilidad las tareas asignadas
resolución. - Proceso de control de calidad. en el trabajo.
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- Aplicar técnicas de trabajo en grupo para - Técnicas de identificación y clasificación. - Mostrar interés e iniciativa por la búsqueda de
propiciar la participación y colaboración de los - Dispositivos e instrumentos de control. soluciones ante problemas concretos.
integrantes del equipo. - Técnicas estadísticas y gráficas.
- Analizar el proceso de motivación, - Demostrar compromiso y eficiencia en las
relacionándolo con su influencia en el clima Proceso en estado de control: obligaciones contraídas, con espíritu de trabajo
laboral. - Causas de la variabilidad. y colaboración.
- Control de fabricación por variables y atributos. - Reconocer la importancia de comprender el
INSERCIÓN LABORAL - Control de recepción. marco legal que regula las actividades laborales
- Interpretar el marco legal del trabajo y - Fiabilidad de proveedores. en el sector textil.
distinguir los derechos y obligaciones que se
derivan de las relaciones laborales. Costo de la calidad: - Interesarse por conocer las oportunidades de
- Diferenciar las formas y procedimientos de - Clases de costo de la calidad. inserción laboral en la industria textil.
inserción en la realidad laboral como trabajador - Costos de calidad evitable e inevitable. - Mostrar una actitud de superación en el campo
por cuenta ajena o por cuenta propia. - Errores y fallos. profesional.
- Orientarse en el mercado de trabajo de la
- Valorar el «lugar/Rol» que puede ocupar en una
industria textil, identificando sus propias RELACIONES EN EL EQUIPO DE TRABAJO
empresa del sector de la industria textil.
capacidades e intereses y su proyección Negociación y solución de problemas:
profesional. - Concepto, elementos y estrategias de
negociación.
- Proceso de resolución de problemas.
- Métodos más usuales para la resolución de
problemas y la toma de decisiones en grupo.

Equipos de trabajo:
- Visión del individuo como parte del grupo.
- Valoración de las ventajas y desventajas del
trabajo de equipo para la eficacia de la
organización.
- Tipos de grupos y de metodologías de trabajo
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 en grupo.
- Análisis de la formación de los equipos de
trabajo.

La motivación:
- Definición de la motivación.
- El concepto de clima laboral.

INSERCIÓN LABORAL
Legislación y relaciones laborales:
- Derecho laboral. Normas fundamentales.
- La relación laboral.
- Modalidades de contratación, suspensión y
extinción.
- Seguridad Social y otras prestaciones.
- Órganos de representación.
- Convenio colectivo.
- Negociación colectiva.
- Salud laboral y medioambiental.

Orientación e inserción socio-laboral:

- El mercado laboral. Estructura.
- Perspectivas del entorno.
- El proceso de búsqueda de empleo. Fuentes de
información.
- Mecanismos de oferta-demanda y selección.
- Análisis y evaluación del propio potencial
profesional y de los intereses personales.
- Elaboración de itinerarios formativos
21
 profesionalizadores.
- La toma de decisiones.

Duración: 93 horas pedagógicas

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d) MÓDULO DE FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO - FCT

Objetivo: Realizar operaciones de preparación de materiales y maquinaria, fabricación de productos y acabados textiles en escenarios reales de
producción, interpretando la información técnica de las fichas de trabajo y aplicando las normas de seguridad correspondientes.

CONTENIDOS
Procedimientos Hechos y conceptos Actitudes, valores y normas
- Describir la estructura y organización Estructura y organización empresarial: - Ser diligente en la ejecución de las instrucciones
empresarial del centro de trabajo. - Organigrama de la empresa: Relación funcional recibidas, responsabilizándose del trabajo
- Participar en la preparación, manejo y entre departamentos. asignado y comunicándose eficazmente con la
transporte de materiales en operaciones de - Organigrama logístico de la empresa: persona adecuada en cada momento.
Proveedores, clientes, canales de
procesos textiles, siguiendo las indicaciones de - Tener en cuenta las instrucciones y
comercialización.
las fichas de trabajo y órdenes de producción procedimientos establecidos para el trabajo,
- Sistema de seguridad establecido en el centro de
de la empresa. cumpliendo las tareas en orden de prioridad y
trabajo. actuando bajo criterios de seguridad y calidad
- Participar en la preparación de las máquinas
en las intervenciones.
para la producción de hilatura, tejedurías, Materias textiles:
tintorería y telas no tejidas, conforme a las - Tipos, características y aplicaciones. - Respetar las normas de utilización de
órdenes de producción, fichas técnicas y - Formas de presentación. laboratorios y talleres, demostrando un buen
manuales de fabricante provistos por la - Condiciones de almacenamiento. hacer profesional y finalizando su trabajo en un
empresa. - Condiciones de manipulación. tiempo prudencial.
- Participar en la fabricación de materiales en - Medios de carga y transporte. - Actuar de forma responsable y respetuosa en el
procesos de hilatura, tejedurías, tintorería y entorno de trabajo, aplicando las normas de la
telas no tejidas de acuerdo a las órdenes de Documentación e información técnica: empresa y las instrucciones dadas.
producción y normas técnicas provistas por la - Órdenes de producción.
- Fichas técnicas. - Preocuparse por actuar dentro de los
empresa.
- Manuales de fabricantes. estándares considerados seguros, demostrando
- Realizar actividades inherentes a la preparación - Normas técnicas de la empresa. disposición a mantener una postura preventiva
de los productos químicos para el tratamiento - Normas de seguridad personal. durante el desarrollo de su trabajo.
23
 de materiales textiles, según las indicaciones de - Normas INEN. - Denotar interés por mejorar cada vez más el
la ficha técnica respectiva y aplicando los producto final de su trabajo, controlando las
criterios generales de seguridad de la empresa. Máquinas y equipos: propias acciones y aplicando los conceptos
- Tipos y componentes.
- Participar en la realización de tratamientos tecnológicos y de preservación ambiental.
- Funcionamiento y aplicaciones.
químicos de blanqueo, tintura y otros acabados
- Operaciones básicas de mantenimiento. - Mostrar disposición para cumplir las
textiles, de acuerdo a recetas, especificaciones
- Normas de seguridad para el manejo y obligaciones y reglas establecidas por la
del fabricante y procedimientos propios de la
mantenimiento. empresa.
empresa.
- Demuestrar respeto hacia las otras personas o
- Actuar en el puesto de trabajo, aplicando en Procesos de fabricación: ideas con una actitud de dialogo y apertura a las
todo momento las normas de seguridad - Hilatura, tejedurías y telas no tejidas. opiniones ajenas.
personal, de los medios y materiales utilizados - Operación de las máquinas y equipos.
en el desempeño de las actividades. - Parámetros de los procesos.
- Proceso de control.
- Reportes de producción e incidencias.

Acabados textiles:
- Preparación de productos químicos.
- Tratamientos de blanqueo y tintura.
- Tratamientos especiales.

Duración: 160 horas

24
 MALLA CURRICULAR

HORAS PEDAGÓGICAS
ASIGNATURAS
1° año 2° año 3° año
Matemática 5 4 3
Física 3 3 2
Química 2 3 2
Biología 2 2 2
TRONCO COMÚN

Historia 3 3 2
Educación para la Ciudadanía 2 2
Filosofía 2 2
Lengua y Literatura 5 5 2
Inglés 5 5 3
Educación Cultural y Artística 2 2
Educación Física 2 2 2
Emprendimiento y Gestión 2 2 2
Horas pedagógicas semanales 35 35 20
HORAS PEDAGÓGICAS
MÓDULOS FORMATIVOS
1° Año 2° Año 3° Año
Tecnología Textil Básica 4
FORMACIÓN TÉCNICA

Maquinaria para la Industria Textil 2 2 4

Producción de Hilatura, Tejeduría y Telas no
4 10
Tejidas
Química Aplicada a la Industria Textil 2 2
Acabados Textiles 2 8
Seguridad en la Industria Textil 2
Formación y Orientación Laboral – FOL 3
Horas pedagógicas semanales 10 10 25
Formación en Centros de Trabajo – FCT 160*

TOTAL HORAS PEDAGÓGICAS SEMANALES 45 45 45

* Se desarrollará de acuerdo con los lineamientos establecidos en la Guía para la
implementación del módulo de Formación en Centros de Trabajo, emitido por la
Dirección Nacional de Bachillerato.

25
 RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

RECOMENDACIONES PARA LOS MÓDULOS ASOCIACIADOS A LAS UNIDADES DE

COMPETENCIA
Se recomienda una enseñanza centrada en el aprendizaje, que privilegie metodologías de
tipo inductivo basadas en la experiencia y la observación de los hechos, con mucha
ejercitación práctica y con demostración de ejecuciones y desempeños observables. Al
planificar la enseñanza y elegir los métodos y actividades de aprendizaje, quienes imparten
docencia deben preocuparse de que cada estudiante sea protagonista. Una pedagogía
centrada en la persona que estudia supone generar las condiciones para que ésta pueda
asumir su propio aprendizaje de manera autónoma y protagónica. Las siguientes son
algunas metodologías que se pueden aplicar a la Educación Técnica y Formación
Profesional y para la presente Figura Profesional:

Aprendizaje basado en problemas

Es una metodología apropiada para desarrollar aprendizajes que permiten relacionar
conocimientos y destrezas en función de la solución de un problema práctico o conceptual.
Conviene empezar con problemáticas simples para luego abordar otras más complejas que
interesen al grupo estudiantil; es decir, partir por investigar hechos, materiales, causas e
información teórica para luego probar eventuales soluciones hasta encontrar aquella que
resuelva el problema planteado. Las principales habilidades que fomenta son la capacidad
de aprender autónomamente y, a la vez, de trabajar en equipo, además de la capacidad de
análisis, síntesis y evaluación, y de innovar, emprender y perseverar.

Elaboración de proyectos
Fomenta, sobre todo, la creatividad y la capacidad de innovar en el contexto del trabajo en
grupos, para responder a diferentes necesidades con diversas soluciones, e integrar las
experiencias y conocimientos anteriores del estudiante. Incluye etapas como la
formulación de objetivos, la planificación de actividades y la elaboración de presupuestos
en un lapso de tiempo previamente definido. Requiere de un proceso que consiste en
informarse, decidir, realizar, controlar y evaluar el proceso de trabajo y los resultados
generados.

Simulación de contextos laborales

Desarrolla capacidades para desempeñarse en situaciones que buscan imitar o reproducir
la realidad laboral, al permitir ensayar o ejercitar una respuesta o tarea antes de efectuarla
en un contexto real.

Análisis o estudio de casos

El o la docente presenta –en forma escrita o audiovisual– un caso real o simulado referido
al tema en cuestión. El caso no proporciona soluciones, sino datos concretos y detalles
relevantes de la situación existente para ilustrar a cabalidad el proceso o procedimiento
que se quiere enseñar o el problema que se quiere resolver. La idea es reflexionar, analizar
y discutir en grupo las posibles salidas a una problemática. Lleva a cada estudiante a
examinar realidades complejas, a generar soluciones y a aplicar sus conocimientos a una
situación real. También permite aprender a contrastar sus conclusiones con las de sus
26
pares, a aceptarlas y a expresar sus sugerencias, trabajando en forma colaborativa y
tomando decisiones en equipo.

Observación de modelos de la realidad productiva

Puede hacerse en terreno o mediante películas, y se apoya en pautas elaboradas por el
cuerpo docente o por las y los estudiantes. Permite aprender por imitación de modelos,
desarrolla la capacidad de observación sistemática y el aprendizaje de destrezas en los
puestos de trabajo, y posibilita comprender el funcionamiento de la totalidad de los
procesos observados en una empresa. También puede motivar hacia la especialización en
un determinado oficio o profesión.

Juego de roles
Consiste principalmente en distribuir diferentes roles entre estudiantes para que
representen una situación real del mundo del trabajo. Las y los estudiantes podrán
elaborar los guiones de esos roles para probar el nivel de conocimiento que tienen sobre
determinadas funciones laborales.

Microenseñanza
Es un método que emplea la observación para corregir errores de actuación o aplicación
de un procedimiento. La actividad se graba en video, lo que permite que, por un lado, cada
estudiante se vea y se escuche para autoevaluarse y, por otro, que el grupo también ayude
en la evaluación (mediante cuestionarios referidos a aspectos específicos de la actividad).
Por medio de la retroalimentación propia y de los demás, este método ayuda al grupo
curso a mejorar en determinados aspectos de su actuación.

Demostración guiada
La demostración guiada se basa en la actuación de la o el docente, quien modela y va
señalando los pasos y conductas apropiadas para llevar a cabo una actividad, como la
operación de una máquina, equipo o herramienta. Permite conocer y replicar paso a paso
un determinado proceso de trabajo en la teoría y en la práctica; dominar en forma
independiente procesos productivos específicos; y demostrar teórica y prácticamente
trabajos complejos e importantes para el proceso productivo.

Texto guía
Resulta útil para cualquier actividad de aprendizaje. Consiste en una guía elaborada por la
o el docente que, mediante preguntas, va orientando el proceso de aprendizaje de sus
estudiantes para la realización de actividades en cada una de las fases de solución de un
problema o de elaboración de un proyecto. Permite que las y los estudiantes reflexionen,
tomen decisiones basadas en los conocimientos que tienen o que deben obtener y
desarrollen la autonomía en la búsqueda de información.

Como puede apreciarse, varias de las metodologías expuestas requieren que las y los
estudiantes desarrollen la habilidad de trabajar en equipo, lo cual les será propicio en un
contexto laboral futuro. Para ello, el trabajo debe definirse con claridad y ejecutarse según
una planificación previa. Dicha planificación tiene que considerar una secuencia de
actividades y componentes parciales, los que conducirán al logro del producto final,
27
además de una clara distribución de funciones y responsabilidades entre los miembros del
grupo y los correspondientes plazos de entrega. Asimismo, la totalidad de integrantes del
equipo tienen que responsabilizarse del producto final y no solo de la parte que
corresponde a cada cual; para ello, es necesario que se retroalimenten entre sí y que
chequeen los atributos de calidad de todos los componentes del proceso.

En el caso de la presente Figura Profesional de Bachillerato Técnico, la enseñanza es

eminentemente práctica, desde donde se espera generar conocimientos, procedimientos y
estrategias para la resolución de situaciones críticas del desempeño laboral. Se centrará en
las situaciones problemáticas habituales de la cotidianeidad profesional, relacionadas con
los aspectos distintivos del rol a fin de poder plantear los contenidos de forma significativa.

La modalidad metodológica implica la organización de estrategias que propicien el

desarrollo de las capacidades definidas como objetivos y la articulación de práctica – teoría
– práctica, partiendo de la reflexión en torno a las acciones de trabajo.

Las prácticas deben enfocarse en la resolución de situaciones problemáticas, haciendo

referencia a aquellas que reflejen las que habitualmente deberá afrontar el estudiante en
su actividad laboral. Para ello, resulta conveniente recurrir en primera instancia a la
simulación de situaciones como la observación de campo y el análisis de casos, que
permitan adoptar las técnicas de trabajo real y la calidad de dicho trabajo, a modo de
vincular la acción con la reflexión sobre la propia práctica.

Desde el punto de vista de la organización de la clase, se propone combinar actividades

individuales y grupales. Las actividades individuales generalmente se utilizan cuando se
requiere desarrollar competencias en profundidad o realizar síntesis de conocimientos. Las
actividades grupales pueden generarse en grupos pequeños o en debate plenario; se
utilizan en general cuando se demanda comprensión, análisis y reflexión sobre la práctica y
sus fundamentos, producción y propuestas de mejoras, entre otras capacidades.

En resumen, la propuesta de enseñanza para la esta Figura Profesional es particular y

predominantemente práctica, y es desde ese punto donde se pretende desarrollar las
capacidades y potenciales competencias para enfrentar el reto de resolver las más diversas
situaciones laborales complejas que presenta cada profesión en particular. Por tal motivo,
el enfoque de la Formación por Competencias implica la instrumentación de estrategias
que generen capacidades, articulen y asocien la práctica-teoría-práctica (sin fragmentación
alguna) en permanentemente retroalimentación.

Los acuerdos que logre la institución educativa con la comunidad y específicamente con
empresas del sector, ofrecerían alternativas para trascender el aula y constituir ambientes
de aprendizaje más significativos, en caso de no poder concretar tales acuerdos, se deberá
realizar las prácticas en la institución educativa en un taller adecuado con todos los
insumos necesarios, simulando un ambiente real de trabajo.

Recomendaciones para el módulo 1: TECNOLOGÍA TEXTIL BÁSICA

- Este módulo tiene un componente de aprendizaje teórico, en el que se espera que las y
28
 los estudiantes conozcan e identifiquen los distintos tipos materiales utilizados en los
procesos de la industria textil. Además el estudiante debe aprender y aplicar técnicas de
manipulación y transporte de materiales dentro de los diferentes procesos de
producción textil.
- Se debe tener especial precaución en este primer módulo, que es introductorio, sobre
las medidas de seguridad de los estudiantes cuando se realicen actividades de
enseñanza-aprendizaje de las sustancias químicas y la manipulación de la maquinaria.
- Con el fin de que los estudiantes puedan conocer la amplia gama de materiales
utilizados en la industria textil, así como la variedad de equipos, maquinaria y procesos,
se recomienda como parte del estudio de este módulo, realizar visitas a industrias
textiles que desarrollen procesos y métodos referidos a los temas de estudio, para
cumplir con los aprendizajes esperados.
- Metodologías sugeridas:
o Texto guía
o Visita a la industria
o Demostración guiada
o Estudio de casos
o Trabajo de laboratorio

Recomendaciones para el módulo 2: MAQUINARIA PARA LA INDUSTRIA TEXTIL

- Este módulo se compone de aprendizajes teóricos y prácticos, ya que incluye la lectura,
comprensión y uso de manuales del fabricante y fichas técnicas, así como el
conocimiento específico de las partes, componentes y elementos de la maquinaria.
- Su componente práctico es muy fuerte ya que implica el aprendizaje para poner a
punto y mantener la maquinaria, lo que implica muchas horas prácticas sobre estos
temas.
- Especial énfasis se debe tomar en las medidas de seguridad, durante las prácticas de
puesta a punto y mantenimiento de las maquinarias.
- Este es un módulo en el que es muy complicado realizar prácticas en la industria, pero
se podría realizar en talleres que brinden servicios de mantenimiento a las industrias
textiles.
- Metodologías sugeridas:
o Texto guía
o Trabajo cooperativo
o Método de detección de fallas
o Trabajo de laboratorio
o Visita a la industria

Recomendaciones para el módulo 3: PRODUCCIÓN DE HILATURA, TEJEDURÍA Y TELAS NO

TEJIDAS
- Este módulo, conjuntamente con el módulo cinco, puede considerarse el núcleo del
aprendizaje de esta figura profesional.
- Este módulo requiere la práctica constante de cada actividad de aprendizaje en el taller
textil de la Institución educativa, ya que en este módulo la excelencia del aprendizaje y
la calidad de la formación se fundamenta de forma específica en la intensidad y horas
de práctica en taller.

29
- Para complementar las actividades de este módulo, la Institución educativa deberá
asegurar tanto visitas, como prácticas en la industria; en primer lugar, por la experiencia
laboral que se adquiere en un ambiente de trabajo industrial, así como por la
oportunidad de conocer maquinaria y materiales para procesos que la institución no
posea por diferentes motivos.
- Metodologías sugeridas:
o Demostración guiada
o Trabajo cooperativo
o Trabajo de laboratorio
o Visita a la industria

Recomendaciones para el módulo 4: QUÍMICA APLICADA A LA INDUSTRIA TEXTIL

- Este módulo es básicamente teórico, por lo que se lo podrá tratar de acuerdo a las guías
metodológicas y enseñanza utilizadas en la enseñanza-aprendizaje de las asignaturas
del tronco común.
- Sin embargo, se debe considerar que en este módulo, así como en el módulo uno, el
estudiante realizará un acercamiento a los materiales químicos utilizados en la industria
textil, por lo que se deberán considerar todas las medidas de seguridad para el trabajo
en laboratorio, donde se utilizan y manejan productos químicos.
- Metodologías sugeridas:
o Texto guía
o Trabajo cooperativo
o Trabajo de laboratorio
o Visita a la industria

Recomendaciones para el módulo 5: ACABADOS TEXTILES

- Este módulo conjuntamente con el módulo tres pueden considerarse el núcleo de
aprendizaje para esta figura.
- Este módulo requiere la práctica constante de cada actividad de aprendizaje, tanto en el
laboratorio como en área de acabados del taller textil; en este módulo el aprendizaje se
realiza en el laboratorio y en el taller, donde especial énfasis se debe poner en la
seguridad para el manejo de productos químicos.
- Para el aprendizaje de este módulo, la Institución educativa deberá garantizar para cada
año lectivo la disponibilidad de los suministros químicos para acabados textiles, así
como visitas a la industria.
- Metodologías sugeridas:
o Demostración guiada
o Trabajo cooperativo
o Trabajo de laboratorio
o Visita a la industria

Recomendaciones para el módulo 6: SEGURIDAD EN LA INDUSTRIA TEXTIL

- Este módulo es básicamente teórico, por lo que se lo podrá tratar de acuerdo a las guías
metodológicas y enseñanza utilizadas en la enseñanza-aprendizaje de las asignaturas
del tronco común.
- En este módulo se debe tomar muy en cuenta el conocimiento y aplicación de normas

30
 de seguridad.
- Si bien este es un módulo de enseñanza transversal y de fuerte componente teórico,
con el fin de realizar una evaluación basada en el aprendizaje, se recomienda
metodológicamente relacionar este módulo con los módulos asociados a las unidades
de competencia de la figura profesional, que son los que requieren la aplicación del
aprendizaje de seguridad.
- Metodologías sugeridas:
o Demostración guiada
o Trabajo cooperativo
o Trabajo de laboratorio
o Visita a la industria

Recomendaciones para el módulo: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL -FOL

- Este es un módulo teórico transversal para todas las figuras profesionales, por lo que las
guías metodológicas básicas serán las que disponga el MINEDUC, especialmente en lo
referido al componente legal y laboral.
- En este módulo existen temas sobre calidad, equipos de trabajo e inserción laboral, por
lo que, para facilitar la enseñanza-aprendizaje, metodológicamente se pueden asociar al
estudio de casos y situaciones reales que pueden darse en el campo laboral de la
industria textil.
- Metodologías sugeridas:
o Demostración guiada
o Trabajo cooperativo
o Estudio de casos
o Trabajo de laboratorio
o Visita a la industria

Recomendaciones para el módulo: FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO -FCT

Este módulo considera el desarrollo de un programa de prácticas en empresas de la
industra textil, por parte de los estudiantes que están por concluir los estudios en esta
figura profesional. Como recomendación metodológica se propone programar actividades
relacionadas con todas las fases del proceso textil, desde el reconocimiento de las
materias textiles, pasando por la preparación de máquinas y equipos, el desarrollo de
procesos de fabricación, hasta la realización de acabados textiles; con estas actividades el
estudiante podrá tener una visión integral de toda la cadena productiva del proceso textil.

Para el desarrollo de este módulo formativo, es importante que la institución educativa

gestione el acercamiento con empresas del sector, para de mutuo acuerdo establecer el
programa de prácticas que podrán desarrollar los estudiantes y las condiciones de su
participación.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1.- EL MATERIAL TEXTIL. Susceptibilidad al biodeterioro. Autor: Nieves Valentín Rodrigo,

Silvia Carbonell Basté (Coord.) Editorial: Centro de Documentación y Museo Textil -ISBN:
84-933320-8-2-Año: 2009.
2.- TECNOLOGÍA TEXTIL BÁSICA. Autor: Theodor Erhardt-ISBN: 9682408008-Editorial: Trillas
Editorial-Edición: 1-Páginas: 65-Formato: 18x24-Cant. tomos: 1-Año: 1990-idioma:
Español.
3.- TECNOLOGÍA TEXTIL BÁSICA: Introducción a la ingeniería textil. Editorial: Trillas Autor:
Erhardt- Tema: Manufacturas textiles-Año:1999-Isbn: 9682407664-
Isbn13:9789682407666.
4.- QUÍMICA TEXTIL. TOMO I. MATERIAS TEXTILES. Gilabert Pérez, Eduardo ISBN:
9788497051422. EDITORIAL: Universidad Politécnica de Valencia. AÑO PUBLICACIÓN:
2002 Nº EDICIÓN: 1ª IDIOMA: Español.
5.- QUÍMICA TEXTIL. TOMO II. MATERIAS COLORANTES. Gilabert Pérez, Eduardo ISBN:
9788497053617. EDITORIAL: Universidad Politécnica de Valencia. AÑO PUBLICACIÓN:
2003 Nº EDICIÓN: 1ª IDIOMA: Español.
6.- DISEÑO TEXTIL: TEJIDOS Y TÉCNICAS. JENNY UDALE, GUSTAVO GILI, 2008-ISBN
9788425222696-Lengua: CASTELLANO.
7.- Normas Técnicas Ecuatorianas (NTE INEN y NTE INEN-ISO) para la industria textil.

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