Sesión Escribimos Una Receta

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS INFORMATIVOS :
 II.EE :
 PROFESOR (A) :
 ÁREA : Comunicación
 GRADO Y SECCIÓN : 2° Grado
 FECHA :
II. TÍTULO : Escribimos una receta
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIOS DE

CAPACIDAD EVALUACIÓN
Escribe diversos  Adecúa el texto a la situación comunicativa  Planifica lo que va
tipos de textos en su considerando el propósito comunicativo y el escribir considerando
para qué y para quiénes
lengua materna destinatario. Recurre a su experiencia previa para escribirá su receta.
 Adecúa el texto a la escribir.  Escribe según su nivel de
situación  Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las escritura una receta.
comunicativa. ideas en oraciones y las desarrolla para ampliar la  Utiliza la mayúscula al
 Organiza y información, aunque en ocasiones puede reiterar inicio de cada oración y
el punto final.
desarrolla las ideas información innecesariamente. Establece
 Revisa y corrige la receta
de forma coherente relaciones entre las ideas, como adición y para verificar de acuerdo
y cohesionada. secuencia, utilizando algunos conectores. al propósito para que se
 Utiliza Incorpora vocabulario de uso frecuente. entienda lo que quiere
convenciones del  Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por decir.
lenguaje escrito de ejemplo, las mayúsculas y el punto final) que
forma pertinente. contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea
 Reflexiona y evalúa fórmulas retóricas para marcar el inicio y el final
la forma, el en las narraciones que escribe; asimismo, elabora
contenido y rimas y juegos verbales.
contexto del texto  Revisa el texto con ayuda del docente, para
escrito. determinar si se ajusta al propósito y destinatario,
si existen contradicciones que afectan la
coherencia entre las ideas, o si el uso de
conectores asegura la cohesión entre ellas.
También, revisa el uso de los recursos
ortográficos empleados en su texto y verifica si
falta alguno (como las mayúsculas), con el fin de
mejorarlo.
EVIDENCIA
● Escribe una receta de un plato típico del Perú según su nivel de escritura.
ENFOQUE Actitudes o acciones observables
TRANSVERSAL
Enfoque Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
Intercultural nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres
o sus creencias. 1
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
2
MOMENTOS DE LA SESIÓN RECURSOS O
MATERIALES
INICIO.
 Se da la bienvenida a los estudiantes de manera afectuosa.
 Se realiza las actividades permanentes.
 Invítalos a escuchar y bailar al ritmo del “Carnaval arequipeño”
 https://www.youtube.com/watch?v=fFFAd6XePWg
 Pregunta: ¿Alguna vez han escuchado esta canción? ¿Dónde? ¿A qué región del
Perú crees que pertenece esta danza? Comenta que esta Danza pertenece a las
costumbres y tradiciones de la región Arequipa que se encuentra ubicada en la región
natural Sierra ¿Qué conoces de Arequipa? ¿Conoces algún plato típico de ese lugar? Una hoja bond
¿te gustaría conocer un plato típico de ese lugar?
 Se dialoga sobre sus respuestas dadas. Cuaderno
Papelotes
 Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
Láminas
 Se comunica el propósito de la sesión: “Escribir una receta de un plato típico del Perú
teniendo en cuenta para qué y para quiénes se hacen” Lápiz
 Se da a conocer los criterios de evaluación.
 Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy. Colores
Borrador
DESARROLLO.
PLANIFICAMOS imágenes
 Se conversa sobre el propósito y destinatario del texto que van a producir. cuadro de
 Se realiza la planificación de escribir la receta en conjunto con los niños y las niñas. planificación
Ingredientes del
solterito de queso.
 Se coloca el cuadro de planificación en un lugar visible del aula, para que los
estudiantes se guíen al momento de escribir su texto.
 Se dirige una mirada de los estudiantes al papelote con la estructura de las recetas
que se prepararon anteriormente.
 Se pide a los niños que observen atentamente la estructura de las recetas y que
expliquen con sus propias palabras a que se refiere cada uno de sus elementos.
TEXTUALIZACIÓN
 Se les dice a los niños que en esta ocasión cada niño preparará su receta y luego
escribirá su texto.
 La docente pide que los estudiantes coloquen sobre la mesa limpia y desinfectada los
ingredientes y materiales para preparar “Solterito de queso arequipeño”.
 Se les pide que se laven las manos o se desinfecten ya que van a manipular
alimentos.
Dales la confianza para que ellos puedan preparar, recordarles que deben estar
atentos a los pasos que ha seguido
3
ESCRIBE TU PRIMER BORRADOR
 Se entrega a cada estudiante ficha para que

 REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué materiales
funcionaron y cuáles no? ¿Qué aprendizajes debo reforzar?
_________________________________________________________________________________________
.
DIRECTOR SUB DIRECTORA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA. EVIDENCIA.
Escribe diversos tipos de texto en su ● Escribe una receta de un plato típico del Perú según su nivel de
lengua materna. escritura.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4
Planifica lo Escribe Utiliza la Revisa y corrige
N° NOMBRES Y APELLIDOS que va según su mayúscula al la receta para
escribir nivel de inicio de cada verificar de
considerando escritura una oración y el acuerdo al
para qué y
receta. punto final. propósito para
para quiénes
escribirá su
que se entienda lo
receta. que quiere decir.
I P L I P L I P L I P L
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Sesión Escribimos Una Receta

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión Escribimos Una Receta

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión Escribimos Una Receta

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°

II. TÍTULO : Escribimos una receta

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIOS DE

 Se entrega a cada estudiante ficha para que

También podría gustarte