Clase 02 de Julio

I.
DATOS PERSONALES
1.1. Docente : Matilde Isabel Benites Encalada
1.2. Aula : 4 años – “Azul”
1.3. Área : Matemática
1.4. Fecha : Martes 02 de Julio
LAS SEMILLAS TRAVIESAS

PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
Los niños y niñas agruparán las semillas según sus propias características: forma, color y tamaño.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
- Problematiza situaciones para hacer • Hace preguntas que • Agrupación de semillas según
indagación.
expresan su curiosidad las características indicadas
-Diseña estrategias para hacer
sobre los objetos, seres
indagación.
vivos, hechos o
-Genera y registra datos o información.
fenómenos que acontecen
-Analiza datos de información
en su ambiente; y, al
-Evalúa y comunica el proceso y
responder, da a conocer lo
resultado de su indagación.
que sabe acerca de ellos.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS PROCESOS DESARRROLLO DE ESTRATEGIAS RECURSOS,
MEDIOS Y MATERIALES
ACTIVIDADES ▪ Juego libre en los sectores SECTORES DEL HOGAR,
COMPLEMEN ▪ Actividades permanentes: Rezo, canto, uso de carteles, etc. CUENTOS
TARIAS
MOTIVACIÓN/ ▪ Niños y niñas realizan el juego: "LAS VERDURAS TRAVIESAS" NIÑOS Y NIÑAS DOCENTE
▪ Niños y niñas juegan en dos equipos los niños serán las verduras verdes
DESPERTAR y las niñas serán las de otro color, cada uno recibe un nombre de verdura
EL INTERÉS con su dibujo pegado en el pecho, entonces juegan buscando una
verdura de color verdura solo pronunciando la letra del nombre como
ejemplo decimos, todos buscan la verdura que inicia con la letra” quien
será esa verdura y se inicia la búsqueda. El juego termina cuando todos
han sido encontrados.
RESCATE DE ▪ ¿Qué juego hicimos? ¿Qué verduras habían en el juego? NIÑOS Y NIÑAS DOCENTE
INICIO
SABERES ¿Qué hacían cuando eran encontradas las verduras?

PREVIOS ¿Qué podemos hacer con las pepas que tiene las verduras?
¿Qué verduras nos regalan sus pepas?
PROPÓSITO Y o Niños y niñas escuchan que hoy aprenderemos adescubrir los sonidos PAPELOTE
ORGANIZACI que producen las pepas PLUMONES
ÓN
PROBLEMATI La docente plantea una pregunta a niños y niñas al iniciar ¿Qué son las NIÑOS Y NIÑAS DOCENTE
ZACIÓN pepas? ¿Qué sonidos producen las pepas de alimentos?
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAM
D IENTO DE LOS LAMINA
APRENDIZAJE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
E ▪ Niños y niñas reciben cajitas conteniendo semillas y comprobamos
S
S abriendo las cajas para conocer qué tipo de semillas serán. Dialogamos
sobre las características de las semillas y escuchamos sus respuestas
A sobre el color, forma, tamaño, y textura, observamos sus características
y mencionamos lo que observamos.
R ▪ Niños y niñas realizan el experimento:
R MATERIALES:
-semillas diversas
O PROCEDIMIENTO:
L -Colocamos semillas primero separadas en grupos diferentes y las
movemos escuchando su sonido
L
-Colocamos semillas mezcladas, descubriendo el sonido que producen.
O
▪ PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS:
▪ En grupo analizan y plantean preguntas de hipótesis
▪ Los niños organizados en gran grupo, escuchan la explicación que brinda
la docente sobre el porqué de la situación planteada, porque las semillas
producen sonido al estar en contacto con otro elemento que choca.
o ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO:
o Niños y niñas salen exponer un integrante de cada grupo, sobre la
experiencia vivida sobre el sonido de las pepas.
o Posteriormente, se entregará a cada niño una hoja bond para que
dibuje sobre el experimento realizado.
o Los niños conjuntamente con la docente comparan las hipótesis
planteadas con la información que escucharon. Se les pregunta: ¿Qué
dificultades tuvieron?, ¿Cómo pueden demostrar lo aprendido?, ¿Qué fue
lo que más les gustó de la experiencia?
o Finalmente expresamos ¿Qué hicimos?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Qué
utilizamos?
CIERRE EVALUACIÓN ▪ Dialogamos con los niños y niñas sobre lo aprendido: NIÑOS Y NIÑAS DOCENTE
¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo lo hicimos?
¿Qué aprendimos? ¿Todos participaron?,
¿Les gustó lo que hicimos? ¿Cómo se sintieron?.......
Registramos la información en una lista de cotejo

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LAS SEMILLAS TRAVIESAS

CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

SABERES ¿Qué hacían cuando eran encontradas las verduras?

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