Act 2 Elementos de La Didactica

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NOMBRE: JENNIFER VAZQUEZ SANCHEZ
MATRICULA:186443
GRUPO: E147
NOMBRE DE LA MATERIA: DIDACTICA Y EVALUACION

DE LA EDUCACION SUPERIOR
NOMBRE DEL ASESOR: JULIO DE JESUS VAZQUEZ

FALCON
NUMERO Y TEMA DE LA ACTIVIDAD:

02 ELEMENTOS DE LA DIDACTICA
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ACTIVIDAD 2. ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA
Según Oliva (1996, p. 58), la mayoría de los autores consideran que la didáctica simplemente se
basa en la enseñanza como una forma de comunicación que incluye a algunos actores como lo
son: el Educador, el educando, la materia o asignatura y su técnica de enseñanza.
En mi institución:
El alumno
Es quien aprende, debe ser la razón de existir de la escuela, si nosotros como docentes
no tenemos como objetivo el crecimiento profesional y cognitivo del alumno, nuestra profesión
no tendría razón de ser. La escuela esta en constantes cambios, siempre buscando crear el
ambiente adecuado para que el alumno pueda desarrollar sus conocimientos, como dice el libro
“La Educación”, la escuela trabaja su formación para hacer del estudiante un pensador y no un
reflector de los pensamientos de otros. Por ejemplo, el alumno llega al aula con la necesidad de
aprender algo nuevo, dudas, curiosidad, quiere saber algo que no ha visto ni oído, al
mismo tiempo quiere experimentarlo (no solo teoría).
Según el artículo “Fundamentos de la didáctica”, “el aprendizaje es un proceso que implica
construcción del conocimiento”, y el docente debe responder a las necesidades de
conocimiento del alumno.
El Profesor
Es el ente educador, y como tal siente la necesidad de capacitarse continuamente para que el
objetivo del aprendizaje pueda cumplirse. Necesita urgentemente capacitación para enriquecer
su didáctica. Debe conocerse así mismo para conocer al educando.
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Por ejemplo, aunque hemos dicho que el alumno es la razón de existir de la escuela, el
profesor debe ser prioridad hablando de herramientas educativas, su constante capacitación, es
un proveedor pero también necesita mucho más que se le provean herramientas tanto cognitivas,
visuales y tecnológicas para ejercer su didáctica de manera atractiva.
Materias
Son los contenidos de la enseñanza, es decir, es el mensaje que el profesor va insertar en

la mente de los alumnos de una manera atractiva enriqueciendo sus conocimientos para su
aprendizaje. El plan académico debe ser acorde a las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
Por ejemplo, el equipo de trabajo que elabora el plan académico y selecciona cada materia debió
de haber estudiado y analizado el campo de estudio de tal materia, asi como su crecimiento a
futuro y la implementación de dichos conocimientos en un futuro en el campo laboral, ya
dijimos que el alumno es importante, el docente es prioridad, pero la materia es el mensaje que
el alumno se llevara para toda la vida, su herramienta teórico-práctica para su desarrollo
profesional. Como dice el artículo de “Fundamentos de la didáctica”, “La mejor forma de
aprender es enseñar”.
Técnicas de enseñanza
Son muy importantes ya que deben estar adecuados a la forma de aprender de los alumnos, es la
didáctica del profesor, su forma o manera de enseñar. En ocasiones hay un buen alumno, un
excelente plan académico, pero las técnicas de enseñanza se quedan muy cortas en la
implementación, esto hace a medias el aprendizaje.
Por ejemplo, de aquí nace la necesidad de preparación del docente, nadie puede dar lo que no
tiene, cuando el docente sienta la responsabilidad y el privilegio que tiene en sus manos de
formar mentes y transformar caracteres, es entonces cuando tratará de desarrollar formas
estratégicas para impartir sus conocimientos, haciendo del proceso de enseñanza un método
agradable para el alumno.
+En una carrera profesional no se aprenden técnicas de enseñanza, podemos llenarnos de
teorías, pero como decimos, “cada cabeza es un mundo”, y vamos a tener un aula con 20 mentes
diferentes, todos necesitados de absorber conocimientos y es ahí donde la didáctica del
profesor, sus técnicas de enseñanza se convierten en su propio arte.
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Conclusión
En conclusión, el libro “La educación” nos dice que “La verdadera educación consiste en el
desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales”, hablando de una
educación integral, así también como ya hemos mencionado debe existir armonía entre los
actores de la educación y la didáctica (profesor, alumno, materia y técnicas de enseñanza).
Señalando a esto hago referencia a los cuatro pilares de la educación que propone la UNESCO:
Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser, cada uno en su
proceso logrando un fin común, por lo que el tiempo didáctico según el artículo leído, también
tiene su parte importante (programación larga y programación corta), sin olvidar el espacio
educativo que garantiza el cumplimiento de la meta en cuanto a la Enseñanza-Aprendizaje.
Referencias Bibliográficas
Lecturas Plataforma IEU Fundamentos de

la Didáctica

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Son los contenidos de la enseñanza, es decir, es el mensaje que el profesor va insertar en

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