UNIDAD EDUCATIVA

República “CIUDAD DE GUARANDA”

del Ecuador
Dirección: Herrera al lado de la iglesia católica

Teléfono: __________________________ PERIODO: 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

1. Datos informativos
DOCENTE: TNLGA. ANDREA BARBA T. ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA
ORIGEN DE LA VIDA Y EL
UNIDAD DIDÁCTICA: CIUDAD DE GUARDIA TÍTULO DE LA UNIDAD: NO. DE SEMANAS: 4
METABOLISMO.

CURSO/GRADO: 1RO. B.G.U. PARALELOS: FECHA DE INICIO-FIN: 26 DE JUNIO-19 DE JULIO

OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Desarrollar habilidades del aspecto científico a fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento
crítico, demostrando curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la
comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.CN.B.5.6. Manejar las t e c n o l o g í a s de la información y la comunicación (TIC) para apoyar sus
procesos de aprendizaje, por medio de la i n d a g a c i ó n efectiva de información científica, la
identificación y selección de fuentes confiables, y el uso de herramientas que permitan una
adecuada divulgación de la información científica.
O.CN.B.5.4. Valorar los ap ort e s de la ciencia en función del r a z o n a m i e n t o lógico, crítico y complejo
para comprender de manera integral la estructura y funcionamiento de su propio cuerpo,
con el fin de aplicar medidas de promoción, protección y prevención que lleven al desarrollo
de una salud integral, buscando el equilibrio físico, mental y emocional como parte esencial del
plan de vida.
O.CN.B.5.8. Comunicar, de manera segura y efectiva, el conocimiento científico y los resultados de
sus indagaciones a diferentes interlocutores, mediante la argumentación analítica, crítica,
reflexiva, y la justificación con pruebas y evidencias; y escuchar de manera respetuosa las
perspectivas de otras personas.
 2. Planificación
Competencias comunicacionales Competencias matemáticas Competencias digitales
Competencias:

CONTENIDOS ESENCIALES ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN

PROPUESTAS DEL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

CE.CN.B.5.1. Argumenta el origen de CN.B.5.1.2. Identificar los I.CN.B.5.1.2 Explica la ACTIVIDADES DE INICIO
la vida, desde el análisis de las elementos y compuestos importancia de las  Mirar en casa la película sobre el origen
teorías de la abiogénesis, la químicos de la atmósfera de la biomoléculas a partir de de la vida https://goo.gl/0R3HPn
identificación de los elementos y Tierra primitiva, y relacionarlos la sustentación científica  Reconocimiento del método científico.
compuestos de la Tierra primitiva con la formación biogénica de y/o la ejecución de  Investigación sobre la microscopia
y la importancia de las moléculas y las moléculas orgánicas que experimentos sencillos electrónica.
macromoléculas que constituyen forman parte de la materia sobre los procesos de ACTIVIDADES DE DESARROLLO
la materia viva. viva. abiogénesis,  Análisis de la pág. 20, 21.
características básicas,  Trabajo en casa: realizar un ensayo
estructura, diversidad y sobre cualquier fenómeno natural,
función en la materia viva. utilizando el método científico
ACTIVIDADES DE CIERRE
 Comprensión lectora – pág. 24.
 Exposición sobre el origen y evolución
de la tierra, sus componentes y los tipos
de fósiles.
.

CE.CN.B.5.2. Cuestiona con CN.B.5.1.6. Establecer las I.CN.B.5.2.1. Explica la ACTIVIDADES DE INICIO
fundamentos científicos la p r i n c i p a l e s evidencias de las importancia de la  Trabajo investigativo:
evolución de las especies desde el teorías científicas sobre la evolución biológica -teoría de panspermia.
análisis de las diferentes teorías evolución biológica y analizar desde la sustentación -posibilidad de la existencia de vida
(teorías de la endosimbiosis, sobre el rol de la evolución con científica de las teorías fuera de la tierra.
selección natural y sintética de la el proceso responsable del de la endosimbiosis,  Reconocimiento de biomoléculas y
evolución), el reconocimiento de los cambio y diversificación de la selección natural y bioelementos y el análisis de la
biomas del mundo como evidencia vida en la Tierra. sintética de la evolución, composición de los seres vivos. Pág.27.
de procesos evolutivos y la la relación con las ACTIVIDADES DE DESARROLLO
necesidad de clasificar diversas formas de vida  Estudio de la tabla periódica y
taxonómicamente a las especies. con el proceso evolutivo reconocimiento de: elementos
y su repercusión para el primarios, secundarios y
mantenimiento de la oligoelementos.
vida en la Tierra. ACTIVIDADES DE CIERRE
  Lección oral.
CE.CN.B.5.1. Argumenta el origen CN.B.5.1.1. Indagar y analizar la Explica el origen de la ACTIVIDADES DE INICIO
de la vida, desde el análisis de las teoría de la abiogénesis que vida desde el sustento  Reconocimiento de la estructura
teorías de la abiogénesis, la explica el origen de la vida, e científico, análisis de molecular del agua como origen de
identificación de los elementos y interpretar las distintas evidencias y/o la vida.
compuestos de la Tierra evidencias científicas. realización de sencillos  Comprensión lectora. Pág. 38, 398.
primitiva y la importancia de las experimentos que ACTIVIDADES DE DESARROLLO
moléculas y macromoléculas que fundamenten las teorías  Desarrollo de la pág. 39, 40.
constituyen la materia viva. de la abiogénesis en la  Tarea en casa: representación gráfica
Tierra, la identificación sobre la ósmosis. Ref. Pág. 41.
de los elementos y ACTIVIDADES DE CIERRE
compuestos químicos de  Estudio de estructura de las
la atmósfera de la Tierra biomoléculas orgánicas
primitiva  Experimento. Pág. 43
 Tarea en casa - Presentación de informe
del experimento.
 Taller en clases. Pág. 46, 47.
CE.CN.B.5.1. Argumenta el ori- gen CN.B.5.1.4. Describir y comparar I.CN.B.5.1.2 Explica la ACTIVIDADES DE INICIO
de la vida, desde el análisis de las las características básicas de importancia de las  Actividad investigativa:
teorías de la abiogénesis, la las biomoléculas a partir de biomoléculas a partir de -materia prima.
identificación de los elementos y sus procesos de síntesis y la sustentación científica -glúcidos
compuestos de la Tierra primitiva diversidad de polímeros y/o la ejecución de -lípidos.
y la importancia de las moléculas y experimentos sencillos ACTIVIDADES DE DESARROLLO
macromoléculas que constituyen sobre los procesos de  Reconocimiento molecular de los
la materia viva. abiogénesis, glúcidos
características básicas,  Desarrollo de la pág. 53.
estructura, diversidad y ACTIVIDADES DE CIERRE
función en la materia  Reconocimiento de lípidos. Pág. 55, 56,
viva. 57.
 Lección escrita.

CE.CN.B.5.1. Argumenta el origen de CN.B.5.1.5. Usar modelos y I.CN.B.5.1.2 Explica la ACTIVIDADES DE INICIO
la vida, desde el análisis de las describir la estructura, importancia de las  Actividad investigativa: vitaminas A-D-E-
teorías de la abiogénesis, la diversidad y función de las biomoléculas a partir de B. función y fuentes.
identificación de los elementos y biomoléculas que constituyen la sustentación científica  Reconocimiento estructural de las
compuestos de la Tierra primitiva la materia viva, y experimentar y/o la ejecución de vitaminas.
y la importancia de las moléculas y con procedimientos sencillos. experimentos sencillos ACTIVIDADES DE DESARROLLO
macromoléculas que constituyen sobre los procesos de  Características y composición de las
la materia viva. abiogénesis, proteínas. Ref. Pág. 59, 60.
características básicas, ACTIVIDADES DE CIERRE
estructura, diversidad y  Exposición sobre funciones y ejemplos
función en la materia de las proteínas.
viva.  Lección escrita sobre la estructura
 molecular de las proteínas.
CE.CN.B.5.6. Argumenta des- de la CN.B.5.2.5. Analizar la acción I.CN.B.5.6.2. Relaciona los ACTIVIDADES DE INICIO
sustentación científica los tipos enzimática en los p r o c e s o s procesos anabólicos y  Actividad investigativa: enzimas, qué
de organización y función de las metabólicos a nivel celular y catabólicos con la acción son y para qué sirven.
estructuras de la células evidenciar experimentalmente enzimática, los factores  Reconocimiento de los tipos de
eucariotas (animal y vegetal), los la influencia de diversos que inciden en la enzimas. Pág. 63.
procesos de anabolismo y factores en la velocidad de las velocidad de las ACTIVIDADES DE DESARROLLO
catabolismo desde el análisis de reacciones. reacciones.  Comprensión analítica de la cinética
la foto- síntesis y respiración enzimática, etapas y concentración-pág.
celular, los efectos que produce la 65, 66, 67.
proliferación celular alterada y la  Estructura de los ácidos nucleicos.
influencia de la ingeniería genética Diferencia y reconocimiento. Pág. 68,
en la alimentación y salud de los 69, 70, 71.
seres humanos. ACTIVIDADES DE CIERRE
 Exposición sobre el metabolismo. Pág.
72, 73.
 Reconocimiento de la composición de la
energía lumínica.
 La fotosíntesis y sus 2 fases. Pág. 74, 75,
76.
 Experimento – pág.77
 Informe del experimento.
 Tarea en casa: taller – pág. 80, 81.
 EVALUACIÓN TRIMESTRAL.

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A

Nombre: Tnlga. Andrea Barba Nombre: Dra. Mirian Pérez Nombre: Dra. Miriam Pérez

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