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    ATI4 - S24 - Dimensión Personal

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    Sesión 24: Mi álbum de fotos 1

    Dimensión : Desarrollo Personal


    Eje : Orientación Vocacional
    Grado : Cuarto grado

    ¿Qué buscamos?

    Que las y los estudiantes reflexionen y compartan con sus compañeros sus
    cualidades, destrezas y actitudes a partir de imágenes. Asimismo, extraen
    información de etapas anteriores de su vida.

    Materiales:

    -Las y los estudiantes deben traer de cuatro a seis fotos personales o


    familiares que les gusten y reflejen situaciones o etapas diferentes de su vida
    (las fotos deben representar preferentemente acciones).
    -Recortes de revistas y periódicos que les gusten, fotos de personajes
    famosos en diferentes etapas de su vida
    - Papelotes

    Revisión de acuerdos: Tiempo: 15’

    En plenaria, la coordinadora o coordinador del aula pide a la secretaria o


    secretario que lea los acuerdos y compromisos asumidos en la sesión
    anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que va de 0%, 50%, 75% o
    100%). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

    Presentación: Tiempo: 15’


    Motivación y exploración

    El tutor o la tutora explican a las y los estudiantes que la actividad consiste en


    reflexionar acerca de sus características personales y las de sus compañeros.
    De igual forma, deben explicar que los intereses no son innatos sino que se
    aprenden y desarrollan en función de los contextos en que se vive.

    1
    Adaptado de MINEDU (2006). Sesiones de Tutoría para los Niveles de Educación Primaria y
    Secundaria. Material de Consulta para el docente tutor, Sesión de tutoría, p. 75.
    Desarrollo: Tiempo: 40’
    Información y orientación

    El tutor o tutora reparten a las y los estudiantes un papelote en el que pegarán las fotos
    previamente seleccionadas.

    Luego, los compañeros realizarán comentarios sobre las fotos y la información que se
    infiere de las imágenes. Asimismo, las y los estudiantes podrán añadir aficiones o
    gustos que s e desprendan de las imágenes.

    A continuación, se pide a las y los estudiantes que en la parte inferior del papelote, con
    letras grandes, definan brevemente “Por lo que se refleja en las fotos, yo soy…”

    Cierre: Tiempo: 10’

    El tutor o la tutora pedirán a las y los estudiantes que en una hoja aparte
    elaboren una reflexión personal que responda a los siguientes aspectos:

     Yo soy…
     Me gustaría ser…
     Mis gustos, aficiones o intereses se relacionan con…

    Toma de decisiones: 10 minutos


    Con respecto a lo desarrollado por las y los estudiantes les planteamos que
    sigan revisando, reflexionando y ejercitando las cualidades, destrezas y
    actitudes que identifican a partir de las imágenes seleccionadas y
    compartiéndolos con los compañeros (as).

    Después de la hora de tutoría

    El tutor o tutora pedirá a los y las estudiantes que los trabajos pueden colgarse
    en clase de tal manera que las compañeras y compañeros puedan verlos y
    realizar aportes. Asimismo, las y los estudiantes podrán añadir algo si
    consideran que falta.

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