Interpretación Paso A Paso de WAIS IV

Paso a paso: interpretación del perfil WAIS IV
El sistema interpretativo básico que se presenta aquí se puede utilizar para personas de entre 16 y 90 años, a quienes se les
administra el grupo principal de 10 subpruebas. Para completar la interpretación necesitas:
• Wechsler, D. (2008). Manual de administración y puntuación de WAIS-IV . San Antonio, TX: La Corporación
Psicológica.
• Wechsler, D., Coalson, DL y Raiford, SE (2008). Manual Técnico e Interpretativo WAIS-IV . San Antonia, Texas:
Pearson.
Paso 1: Determinar la mejor manera de resumir la capacidad intelectual general

¿Por qué? La capacidad intelectual general (CI de escala completa (FSIQ) o índice de capacidad general (GAI)) es la
puntuación más confiable. Sin embargo, FSIQ/GAI no suele ser la puntuación más importante del perfil a pesar de ser
examinada en primer lugar .
Hay dos compuestos disponibles para el WAIS-IV

• FSIQ se compone de todas las subpruebas
• GAI se compone únicamente de subpruebas que constituyen el índice de comprensión verbal (VCI) y el
índice de razonamiento perceptual (PRI).
•
El GAI se compone de fuertes medidas de capacidad general, por lo que es especialmente útil para estimar la capacidad
general de personas cuyas puntuaciones en pruebas de memoria (Índice de memoria de trabajo, WMI) o pruebas de
velocidad (Índice de velocidad de procesamiento) se desvían significativamente de las puntuaciones en tareas verbales y no
verbales. .
Para decidir entre FSIQ y GAI:

1a. Mire 4 índices WAIS-IV. Resta el más alto del más bajo. ¿El tamaño de esta diferencia es inferior a 1,5 desviación
estándar (DE) (es decir, 23 puntos)?
• SÍ: el FSIQ puede interpretarse como una estimación fiable y válida de la capacidad intelectual. Continúe con el
Paso 2.
• NO: La variación en los índices que componen el FSIQ es demasiado grande para resumir la capacidad intelectual
global como una puntuación única (FSIQ). Continúe con 1b.
1b. Cuando el FSIQ no sea interpretable, determine si el GAI puede usarse para describir la capacidad intelectual general.
¿El tamaño de la diferencia de puntuación estándar entre VCI y PRI es inferior a 1,5 DE (es decir, 23 puntos)?
• SÍ: Entonces el GAI puede calcularse e interpretarse como una medida fiable y válida de la capacidad intelectual
general. Para calcular el GAI, sume las puntuaciones escaladas de las seis subpruebas y consulte el Apéndice C del
Manual técnico e interpretativo WAIS-IV.
• NO: la variación en los índices que componen el GAI se considera demasiado grande para resumir la capacidad
global en una sola puntuación (GAI). Por lo tanto, ni el FSIQ ni el GAI son interpretables, lo que sugiere que la
capacidad global no puede transmitirse de manera significativa como una puntuación única.
Paso 2: Determinar si cada uno de los cuatro índices Wechsler es unitario y, por tanto,
interpretable
El siguiente nivel de análisis es el examen y la comparación de las cuatro puntuaciones del índice para buscar fortalezas y
debilidades generales en estos dominios.
Si hay una dispersión anormal entre las subpruebas que componen un índice, entonces el índice representa un resumen de
diversas habilidades, en lugar de una construcción unitaria, y no es interpretable.
Paso 2a – 2d. Calcule la diferencia entre las puntuaciones escaladas de subprueba más alta y más baja para VCI, PRI, WMI y
PSI.
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más alto Más bajo Diferencia
¿La diferencia es <5 puntos?
2a subpruebas de - = SoN
VCI
2b subprueba PRI - = SoN
Subprueba 2c WMI - = SoN
Subpruebas 2d de - = SoN
PSI
¿El tamaño de esta diferencia es inferior a 1,5 DE (es decir, <5 puntos)?
SÍ : la capacidad que se supone subyace al índice es unitaria y puede interpretarse
NO : Entonces la diferencia es demasiado grande y el VCI no puede interpretarse como una capacidad unitaria.
Paso 3: Evaluar las comparaciones de discrepancias a nivel de índice

¿Existe una diferencia significativa entre el desempeño de los índices?
¿Es esta diferencia inusual en la población general?
3a. El primer paso para realizar una comparación por pares es determinar si el valor absoluto de la diferencia de
puntuación es estadísticamente significativo.
• Consulte la Tabla B.1 del Manual de administración y puntuación de WAIS-IV que proporciona la diferencia
mínima entre las puntuaciones del índice requeridas para la significación estadística, por edad. Utilice el criterio
de 0,05.
• Cuando el valor absoluto de la diferencia obtenida es igual o mayor que el valor crítico, la diferencia se considera
una diferencia verdadera, en lugar de una diferencia debida a un error de medición o una fluctuación aleatoria.
3b. Para todas las diferencias significativas entre las puntuaciones del índice, el siguiente paso es juzgar qué tan rara es la
diferencia en la población general.
• Consulte la Tabla B.2 del Manual de administración y puntuación de WAIS-IV, que proporciona la frecuencia
acumulada (es decir, tasas base) de discrepancias entre las puntuaciones de WAIS-IV en la muestra normativa.
• Las tablas proporcionan datos de tasas base por muestra normativa general y nivel de capacidad (ya que la
frecuencia de las discrepancias en las puntuaciones del índice varía ampliamente entre los diferentes niveles de
capacidad intelectual).
• ¿Qué constituye una discrepancia inusual? Normalmente, si la discrepancia ocurre en menos del 10% de la
población, se considera inusual, pero el "porcentaje" utilizado depende del criterio profesional.
Paso 4: Determinar las fortalezas y debilidades normativas en el perfil del Índice
En este análisis sólo se incluyen los índices unitarios de Wechsler.

• Si el índice es mayor que 115 , la capacidad medida por el índice es una fortaleza normativa.
• Si la puntuación del índice o factor es inferior a 85 , la capacidad medida por el índice es una debilidad
normativa.
• Si el índice está entre 85 y 115 , (inclusive) la capacidad medida por el índice está dentro de los límites normales
Paso 5: evaluar las fortalezas y debilidades personales
• La mayoría de las personas tienen áreas de fortaleza y debilidad cognitiva. De hecho, es muy raro que el
persona promedio funcione al mismo nivel en cada área de habilidad.

• Las fortalezas y debilidades normativas (es decir, el Paso 4) indican las habilidades de una persona en comparación
con individuos de la misma edad.
• Por el contrario, las fortalezas y debilidades personales se refieren a si las puntuaciones escaladas de una persona
en subpruebas individuales difieren significativamente de su desempeño promedio en todas las pruebas.
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• La Tabla B.5 del manual de administración y puntuación de WAIS-IV proporciona la diferencia mínima entre una
sola subprueba y el promedio de las puntuaciones escaladas de las subpruebas requeridas para lograr significancia
estadística. (Utilice el criterio de 0,05)
• Esta tabla también proporciona los datos de la tasa base (o frecuencias acumuladas) para las diferencias entre una
sola subprueba y la media general de las subpruebas que contribuyen al FSIQ, o las tres subpruebas que
contribuyen al VCI y PRI.
• Los valores de la Tabla B.5 se basan en medias derivadas de la administración de las subpruebas básicas.
• Los valores de esta tabla se pueden utilizar, con precaución, para evaluar las fortalezas y capacidades de un
individuo.
debilidades si se hiciera una sustitución de subprueba permitida, pero la posible introducción de errores de
medición adicionales debe evaluarse y anotarse en el informe.
Decide si:
• Utilice la puntuación media de las diez subpruebas utilizadas para derivar el FSIQ:
Si no hay una discrepancia significativa entre las puntuaciones del índice, se debe utilizar la media de las 10
subpruebas principales para el análisis de fortalezas y debilidades.
• Utilice la media de las tres subpruebas de Comprensión Verbal (VCI) y tres de Razonamiento Perceptual (PRI) por
separado .
Elija si hay una discrepancia significativa entre las puntuaciones del índice.
Si elige medios separados:
• La media de las tres subpruebas de comprensión verbal es la base con la que se compara la puntuación de
cada subprueba de comprensión verbal.
• La media de las tres subpruebas de Razonamiento Perceptivo es la base con la que se compara cada
subprueba de Razonamiento Perceptual.
• En este caso, no es posible evaluar las fortalezas y debilidades asociadas con las subpruebas de Memoria
de Trabajo y Velocidad de Procesamiento.
• Determinar si las fortalezas y debilidades personales son poco comunes utilizando el criterio de tasa base de
menos del 10%.
• Utilice esta información para interpretar las fluctuaciones en el índice o perfil de factor.
Paso 6: Evaluar las comparaciones de discrepancias a nivel de subprueba
• En algunas situaciones, es posible que el examinador desee comparar las puntuaciones de dos subpruebas. Por
ejemplo, la comparación del desempeño en las subpruebas de amplitud de dígitos y aritmética puede informar la
interpretación de la puntuación WMI (Kaufman y Lichtenberger, 2006) y proporcionar información útil sobre la
memoria auditiva de memoria y el razonamiento cuantitativo del examinado cuando se requiere facilidad con los
números.
• El formulario de registro proporciona espacio para realizar comparaciones de pares relevantes para la
interpretación de WMI y PSI: la comparación de rango de dígitos a aritmética y la comparación de búsqueda de
símbolos a codificación.
• Consulte la Tabla B.3 en el Manual de administración y puntuación de WAIS-IV para determinar la importancia
de la diferencia (al nivel de 0,05), y el Cuadro B.4 para las tasas base en la muestra normativa.
Paso 7: Generar hipótesis sobre cualquier fluctuación en el perfil WAIS-IV
• Integre datos psicométricos con sus observaciones de comportamiento, el historial y la información de

antecedentes del cliente y otras fuentes de información. Es posible que sean necesarias más pruebas para
probar sus hipótesis.
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Paso a paso: interpretación del perfil WAIS IV

Paso 1: Determinar la mejor manera de resumir la capacidad intelectual general

Hay dos compuestos disponibles para el WAIS-IV

Para decidir entre FSIQ y GAI:

Paso 3: Evaluar las comparaciones de discrepancias a nivel de índice

Paso 4: Determinar las fortalezas y debilidades normativas en el perfil del Índice

En este análisis sólo se incluyen los índices unitarios de Wechsler.

Paso 5: evaluar las fortalezas y debilidades personales

persona promedio funcione al mismo nivel en cada área de habilidad.

Paso 6: Evaluar las comparaciones de discrepancias a nivel de subprueba

Paso 7: Generar hipótesis sobre cualquier fluctuación en el perfil WAIS-IV

• Integre datos psicométricos con sus observaciones de comportamiento, el historial y la información de

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