Config Lengua y Sociales Milagros

Área: Lengua
Fecha:
Tema: “La comunicación”
 Recordar por medio de una lluvia de ideas qué es la comunicación.
 Anotar en el pizarrón.
 Escuchar la explicación
La comunicación y sus componentes:
Ejemplo de un esquema de comunicación: tarjeta roja en un partido de fútbol.

 Realizar un circuito de la comunicación: “Realizar la tarea de matemática”.
REFERENTE:
EMISOR:
RECEPTOR:
CÓDIGO:
CANAL:
MENSAJE:
Fecha:
Tema: “Comunicación formal e informal”
Observar la página 71 del libro “Somos geniales en 5”

Conversar sobre lo observado.
 Escuchar la explicación.
 Copiar la definición.
1
 Completar la actividad N° 4 de la página 73 y N° 5 de la página 74.
 Realizar la actividad N°6 del libro “Somos geniales en 5”
Fecha:
Tema: La leyenda
 Recopilar las ideas previas sobre leyenda.

 Leer la leyenda “El primer picaflor”.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
 Leer qué es una leyenda (pág. 8)

 Copiar la definición.
 Realizar las actividades 2, 3 y 4 de la página 9.
Completar la actividad N° 5 del libro.
Fecha:
Tema: Las narraciones y sus partes
Escuchar la lectura “Leyenda del Ombu”
Escuchar la explicación: Situación inicial, conflicto y resolución.

 Copiar la explicación.
 Marcar en la leyenda las partes de la narración.
 Realizar la actividad 5 y 6 del libro.
ACTIVIDAD FINAL: “me pongo a prueba”.
Fecha:
Tema: Coherencia textual
 Buscar en el diccionario las palabras coherencia y texto.

 Leer el significado.
2
 Escuchar la explicación de cuando un texto es coherente.
 Realizar actividad 1 y 2 de la página 15.
ACTIVIDAD FINAL:
 Identifica en los fragmentos con C las oraciones coherentes y con la I las incoherentes.
Fecha:
Tema: Los sustantivos y su clasificación
 Recordar qué son los sustantivos.

 Completar la siguiente actividad.
JUAN es un sustantivo propio porque………………………………………………………..
GATO es un sustantivo común porque……………………………………………………….
Jugar a la caja mágica de palabras:

Cada grupo sacará de la caja diferentes palabras y deberá clasificarlas.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
 Copiar el concepto
 Realizar la actividad N° 2 de la pág. 16.
Ver la ficha N° 15 del libro Práctica de lenguaje.
Fecha:
Tema: El texto, párrafo y oración.
Completamos entre todos:

Texto es…………………………………………………………….
Párrafo……………………………………………………………….. y una oración………………………………………………
 Realizar la actividad N° 1 de la pág. 17.

 Completar la actividad 2 de la pág. 17.
ACTIVIDAD FINAL
 Cambiar el final de “La leyenda del Ombú” (tener presente los puntos, comas y
coherencia).
 Tarea: Completar la pág. 18 del libro.
Fecha:
Tema: Técnicas de estudio “Ideas principales”.
Lluvia de ideas con las palabras IDEAS PRINCIPALES.
3
 Copiar en la carpeta.
Leer el texto LOS GUARANÍES de la pág. 19

 Leer párrafo por párrafo e ir marcando las ideas principales, lo más importante del
párrafo con ayuda del docente.
 Leer las partes que subrayaste para ver si se destaca lo fundamental.
Área: Ciencias Sociales
Fecha:
Tema: Nuestro país
Inicio:
 Observar la página 8 del manual “Guardianes del mundo 5”.
 Dialogar sobre lo observado.
Desarrollo:
 Escuchar la explicación porque Argentina es un país.
 Leer el siguiente texto, observando los mapas de la página 9.
La Argentina en el mundo y América
Observa el mapa que representa toda la tierra: es un planisferio político. En él

están indicados con distintos colores los seis continentes, y señalados con líneas
punteadas los países que se encuentran en cada uno de ellos. ¿Encontraste a la
Argentina en el planisferio?
Nuestro país se extiende en el extremo sur del continente americano y una parte
se encuentra en el continente antártico. Por eso decimos que la Argentina es un
país bicontinental.
América se extiende de norte a sur y se divide en tres sectores que en el mapa se

observan de distintos colores. Nuestro país se encuentra en América del Sur.
 Leer es siguiente texto:
4
23 provincias y una ciudad capital
Nuestro país está formado por:

Veintitrés provincias: cada una con su propio territorio, su Constitución y
leyes, un gobierno y una ciudad capital. A su vez, las provincias se
subdividen en territorios más pequeños llamados departamentos.
La Ciudad Autónoma de Buenos Aires cumple la función de Capital

Federal, porque en ella se encuentran las autoridades del gobierno
nacional.
 Respondemos:
a) ¿Por qué la Argentina es un país bicontinental?
b) ¿Por cuántas provincias está formada la Argentina?
 Resolver la actividad número 9 del libro.
Fecha:
Tema: Población Argentina
Inicio:
 Lluvia de ideas de la palabra POBLACIÓN.
 Leer el siguiente texto:
La población de la Argentina
La población de un país es el conjunto de personas que lo habitan. De esta manera

todos los habitantes que vivimos actualmente en la Argentina formamos parte de
su población.
La población Argentina fue creciendo con el correr de los años, esto se sabe
mediante un censo, es decir, el recuento de todas las personas que viven en el
país.
El crecimiento de una población puede darse por:
 El nacimiento de más personas que las que mueren.
 La llegada de inmigrantes (personas que vienen de otros países)
Pero la población también puede disminuir, por ejemplo cuando las personas que
viven en este territorio se van a vivir a otro (emigran).
De cada 100 personas 90 habitan en ciudades (población urbana) y sólo una

pequeña parte reside en el campo (población rural).
 Respondemos:
5
a) ¿Qué es una población?
b) ¿Para qué sirve un censo? ¿Cuándo disminuye la población?
c) ¿Cuándo una población es urbana y cuando rural?
Fecha:
Tema: La cultura nos integra
Compartir la información solicitada la clase pasada. Argentina es un país turístico.

¿QUÉ NECESITAMOS PARA PODER VIAJAR POR LAS RUTAS DEL PAÍS?

La cultura nos integra
Ser parte de un país implica compartir una cultura. Las costumbres, el idioma, las
canciones, la vestimenta, entre otras cosas, forman parte de la cultura.
Estos elementos culturales son los que dan identidad a una sociedad o grupo. A través
de ellos los miembros de una sociedad se sienten unidos.
La cultura se caracteriza por:

 Su permanencia: porque mantiene los valores, costumbres, tradiciones, etc.
Estos elementos son considerados valiosos y se los llama patrimonio cultural.
 Por otro lado la cultura también cambia porque las sociedades generan
nuevas producciones e incorporan elementos de otras culturas.
 Respondemos:
a) ¿Qué es la cultura?
b) ¿Qué culturas identificamos en las diferentes provincias de Argentina?
 Menciona algunos elementos culturales del lugar donde vives.
Fecha:
Tema: Viajeros en acción
¿Qué necesitamos para viajar por las rutas de nuestro país?
 Dialogamos entre todos.

 Observa el video de seguridad vial.
Anotar en el pizarrón las conclusiones.
 Realizar una lista con lo necesario para poder viajar seguro por las rutas de nuestro
país.
 Crea un cartel para viajar seguro por nuestro país.
6
Fecha:
Tema: Ambientes y recursos naturales.
 Observar la imagen de la página 16 del manual.

 ¿Qué es un ambiente? ¿Qué significa peligro de extinción?
¿Qué es el ambiente?
Cuando hablamos de ambiente, nos referimos al conjunto de características naturales

de un lugar (el relieve, el clima, la vegetación, la fauna) y de las modificaciones
realizadas por las personas.
Los elementos de la naturaleza que las personas usan para satisfacer sus necesidades
se denominan recursos naturales. Por ejemplo, el agua de los ríos se usa para trasladar
mercadería y animales, los suelos para cultivar y criar animales, etc.
 Leer también la pág. 17 del libro.

 Subrayar las ideas principales.
 Explicar con tus palabras la diferencia de recursos naturales renovables y no
renovables. (pág. 17)
 Investigar qué animales en peligro de extinción hay en las provincias de Argentina.
Fecha:
Tema: Diferentes biomas
Dialogar sobre los animales en extinción de Argentina y en qué lugares se encuentran.
 Leer la página 23 del manual.

 ¿A qué se denomina bioma?
 ¿Qué biomas encontramos en nuestro país?
 ¿Cuáles son las principales áreas protegidas de nuestro país?
Elaborar afiches con los diferentes biomas del país.

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La comunicación y sus componentes:

Ejemplo de un esquema de comunicación: tarjeta roja en un partido de fútbol.

Observar la página 71 del libro “Somos geniales en 5”

 Recopilar las ideas previas sobre leyenda.

 Leer qué es una leyenda (pág. 8)

Completar la actividad N° 5 del libro.

Escuchar la lectura “Leyenda del Ombu”

Escuchar la explicación: Situación inicial, conflicto y resolución.

ACTIVIDAD FINAL: “me pongo a prueba”.

 Buscar en el diccionario las palabras coherencia y texto.

 Recordar qué son los sustantivos.

Jugar a la caja mágica de palabras:

Completamos entre todos:

 Realizar la actividad N° 1 de la pág. 17.

Lluvia de ideas con las palabras IDEAS PRINCIPALES.

Leer el texto LOS GUARANÍES de la pág. 19

Área: Ciencias Sociales

La Argentina en el mundo y América

Observa el mapa que representa toda la tierra: es un planisferio político. En él

América se extiende de norte a sur y se divide en tres sectores que en el mapa se

 Leer es siguiente texto:

Nuestro país está formado por:

La Ciudad Autónoma de Buenos Aires cumple la función de Capital

 Resolver la actividad número 9 del libro.

La población de un país es el conjunto de personas que lo habitan. De esta manera

De cada 100 personas 90 habitan en ciudades (población urbana) y sólo una

Compartir la información solicitada la clase pasada. Argentina es un país turístico.

 Leer el siguiente texto:

La cultura se caracteriza por:

 Menciona algunos elementos culturales del lugar donde vives.

¿Qué necesitamos para viajar por las rutas de nuestro país?

 Dialogamos entre todos.

Anotar en el pizarrón las conclusiones.

 Observar la imagen de la página 16 del manual.

Cuando hablamos de ambiente, nos referimos al conjunto de características naturales

 Leer también la pág. 17 del libro.

Dialogar sobre los animales en extinción de Argentina y en qué lugares se encuentran.

 Leer la página 23 del manual.

Elaborar afiches con los diferentes biomas del país.

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