Viernes 19-08 Me Cuido Del Internet

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. IEPPM. : Nº 601387 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
1.2. Grado y Sección : 5° “A”
1.3. Turno : Tarde
1.4. Directora : Lic.JOSEFA TORRES JIMENEZ.
1.5. Profesora : Lic. LIZ ORDOÑEZ PIZANGO
1.6. Fecha : Viernes, 25 de agosto del 2023.
II.-SECUENCIA DIDÁCTICA
2.1. TÍTULO : Conocemos los riesgos que tienen los menores y jóvenes ante
la tecnología.
2.2. PROPÓSITO : Que los niños y niñas explicarán qué pueden hacer para evitar
situaciones de riesgo, cuando uso redes sociales.
2.3. MATERIALES : Libro de C y A, papel bond, marcador, ficha de trabajo.
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS.
COMPETENCIA y
ÁREA DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUM.
CAPACIDAD
Explica el mundo físico Opina como el uso de los Opina sobre los
basándose en objetos tecnológicos cambios de la Lista de
conocimientos sobre los impacta en el ambiente, tecnología en la cotejo.
con base en fuentes
seres vivos, materia y vida humana.
documentadas con
energía, biodiversidad, respaldo científico.
Tierra y universo. Ejemplo: El estudiante
Comprende y usa opina sobre cómo la
C
conocimientos sobre los demanda de muebles de
y
seres vivos, materia y madera promueve el
T.
energía, biodiversidad, desarrollo de maquinaria
Tierra y universo. maderera, así como la
Evalúa las implicancias del deforestación y que las
saber y del quehacer alternativas existen desde
científico y tecnológico. la ciencia y la tecnología
para fomentar el
desarrollo sostenible de
esta industria.
Enfoques transversales. Acciones observables.

Enfoque ambiental - Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de
la preservación de la flora y fauna local, promoviendo la
conservación de la diversidad biológica nacional.
IV. MOMENTOS
INICIO
- Los y las estudiantes reciben el saludo cordial de la maestra.
- Recuerdan sobre la clase pasada.
- Observan un video y leen la siguiente situación.
- Se inicia la sesión dialogando junto con tus estudiantes:
- Responde de manera oral: ¿Qué quiere hacer Paola? Si estuvieras en una situación
similar a la de Paola, ¿tomarías la misma decisión que ella? ¿Por qué?
- Escucha lo que comentan la decisión que hace Paola ante el uso de las redes
sociales.
- Toma nota de lo que manifiestan los estudiantes y motívalos, a partir de otras ideas o
preguntas, a saber, algo más sobre los peligrosos o riesgos que tienen las redes
sociales.
- Comunica el propósito de la sesión: hoy identificarás situaciones de riesgo que
pueden exponerte cuando usas las redes sociales.
- Recuérdales que es importante tener en cuenta algunas normas de convivencia. En
esta sesión vamos a escuchar y respetar el turno de participación de cada uno de los
compañeros y compañeras.
 Usar la mascarilla correctamente.
DESARROLLO
- Retoma la observación de las imágenes analizadas al inicio de la sesión y pregunta a
los estudiantes: ¿Invitarías a un desconocido a conversar con ustedes? ¿Por qué? Si
un desconocido se te acerca y te invita a su casa, ¿aceptarías acompañarlo? ¿Por
qué? ¿Publicarías fotos del interior de tu casa en las calles de tu ciudad? ¿Por qué?
- Coméntales que estas y otras interrogantes serán resueltas durante el desarrollo de la
sesión y en la unidad.
- Entrega a los estudiantes el Anexo 1 y solicita que lo lean en silencio y que resuelvan
las preguntas de manera individual.
- Luego indícales que se agrupen en parejas y socialicen las preguntas del texto:
¿Quién esta contando su historia? ¿Qué estaba haciendo Fany? ¿Qué recibió la niña?
¿Qué le preguntaba la persona que supuestamente le conocía? ¿Qué sintió la niña?
¿A quien acudió la niña? ¿Qué harías en el lugar de Fany?
- Solicítales que, cuando hayan socializado en parejas la actividad, se junten con otra
pareja e intercambien sus respuestas consensuadas (adoptadas por los cuatro
integrantes), y las coloquen en la pizarra, según tus indicaciones.
- Solicítales que socialicen en el grupo clase sus respuestas consensuadas.
- Reciben materiales e indícales que, en grupos, elaboren un listado de los peligros o
riesgos que ocasiona el uso irresponsable de las redes sociales.
- Exponen sus trabajos al pleno.
- Algunas conclusiones, entre otras, podrían ser las siguientes:
 Los datos personales de los menores son públicos y pueden ser

utilizados por personas con malas intenciones.
 El contenido virtual del menor que resulte perjudicial es difícil
de borrar y de controlar en Internet.
 Hay riesgo de suplantación de identidad, sobre todo en las
redes sociales.
 Pueden producir adicción.
 Intromisión en la información propia debido a la aparición de
virus o robos de los dispositivos electrónicos.
 Aparición de formas de intimidación y acoso virtual en los
menores, pudiendo ser víctimas o agresores.
PERO DEBEMOS TOMAR LAS SIGUIENTES PRECAUCIONES.

 No dejar a nuestro hijo/a solo/a cuando va por sitios peligrosos o
cuanto menos oscuros u opacos.
 Enseñarle cuales son los sitios peligrosos y acompañarle si
tiene que transitar por dicha vía.
 Enseñarle que debe avisarnos si algo le da miedo, le preocupa,
o no le gusta, y que no tenga miedo o vergüenza a hacerlo.
 Que no se fie de desconocidos pues pueden dar una imagen
mejor de la que es.
 Que si sufre una agresión (sea del tipo que sea) debe avisarnos
y no dejar
- Orienta la reflexión de los estudiantes con relación a lo desarrollado en la sesión para
inducir a la toma de decisiones o compromiso.
- Entre las acciones, podrían elaborar y colocar frases como “La tecnología te ayuda en
tu vida, no te destruye”.
- CIERRE
- Reflexiona
- Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy?
¿Para qué me servirá lo aprendido hoy? ¿Qué me falta por aprender?
………………………………………… ……………………………….
Directora Profesora de 5° “A”

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III.- APRENDIZAJES ESPERADOS.

Enfoques transversales. Acciones observables.

 Los datos personales de los menores son públicos y pueden ser

PERO DEBEMOS TOMAR LAS SIGUIENTES PRECAUCIONES.

Directora Profesora de 5° “A”

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