SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: Conversión del tiempo: la hora.

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓ
N 50599-Cruzpata GRADO 4° SECCIÓN ”B”
EDUCATIVA
ÁREA MATEMATICA BIMESTRE I DURACIÓN 90´min
DOCENTE Elizabeth García Cañari EXPERIENCIA 1 FECHA 16 - 05- 2024

1) PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Resuelve problemas de - Mide, estima y compara - Convierte la hora Solución del Escala de
cantidad. la masa (kilogramo, a minutos y problema. valoración.
- Traduce cantidades a gramo) y el tiempo (año, segundos y Ficha de trabajo.
expresiones numéricas. hora, media hora y viceversa.
cuarto de hora) - Convierte minutos
- Comunica su comprensión
seleccionando unidades a segundos y
sobre los números y las
convencionales. viceversa.
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de estimación
y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones.

Enfoque transversal Valores Actitudes

 Conciencia de derechos  Reconocer a los estudiantes como sujetos de
Enfoque de derechos  Libertad y responsabilidad derechos y no como objetos de cuidado, donde se
permita tener la capacidad de defender y exigir sus
 Diálogo y concertación
derechos.
Inclusivo o de  Respeto por las diferencias  Valorar y respetar a todos y cada uno evitando
orientación a la  Equidad en la enseñanza cualquier forma de discriminación, ni diferencias de
diversidad  Confianza en la persona
oportunidades.

 Equidad y justicia  Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre

Orientación al bien  Solidaridad compañeros ante una situación de dificultad y
común.  Empatía
comprender sus circunstancias.
 Responsabilidad

2) DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Se invita a cada equipo a indicar la hora del reloj que se presenta.
 Se les pregunta:

 ¿Qué hora marcaban los relojes?

 ¿Qué tipo de unidades de tiempo son?
 Se recoge sus saberes previos mediante las siguientes preguntas:

 ¿Cuáles son las unidades de tiempo a corto plazo?

 ¿Dónde ubicamos el tiempo que transcurre?
 ¿Cuáles son sus equivalencias?
 El propósito de hoy es:

Determinar las equivalencias del tiempo en horas,

minutos y segundo.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos

 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
Desarrollo Tiempo aproximado:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Se plantea el siguiente problema:

Rosa se propuso realizar su maqueta del medio ambiente en dos

horas y media.
¿Cuántos minutos tardó en hacer su maqueta?,
¿A cuántos segundos equivale el tiempo que demoró?

FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA

 Para asegurar la comprensión del problema, planteamos las siguientes preguntas:

 ¿De qué trata el problema?

 ¿Cuánto demoró Rosa en realizar su maqueta?
 ¿Qué nos pide el problema?
 Explican con sus propias palabras lo que entendieron del problema.
 Determinan los principales datos del problema.

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS

 Se orienta la búsqueda de estrategias mediante las siguientes preguntas:

 ¿Cómo resolverían el problema planteado?

 ¿Qué datos brinda el problema?
 ¿Qué material necesitan?
 ¿Tener un reloj articulado a la mano les ayudará?
 Dialogan en equipos y plantean sus estrategias.

 Aplican las estrategias que crean más convenientes por equipos.

SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES

 Se motiva a utilizar el reloj articulado y se les pregunta:

 ¿A cuántos minutos equivale 1 hora?

 ¿A cuántos segundos equivale un minuto?
 ¿Por qué debemos conocer las equivalencias de la hora y el minuto?
 Se les muestra un cartel con las equivalencias de tiempo.

 Representan la conversión de tiempo de demora de Rosa en minutos.

Rosa tardó dos horas y media.

1hora = 60 minutos
1hora= 60 minutos
½ hora=30 minutos
 Representan la conversión de tiempo de demora de Rosa en segundos.
Rosa tardó dos horas y media.
1hora = 3600 segundos
1hora= 3600 segundos
½ hora=1800 segundos
 Responden las preguntas del problema planteado.
 ¿Cuántos minutos tardó en hacer su maqueta?
Tardó 150 minutos.
¿A cuántos segundos equivale el tiempo que demoró?
Demoró 9000 segundos.

REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN

 Formalizan lo aprendido con una breve descripción de lo trabajado.

¿Cómo se mide el tiempo?

Para medir el tiempo se utilizan distintas unidades

¿Cuáles son las equivalencias de las unidades de tiempo?

Unidades de tiempo
Segundo (s)
Minuto (min)
Hora (h)
Día
Equivalencias entre unidades de tiempo:

1 minuto 60 segundos
1 hora 60 minutos
1 día 24 horas

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

 Se plantea otros problemas que permitan reforzar lo trabajado y aprendido. (Ver libro)

1. Completa las tablas de equivalencias:

Jugando con el tiempo

Segundos: s 60

Minutos: min 1 2 20 40 60 30 15

Minutos: min 60

Horas: h 1 2 20 10 5 15 30

Horas: h 24

Días: d 1 2 4 40 20 60 30

2. Usa las equivalencias para responder.

Cecilia demoró en bañarse 20 minutos y Juan demoró 1000 segundos. ¿Quién empleó más
tiempo? ____________________________________
Si tu corazón late 75 veces por minuto. ¿Cuántas veces latirá en 1 hora? __________________
¿En media hora? __________________ ¿En un cuarto de hora? __________________
¿Cuántos programas de televisión de 20 minutos se puede presentar en 8 horas? __________
3. Calcula aproximadamente el tiempo que emplearías para:

 Ir de tu casa al colegio _______________________

 Ver un partido de fútbol _______________________

 Tomar un vaso con agua _______________________

 Dar un silbido _______________________

 Bañarte y vestirte _______________________

• Terminar la secundaria _______________________

Cierre Tiempo aproximado:

Metacognición:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar?

- Convertí la hora a minutos y segundos y

viceversa.

- Convertí minutos a segundos y viceversa.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
- Convierte la hora a Convierte minutos a
minutos y segundos segundos y
y viceversa. viceversa.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
01 HUAMAN HUAICOCHEA, Nataly

02 HUAMAN USCAMAYTA, Liam Matias

03 HUAYHUA RODRIGUEZ, Dylan Fabrizzio

04 HUAYTA FERNANDEZ, Anderson Di Anyelo

05 MASIAS PUMA, Nadia Yamileth

06 MESCCO MAMANI, Reynaldo Anderson

07 QUENTA SALLO, Ruth Angela

08 QUISPE AUCACUSI, Yosimar

09 SAÑAC QUISPE, Yamila

10 SENCIA RODRIGUEZ, Genesis

11 USCAMAYTA MALLMA, Claudia Sofia

______________ _______________
DIRECTOR PROFESOR
1. Juguemos con Mariela, Fidel, Gaby y Carmen. Jugando en Play Station
¿Quién tiene más? Sigue los hilos y lo sabrás.
a. ¿Quién tiene más tiempo jugando en play station? __________________________
b. ¿Cuántos segundos jugó Mariela? __________________________
c. ¿Quién se demoró 5 horas y 840 segundos? __________________________
d. ¿Quién demoró más de 4 horas y menos de 5 horas?
__________________________

2. Leer la hora _________________ Convertirlo a minutos _____________________.

3. Escribe el valor de las medidas de tiempo.

• 3 horas = __________ minutos. • 1 día = __________ minutos.
• 7 días = __________ horas. • 360 minutos = __________ horas.
• 5 horas = __________ minutos. • 4 minutos = __________ segundos.
• 45 minutos = __________ horas • 2 días = __________ minutos
• 2 horas = __________ minutos • 3 días = __________ horas
• 4 horas = __________ segundos • 90 minutos = __________ segundos
4. Para dormir se emplea un tiempo aproximado de:

4 horas 29 horas
5. Para almorzar se emplea un tiempo aproximado de:

20 minutos 150 segundos

6. Escribe la unidad adecuada (hora: minuto o segundo):
a) He desayunado en 15 _____________________.
b) Cada día duermo 8 _____________________.
c) Tardo 15 _____________________ en atarme los zapatos.
d) Un partido de fútbol dura 90 _____________________.
e) Cruzo el patio en 14 _____________________.
f) La visita al parque de diversiones ha durado 3 _____________________.
7. Convierte
• 5 h a min = 5 x 60 = 300 min • 12 h a min = __________________
• 9 h a min = __________________ •25 min a s = __________________
• 288 h a días = __________________ • 96 h a días = __________________
8. Completa las tablas

días 1 3 2 7 5 10 12 8
horas

horas 1 9 3 11 6
minuto 480 720
120
s
Usa las equivalencias para responder.
Cecilia demoró en bañarse 20 minutos y Juan demoró 1000 segundos. ¿Quién
empleó más tiempo?
________________________________________________________
Si tu corazón late 75 veces por minuto. ¿Cuántas veces latirá en 1 hora? ________
_______ ¿En media hora? ____________ ¿En un cuarto de hora?______________
¿Cuántos programas de televisión de 20 minutos se puede presentar en 8 horas?
______________________________________________________________

• 72 horas = ________ días• 7 horas = ________ min

• 180 min = ________ horas 2 días = ________ horas

.
• 1 año = _________ meses 1 mes = _________ días

• 1 minuto = _________ segundos 2000 años = ______ milenios

• 1 hora = _________ seg. = _________ min

1. Carmen envía una carta el 8 de setiembre a su tía. Recibió una carta de respuesta
30 días después. ¿En qué fecha recibió la carta?

Rpta.: ...............................................

2. Raúl salió de viaje el tercer miércoles de octubre ¿Qué fecha salió de viaje? (usa el
calendario)

Rpta.: ...............................................

3. Isabel llegó al aeropuerto a las 5:30a.m. exactamente 40 minutos antes de que el

avión despegue. ¿A qué hora despegó el avión?

Rpta.: ...............................................

4. Pepito estuvo de vacaciones en el Cusco desde el 19 de octubre hasta el 13 de

noviembre. ¿Cuántos días estuvo de vacaciones?

Rpta.: _________________________________
Convertir:

1) 5 ms a h 2) 10 a en h

3) 12 h en min 4) 2 h en s

5) 720 h en días 6) 3600 h a meses

7) 28800 s en h 8) 1,5 a en días

9) 20,30 h en min 10) 2160 años a lustros.

1. Expresa cada longitud en la unidad indicada.

________________ ________________ _______________

2. Escribe la unidad que se pide:

3. En un torneo Carlos y Roberto levantaron pesas que se indican ¿Cuántos

gramos levantó cada uno?

Carlos Roberto
1er. turno 50 kg 48 kg
2do. turno 65 kg 45 kg
3er. turno 92 kg 60 kg
4. ¿Cuántos meses ha vivido Paty y Jessica si dicen tener 25 y 18 años
respectivamente? ¿Cuántos meses más ha vivido Paty que Jessica?

5. Convierte

• 5 h a min = 5 × 60 = 300 min 12 h a min =_____________________

• 9 h a min = __________________ 25 min a s =_____________________

• 288 h a días = ____________ 96 h a días =_____________________

6. Completa las tablas

7. Dibuja tres relojes con las siguientes horas

8. Dibuja las agujas de acuerdo con la hora de los relojes.

EL TIEMPO
 Completa las siguientes igualdades:

a) 37 h = _____________ min b) 8d = _____________ h

c) 6 d = _____________ min d) 23 min = _____________ s

e)420 s = _____________ min f) 7h = _____________ s

g)12 h = _____________ min h) 3 lustros = _____________ años

i)4 décadas =_____________ años j)48 meses =_____________ bimestre

1 bimestre = 2 meses

1 trimestre = 3 meses

1 semestre = 6 meses

1 lustro = 5 años

1 década = 10 años

1 siglo = 100 años

 Relaciona de izquierda a derecha según corresponda.

1. ¿Cuántos minutos hay en dos días?
a) 2 880 b) 4 320 c) 4 080 d) 2 940
2. ¿Cuántos lustros tiene un siglo?
a) 40 b) 30 c) 20 d) 10
3. ¿Cuál puede ser la edad de mi tía abuela?
a) 3 lustros b) medio siglo c) 120 meses d) década y media
4. ¿Cuántos meses hay en 3 años?
 a) 36 b) 24 c) 48 d) 60
5. ¿Cuántos segundos hay en 7 horas?
a) 25 000 b) 25 200 c) 20 500 d) 22 500
6. ¿Cuántos días hay en 1 año?
a) 360 b) 306 c) 365 d) 356
7. ¿Cuántos trimestres tiene tu año escolar?
a) 2 b) 4 c) 5 d) 3
8. Blaise Pascal, filósofo matemático nació en 1 623 y falleció en 1 662. ¿Cuántas
décadas vivió?
a) 4 b) 3 c) 1 d) 5

 Escribe las horas que marcan los relojes

HORAS EXACTAS

11 1 2 1 11 1 2 1 11 1 2 1 11 1 2 1 11 1 2 1
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5

HORAS Y MINUTOS

11 1 2 1 11 1 2 1 11 1 2 1 11 1 2 1 11 1 2 1
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5

 Pinta las agujas horario de rojo y de azul los minuteros y coloca la hora.

11 12 1 11 1 2 1 11 1 2 1
10 2 10 2 10 2

9 3 9 3 9 3

8 8 4 8 4
4 7 5 7 5
7 6 5 6 6

___________________ __________________ ___________________

11 1 2 1 11 1 2 1 11 1 2 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5
___________________ ___________________ ___________________

 Coloca la hora con agujitas y numeritos donde creas conveniente.

11 12 1 11 1 2 11 1 2
1 1
10 2 2 2
10 10
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5

5:55 ___________________ ________________

Y o lleg u é 5 m in utos Y o lleg u é 12 m inu tos

a n tes q u e Ó sca r d espu és qu e A licia.
Y o lleg u é a
la s 8:2 5

Óscar Alicia Felipe

¿Quién llegó más temprano?

- Alicia llegó 05 minutos antes que Óscar: 8:25 - 05 = 8:20
Alicia llegó a las 8 horas 20 minutos.
- Felipe llegó 12 minutos después que Alicia: 8:20 + 12 = 8:32
Felipe llegó a las 8 horas 32 minutos.
_______________ llegó más temprano.
1. Dibuja las agujas de cada reloj y escribe las respuestas:
a) La película empezó a las 8 p.m. b) La clase empezó a las 9 horas y
 y terminó a las 10 p.m. ¿Cuánto media y terminó a las 10 horas
duró la película? y 15 minutos. ¿Cuánto tiempo
duró la clase?

La película duró ______ horas La clase duró ______ minutos

c) Dibuja las agujas que corresponden en cada reloj.

1 h ora 2 h ora s 1 h ora y 2 h ora s

m á s. m á s. m e d ia m á s . y m e d ia
m á s.

1. Escribe la hora que indica cada reloj.

12 12 12 12
11 1 11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2 10 2

9 3 9 3 9 3 9 3

8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6

: : : :

12 12 12 12
11 1 11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2 10 2

9 3 9 3 9 3 9 3

8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6

: : : :
2. Completa: ¿cuánto tiempo te demoras para...?
A ctivid a d e s T iem p o
d o r m ir _____________________
a lm o rz a r _____________________
b a ñ a r te _____________________
lle g a r a l c o le g io _____________________
h a c e r t u s ta r e a s _____________________
v e r t e le v is ió n _____________________
a rr e g la r t u d o r m ito rio _____________________
e s c u c h a r m ú s ic a _____________________

3. Observa y responde:

M e v o y a C h icla y o e l s e g u n d o s á b a d o d e
ju lio y v o lv e ré e l p rim e r ju e v e s d e a g o s to .

¿Qué día viaja? __________________

L M M J V S D
¿Qué día volverá? _________________
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14 ¿Cuántos días estará en Chiclayo?
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 ________________
29 30 31

L M M J V S D
1 2 3 4 5 Si hubiera regresado de Chiclayo 2 días
6 7 8 9 10 11 12
después del segundo viernes de agosto,
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 ¿cuántos días más se hubiera demorado?
27 28 29 30
______________
4. Resuelve:
a) Roberto salió a jugar a las 6:05 de la mañana. Claudia salió 25 minutos después
y Jorge 20 minutos antes que Roberto. ¿A qué hora salieron Jorge y Claudia a
jugar?
b) En una tienda de telas. El lunes se vendieron 42 metros; el martes 4 metros menos
que el lunes y el miércoles la mitad de lo que se vendió el lunes. ¿Cuánto vendieron
en total los tres días?

1. Escribe la hora que marca cada reloj.

12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2

9 3 9 3 9 3

8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6

: : :

2. Relaciona:
Mes que puede tener 28 ó 29 días 15 minutos
Número de minutos en un cuarto de hora. 1 año.
Es el cuarto mes con 31 días. 30 minutos.
Número de minutos en media hora. Julio.
Unidad de tiempo de 365 días. Febrero.

4. Convierte la siguiente:
a) 2 horas = ______________ minutos.
b) 2 décadas = ______________ años.
c) 180 minutos = ______________ horas.
d) 800 años = ______________ siglos.
e) 10 años = ______________ lustro.
Resuelve:

1. La película empezó a las 13:45 y duró 2 horas 30 minutos. ¿A qué hora terminó la
película?
2. Mishel da 80 saltos en 20 segundos. ¿Cuántos saltos dará en 6 minutos?
3. Ricardo se fue de viaje al Cusc y regresó a Lima después de 3 décadas, 1 lustro, 9
años, 3 meses y 7 semanas. ¿Cuántos días se fue al Cusco?.
4. Carlos come 10 galletas en 7 minutos. ¿En cuántos segundos comerá 70 galletas?.
1. Completar:

a) 11 siglos = _____________ meses.

b) 17 h = _____________ s.
c) 4 bimestres = _____________ meses.
d) 9 décadas = _____________ días.

2. Convertir:
a) 3 años + 4 meses a meses
b) ¿Cuántos días hay en 4 años y 5 meses?
c) ¿Cuántos años hay en 120 meses?