INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PERPETUO SOCORRO

RECONOCIMIENTO OFICIAL Nº 042-390 DE AGOSTO 02 DE 2017

NIVELES QUE OFRECE: PRE ESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA TECNICA
CON ENFASIS EN AGROPECUARIA

CUENCA DEL RIO MAYORQUIN

GUIA DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRADO NOVENO

NOMBRE__________________________________________________________

CAPACIDADES DESTREZAS
Razonamiento deductivo Seleccionar información
Establecer relaciones Explicar
relaciones
Pensamiento hipotético
Registrar observaciones
Pensamiento critico Formular preguntas Establecer
experiencias

Interpretar situaciones Proponer y

sustentar respuestas
Comparar y explicar hechos concretos
CONTENIDOS UNIDAD TEMATICA:

 INFORMACIÓN GENÉTICA.
LA INGENIERÍA GENÉTICA.
 MICROBIOLOGÍA

TEMA SUBTEMA.

 Los Genes a las moléculas

1. BIOLOGÍA funcionales.
MOLECULAR  De ADN y ARN
 ¿qué es?
2. EL FLUJO DE LA
INFORMACIÓN  ¿para qué sirve? ¿cuál es su objetivo?
GENÉTICA.
 la genética clásica, la genética
3. LA INGENIERÍA molecular y la genética de evolutiva o
GENÉTICA. poblaciones.

TIEMPO DE DURACIÓN : 1 MES

DBA Explica la forma como se expresa la información genética contenida en el ADN, relacionando su
expresión con los fenotipos de los organismos y reconoce su capacidad de modificación a lo largo del tiempo
(por mutaciones y otros cambios), como un factor determinante en la generación de diversidad.

QUÉ ES LA BIOLOGÍA MOLECULAR

La biología molecular es la disciplina científica que estudia los procesos vitales,
estructura y funciones de los seres vivos a nivel de su estructura molecular. La
historia de la biología molecular tiene inicio en el año 1953 con el descubrimiento de los
ácidos nucleicos por los biólogos moleculares James Watson (1928) y Francis Crick
(1916 – 2004), lo cuales presentaron la forma tridimensional del material genético.

La biología molecular es el estudio enfocado en las estructura de las moléculas y sus

funciones, principalmente del material genético (ADN y ARN), bien como de las
características genéticas transmitidas de generación en generación, los padrones
moleculares y la síntesis de proteínas e interacción que ocurre entre el ADN (ácido
desoxirribonucleico) y ARN (ácido ribonucleico).

Así, esa área de estudio abarca grande parte de otras disciplinas como química,
biología y sobretodo, genética y bioquímica. La genética en conjunto con la biología
molecular estudia la estructura y funcionamiento de los genes y la regulación de las
enzimas y otras proteínas, la bioquímica estudia la composición de las enzimas, etc.

TÉCNICAS DE LA BIOLOGÍA MOLECULAR

Algunas de las técnicas que hacen parte de los estudios de la biología molecular son:

 Reacción en cadena de la polimerasa (PCR): es una técnica utilizada para

duplicar los filamentos de ADN y analizar mutaciones.
 Electroforesis en gel: ese método es utilizado para separar los filamentos de
ADN y ARN.
 Southern Blot: técnica que se lleva a cabo por medio de la autoradiografía o
autofluorescencia para precisar la masa molecular y verificar el filamento de
ADN.
 Northern Blot: está técnica permite analizar informaciones de ARN mensaje,
responsable de enviar información de ADN hasta la síntesis de proteínas en las
células.
 Western Blot: este método es utilizado para analizar proteínas y mezcla los
principios de las dos anteriores técnicas mencionadas.

LA GENETICA

¿QUÉ ES?

La genética es una rama de la biología que estudia como los caracteres hereditarios se
transmiten de generación en generación. Los genes son las unidades de información
que emplean los organismos para transferir un carácter a la descendencia. El gen
contiene codificada las instrucciones para sintetizar todas las proteínas de un
organismo. Estas proteínas son las que finalmente darán lugar a todos los caracteres
de un individuo (fenotipo). Cada individuo tiene para cada carácter dos genes, uno que
ha hereda de su padre y otro de su madre. Hay genes que son dominantes e imponen
siempre la información que contienen. Otros en cambio son recesivos y en este caso
sólo se expresan en ausencia de los genes dominantes. En otras ocasiones la
expresión o no depende del sexo del individuo, en este caso se habla de genes ligados
a sexo.
¿PARA QUÉ SIRVE? ¿CUÁL ES SU OBJETIVO?

La genética adquiere una especial relevancia cuando estudia la transmisión de

enfermedades. Del mismo modo que se hereda de padres a hijos el color de los ojos,
también existen enfermedades que se pueden transmitir a la descendencia, en este
caso se habla de enfermedades genética o hereditarias. Estas enfermedades se
producen porque la información para sintetizar las proteínas no es correcta, esto es ha
mutado por lo que la proteína se sintetiza no puede realizar de forma correcta su
función, dando lugar al conjunto de síntomas de la enfermedad.

La genética se puede dividir en tres áreas principales: la genética clásica, la genética

molecular y la genética de evolutiva o poblaciones.
GENÉTICA CLÁSICA: estudia la transmisión y localización de los genes en los
cromosomas. También se le llama genética mendeliana, en honor a Gregory Mendel, el
“padre” de la genética, o genética directa, puesto que gracias al estudio del fenotipo
(características observables) se puede conocer el genotipo (información que subyace al
fenotipo).
GENÉTICA MOLECULAR: la estructura y el control de la expresión del material
genético. Así como la genética clásica se ocupa de la transmisión, la genética molecular
se ocupa de la otra gran característica del genotipo, la expresión. Empieza con el
descubrimiento de la doble hélice, estructura del ADN, por parte de Crick, Watson y
Wilkins. A veces, se le llama genética del desarrollo, pues intenta descubrir cómo será
el fenotipo que se obtendrá del desarrollo del genotipo estudiado.
GENÉTICA EVOLUTIVA: es esa área de la genética que se ocupa de estudiar los
procesos evolutivos que cambian las frecuencias de genes en las poblaciones y por
esto se le llama también genética de poblaciones. Gracias a ella podemos entender
mejor la evolución, además de poder crear árboles filogenéticos, descubrir antecesores
evolutivos, etc. Se debe a la teoría evolutiva de Darwin, aunque en ese momento aún
no se conocieran los genes, pues gracias a él se cambió la idea misma de evolución y,
posteriormente, se conocieron otras teorías evolutivas, como la neodarwinista, la
neutralista.
NOTA
En los siguientes puntos explicaremos los principales y más importantes puntos que ay
que conocer sobre la Genética:

 Explicación: La genética inversa se llama así porque sigue el procedimiento

inverso de la genética directa o clásica. Ésta se ocupa de estudiar los fenotipos
para descubrir los genotipos que le subyacen, como estudiar el color del guisante
o la altura de las personas para descubrir con que alelos se consigue cada uno.
Al contrario, la genética inversa estudia un genotipo para saber que fenotipo
dará. Para ello utilizan un procedimiento experimental en el que se inserta, en el
genoma, ADN o proteínas mutadas con el objetivo de investigar la función de su
secuencia.
 Explicación: Los organismos modelo son esas especies que han sido elegidas
para las investigaciones genéticas pues se adaptan muy bien a los estudios de
uno o más procesos genéticos. En los organismos modelo, los mecanismos
genéticos son comunes ya sea con todas las especies o con un gran número de
ellas, ya que suelen representar “una clase”.Por ejemplo, la Escherichia coli se
utiliza para estudiar procesos genéticos en las bacterias. Otros ejemplos, son la
mosca del vinagre, Drosophila melanogaster, que tiene sólo cuatro cromosomas;

 Explicación: El análisis genético es el estudio de los genes a través de su

variación (se estudian los fenotipo para aprender el genotipo). Es uno de los
métodos utilizados por la genética clásica y se consigue gracias a dos elementos
básicos: Variación fenotípica: son las diferencias visibles en lo caracteres, como
la piel clara o oscura o que una planta se alta o baja. Estos caracteres variables
se pueden estudiar, como han hecho los genéticos clásicos, para saber como
funciona su genotipo, la transmisión de genes. Cruce genético: se trata del
procedimiento de cruzar fenotipos distinto del mismo gen para analizar la
descendencia. Algunos ejemplos de lo importante que resulta el análisis
genéticos pueden ser los casos de Morgan y Sturtevant, quienes han trabajado
con mutantes de Drosophila para estudiar la herencia ligada al sexo, los mapas
genéticos y la frecuencia de recombinación; y el de Calvin Bridges quien, gracias
a él, entendió como funcionaba la determinación del sexo en Drosophila..

 Explicación: El genoma es la información genética de un organismo, el conjunto

de sus factores hereditarios, pues es lo único que se hereda. El fenotipo [“feno”:
aparente, observable] son las características observables de un organismo,
incluyendo su morfología, fisiología y conducta en cualquier nivel de descripción.
Si bien antes describían dos planos completamente separados que no
coincidían, pues el genotipo es lo “invisible” mientras el fenotipo es lo observable,
ahora podemos secuenciar el genoma y así conseguir que el genotipo sea
observable, por lo que sería fenotipo.

 Explicación: La información genética es la frontera entre los seres vivos y los

que no lo son,así que ha revolucionado la vida misma. Más o menos el 2% de los
individuos tiene enfermedades genéticas, sea heredadas como la fibrosis
quística o el enanismo, sea mutaciones como el cáncer, así que conocer mejor la
genética puede ayudar a curar las enfermedades genéticas. También influye en
la cosmovisión ya que nos ayuda a entender mejor los seres vivos y, en general,
la naturaleza, por ejemplo, en el caso de la evolución se ha descubierto
larelación íntima de todo lo orgánico o en el caso del racismo, ahora se puede
afirmar científicamente que no existen razas entre los humanos.se ha
descubierto el gen –y proteína– FoxP2, relacionado con el lenguaje humano, y
se le llama gen del lenguaje o del habla, pero realmente sólo es uno de los
muchos factores responsables de la capacidad de hablar, de hecho hay que
considerar que para hablar necesitamos genes para las cuerdas vocales, genes
para que nuestro cerebro tenga conexiones aptas a ello, etc.
 Explicación: Aunque todos los humanos tengan codificado en su genoma la
capacidad de hablar, los idiomas que se aprenden se deben al ambiente en el
que se vive. La lengua materna es esa que se aprende primero gracias al idioma
que se escucha, por ejemplo, la de la nación en la que se vive, la del colegio, la
de nuestros padres... que son todos factores ambientales, no genéticos.
 Explicación: El fenotipo es la forma que toma un carácter (o grupo de
caracteres) en un individuo concreto, es decir, es la manifestación externa
observable de un genotipo. Siguiendo con el ejemplo sobre los ojos azules,
veríamos que: el carácter o el ratón domestico, Mus musculus, que se utiliza
para estudiar los mamíferos ya que se conocen todos los mutantes. El perro, sin
embargo, no se utiliza como organismo modelo, pues es más difícil estudiar con
ellos.
 Explicación: La capacidad de hablar es una característica de los humanos,
codificada en nuestro genoma, que no depende del ambiente, por esto, todos los
humanos, independientemente del lugar donde vivan, pueden hablar. De hecho
sería el color de ojos,el fenotipo sería que fueran ojos azules, el genotipo sería la
información genética que ha permitido que ese individuo desarrollara ojos azules
y los alelos serían los dos componentes del genotipo, por ejemplo, el genotipo de
ojos azules podría ser “aa”, ya que es recesivo, y los alelos serían cada “
 Explicación: La transcripción es la síntesis de ARN a partir de un “molde” de
ADN y la traducción es la producción de proteínas cuya secuencia de
aminoácidos se debe al ARN creado a partir del ADN. Son ambos procesos que
sriven para la expresión del material genético, así que de ellos se ocupa la
genética molecular, que, recordamos, estudia la estructura y el control de la
expresión del material genético.

LA INGENIERIA GENETICA
La ingeniería genética es el proceso de la utilización de la tecnología del ADN
recombinante (ADNr) para alterar la composición genética de un organismo.
Tradicionalmente, los seres humanos han manipulado indirectamente los
genomas mediante el control de la reproducción, así como seleccionando aquella
descendencia que tenga las características deseadas. La ingeniería genética
implica la manipulación directa de uno o más genes. Lo más común es que un
gen de otra especie se introduzca en el genoma de un organismo para producir
el fenotipo deseado.
La ingeniería genética es un término que se introdujo por primera vez en nuestro
lenguaje en la década de los 70, para describir la naciente tecnología de
recombinación del ADN y algunas de las cosas que estaban ocurriendo
alrededor de la misma. Como la mayoría de la gente que lee libros de texto sabe,
la tecnología del ADN recombinante comenzó con cosas muy simples - la
clonación de partículas muy pequeñas de ADN y su cultivo en bacterias - y ha
evolucionado a un campo enorme donde genomas completos puede ser
clonados y transferidos de una célula a otra,
utilizando técnicas que se podrían definir de un modo muy amplio como
ingeniería genética. Para mí, la ingeniería genética, en sentido general, significa
que se están tomando fragmentos de ADN y combinándolos con otras piezas de
ADN. Esto realmente no sucede en la naturaleza; es algo que producimos en
tubos de ensayo en el laboratorio. Y después se toma lo que hemos producido y
se propaga en diferentes organismos que van desde células de bacterias, a las
de levaduras, a las plantas y los animales. Así que mientras no haya una
definición más precisa de la ingeniería genética, lo que mejor la define es que
incluye el campo de la tecnología del ADN recombinante, la genómica y la
genética en el siglo 21.
TALLER # 1 TEMA: GENETICA
DOCENTE: NELSON MURILLO AREA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: 9°

Responder las siguientes preguntas mediante el texto anterior.

1. ¿En qué tres grandes áreas se subdivide la ciencia de la genética?

_______________________________________________________
_______________________________________________________

2. ¿Qué Es La Biología Molecular? ______________________________

_________________________________________________________

3. ¿Cuáles son las Técnicas De La Biología Molecular________________

__________________________________________________________

4. Para que se utiliza el método de Electroforesis en gel______________

___________________________________________________________

5. Las reglas de transmisión de los genes y dónde se sitúan los genes en los
cromosomas se estudia en:

a) la genética del gen.

b) la genética de evolutiva o poblaciones
c) la genética molecular.
d) la genética clásica o formal.

6. .La genética de poblaciones estudia_________________________________

__________________________________________________________________
7. que explica La norma de reacción de un genotipo
a) explica la determinación ambiental
b) explica que un mismo genotipo presente distintos fenotipos en función de los
ambientes en los que se ha desarrollado
c) explica las diferentes reacciones a la reglas mendelianas
d) explica el determinismo genético

8. El color de los ojos o el ritmo cardiaco de una persona es

a) un alelo
b) un carácter
c) un genotipo
d) un fenotipo

9. ¿El genoma es____________________________________________________

___________________________________________________________________

10. El análisis de un pedigrí para determinar la probabilidad de heredar

 un rasgo se suele estudiar en

a) la genómica
b) la genética molecular
c) la genética clásica o de la transmisión
d) la genética de poblaciones.

11 . La genética clásica también se suele llamar

a) genética evolutiva o de poblaciones
b) genética formal, mendeliana o de la transmisión
c) genética cuantitativa
d) genética de la expresión

12. El análisis funcional de la secuencia de nucleótidos de los exones de

un gen pertenece al área de la:

a) genética evolutiva o de poblaciones

b) genética molecular
c) genética clásica
d) genética cuantitativa

13. La genética inversa investiga desde__________________________________

__________________________________________________________________
TALLER # 2 TEMA: GENETICA
DOCENTE: NELSON MURILLO AREA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: 9°

Responder las siguientes preguntas mediante el texto anterior.

1. ¿Qué especie no es un organismo modelo de la genética?

a) El perro.
b) La mosca del vinagre (Drosophila melanogaster).
c) El ratón.
d) La rata.

2. En un análisis genético hay dos elementos básicos cuales son :

a) el ADN y el ARN.
b) la variación fenotípica y el cruce genético.
c) el ADN y las proteínas.
d) el genotipo y el fenotipo.

3. ¿Puede el genoma de un organismo ser un fenotipo de ese organismo?

a) No, pues el genoma es invisible.
b) Sí, pues el genoma además de ser el genotipo hoy puede leerse, y por la tanto
ser fenotipo,“observable".
c) No, el genoma es por definición el genotipo y por tanto no puede ser un fenotipo.
d) Sí, pues fenotipo y genotipo son sinónimos.

4. que es El genotipo_________________________________________________

5. La ciencia de la genética
a) influye en el tratamiento de enfermedades de base genética.
b) influye en la ética.
c) Todas las respuestas son correctas.
d) influye en nuestra cosmovisión.

6. ¿La capacidad del habla está determinada genéticamente?

a) Sí, pues esta codificado en nuestro genoma la capacidad de hablar.
b) Depende del ruido epigenético durante el desarrollo.
c) No, depende del ambiente.
d) Depende sólo si tienes el gen del habla o no.

7. El lenguaje materno (o maternos) que uno habla

a) no depende del ambiente si no de la constitución genética
b) viene determinado por el ambiente en el que uno aprendió a hablar
c) depende de la raza
d) depende de dos alelos de un gen Ilustración
e) Esquema del impacto de la genética en otras áreas de actividad humana.
8. El color azul de los ojos o la forma rugosa de los guisantes estudiados
por Mendel es.

a) un carácter
b) un fenotipo
c) un alelo
d) un genotipo

9. El estudio de la transcripción y traducción de la información genética

pertenece al área de.

a) genética evolutiva o de poblaciones

b) genética clásica
c) genética cuantitativa
d) genética molecular

10. porque se llama genética inversa______________________________________

11. realizar la siguiente sopa de letra

TALLER # 3 TEMA: ING GENETICA
DOCENTE: NELSON MURILLO AREA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: 9°

Proyecto Genoma Humano

¿Qué es el proyecto denominado Genoma Humano?

El proyecto del Genoma Humano es un proyecto científico internacional que

pretende llegar a descifrar toda la información o recetas que poseemos en cada
uno de nuestros cromosomas e interpretar su significado, regulación y
funcionamiento en condiciones normales y patológicas, para así posteriormente
utilizar todos estos conocimientos en beneficio de la humanidad, para poderlas reparar
en caso de que estén taradas o se estropeen en el transcurso de nuestras vidas

¿En qué fase de desarrollo se encuentra actualmente el proyecto Genoma

Humano?

En este momento se ha descifrado o leído el 100 % de toda la información o

recetas del conjunto de nuestros cromosomas. Esto significa que hemos adelantado
mucho pero tan solo estamos al inicio del camino, pues todavía nos queda un largo
trecho por recorrer porque debemos aprender como interaccionan y funcionan todas
estas recetas entre ellas, tanto en condiciones normales como patológicas.

¿Qué repercusiones tendrá el proyecto Genoma Humano, cuando esté totalmente

concluido?

Tendrá unas repercusiones increíbles. Es y será como entrar en una nueva dimensión,
en una nueva era de la medicina.

PIENSO Y RESPONDO

Emitir un juicio argumentativo de cada uno de los siguientes aspectos

considerados problemáticos rescatados de las lecturas anterior y con ayuda de
consultas de otras personas y de artículos en internet:

1. Riesgos ambientales y de sanidad?

2. Riesgos éticos y morales?

3. Riesgos sociales?

4. Implicaciones políticas y económicas