11.

Formulación de la Hipótesis

La formulación de una hipótesis es la manera o los requisitos que deberán cumplirse para
proceder a redactarla y entonces tener el enunciado conocido como hipótesis; lo cual es diferente
al concepto de hipótesis. Es decir, hablaremos de la hipótesis como un enunciado y
posteriormente como un concepto en base a las preguntas cómo se formula y para qué sirve.

La formulación de la hipótesis es una etapa crucial en el método científico. Una hipótesis es una
explicación tentativa o una suposición basada en la observación inicial de un fenómeno o en el
planteamiento de un problema. Es una afirmación que puede ser probada mediante la
recopilación y análisis de datos.

12. Clases de Hipótesis

 Hipótesis nula: La hipótesis nula, también conocida como H0, establece que no hay diferencia
o relación entre las variables que se están estudiando. En otras palabras, sostiene que
cualquier resultado observado es el resultado del azar o del error experimental. La hipótesis
nula se somete a prueba estadística para determinar si puede ser rechazada o aceptada.

 Hipótesis alternativa: La hipótesis alternativa, también conocida como H1, propone una
afirmación opuesta a la hipótesis nula. Esta hipótesis sostiene que sí existe una diferencia o
relación entre las variables que se están estudiando. En contraste con la hipótesis nula, la
hipótesis alternativa busca respaldar una afirmación o teoría específica.

 Hipótesis direccional y no direccional: En algunos casos, la hipótesis alternativa puede ser

direccional o no direccional. Una hipótesis alternativa direccional indica la dirección esperada
de la relación o diferencia entre las variables. Por ejemplo, "el consumo de cafeína aumenta el
rendimiento cognitivo". Por otro lado, una hipótesis alternativa no direccional no especifica
una dirección particular y solo indica que existe una relación o diferencia entre las variables.

 Hipótesis correlacional: En el contexto de la investigación correlacional, se plantea una

hipótesis que sugiere la existencia de una relación entre dos o más variables. Por ejemplo,
"hay una correlación positiva entre el nivel de actividad física y la salud cardiovascular".

 Hipótesis causales: En ciertas investigaciones, especialmente en los campos de las ciencias

sociales y de la salud, se formulan hipótesis causales que implican una relación de causa y
efecto entre las variables. Estas hipótesis sugieren que un cambio en una variable produce un
efecto en otra variable. Por ejemplo, "el consumo regular de frutas y verduras reduce el riesgo
de enfermedades cardíacas".

13. Variables de la Hipótesis

 Variable independiente: Es aquella que se supone que tiene un efecto o influencia sobre otra
variable. Es controlada o manipulada por el investigador y se le asigna un valor o condición
específica. La variable independiente es la que se modifica o manipula en un experimento o
estudio, y su propósito es observar cómo afecta a la variable dependiente. Por ejemplo, si se
realiza un estudio sobre el efecto de la dieta en el peso corporal, la variable independiente
sería la dieta, y se pueden tener diferentes niveles de dieta, como una dieta alta en grasas y
otra baja en grasas.

 Variable dependiente: Es aquella que se supone que es influenciada o afectada por la variable
independiente. La variable dependiente es la que se mide o se observa para evaluar si hay
algún cambio o efecto causado por la variable independiente. Siguiendo el ejemplo anterior, la
variable dependiente sería el peso corporal, ya que se espera que sea afectado por la dieta.

14. Determinación del Marco Teórico

La determinación del marco teórico es un paso crucial en la investigación científica. El marco

teórico proporciona el contexto conceptual y teórico para el estudio, estableciendo las bases sobre
las cuales se desarrollará la investigación y se analizarán los resultados.

pasos que puedes seguir para determinar el marco teórico de tu investigación:

 Identifica el tema de investigación: Debes tener claridad sobre el tema específico que quieres
investigar. Define la pregunta de investigación o los objetivos del estudio.

 Realiza una revisión bibliográfica: Investiga y revisa la literatura existente relacionada con tu
tema de investigación. Examina libros, artículos científicos, tesis y cualquier otra fuente
relevante. Esta revisión te permitirá identificar las teorías, conceptos y enfoques que otros
investigadores han utilizado para abordar problemas similares.

 Identifica las teorías relevantes: A partir de la revisión bibliográfica, identifica las teorías o
marcos conceptuales que son pertinentes para tu investigación. Estas teorías pueden provenir
de diversas disciplinas, como la psicología, la sociología, la economía, etc. Selecciona aquellas
teorías que se relacionen directamente con tu tema de investigación y que te ayuden a
comprender mejor el fenómeno que estás estudiando.

 Establece hipótesis o proposiciones: Basándote en las teorías y conceptos identificados,

formula hipótesis o proposiciones que puedan ser probadas en tu investigación. Estas
hipótesis o proposiciones deben estar respaldadas por la literatura existente y ser coherentes
con el marco teórico que has establecido.

 Organiza el marco teórico: Estructura tu marco teórico de manera lógica y coherente. Puedes
organizarlo temáticamente, por teorías específicas o por conceptos relacionados. Asegúrate
de presentar el marco teórico de forma clara y comprensible para los lectores.
 el marco teórico es flexible y puede evolucionar a medida que avanzas en tu investigación. Es
posible que necesites ajustar o ampliar tu marco teórico a medida que obtengas nuevos
conocimientos y datos relacionados con tu estudio.

15. Objetivos de la Investigación

Los objetivos de una investigación pueden variar dependiendo del campo de estudio, la naturaleza
del problema y los intereses del investigador. Sin embargo, a continuación, te presentaré algunos
objetivos generales que suelen ser comunes en muchas investigaciones:

 Investigar y comprender un fenómeno o problema específico: Uno de los objetivos

fundamentales de la investigación es explorar y adquirir conocimiento sobre un tema en
particular. Esto implica investigar el estado actual del conocimiento, identificar lagunas o áreas
que requieren más estudio y obtener una comprensión más profunda del fenómeno o
problema en cuestión.

 Resolver un problema o responder una pregunta de investigación: La investigación puede

tener como objetivo encontrar soluciones a problemas prácticos o responder preguntas
específicas. Por ejemplo, en medicina, el objetivo puede ser encontrar un tratamiento más
efectivo para una enfermedad determinada, mientras que, en ciencias sociales, el objetivo
puede ser comprender los factores que contribuyen a un fenómeno social.

 Desarrollar o mejorar metodologías de investigación: Otro objetivo de la investigación es

mejorar las metodologías utilizadas para llevar a cabo investigaciones. Esto puede implicar el
desarrollo de nuevas técnicas de recolección de datos, métodos de análisis más precisos o la
adaptación de metodologías existentes a diferentes contextos o problemas.

 Proporcionar recomendaciones o informar la toma de decisiones: La investigación también

puede tener como objetivo proporcionar recomendaciones prácticas o informar la toma de
decisiones en diversos campos. Por ejemplo, un estudio sobre el impacto ambiental de ciertas
prácticas industriales puede tener como objetivo proporcionar recomendaciones para reducir
el impacto negativo en el medio ambiente.

16. Objetivos generales

“El objetivo general de un proyecto, una investigación o una organización, es la meta principal y
global del mismo, es decir, su cometido último. Le da sentido al conjunto, el cual sólo puede
alcanzarse una vez completados también los objetivos particulares o específicos.” (concepto,
2019)

Es importante tener objetivos generales claros y bien definidos, ya que sirven como punto de
referencia para evaluar el éxito de un proyecto o plan. También ayudan a alinear los esfuerzos de
los participantes y proporcionan una visión general de lo que se espera lograr.
17. Objetivos específicos

Los objetivos específicos son metas concretas y detalladas que se establecen para lograr un
objetivo general más amplio. Mientras que los objetivos generales definen la dirección general de
un proyecto, los objetivos específicos se centran en los pasos concretos y medibles que se deben
tomar para alcanzar ese objetivo general.

Los objetivos específicos deben ser claros, alcanzables, medibles, relevantes y limitados en el
tiempo. Proporcionan un enfoque más detallado y específico para guiar las acciones y las
decisiones que se toman en un proyecto. Al desglosar el objetivo general en objetivos específicos,
se facilita la planificación, la asignación de recursos y la evaluación del progreso.

18. Supuestos de la investigación

Al realizar una investigación, es común que se sigan diversas etapas o supuestos que ayudan a
estructurar y guiar el proceso. Estos supuestos pueden variar según la disciplina y el enfoque de
investigación, pero a continuación se presentan algunos supuestos generales que suelen aplicarse
en el proceso de investigación:

 Supuesto de la pregunta de investigación: Se parte del supuesto de que existe una pregunta o
un problema de investigación relevante y significativo que se desea abordar. Este supuesto
implica que la investigación tiene un propósito claro y definido.

 Supuesto de la revisión de literatura: Se asume que se realizará una revisión exhaustiva de la

literatura existente sobre el tema de investigación. Este supuesto sugiere que se buscará y
analizará la investigación previa relacionada con el tema, con el fin de comprender el estado
actual del conocimiento y identificar lagunas o áreas de interés.

 Supuesto de la metodología: Se parte del supuesto de que se utilizará un enfoque o

metodología de investigación adecuado para abordar la pregunta de investigación. Esto
implica seleccionar y justificar el diseño de investigación, los métodos de recolección de datos,
las técnicas de análisis, entre otros aspectos metodológicos.

 Supuesto de la validez y confiabilidad: Se supone que se tomarán medidas para garantizar la

validez y confiabilidad de los resultados obtenidos. Esto implica que se utilizarán instrumentos
de medición válidos y confiables, se aplicarán técnicas adecuadas de análisis de datos y se
considerarán posibles sesgos o limitaciones.
 Supuesto de la ética: Se asume que la investigación se llevará a cabo de acuerdo con los
principios éticos y normas establecidas. Esto implica proteger la privacidad y confidencialidad
de los participantes, obtener el consentimiento informado, y tratar de minimizar cualquier
riesgo o daño potencial.

 Supuesto de los resultados y conclusiones: Se parte del supuesto de que los resultados
obtenidos y las conclusiones derivadas de la investigación se basarán en el análisis objetivo de
los datos recopilados. Esto implica evitar sesgos o interpretaciones erróneas y presentar los
hallazgos de manera clara y precisa.

19. Instrumentos de estudio

Existen varios instrumentos que pueden ser útiles para el estudio, dependiendo del área de
estudio y las preferencias personales. Aquí tienes algunos instrumentos comunes utilizados para el
estudio:

 Libros: Los libros son una fuente tradicional y fundamental de conocimiento. Puedes encontrar
libros de texto, manuales, novelas y otros recursos impresos relacionados con tu área de
estudio.

 Cuadernos y papel: El uso de cuadernos y papel es esencial para tomar apuntes durante las
clases, hacer esquemas, resolver problemas y realizar ejercicios escritos. Puedes utilizar
cuadernos, hojas sueltas o cuadernillos, dependiendo de tus preferencias.

 Calculadora: Para estudiantes de matemáticas, ciencias o disciplinas relacionadas, una

calculadora científica o gráfica puede ser esencial. Asegúrate de tener una calculadora que
cumpla con los requisitos de tu curso.

 Computadora o tableta: Un dispositivo electrónico como una computadora portátil o una

tableta puede ser una herramienta poderosa para el estudio. Puedes utilizar programas de
procesamiento de texto, hojas de cálculo, software especializado y acceso a internet para
acceder a recursos en línea.

 Programas y aplicaciones de estudio: Existen numerosos programas y aplicaciones diseñados

específicamente para ayudarte a estudiar de manera más efectiva. Algunos ejemplos
populares incluyen aplicaciones de organización y gestión del tiempo, herramientas de
flashcards, programas de toma de notas y plataformas de aprendizaje en línea.

 Diccionarios y diccionarios en línea: Si estás estudiando un idioma extranjero o necesitas

consultar definiciones y significados, tener un diccionario físico o acceso a un diccionario en
línea puede ser muy útil.
 Mapas conceptuales y diagramas: Utilizar herramientas visuales como mapas conceptuales,
diagramas de flujo y gráficos puede ser una forma efectiva de organizar y visualizar
información compleja. Puedes crear estos diagramas a mano o utilizar software especializado.

20. Métodos utilizados

“Un método es una serie de procedimientos con una finalidad específica. Una técnica es la forma
en que llevamos a cabo esos procedimientos.

Así, los métodos de investigación son las estrategias para la búsqueda científica de conocimiento,
mientras que las técnicas de investigación son las herramientas que se usan para llevar a cabo esta
búsqueda.

La mejor forma de entender la diferencia entre método y técnica lo presentan Münch y Ángeles en
la frase: "Si el método es el camino, la técnica proporciona las herramientas para recorrer ese
camino".