Objetivos:

1. Promover el reconocimiento de los procesos de elección vocacional.

2. Facilitar la conexión con variadas actividades que hay para desarrollar en la vida, principalmente
las vinculadas al estudio y vocación.
3. Ejercitar los procesos de elección, promoviendo la valoración de lo que se elige y la tolerancia de
lo que se deja.

ORIENTACIÓN VOCACIONAL

ACTIVIDAD 1. “EVALUACIÓN DIAGNOSTICA”

Elabora tu respuesta de acuerdo al planteamiento que se presenta en cada anunciado.

Identifica algunos elementos que participan en el proceso de orientación vocacional, a fin de mejorar tu
proceso de decisión en la elección de su futuro académico-profesional.

1. ¿Desea continuar estudiando al egresar del bachillerato?

2. ¿Has decidido qué carrera tomará? Especifica.
3. ¿Cuál es la principal razón que le lleva a decidir por esa carrera?
4. ¿Sabes qué universidades ofrecen esa carrera que le interesa? ¿Cuales?
5. ¿Has decidido en qué universidad estudiaras?

Ahora...

Piensa en sus cualidades, especialmente en aquellas que le han permitido alcanzar los mayores logros en
diferentes ámbitos: escolar, social, deportivo. Para contestar este espacio, completa las frases:

Reflexiona sobre lo siguiente.

¿Qué sé?

Soy Bueno(a) para: _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Mis mejores éxitos se deben a que yo:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Qué me interesa saber?

Me gustaría saber que tan bueno soy para:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Comparte con el grupo cada respuesta.

INTERESES

Los intereses guían nuestra vida en gran medida, ya que son las inclinaciones o aficiones que sentimos
por algo o alguien, determinan las actividades que nos gusta hacer, que nos hacen sentir bien, cuya
realización nos genera satisfacción.

Los intereses de las personas se van forjando desde pequeños y pueden o no estar relacionados con l
carrera que se desea estudiar. Sin embargo, si logras coincidir lo que mas te gusta hacer con lo que vas a
estudiar, estarás sacando provecho de uno de los factores intrínsecos más poderosos, tus intereses.

CUESTIONARIOS VOCACIONALES

ACTIVIDAD 2. “CONOCIENDO MIS INTERESES”

A continuación, se presenta una serie de situaciones, establece un orden de prioridad para cada
situación, escribiendo el numero 10 para la que te gusta más, el 9 para la que sigue de importancia de
gustos, y así sucesivamente.

I. En un día libre, ¿cómo ordenarías las siguientes actividades según el gusto que sientes
hacia ellas?
1- Visitar a un amigo o un familiar enfermo
2- Verte con tus amigos para organizar una fiesta.
3- Escribir cartas y mensajes por redes sociales a tus amigos (as).
4- Realiza una actividad artística (danza, pintura, música, etc).
5- Organizar un concierto con tu amigo (a) preferido(a).
6- Poner en orden tu colección favorita.
7- Asistir a un evento académico.
8- Resolver problemas de matemáticas.
9- Reparar algún aparato de tu preferencia.
10- Salir al campo o a la playa.

II. Si te ofrecieran las siguientes opciones de trabajo (ganando lo mismo en cualquiera de

ellas) ¿Cómo las ordenarías, según la atracción que sientes por ellas?
1- Cuidar a los niños pequeños
2- Organizar a un grupo de jóvenes
3- Contestar las cartas que llegan a un programa de radio
4- Pintar un mural.
5- Tocar un instrumento musical preferido.
6- Ordenar un archivo.
7- Hacer un experimento con plantas.
8- Calcular un presupuesto de una familia.
9- Construir maquetas.
10- Llevar mensajes a diferentes partes de la ciudad.
 III. Si tuvieras que hacer un trabajo de servicio social, ¿en cuál de estos ambientes preferirías
realizarlo? Ordena las opciones de acuerdo con tu preferencia.
1- Hospital
2- Agencia de publicidad
3- Editorial
4- Estudio de un pintor
5- Orquesta
6- Biblioteca
7- Laboratorio
8- En un despacho de contadores
9- En un taller mecánico
10- En la playa

IV. Imagínate cómo serás y lo que serás dentro de diez años ¿Cómo ordenarías las siguientes
opciones de acuerdo a tus preferencias?
1- Director de ayuda, en caso de desastre, de la Cruz Roja
2- Gerente de mercadotecnia de una compañía.
3- Periodista.
4- Diseñador gráfico de una revista
5- Interprete musical.
6- Diseñador de software
7- Coordinador de un grupo académico.
8- Contador general de una empresa.
9- Autoridad en la construcción de ciertas estructuras arquitectónicas.
10- Director de la ampliación e la red de carreteras del país.
Vacía los datos de acuerdo con la respuesta que diste a cada pregunta, y observa en cuál de las columnas
obtuviste un puntaje mayor, lee a continuación el interés al que corresponde y analiza así cada una de
las columnas.

Respuestas:

Preguntas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I
II
III
IV
Total

Lee y analiza el siguiente cuadro y anota los tres intereses mas importantes en el que obtuviste mayor
puntuación.

Cada una de las columnas representa un tipo de interés en particular.

Columna 1: Asistencial Gusto por participar en acciones en que se enfatiza mejorar el

bienestar, la salud, o el estado de una persona o de un grupo.
Columna 2: Ejecutivo Gusto por encabezar o guiar las actividades de otras personas, con
persuasivo. todos los riesgos que esto implica.
 Columna 3: Verbal Gusto por utilizar la palabra de manera oral o escrita, mediante la
lectura o la escritura.
Columna 4: Artístico-plástico. Gusto por la utilización y la transformación de materiales para
convertirlos en dibujo, modelos, carteles, etc.
Columna 5: Musical Gusto por la interpretación, la grabación, la dirección o por escuchar
música.
Columna 6: Organización Gusto por ordenar, clasificar y agrupar objetos, por dar un sentido de
orden a un grupo de objetos, ideas o materiales.
Columna 7: Científico Gusto por conocer la causa de los fenómenos naturales.
Columna 8: Cálculo Gusto por hacer operaciones numéricas, resolver problemas
matemáticos y llevar cuentas de dinero.
Columna 9: Mecánico- Gusto por arreglar o construir objetos o aparatos y conocer como
constructivo funciona.
Columna 10: Actividad al aire Gusto por realizar actividades en ambientes exteriores.
Libre

Tus intereses más importantes de acuerdo con el cuestionario son:

1.________________________________________________________

2. ________________________________________________________

3.________________________________________________________

APTITUDES

Las aptitudes son las disposiciones naturales o adquiridas con que cuenta cada persona. Se manifiestan en
las actividades que esta desempeña con mayor facilidad y al mismo tiempo con calidad, es decir, son
aquellas actividades para las cuales “somos Buenos”. Algunas veces nuestras aptitudes coinciden con las
actividades que nos gusta desempeñar (intereses).

ACTIVIDAD 3. “CONOCIENDO MIS APTITUDES”

A continuación, se presenta una serie de situaciones, establece un orden de prioridad para cada
situación, escribiendo el numero 10 para la que te gusta más, el 9 para la que sigue de importancia de
gustos, y así sucesivamente.

I- En un día libre, ¿cómo ordenarías las siguientes actividades según tu capacidad para
realizarlas con destreza?
1- Cuidar a un amigo o un familiar enfermo
2- Organizar una fiesta.
3- Escribir un mensaje para un ser querido.
4- Pintar un cuadro.
5- Participar con un grupo musical en un concierto.
6- Poner en orden tu colección favorita.
7- Realizar un experimento científico
8- Resolver problemas de matemáticas.
9- Reparar algún aparato de tu preferencia.
10- Realizar un trabajo muy fino con tus manos.
 II- Si te ofrecieran las siguientes opciones de trabajo (ganando lo mismo en cualquiera de
ellas) ¿Cómo ordenarías las siguientes opciones según la destreza que tienes para
desempeñar cada uno de ellos?
1- Enseñar a estudiantes con bajo nivel académico.
2- Organizar a un grupo de jóvenes
3- Escribir las memorias de un actor famoso
4- Pintar un mural.
5- Tocar un instrumento musical preferido.
6- Clasificar medicinas
7- Hacer un experimento con plantas.
8- Calcular el presupuesto de una familia.
9- Construir maquetas.
10- Reparar relojes

III- Si tuvieras que hacer un trabajo de servicio social, ¿en cuál de estos ambientes preferirías
realizarlo? Ordena las opciones de acuerdo con tu capacidad y destreza para desempeñar
cada opción.
1- Hospital
2- Agencia de publicidad
3- Editorial
4- Estudio de un pintor
5- Orquesta
6- Biblioteca
7- Laboratorio
8- En un despacho de contadores
9- En un taller mecánico
10- Consultorio

IV. Imagínate cómo serás y lo que serás dentro de diez años ¿Cómo ordenarías las siguientes
opciones de acuerdo a tus habilidades?
1- Director de ayuda, en caso de desastre, de la Cruz Roja
2- Gerente de mercadotecnia de una compañía.
3- Periodista.
4- Diseñador gráfico de una revista
5- Interprete musical.
6- Diseñador de software
7- Coordinador de un grupo académico.
8- Contador general de una empresa.
9- Autoridad en la construcción de ciertas estructuras arquitectónicas.
10- Experto constructor de maquetas o modelos a escala.

Vacía los datos de acuerdo con la respuesta que diste a cada pregunta.

Respuestas:
 Preguntas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I
II
III
IV
Total

Observa en cual de las columnas obtuviste un puntaje mayor, lee a continuación la aptitud al que
corresponde y analiza así cada columna.

Interpretación de aptitudes:

Columna 1: Servicio Social Habilidad para comprender las necesidades de los demás y para
ayudarlos a solucionar problemas.
Columna 2: Ejecutivo Capacidad para actuar a la cabeza de un grupo con l fin de guiarlo o
persuasivo. supervisarlo, implica la habilidad para lograr dominio sobre otros.
Columna 3: Verbal Habilidad para trasmitir emociones, pensamientos y sentimientos de
manera oral y escrita en uno o varios idiomas.
Columna 4: Artístico-plástico. Habilidad para apreciar y trasformar formas, estructuras, materiales, y
colores con el fin de utilizarlos de manera creativa.
Columna 5: Musical Habilidad para comprender los sonidos, reproducirlos e interpretarlos
de manera creativa.
Columna 6: Organización Habilidad para agrupar de manera lógica materiales, objetos o ideas y
para establecer sistemas de recuperación de datos.
Columna 7: Científico Habilidad para descubrir relaciones casuales, comprender principios y
deducir leyes en fenómenos naturales o sociales.
Columna 8: Cálculo Habilidad para hacer operaciones numéricas, resolver problemas
matemáticos y llevar cuentas de dinero.
Columna 9: Mecánico- Habilidad por arreglar o construir objetos o aparatos y conocer cómo
constructivo funcionan.
Columna 10: Destreza Manual Habilidad en el uso de manos y dedos para manejar herramientas
finas..

Tus aptitudes más importantes de acuerdo con el cuestionario son:

1.________________________________________________________

2. ________________________________________________________

3.________________________________________________________

TOMA DE DECISIONES

Hay un principio básico que aplica a todos los órdenes de la vida: para tomar una buena decisión siempre
es necesario contar con una buena información, aun para las decisiones mas pequeñas. Gran parte de los
conflictos o confusiones de los adolescentes respecto a la elección de carrera se debe a su carencia de
información en relación a las opciones de estudio u ocupaciones.

ACTIVIDAD 4. “VIAJE FANTASTICO”

Recuerda tu primer día de clases en el jardín de niños:

1. ¿Como era tu profesora?

2. ¿Y tus amigos?

En ese entonces.

3. ¿Quién era tu personaje favorito?

4. ¿Cuál fue tu mejor momento en esa época?
5. ¿Qué soñabas con ser de grande?

Recuerda ahora tu época de primaria:

6. ¿Qué recuerdas de esa época?

7. ¿Como era tu maestra favorita?
8. ¿En qué año te fue mejor?
9. ¿Qué tipos de juegos y actividades te gustaban más?
10. ¿Como te divertías con tu familia entonces?

Año a año fuiste convirtiéndote en uno de los chicos (as) grandes, hasta llegar al ultimo año de la
primaria.

11. ¿Como te despediste de esa etapa?

 12. ¿Qué reacción tuvo tu familia cuando terminaste esa fase de tu formación académica?
13. En esa etapa, ¿qué querías estudiar “cuando fuera grande”?

“Cuando Alicia en el País de las Maravillas, intentaba decidir qué ruta debería
tomar en uno de sus viajes, e encontró con el Gato Cheshire con el que mantuvo
el siguiente diálogo: A.- ¿Me dirías, por favor, qué ruta debo tomar? G.- Eso
depende mucho de a dónde quieras llegar.”
 REFLEXIÓN FINAL.

A lo largo de esta hora hemos querido acompañarte y ayudarte en la identificación de tu vocación, de las
cosas que se te dan bien, o que pueden hacerte feliz en el futuro. A pesar de todo, sería bueno que
dedicases tiempo de reflexión a dicha decisión, ya que es una decisión muy importante en tu vida de
cara al futuro y a tu felicidad.

Es recomendable que comentes tus reflexiones con los familiares en los que más confíes, con tus
profesores u orientadora de la institución, y los amigos que creas que pueden ser racionales en esta
decisión, aunque la última palabra te corresponde a ti, es tu vida y tú decides.

Recuerda que tienes derecho a equivocarte, es decir, que si comienzas unos estudios y consideras que
no es lo tuyo, no desistas, siempre puedes cambiar de opinión o de carrera. Ese tipo de experiencias nos
ayudan a conocernos mejor y sobre todo a madurar.

¡Mucho éxito!