Agenda Numero 7 Inicial Ii Hablo Con Sentido

“ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“ANTONIO FLORES JIJÓN”

Docente: Lcda. Rosa Salas
Experiencia de HABLO SOBRE LO QUE SIENTO Grupo:
Aprendizaje:
4-5 años
Tiempo Estimado:
UNA SEMANA 7
: DE EL LUNES 17 DE JUNIO
HASTA VIERNES 21 DE JUNIO
Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus características
Descripción General físicas y manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los
De La Experiencia de demás.
Aprendizaje:
Elemento Integrador
CUENTO: DE OTTO
https://youtu.be/Gi4de8UBpo4?si=lYdOCDn7dlvI2e6v
EL SALUDO DÍAS DE LA
SEMANA
ESTADO DE TIEMPO
LUNES 17 de junio Recursos
Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, asistencia, estado  Parlante
del tiempo, fecha.)  Pendrive
 Actividad 1: Narrar el cuento de OTTO  Teléfono
 Cuento
 Láminas de emociones.
 Crayón
https://youtu.be/Gi4de8UBpo4?si=lYdOCDn7dlvI2e6v  Lápiz
Desarrollo  Rayuela
 Cinta
Formular preguntas sobre el cuento: Lluvia de ideas.
 ¿Cómo se llama el personaje del cuento? ¿Describe a Otoo cómo es? ¿Qué le gusta
jugar a Otto? ¿qué le pasó a Otto en la patita? ¿Qué hace Otoo para calmarse?
¿cómo puede ayudar Otto a su equipo?
 Motivar a compartir una experiencia mediante el ejemplo de la maestra al pasar
algo similar.
 Indicar que la técnica de la respiración profunda le va ayudar a para calamarlo
cuando está enojado o triste.
 Levantar los brazos hacia arriba con los dedos entrelazados apuntando hacia el
techo, exhalar, bajarán las manos entre lazadas sobre sus cabezas como si
estuvieran colocándose un sombrero
 Presentar láminas de las emociones pág. 17 del cuadernillo.
 Imitar estados de ánimo.
Realizar el juego de la rayuela con las emociones
Pegar en el piso con cinta los estados de ánimo en forma de rayuela.
 Invitar a los estudiantes a jugar.
 Preguntar cómo se sintieron con el juego.
Uno con línea imagen con la emoción correspondiente. Pág. 18 del

cuadernillo
Colorea la ropa del niño que está jugando y marca con x a los que esperan
su turno. Pág. 44 del cuadernillo
Recursos
Martes 18 de junio  Parlante
 Pendrive
Realizar actividades de rutina diarias (canción del saludo, asistencia, estado  Teléfono
del tiempo, fecha.)  Tarjetas
Escuchar la canción de los buenos días  Música
 Crayón
 Tempera
 Pliegos de papel bond.
 Lápiz de colores
 https://youtu.be/YtZDQYHHDhQ?si=RR301EGJhvHDU9fs Lápiz
Desarrollo
 Identificar el orden en que suceden las acciones.
 Preguntar a los estudiantes las acciones que ellos hacen diariamente.
 Realizar juego de secuencias: Proporcionar a los estudiantes una serie de
tarjetas con imágenes de acciones desordenadas. Ellos deberán organizar
las tarjetas en el orden correcto de las acciones que suceden antes, ahora
y después.
 Escuchar la canción “ El baile de la felicidad”

 https://youtu.be/u-rRYQ8CiMY?si=pI-XxuNcyb0AygPP
 Invitar a los niños y niñas a acostarse boca arriba y cerrar sus ojos e
indicar que ahora vamos a escuchar una canción la cual van a sentir en su
cuerpo e imaginar una situación con la melodía de fondo.
https://youtu.be/4VR-6AS0-l4?si=mH4ga7JQqNhQWhg_
 Colocar en el piso varios papelotes e invitarlos a dibujar con pintura

dactilar lo que imaginaron o les hace sentir esta canción.
 Presentar los papelotes y expresar sus emociones que plasmaron en él.
Animar a verbalizar como se sienten frente a diferentes situaciones de
conflicto en casa o el centro educativo.
 Actividad 2: .
Observo las acciones que hacen antes, ahora y después. Encierro la acción
que indique después. Pág. 113 del cuadernillo
Dibujo emociones en cada carita. Pág. 19 del cuadernillo.
Miércoles 19 de junio Recursos
Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, asistencia, estado del Parlante
tiempo, fecha.)  Pendrive
INICIO  Teléfono
 ACTIVIDAD 3: Escuchar u observar el Cuento: Inti Raymi  Cartulina
 Goma
 Cintas de colores
 Reloj
 Imágenes
https://youtu.be/uhI4AznAQII
Desarrollo
 Realizar preguntas del cuento del Inti Raymi:

¿Qué celebraban en esta fiesta? ¿Qué hacían las personas? ¿Qué crees que 
será la fiesta del Inti Raymi? ¿Dónde celebran estas fiestas de adoración al sol?
¿Te gustaría participar en estas fiestas? Por qué.
 Conversar sobre estas fiestas que se realizan y por qué.
Elaborar un sombrero de la sierra ecuatoriana con cartulina y decorar con cintas
de colores (padres de familia
Realizar el baile del “Zapateando juyayay
 https://youtu.be/qXPXGx7M3GM?si=mwPmGx9hJlPAgysp
 Realizar el **Juego del Reloj: ** - Utiliza un reloj de pared o material reciclado
con manecillas móviles.
Solicitar a los niños que muevan las manecillas para indicar qué hora representa
cada actividad que indica la maestra
 Mencionar actividades como desayunar, ir a la escuela y dormir.

Preguntar ¿Qué viene después?:** - Muestra a los estudiantes una serie de
imágenes que representen una secuencia de acciones
¿qué creen que sucederá después de la última imagen? - Ejemplo: Imágenes de
sembrar una semilla, regarla y preguntar qué creen que pasará después
Cierre
Realiza un collage con imágenes del inti Raymi

Jueves 20 de junio Recursos
Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, asistencia, estado Parlante
del tiempo, fecha.)  Pendrive
 ACTIVIDAD 4: Escuchar la canción “Tengo un nombre”  Teléfono
 Papel crepe
 Goma
 Tempera
 Cartulina
 Marcador
 https://youtu.be/1-ANpjyqHJI?si=W6d12ow_a0Su4RAo  Lana
 Hisopo
Desarrollo  Foto
 Crayón
Acompañamiento integral en el aula.
 Realizar el distintivo de cada niño en cartulina y colocárselo con una lana.
 Iniciar el diálogo con las y los estudiantes, haciendo la siguiente reflexión:
Somos únicos, no hay otro igual que yo.
 Preguntar a cada niño y niña cómo se llama y si sabe por qué le pusieron
ese nombre.
Explicar que esta identificación la van a usar siempre que vengan a este
encuentro, la recibirán a la entrada y la entregarán a la salida
Indicar que el nombre nos distingue de otras personas. Cada nombre tiene un
significado, los padres escogieron este nombre por algo, somos importantes y
únicos
 Indicar a los representantes que para el viernes 21 los niños deben ir
vestidos con ropa de sierra y su sombrero realizado por ellos.
 Ensayar el baile del “Zapateando juyayay”
Pego una foto mía en el portarretrato. Pág. 4 del cuadernillo.

Coloreo el pastel y las velas según mi edad.pag.5
Coloreo el sol y pego papel entorchado en los rayos
Recursos
 Parlante
 Pendrive
Viernes 21 de junio  Teléfono
Realizar actividades de rutina diaria (canción del saludo, asistencia, estado del  Vestuario
tiempo, fecha  Crayones
 ACTIVIDAD 5:  Papelotes
Escuchar musicas alusivas al Inti raymi “Allku Ñawi Mix  Gigantografía
 Globos banderines
https://youtu.be/esXPvkvBcJo?si=vae397vbS1_8gkib
Desarrollo
 Decorar la institución con globos y banderines.

 Conferencia sobre la fecha del Inti Raymi.
Ubicar a los estudiantes por bloques 
 Observar el programa realizado por la institución en homenaje al Inti

Raymi.
 Presentar el baile del Juyayay con todo el grupo.
Realizar una gigantografía del Inti Raymi
Cierre
Converso sobre las actividades que realizaban nuestros ancestros.

Coloreo la imagen del Inti en tamaño poster de forma grupal.

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“ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“ANTONIO FLORES JIJÓN”

Uno con línea imagen con la emoción correspondiente. Pág. 18 del

 Colocar en el piso varios papelotes e invitarlos a dibujar con pintura

 Realizar preguntas del cuento del Inti Raymi:

Realizar el baile del “Zapateando juyayay

 Mencionar actividades como desayunar, ir a la escuela y dormir.

Realiza un collage con imágenes del inti Raymi

Pego una foto mía en el portarretrato. Pág. 4 del cuadernillo.

 Decorar la institución con globos y banderines.

 Observar el programa realizado por la institución en homenaje al Inti

Converso sobre las actividades que realizaban nuestros ancestros.

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