Ficha N9 Somos Pregoneros

Área de Comunicación
ÁREA: COMUNICACIÓN DOCENTE: Rosa M De la Cruz , Luz

Pérez, Dalia Valle-
NOMBRE: AÑO: SECCIONES: 1° A-B-C-D-E-F-G-H-
Competencia: Lee diversos textos en su lengua maternal/Escribe diversos textos en su lengua materna.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Leen y escriben pregones limeños con creatividad y características
propias del texto poético.
SOMOS CREADORES DE PREGONES
Es curioso, en el Perú al parecer, solamente existieron

vendedores “pregoneros” en la antigua Lima. No se
conoce de su existencia en otras ciudades del país. Estos
pregoneros limeños eran en su mayor parte de origen
africano o indígena.
Lee el siguiente fragmento de la obra Tradiciones Peruanas:
“Con días y Ollas Venceremos”

[…] Juzgue el lector por el siguiente cuadrito de cómo distribuían las horas en mi barrio,
allá cuando yo andaba haciendo novillos por huertas y murallas y muy distante de
escribir tradiciones y dragonear de poeta, que es otra forma de matar el tiempo o hacer
novillos.
La lechera indicaba las seis de la mañana.
La tisanera y la chichera de Terranova daban su pregón a las siete en punto.
El bizcochero y la vendedora de leche-vinagre, que gritaba ¡a la cuajadita!, designaban las ocho, ni minuto
más ni minuto menos.
La vendedora de zanguito de ñajú y choncholíes marcaba las nueve, hora de canónigos.
La tamalera era anuncio de las diez.
A las once pasaban la melonera y la mulata de convento vendiendo ranfañote, cocada, bocado de rey,
chancaquitas de cancha y de maní, y fréjoles colados […]
Ricardo Palma Tradiciones Peruanas
RICARDO PALMA
Melodías y ritmos: Cada pregonero tenía su propia melodía y ritmo distintivo.

didistintivo. su propia melodía y ritmo distintivos
Creatividad y poesía: Los pregones no solo eran anuncios comerciales, sino
también expresiones de creatividad popular.
Función informativa: Además de anunciar la venta de productos, los
CARACTERISTICAS pregones servían como fuente de información para los limeños. también
servían como fuente de información para los limeños.
ACTIVIDAD N° 1
Leemos algunos pregones:
Pregón N° 1
La lechera ( Lima antigua)

¡La leche fresca de vaca! ¡Directo del corral
! ¿Quién pide leche pura y espumosa?"
Y si es una buena moza
Esta leche purita de una vaca vigorosa
"Ricoooo a lecheee, ¡la mejor de la ciudad!
¡Pa' los niños y los mayores,
pa'l desayuno y pa' la cena!"
Y si no deseas toma’l
Un toro te va atormentar
Lecheee…casera ¡! Apura que se la llevan
Alcanza tu taza y bebe tu leche
Leche purita de nata blanquita
Vamos, vamos… todos a tomá la rica leche. Analizamos y respondemos
Pregón N° 2
Picaronera 1. ¿Los pregones está escritos en verso o prosa?
_______________________________________
¡Aquí están los pícaros calientitos! 2.- ¿ Qué recursos han empleado los creadores del pregón?
Me llaman picaronera
porque vendo picarones _________________________________________________

y no me llaman ratera
cuando robo corazones _________________________________________________
¡Qué ricos! ¡Qué ricos! 3.- ¿ A quienes estará dirigido el pregón N° 1?

Picarones calientitos
Redondos y tostaditos ________________________________________________

En su miel bien bañaditos
Van provocando los pillos
A vejetes y chiquillos 4. ¿Qué características identificas en la cuarta estrofa del
pregón N° 2?
Y si los guardas un día _______________________________________________

Y ya el picaron se enfría,
Si un hervorcito le das, _______________________________________________
Borrachito lo pondrás
¡Qué ricos! ¡Qué ricos!

Picarones calientitos
A cinco por medio ¡caray! SOMOS CREADORES DE PREGONES
Planificamos:
¿Qué tipo de texto ¿Cuál es mi propósito de ¿Qué registro lingüístico ¿Qué recursos emplearás
escribiré? escritura? emplearé? para crear tu pregón?
ACTIVIDAD N°1 : Al siguiente pregón le faltan algunos versos , debes completarlos empleando
creatividad .
“ ¡Ah! las empanadas soyerinas

……………………………………………….
Empanadas de rico sabor casera
Que, aunque vivas en esteras
………………………………………………….
Y si no tienes para pagar, te puedo fiar
……………………………………………………………….
Sabrosas mis empanadas en las que puedes confiar
……………………………………………………………………………….
A quien siempre le ruego por una rica empanada para mi mozuelo
………………………………………………………………………………………….
Las hay pa´ las gentes finas
………………………………………………………………………………..…………
y pa´ las chulas catrinas…
…………………………………………………………………………………………”
ACTIVIDAD N° 2 Creamos un pregón de quince versos
Se propone estos productos o elige alguno de tu agrado que se ofrece en

las fiestas tradicionales de tu distrito.
- Huevitos de codorniz Melcochas

- Churros cachangas Nos preparamos para
- Alfajores yuquita canturrear nuestro pregón …
- Coco bombitas y presentarlo a nuestros
compañeros.
EVALUACIÓN DE CREACIÓN DE PREGONES

CRITERIOS A EVALUAR LOGRADO PROCESO INICIO
Escribe un texto poético con claridad y concisión del lenguaje

escrito.
Se denota relevancia y características del producto o servicio en
los distintos versos
Se evidencia el uso de recursos lingüísticos para enfatizar el
tono llamativo y persuasivo.
Demuestra creatividad y originalidad en la creación de su
pregón
Observaciones:

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SOMOS CREADORES DE PREGONES

Es curioso, en el Perú al parecer, solamente existieron

Lee el siguiente fragmento de la obra Tradiciones Peruanas:

“Con días y Ollas Venceremos”

Melodías y ritmos: Cada pregonero tenía su propia melodía y ritmo distintivo.

Leemos algunos pregones:

La lechera ( Lima antigua)

porque vendo picarones _________________________________________________

¡Qué ricos! ¡Qué ricos! 3.- ¿ A quienes estará dirigido el pregón N° 1?

Redondos y tostaditos ________________________________________________

Y si los guardas un día _______________________________________________

¡Qué ricos! ¡Qué ricos!

“ ¡Ah! las empanadas soyerinas

Empanadas de rico sabor casera

Que, aunque vivas en esteras

Y si no tienes para pagar, te puedo fiar

Sabrosas mis empanadas en las que puedes confiar

A quien siempre le ruego por una rica empanada para mi mozuelo

Las hay pa´ las gentes finas

Se propone estos productos o elige alguno de tu agrado que se ofrece en

- Huevitos de codorniz Melcochas

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Escribe un texto poético con claridad y concisión del lenguaje

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