4 Miercoles Com. Leemos Lugares Tur Stico (Verbo) Prof 26-06-24

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
LEEMOS SOBRE LUGARES TURÍSTICOS DEL PERÚ E

I.E. IDENTIFICAMOS
0225 “Mervin Tananta García” VERBOS
DOCENTE: PAOLO ROBERTO TENAZOA MENA
GRADO Y SECCIÓN: 4°, 5° y 6° “Única” FECHA: 26 /06 / 2024
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Instrumento
Competencias y Desempeños Criterios de evaluación de
Capacidades evaluación
COMUNICACION  Predice de qué tratará el Lista de
Lee diversos tipos de • Predice de qué tratará el texto, a partir de texto antes de leerlo. cotejo
textos en su lengua algunos indicios como subtítulos, colores y  Identifica información que
materna. dimensiones de las imágenes, índice, tipografía, menciona el texto y
 Obtiene negritas, subrayado, etc.; asimismo, contrasta la relevante en los textos
información del información del que lee.
texto escrito. texto que lee.  Identifica los verbos que
 Infiere e • Explica el tema, el propósito, las motivaciones de
forman parte del texto.
interpreta personas y personajes, las comparaciones y
 Explica el tema de los
información del personificaciones, así como las enseñanzas y los
textos que lee
texto. valores del texto, clasificando y sintetizando la
considerando la
 Reflexiona y información.
información explícita que
evalúa la forma, • Opina acerca del contenido del texto, explica el
el contenido y sentido de algunos recursos textuales (uso de se encuentra en estos.
contexto del negritas, mayúsculas, índice, tipografía, subrayado,  Opina sobre el contenido
texto etc.), a partir de su experiencia y contexto, y de los textos que lee a
justifica sus preferencias cuando elige o recomienda partir de su propia
textos según sus necesidades, intereses y su relación experiencia.
con otros textos, con el fin de reflexionar sobre los
textos que lee.
Propósito Hoy leeremos un texto acerca de lugares turísticos del Perú, reconociendo los verbos e
información que proporcione para reflexionar a partir de ello.
Evidencia Resolución de la ficha de aplicación.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural Los estudiantes se sienten orgullosos de la historia y cultura peruana reconociendo su
manera de hablar, sus formas de vestir, sus costumbres o creencias, lugares turísticos,
platos típicos y todas las manifestaciones culturales del Perú.
APRENDIZAJE PARA LA VIDA: HABILIDADES PARA LA VIDA

• Identifica el propósito del texto, las ideas principales y secundarias, distinguiendo lo relevante de lo que es
complementario.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Rótulos del titulo
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Papelote con el mapa conceptual
MOMENTOS DE LA SESIÓN
1
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: E docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a

marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.
Observa el siguiente caso dando pase al dialogo:
Julieta a escuchado acerca de varios lugares turísticos del Perú, e imágenes de

distintos puntos que le han dejado maravillada. Ella tiene curiosidad por conocer lugares
turísticos de la región Ancash, ya que su familia es de ese lugar. ¿conoces algún lugar
turístico de esta región? ¿Qué tipo de texto debería leer Julieta para conocer
este lugar específico?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

A partir de ello, comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy leeremos un
texto acerca de lugares turísticos del Perú, reconociendo los verbos e información
que proporcione para reflexionar a partir de ello.
Socializamos los criterios de evaluación.
Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: TIEMPO:
Antes de la lectura
Les presentamos el título del texto.
LUGARES TURÍSTICOS DEL PERÚ
A partir de ello, se les presenta el texto y se les hace las siguientes preguntas:
- ¿Qué tipo de texto será el que leeremos?

- ¿De qué crees que se tratará?
- ¿has escuchado de ese lugar?
- ¿Por qué crees que dice “espejos del cielo”?
Durante la lectura
Se presenta el siguiente texto para continuar su lectura. Ojo se procura que los
verbos estén subrayados.
2
Luga res t uríst icos del Perú
El Perú te da a conocer viajes fantásticos a través de sus mejores lugares turísticos como:
El Machu Picchu (Cusco) considerado una de las 7 maravillas del

mundo y uno de los lugares turísticos más visitados por turistas
nacionales y extranjeros, Machu Picchu es una ciudadela Inca en la
cima de una montaña donde podrás ver increíbles construcciones a
base de piedras que te dejaran impresionado.
Líneas de Nazca (Ica) son geoglifos

ubicados en el desierto de Nazca, existen unas 300 figuras entre
plantas y animales los cuales pueden ser visualizados con mucha
claridad desde un sobrevuelo. Sus espectaculares diseños como
de perro, araña dejan fascinados a los visitantes y comunidad
científica.
Cañón del Colca (Arequipa) Ubicado en el valle de un rio al sur

del Perú, es uno de los cañones más profundos del mundo, un
lugar turístico perfecto para realizar caminatas, ver el
imponente cóndor, vizcachas, alpacas, entre otros, en su hábitat
natural, a la vez disfrutar de hermosas vistas de montañas.
Rio Amazonas considerado como el rio más largo y caudaloso del

mundo, atraviesa Perú, Colombia y Brasil, este rio esta rodeado
de densa vegetación y gran cantidad de animales que hacen que
sea único, también podrás recorrer por el río Amazonas para
visitar las reservas nacionales o albergues turísticos donde
programan caminas de día o noche, visitas a las comunidades
nativas y paseos.
Laguna Huacachina (Ica), es un oasis ubicado en medio

del desierto, rodeado de vegetación como palmeras,
eucaliptos y algarrobos que sirven como refugio para las
aves de la zona, la laguna tiene una extensión de 100
metros de largo por 60 metros de ancho, siendo el color
del agua una verde esmeralda, a la laguna se le atribuye
propiedades curativas.
Asimismo, hay otros lugares como la montaña de 7

colores, bosque de piedras de Pampachiri, Lago Titicaca, Islas Ballestas, ciudad de Chan Chan,
Marcahuasi, etc.
Invitamos a los estudiantes a realizar una lectura individual, y luego continuaremos con
una lectura alternada a nivel del aula.
Después de la lectura
Analizamos el texto con las siguientes preguntas:
- ¿De qué trato el texto?

- ¿Considerado una de las siete maravillas del mundo?
- ¿Por qué los turistas visitan varios lugares turísticos?
- ¿Por qué algunas palabras están subrayadas? ¿Qué serán?
¿Qué opinas acerca del texto leído?
3
Ante sus respuestas se explica acerca de los adjetivos bajo el siguiente esquema que se
invita que lo hagan en el cuaderno.
Los verbos
son palabras que indican

una acción pueden estar en 3
tiempos:
Pasado Presente Futuro
Acceder / Yo Debes / Tú debes Utilizar / Él

accedi a ir. ir por la ruta. utilizará los baños.
A fin de reforzar lo aprendido, se le da a cada grupo unas oraciones para que

identifiquen el verbo.
 El loro está en la jaula amarilla.

 Los perros bravos mordieron un hueso.
 Juan se comió la manzana madura.
 La señora amable me llevó a mi casa.
Así mismo, en forma grupal completamos el siguiente cuadro para escribir todos los
verbos encontrados en el texto.
HALLANDO VERBOS DEL TEXTO




Luego se les entrega la ficha de aplicación para seguir reforzando lo aprendido.
CIERRE: TIEMPO:
E docente pregunta a los estudiantes.
• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión? ¿Para qué servirá lo aprendido?
• ¿Cómo nos ayudó el texto leído para saber acerca de los verbos?
• ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
___________________________________ ________________________________
PAOLO ROBERTO TENAZOA MENA TANIA DIAZ BOCANEGRA
Profesor de aula DIRECTORA
4
LISTA DE COTEJO
PAOLO ROBERTO GRADO Y
DOCENTE FECHA 26-06-24 4°, 5° y 6° “Única”
TENAZOA MENA SECCIÓN
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

PROPÓSITO: Hoy leeremos un texto acerca de lugares turísticos del Perú, reconociendo los verbos e
información que proporcione para reflexionar a partir de ello.
CRITERIOS
 Explica el Opina sobr

 Identifica tema de los contenido
información  Identifica textos que los textos
 Predice de lee a parti
que menciona los verbos lee
qué tratará el su prop
ESTUDIANTES el texto y que forman considerando
texto antes experien
relevante en parte del la información
de leerlo.
los textos texto. explícita que
que lee. se encuentra
en estos
Sí No Sí No SÍ NO SÍ NO SÍ
HUAMAN TUANAMA, Helen

Anabel
ISUIZA SINARAHUA, Jean Piero
MARTINEZ VILLEGAS, Crissel
Sherezade
MUÑOZ DIAZ, Angel Percy
PASHANASI TAFUR, Gilder
ROMERO SINARAHUA, Leydi
Dayanna
SINARAHUA TUANAMA, Luz
Clarita
SOLSOL QUIÑONEZ, Viviana
Carolina
TUANAMA ISUIZA, Caleb
CORDOVA NAVARRO, Lider
Gianpool
CRUZ TUANAMA, Ruth Milene
PEREZ TUANAMA, Jimena Saory
TUANAMA HUAMAN, Zuly
TUANAMA PIZANGO, Dulce
Milagritos
ISUIZA SOLSOL, Joseth Javier
ISUIZA TORRES, Galita Rodith
SATALAYA NAVARRO, Jalver
SEGUNDO SATALAYA, Samanta
5
FICHA DE APLICACIÓN
1. Según el texto ¿Qué lugares turísticos hay en el departamento de Ica?
2. ¿Considerado una de las siete maravillas del mundo? Marca (X)
Cusco El cañón del Colca Machu Picchu
3. ¿Por qué los turistas visitan varios lugares turísticos?
4. Responde verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
a) El rio Amazonas es el más corto. ………………… ( )
b) El cañón del Colca queda en Arequipa. ……………… ( )
c) La Huacachina está en la región Costa. ………………… ( )
d) Los padres preguntaban a sus hijos como les iba en la escuela. …………… ( )
5. ¿Qué países atravieso el rio Amazonas y por qué? Explica.
6. ¿En qué lugar están los diseños de animales y plantas?
Laguna Huacachina
Cañón del Colca Líneas de Nazca
7. Elige la descripción correcta.
a) El Machu Picchu es una ciudadela de cavernícolas.
b) El cañón del Colca es el más profundo.
c) Las líneas de Nazca están en Arequipa.
d) Las Islas Ballestas no es un lugar turístico.
8. Busca las palabras en la sopa de letras.

6
E M A R C A H U A S I M
R N M A C H U W N T E A
Y L A G O C P I C C H U
R E Z D A N A A O R I S
I Ñ O R T I T I C A C A
O A N R E N D E R E L R
H U A C A C H I N A H O
A Q S S C O L C A G K L
9. Relaciona los siguientes aspectos con quien corresponda.
Machu Picchu Ubicado en un desierto.
Cañón del Colca Posee 300 figuras
Rio Amazonas Ciudadela Inca
Líneas de Nazca Atraviesa varios países
Huacachina Se puede realizar caminatas
Seguimos practicando:
7
1. Une cada pronombre con el verbo que le corresponde.
2. Subraya el verbo en las siguientes oraciones:
a) Juan pasea con María por el campo.
b) La maestra enseña a todos sus alumnos.
c) El policía dirige el tránsito.
d) El juez sentencia al acusado.
e) Los médicos salvaron mi vida.
f) Juan ordeña a la vaca.
g) Mi abuelo riega el jardín.
h) El gato maúlla en el tejado.
i) Ella escribe un poema.
3. Completa con una palabra, la acción que realiza la persona.

• La profesora __________________ a sus alumnos.
• Los niños __________________ en la fiesta.
• Julia __________________ una hamburguesa.
• César __________________ con un beso a su maestra.
• Mi sobrina __________________ un lindo cuento.
8
Julieta a escuchado acerca de varios lugares
turísticos del Perú, e imágenes de distintos
puntos que le han dejado maravillada. Ella
tiene curiosidad por conocer lugares
turísticos de la región Ancash, ya que su
familia es de ese lugar. ¿conoces algún lugar
turístico de esta región? ¿Qué tipo de
texto debería leer Julieta para conocer
este lugar específico?
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LUGARES
TURÍSTICOS DEL
PERÚ
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Luga res turísticos del Perú
El Perú te da a conocer viajes fantásticos a través de sus mejores lugares turísticos como:
El Machu Picchu (Cusco) considerado una de las 7 maravillas del

mundo y uno de los lugares turísticos más visitados por turistas
nacionales y extranjeros, Machu Picchu es una ciudadela Inca en la
cima de una montaña donde podrás ver increíbles construcciones a
base de piedras que te dejaran impresionado.
Líneas de Nazca (Ica) son geoglifos

ubicados en el desierto de Nazca, existen unas 300 figuras entre
plantas y animales los cuales pueden ser visualizados con mucha
claridad desde un sobrevuelo. Sus espectaculares diseños como
de perro, araña dejan fascinados a los visitantes y comunidad
científica.
Cañón del Colca (Arequipa) Ubicado en el valle de un rio al sur

del Perú, es uno de los cañones más profundos del mundo, un
lugar turístico perfecto para realizar caminatas, ver el
imponente cóndor, vizcachas, alpacas, entre otros, en su hábitat
natural, a la vez disfrutar de hermosas vistas de montañas.
Rio Amazonas considerado como el rio más largo y caudaloso del

mundo, atraviesa Perú, Colombia y Brasil, este rio esta rodeado
de densa vegetación y gran cantidad de animales que hacen que
sea único, también podrás recorrer por el río Amazonas para
visitar las reservas nacionales o albergues turísticos donde
programan caminas de día o noche, visitas a las comunidades
nativas y paseos.
Laguna Huacachina (Ica), es un oasis ubicado en medio

del desierto, rodeado de vegetación como palmeras,
eucaliptos y algarrobos que sirven como refugio para las
aves de la zona, la laguna tiene una extensión de 100
metros de largo por 60 metros de ancho, siendo el color
del agua una verde esmeralda, a la laguna se le atribuye
propiedades curativas.
Asimismo, hay otros lugares como la montaña de 7

colores, bosque de piedras de Pampachiri, Lago Titicaca, Islas Ballestas, ciudad de Chan Chan,
Marcahuasi, etc.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

LEEMOS SOBRE LUGARES TURÍSTICOS DEL PERÚ E

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

APRENDIZAJE PARA LA VIDA: HABILIDADES PARA LA VIDA

Actividad permanente: E docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a

Observa el siguiente caso dando pase al dialogo:

Julieta a escuchado acerca de varios lugares turísticos del Perú, e imágenes de

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

Socializamos los criterios de evaluación.

Se propone los acuerdos de convivencia como:

 Respetar las opiniones.

Les presentamos el título del texto.

LUGARES TURÍSTICOS DEL PERÚ

- ¿Qué tipo de texto será el que leeremos?

El Machu Picchu (Cusco) considerado una de las 7 maravillas del

Líneas de Nazca (Ica) son geoglifos

Cañón del Colca (Arequipa) Ubicado en el valle de un rio al sur

Rio Amazonas considerado como el rio más largo y caudaloso del

Laguna Huacachina (Ica), es un oasis ubicado en medio

Asimismo, hay otros lugares como la montaña de 7

Analizamos el texto con las siguientes preguntas:

- ¿De qué trato el texto?

son palabras que indican

Pasado Presente Futuro

Acceder / Yo Debes / Tú debes Utilizar / Él

A fin de reforzar lo aprendido, se le da a cada grupo unas oraciones para que

 El loro está en la jaula amarilla.

HALLANDO VERBOS DEL TEXTO

Luego se les entrega la ficha de aplicación para seguir reforzando lo aprendido.

PAOLO ROBERTO TENAZOA MENA TANIA DIAZ BOCANEGRA

Profesor de aula DIRECTORA

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

 Explica el Opina sobr

HUAMAN TUANAMA, Helen

2. ¿Considerado una de las siete maravillas del mundo? Marca (X)

Cusco El cañón del Colca Machu Picchu

3. ¿Por qué los turistas visitan varios lugares turísticos?

4. Responde verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) El rio Amazonas es el más corto. ………………… ( )

b) El cañón del Colca queda en Arequipa. ……………… ( )

c) La Huacachina está en la región Costa. ………………… ( )

5. ¿Qué países atravieso el rio Amazonas y por qué? Explica.

6. ¿En qué lugar están los diseños de animales y plantas?

7. Elige la descripción correcta.

a) El Machu Picchu es una ciudadela de cavernícolas.

b) El cañón del Colca es el más profundo.

c) Las líneas de Nazca están en Arequipa.

d) Las Islas Ballestas no es un lugar turístico.

8. Busca las palabras en la sopa de letras.

9. Relaciona los siguientes aspectos con quien corresponda.

Machu Picchu Ubicado en un desierto.

Cañón del Colca Posee 300 figuras

Rio Amazonas Ciudadela Inca

Líneas de Nazca Atraviesa varios países

Huacachina Se puede realizar caminatas

2. Subraya el verbo en las siguientes oraciones:

a) Juan pasea con María por el campo.

b) La maestra enseña a todos sus alumnos.