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    Personal Social-"Revivamos La Proclamación de La Independencia Del Perú" 27-07-2023

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    Título original

    PERSONAL SOCIAL-“REVIVAMOS LA PROCLAMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ” 27-07-2023

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    EDA Nº 04: “Soy peruano y lo demostramos con orgullo y respeto”

    Fecha: 27/07/2024
    TÍTULO DE LA SESIÓN “Revivamos la Proclamación de la Independencia del Perú”

    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    ÁREA PERSONAL SOCIAL
    COMPETENCI Construye interpretaciones históricas.
    A
    NUESTRO Interpretar información para recordar los sucesos más relevantes para lograr la independencia
    PROPÓSITO de nuestro país.
    CRITERIOS DE  Identifica en diversas fuentes información sobre la Independencia del Perú.
    EVALUACIÓN  Explica los sucesos más relevantes para lograr la independencia de nuestro país.
    Elabora un organizador visual sobre la importancia de la proclamación de la independencia del
    EVIDENCIA
    Perú.
    MATERIALES  Láminas, papelotes, hojas impresas, hojas bond, tijeras, cuaderno, etc.
    ENFOQUES TRANSVERSALES
    Enfoque de Orientación al bien común
    Valor(es) Empatía
    Actitudes o acciones Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
    observables estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones
    que lo requieran.
    Enfoque Intercultural
    Valor(es) Respeto a la identidad cultural
    Actitudes o acciones Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
    observables razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
    DESARROLLO DE LA SESIÓN
    INICIO (Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)
     Se saluda a los estudiantes y se dialoga sobre su estado emocional.
     Se promueve el diálogo con los estudiantes, respecto a la importancia de tener los ambientes de la I. E. aseados,
    ordenados y decorados para trabajar y jugar. Además, fortalecer el conocimiento de nuestra historia
    promoviendo la investigación y difusión de hechos importantes que caracterizan cada etapa de la historia
    peruana.
     Observan las siguientes imágenes y responden a las siguientes preguntas:
     ¿Qué observan en las imágenes?
     ¿Conoces a estos personajes?
     ¿Qué celebramos el 28 de julio en nuestro país?
     ¿Qué significa independencia?
     Se invita a los estudiantes a leer el siguiente
     fragmento:
    “Desde este momento el Perú es libre e independiente por la voluntad general de los
    pueblos y por la justicia de su causa que Dios defiende.
    ¡Viva la Patria!, ¡Viva la Libertad!, ¡Viva la Independencia!

     Responden a las siguientes preguntas:


     ¿Quién dijo estas palabras?, ¿Crees que el 28 de julio siempre será el día más importante del Perú? ¿Por
    qué?
     ¿En qué momento ocurrió la Independencia del Perú?
     Se comunica el propósito de la sesión:
    EL DÍA DE HOY INTERPRETAREMOS INFORMACIÓN PARA RECORDAR LOS SUCESOS MÁS RELEVANTES PARA LOGRAR LA
    INDEPENDENCIA DE NUESTRO PAÍS.

     Se invita a los estudiantes a establecer o seleccionar los acuerdos que les permitan realizar un trabajo eficiente
    en equipo durante la sesión; por ejemplo, lo referido a asumir responsabilidades para enfrentar retos o desafíos.
     Se familiariza con los criterios de evaluación a lograr en la presente actividad.

    DESARROLLO (Construcción de aprendizajes Sistematización)

    Problematización
    Leen la siguiente situación:
    Los estudiantes de 5to grado, recuerdan que en una de las actividades anteriores elaboraron una
    Línea de Tiempo sobre las etapas de la Historia del Perú. Por eso, comentan que la historia de
    nuestro país ha pasado por muchas etapas. Fuimos independientes hasta que descubrieron
    nuestras tierras y los españoles las ocuparon por mucho tiempo. Sin embargo, surgieron hombres
    y mujeres que con su valor buscaron la libertad, logrando nuevamente ser libres y así decidir
    nuestro mejor futuro.
    - ¿Qué sucedió para logra la independencia del Perú?
    - ¿Quién es Don José de san Martín y Simón Bolívar?
    - ¿Qué corrientes libertadoras surgieron y qué fue lo que hicieron?

    Análisis de la información
    Se organizan en equipos de trabajo para analizar información.
    Leen y analizan un texto informativo sobre “La Independencia del Perú”. (ANEXO).
    Luego de leer y analizar la información, responden las siguientes preguntas en una ficha (ANEXO).
    Colocan sus trabajos en la pared de su aula y los socializan a sus compañeros.

    Toma decisiones
     Elaboran un organizador visual con la información de los textos que se les dio, respondiendo las preguntas
    problematizadoras:
     ¿Qué sucedió para logra la independencia del Perú?
     ¿Quién es Don José de san Martín y Simón Bolívar?
     ¿Qué corrientes libertadoras surgieron y qué fue lo que hicieron?
     Socializan su trabajo grupal a través de una exposición. Los demás estudiantes de los otros grupos pueden
    participar preguntando o comentando después que cada grupo socialice su trabajo.
     Felicitamos el trabajo realizado sobre las etapas de la historia del Perú.

    CIERRE (Evaluación metacognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)


     Reflexionen a partir de estas preguntas: ¿Qué aprendiste con esta actividad?, ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo
    lo superaste?, ¿Para qué te servirá lo aprendido hoy?
     Se autoevalúan: ¿Participé en todo momento con mis ideas?, ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades
    propuestas?, ¿Respeté los acuerdos de convivencia?
    REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
    - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al conocer sobre cómo eran los primeros peruanos?
    - ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    - ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    - ¿Para qué sirve lo aprendido?
    _____________________________________
    NELLY LÒPEZ SARANGO.
    DOCENTE 5to. “C
    Anexos
    LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ
    Te contaré que una a una las colonias españolas fueron independizándose: México, Venezuela,
    Colombia, Argentina y Chile, pero en el Perú estaba el poderoso ejército español, que representaba un
    peligro para los nacientes países. San Martín y Bolívar se dieron cuenta de que para asegurar la
    independencia americana tenían que conseguir que el ejército español se retirara de estas tierras, solo
    así, derrotando a los españoles, se alcanzaría nuestra independencia.
    La Corriente Libertadora del Sur
    El primero en llegar fue don José de San Martín con el ejército del sur. Después
    de liberar a Argentina se percató que para asegurar la libertad de su patria tenía
    que liberar al Perú y que la mejor manera de hacerlo era conseguir primero la
    liberación de Chile, y así lo hizo. Luego de liberar a Chile, don José de San Martín,
    el 20 de agosto de 1820, al frente de una expedición chileno-argentina, zarpó de
    Valparaíso (Chile) y desembarcó en Pisco (Ica), el 8 de setiembre. Llegó con 4118 soldados. En Lima, el
    general José de San Martín invitó al Cabildo y a la población de Lima a jurar la Independencia. La firma
    del Acta de Independencia del Perú tuvo lugar el 15 de julio de 1821. Manuel Pérez de Tudela, letrado
    arequipeño, más tarde ministro de relaciones exteriores, redactó el Acta de
    la Independencia. El almirante Cochrane fue recibido en Lima el 17 de julio,
    el sábado 28 de julio de 1821, en una ceremonia pública muy solemne, José
    de San Martín, anunció la célebre proclamación de la Independencia del
    Perú. Primero lo dijo en la Plaza Mayor de Lima, después en la plazuela de
    La Merced y, luego, frente al Convento de los Descalzos. Según testigos de
    la época, a la Plaza Mayor asistieron más de 16.000 personas. El libertador con una bandera peruana en
    la mano, exclamó: “Desde este momento el Perú es libre e independiente por la voluntad general de los
    pueblos y por la justicia de su causa que Dios defiende. ¡Viva la patria!, ¡ ¡Viva la libertad!, ¡Viva la
    independencia!.” – José de San Martín. Lima, 28 de julio de 1821.
    Después de proclamar la independencia, San Martín asume el control del país y adquiere el título de
    PROTECTOR realizando varias obras a favor del pueblo peruano, tales como:
     Abolición del tributo y la mita de los indígenas.
     Se creó el Himno Nacional, compuesto por José Bernardo Alcedo y José de la Torre Ugarte.
     Abolió la esclavitud para los negros esclavos nacidos a partir del 28 de julio de 1821.
     Creó la Biblioteca Nacional.
    La Corriente Libertadora del Norte
    A pesar de que San Martín había proclamado nuestra independencia, la guerra
    continuaba, pues el virrey José de la Serna con un grupo de españoles se
    encontraba refugiado en la sierra central del país, y fue necesario pedir ayuda al
    general Simón Bolívar y su ejército, conformado por colombianos y venezolanos.
    Ambos ejércitos se enfrentaron, el 6 de agosto de 1824, en la batalla de Junín,
    donde el ejército patriota obtuvo un triunfo gracias a la caballería dirigida por
    Belisario Suárez, que actuando por sorpresa les dio la victoria. Tiempo después, el 9
    de diciembre de 1824, se vuelven a enfrentar ambos ejércitos en la pampas de Ayacucho. El ejército
    patriota estuvo dirigido por Antonio José de Sucre, que logró vencer al ejército español. El virrey La
    Serna huyó por los andes y se dirigió a España. Con esta batalla se consolidó nuestra verdadera
    independencia, el Perú y toda América lograron su libertad.
    Capitulación de Ayacucho
    Firmada el 9 de diciembre de 1824. A través de este documento se
    selló la independencia americana y se estableció la rendición
    definitiva de los realistas. Estuvieron presentes José Canterac,
    Antonio José de Sucre y Guillermo Miller. Éste documento es muy importante porque en él los realistas
    (españoles) reconocieron nuestra verdadera independencia.

    FICHA: APLICANDO LO APRENDIDO


    1. Responde las siguientes preguntas:
    a. Se les conoce como libertadores de América a:
    ……………………………………………………………………………………………………………..
    b. Estuvo al mando de la “Corriente Libertadora del Sur”:
    ……………………………………………………………………………………………………………...
    c. Estuvo al mando de la “Corriente Libertadora del Norte”:
    ……………………………………………………………………………………………………………...
    d. Proclamó la Independencia del Perú: …………………………………………………………………
    El …………………………………….. de …………………………… del año ………………………..
    e. ¿Con qué batalla se selló la verdadera independencia del Perú?
    ……………………………………………………………………………………………………………...
    f. Escribe tres obras importantes que realizó don José de San Martín.
    ……………………………………………………………………………………………………………...
    ……………………………………………………………………………………………………………...
    ……………………………………………………………………………………………………………...
    g. Escribe la frase que exclamó San Martín a la hora de proclamar la independencia:
    ……………………………………………………………………………………………………………...
    ……………………………………………………………………………………………………………...
    ……………………………………………………………………………………………………………...
    h. ¿Qué significado tiene para ti la “Capitulación de Ayacucho”?
    ……………………………………………………………………………………………………………...
    ……………………………………………………………………………………………………………...
    i. ¿Quién fue el personaje más importante que nos ayudó a sellar nuestra independencia?
    ……………………………………………………………………………………………………………...
    j. ¿Por qué el 28 de julio es el día de la patria?
    ……………………………………………………………………………………………………………...
    ……………………………………………………………………………………………………………...
    2. Relaciona correctamente:

    a) San Martín convoca a la población para


    que eligiera. ( ) El Congreso Constituyente.
    b) En ella están todas las leyes que ordenan ( ) La Constitución.
    la vida del Perú independiente. ( ) Poder Ejecutivo.
    c) Se encarga de aprobar las leyes. ( ) Poder Legislativo.
    d) Se encarga de proponer las leyes. ( ) Poder Judicial
    e) Se encarga de administrar justicia.

    3. Dibuja a don José de San Martín (En tu cuaderno).

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