Sesion de Aprendizaje Comunicacion 23

I.E.
P “PROYECTO DELTA”
SESION DE APRENDIZAJE
CONSTANCIA PERCEPTUAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.EP: PROYECTO DELTA
2. Director: Heydi Gutierrez Fernandez
3. Subdirectora: Milagros Ruiz Zapata
4. Grado y Sección: 4 Y 5 años
5. Docente: Carolina Moran Herrera
6. Fecha: 20/06/2024
7. Área: Comunicación
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS EVIDENCIA DEL CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE
Y CAPACIDADES DESEMPEÑO PROPOSITO APRENDIZAJE EVALUACION EVALUACION
SE COMUNICA Recupera Que los niños y Obtiene información a  Relacionar palabras  Retroalimentación
ORALMENTE EN información niñas de 4 y 5 partir de las ilustraciones escritas con  Ficha de trabajo
SU LENGUA explícita de un años, identifican las o imágenes que observa, imágenes  Ficha de
MATERNA texto oral. características a antes y durante la lectura. correspondientes.
 Obtiene
extensión
información
Menciona algunos partir de lo que Identifica características  Lista de cotejo
del texto oral. hechos y observa en las a partir de lo que observa
 Infiere e lugares, el nombre ilustraciones en ilustraciones y
interpreta de personas y palabras con las vocales.
información personajes. Sigue
del texto oral. indicaciones
 Reflexiona y
orales o vuelve a
evalúa la
forma, el contar con sus
contenido y propias
contexto del palabras los
texto oral sucesos que más
le
gustaron.
I.E.P “PROYECTO DELTA”
Momentos Desarrollo de la sesión Materiales

RUTINA: Saludo.
La maestra iniciara con la oración
Luego entonaran las canciones:
El amor de Dios  Imágenes
Yo tengo un amigo que me ama.  Cuaderno
I Luego la maestra los formara en fila para ir a los servicios higiénicos.  Papelotes
N La maestra dará las indicaciones para iniciar la clase.  Plumones
I Les pedirá formar una pequeña asamblea y dará instrucciones para que estén atentos e iniciar la clase
C
I MOTIVACION:
O La docente les entregara una lámina con siluetas iguales, pero que contengan detalles diferentes. Luego,
mostrara el modelo y pídales que rodeen las diferencias en sus láminas. • Colocara una figura en la pizarra y, al
lado de ella, presente la misma figura, pero con detalles incompletos.
SABERES PREVIOS:
La docente realizara preguntas:
¿Que ven?
¿Ven alguna diferencia?
¿lograron identificar a la primera la diferencia?
¿saben cómo se le llama a esto?
PROBLEMATIZACION:
La docente les pedirá que analicen ambas figuras y describan los detalles. • Elaborara con los niños y las niñas  Colores
D diferentes siluetas. Colocarán en fila para que las observen y, luego, alterara la posición de una de ellas para que  Ficha de
E identifiquen de cuál se trata...…. trabajo
S PROPOSITO Y ORGANIZACIÓN:  Libro
A La docente dará a conocer el Propósito de la clase: “LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 Y 5 AÑOS IDENTIFICAN LAS Santillana
R CARACTERISTICAS A PARTIR D ELO QUE OBSERVA EN LAS ILUSTRACIONES”
R GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
O La maestra acompañara en todo momento a sus niños y niñas para dar una mejor respuesta y desarrollo al tema
L que se está trabajando.
L
O
EVALUACION:
La maestra entregara su libro Santillana, para que realice según lo indicado Lista de Cotejo
METACOGNICION: Reflexión sobre sus aprendizajes y responden: Ficha de trabajo
C  ¿Qué aprendieron hoy? Ficha de
I  ¿Qué sabían antes? ¿Qué saben ahora? Extensión
E  ¿Cómo lo hicieron? ¿fue fácil hacerlo?
R  ¿para qué les servirá lo aprendido?
R  ¿es importante lo que han aprendido?
E
 PARA TRABAJAR EN CASA: SE LES ENTREGA UNA FICHA DE REFUERZO PARA QUE APLIQUEN
LO APRENDIDO.
________________________ ________________________ ________________________

DIRECTORA SUB DIRECTORA DOCENTE
FECHA: Talara, 20 de junio del 2024

LISTA DE COTEJO
AULA: 4 AÑOS DOCENTE: Carolina Moran Herrera
TEMA: Constancia Perceptual FECHA: 20 de junio del 2024
N Comprende
situaciones
° problemas Nivel de logro
Criterios Participa Muestra Respeta la Reconoce el tomando ejemplos
Activamente interés al participación propósito de de su vida
cotidiana. A B C
durante el realizar las de sus clase
desarrollo de actividades compañeros y Utiliza estrategias
la sesión lúdicas acuerdos de para obtener
información de la
clase situación
problemática
Apellidos y Nombres planteada.
01 Mariel
02 Alba
03 Jesús
04 Iker
05 Gema
06
ESCALA DE VALORACION
LOGRADO A
EN PROCESO B
EN INICIO C
LISTA DE COTEJO
AULA: 5 AÑOS DOCENTE: Carolina Moran Herrera
TEMA: Constancia Perceptual FECHA: 20 de junio del 2024
N Comprende
situaciones
° problemas Nivel de logro
Criterios Participa Muestra Respeta la Reconoce el tomando ejemplos
Activamente interés al participación propósito de de su vida
cotidiana. A B C
durante el realizar las de sus clase
desarrollo de actividades compañeros y Utiliza estrategias
la sesión lúdicas acuerdos de para obtener
información de la
clase situación
problemática
Apellidos y Nombres planteada.
01 Isabella
02 Gael
03 Guadalupe
04
05
06
ESCALA DE VALORACION
LOGRADO A
EN PROCESO B
EN INICIO C

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