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Secuencia didáctica: Escenarios Lúdicos
Duración: Frecuencias
Propósitos:
Áreas y contenidos:
Juego:
Actividades:
Los diferentes escenarios lúdicos, serán preparados por la docente con anticipación, para que los niños y niñas exploren y circulen libremente por la sala. Luego del desarrollo del juego se procede al guardado del material.
En el escenario de dramatización se preparan materiales que inviten y permitan a
los niños y niñas realizar nuevos juegos, asumir roles y desarrollar distintos diálogos.
Por ejemplo Los cocineros/as (platos, cubiertos, vasos, pava, tazas de
plástico, etc) el supermercado (envases de plástico de diferentes alimentos, bolsas de supermercado, caja registradora, carritos, etc) la oficina ( teclados, teléfonos), mecánico (herramientas de plástico como martillo, destornillador, etc), el doctor (cajas de remedios, jeringas, bebotes, etc), la peluquería (peines, cepillos, hebillas, ruleros,bebotes, etc) , la playa ( baldes, palas, tapitas de plástico, etc.)
- En este escenario de exploración se preparan materiales que inviten a los
niños y niñas explorar las características de diversos objetos y materiales que convocan a realizar diferentes acciones como por ejemplo “poner y sacar” , “llenar y vaciar, “meter uno dentro de otro”, “abrir y cerrar”, “enroscar y desenroscar”, “ensartar”, “enhebrar”,“apilar y derribar”, “hacer rodar” y “arrastrar”:
Materiales: Recipientes de plástico de diferente tipo: sin tapa, con tapa a
rosca o a presión, cajas con tapas que presentan diferentes aberturas y variedad de objetos para meter dentro de los recipientes. (Tapas, corchos, pedacitos de mangueras, botones, etc.), latas de diferentes diámetros, cilindros de cartón duro y/o de plástico, monederos con diferentes tipos de broches: a presión, con cierre, con velcro, conos plásticos, botellas plásticas de diferentes tamaños y aros plásticos,trozos de mangueras, picos de botellas plásticas, tiras de tela, soga, caños plásticos (de electricidad) de distintos diámetros, Cilindros, latas, recipientes plásticos, botellas con diferentes elementos dentro, atadas con hilos, cintas o sogas, entre otros.
Intervenciones
- Observar atentamente las preferencias de los niños y niñas.
- Alentar la participación de todos los niños y niñas en las actividades. - Poner en palabras lo que los niños y niñas observan y sus acciones. - Preparación de los sectores de juego.
