MANUAL DE

ESPECIALIDADES
DESARROLLADAS
COMPILACION HECHA POR:
DEL CLUB DE G.M. DULCE MARIA JAVIER MARIN
[Mira que te mando que te esfuerces y seas valiente, no
temas ni desmalles porque yo estaré contigo todos los días de

AVENTUREROS
tu vida.
Josué 1:9 ]

[misión este de Tabasco]

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MANUAL DE ESPECIALIDADES
1

 Amigo de los animales

 Biblia 1
 Especialista en salud
 Especialista en seguridad

COMPILADO POR: G.M. DULCE MARIA JAVIER MARIN

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MANUAL DE ESPECIALIDADES
Amigo de los Animales 2

1. Cuide de una mascota por cuatro semanas.

a. Dele de comer y asegúrese de que tenga agua fresca.
b. Cepille su mascota, dele un baño o limpia su lugar de descanso.
O
Ponga afuera semillas para los pájaros o comida para los animales de su escuela o
vecindad.
c. Identifique las criaturas que comen lo que usted deja
d. Dibuje y coloree dibujos de ellos

2. Haga una lista de criaturas que viven en su vecindad

3. Asocie 10 animales con sus hogares.
4. Haga una mascara de un animal.
5. Participe en un juego de tema de animales.
6. Haga un animal de tela. Describa como se cuidaría este animal si fuera real. O
Visite una de las siguientes:
o zoológico
o perrera
o museo
o corral
o pajarera o aviario
o tienda de mascotas
7. ¿En que día de la creación creo Dios los animales que tu cuidases?
AYUDA
1. Ayuda a los aventureros, enseñándoles las responsabilidades apropiadas para el
cuidado de un animal (se les puede comprar un animal y establecer turnos para su
cuidado por los tizones).
2. Enseña a los aventureros a observar la naturaleza y dónde obtener ayuda para
identificar a los animales (biblioteca, museo. ).
3. Incluye a los miembros de la familia en esa actividad. Mantén una conversación con
alguien que esté instruido en el tema.
4. Una zona de alimentación es muy fácil de hacer en el alfeizar de la ventana o en un
lugar apropiado en la tierra. Esto atraerá a pájaros y animales. Usa diferentes comidas:
semillas, frutos secos y granos.
5. Escoge diferentes juegos de animales, por ejemplo: lotería de animales, dominó de
animales y varios juegos de pájaros y animales que puedes conseguir en los centros de
libros adventistas o en tiendas de libros cristianos.

Grado Nivel 1, Este es un requisito de Abejitas

Laboriosas

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3
Biblia I

1. Tener una Biblia para uso personal.

2. Explica cómo se demuestra respeto hacia la Biblia y cómo hay que cuidar-la.
3. Nombrar el primer y último libro de la Biblia, y di quiénes lo escribieron.
4. Explica o representa las historias siguientes:
a. La creación
b. El pecado y la tristeza comienza
c. Jesús vuelve otra vez.
d. Conversión de Pablo.
e. Zaqueo.
f. Lázaro resucitado.
g. Daniel en el foso de los leones.
5. Localiza, lee y discute los siguientes versículos de la Biblia, en los que se muestra el amor
que Jesús siente por tí. Memoriza y repite dos de ellos.
a. Juan 3:16
b. Salmos 91:2
c. Juan 14:3
d. Salmos 23:1
6. Prepara y representa una historia de la Biblia o parábola que hayas escogido.
7. Con un grupo recrea una historia de la Biblia.
AYUDA
1. Si es posible, mira que cada niño tenga su propia Biblia. Enséñales que no deben colocar
cosas encima de ella y que la Biblia debe estar siempre limpia. Muestra cómo debe ser
cuidada y cómo manejarla con reverencia.
2. Ayuda a los tizones a localizar Génesis y Apocalipsis en sus Biblias. Anímales a que sitúen
estos libros en el tiempo y que los niños hablen sobre el autor. Haz juegos bíblicos, usa
fieltro etc.. Haz una experiencia divertida, en la que aprendan muchas cosas.
3. Ayuda a los niños a realizar un mimo o una dramatización sobre una historia. Anímales a
que realicen una historia que parezca verídica. Guarda una caja de material para teatro,
donde incluyas albornoces, pañuelos, un bastón... para ayudar a los niños en la ilustración
bíblica.
4. Haz prácticas enseñando a los niños textos de la Biblia. Leed los textos estando todos juntos
y explica cada texto de forma que entiendan su sig-nificado.5. Ilustra e interpreta historias
de la Biblia como por ejemplo:
a. Daniel con los leones
b. La oración
c. El jardín del Edén
d. Otras historias que elijan los niños.

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MANUAL DE ESPECIALIDADES
Especialista en Salud 4

1. Memoriza y comprende 1ª Corintios 6: 19 y 20.

2. Conoce y haz un póster sobre los cuatro grupos básicos de alimentos en un régimen ovo-
lacto-vegetariano.
3. Aprende a elaborar un menú equilibrado ovo-lacto-vegetariano para una semana con la
ayuda de un dietista (o médico) adventista.
4. Comprende y explica los principios básicos de una vida sana y habla de ello con un
médico adventista.
5. Describe y practica una buena higiene corporal y dental.
6. Aprende a distinguir costumbres, hábitos o situaciones que perjudican tu salud y
evítalas.
AYUDA
1. Hablad juntos en grupo o en patrullas sobre los principios del texto de 1ª Corintios 6.
2. Haz una reunión para probar diferentes alimentos en los que incluirán alimentos de cada
uno de los 4 grupos fundamentales. Haz una prueba con los aventureros donde tendrán que
adivinar por el olor y el sabor de qué alimento se trata y colocarlos en un póster o platos de
papel y que hagan un balance sobre los alimentos.
3. Tu cuerpo necesita ejercicio para tener los músculos fuertes, para que el corazón tenga
vigor, para mejorar la capacidad pulmonar, para tener buena apariencia y sentirse mejor.
Haced varios ejercicios que sean divertidos y a la vez buenos para la salud. "La liebre y la
tortuga" es un ejercicio que se hace corriendo en el sitio: primero correr lentamente 5
pasos, esto será la tortuga, los 50 pasos rápidos serán la liebre. Repetir en tres tiempos. Haz
una carrera de carretillas en la que un niño cogerá los tobillos del que tiene delante. Tienen
que ir caminando hacia delante uno con las manos y otro con los pies, después cambian de
posición.
4. Cuando duermes, todo tu cuerpo se relaja, incluidos los músculos, el corazón y la
respiración. Tu cuerpo utiliza este tiempo para recobrar y reparar lo que tu organismo está
necesitando.
5. Sin aire fresco no podría haber vida. Haz que respiren profundamente y con alegría. La luz
del sol contiene vitamina D, que es la que nos ayuda a tener los huesos fuertes. La luz del
sol es desinfectante. Un ejercicio que se puede hacer al sol es "el salto ruso"; consiste en
ponerse en cuclillas con los brazos cruzados y doblados en el pecho, dar un salto hacia
arriba a la vez que ponen hacia delante una pierna; saltar haciendo círculos, cada salto
termina cuando vuelven a la posición inicial.
6. Perdemos agua cuando respiramos, sudamos u orinamos, por lo tanto has de reemplazar
esa agua. Nuestro cuerpo está compuesto por las 2/3 partes o el 65% de agua. Hay que
beber unos 2 litros y medio de agua diariamente para tener una buena salud. Algunos
alimentos tienen mucho agua, la lechuga tiene el 9/10 partes de agua.
7. Un dentista podría enseñar el uso correcto de los materiales para una buena higiene bucal
de los niños.
8. Contacta con el doctor de la familia, con el departamento de salud bucal o consigue en
una biblioteca, un vídeo o una película para que aprendan de una forma real una
experiencia. Muchas cosas pueden destruir la salud: falta de sueño, pobre alimentación,
poco o ningún ejercicio, beber alcohol, usar drogas, etc.

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Especialista en Seguridad 5

1. Con tus padres habla de crear un plan de seguridad en caso de incendio en casa.
Selecciona dos de las siguientes preguntas y da 4 normas de seguridad para cada
punto:
a. Seguridad en casa
b. Seguridad fuera de casa (ciudad, campo)
c. Seguridad para las vacaciones o previsiones del tiempo (meteorología)
d. Seguridad de la gente
2. Practica ejercicios de alarma de incendio, al menos en uno de los siguientes lugares:
a. En casa
b. Colegio
c. Iglesia, si es posible
3. Sería apropiado practicar los ejercicios de alarma en tu zona o hablar de lo que harías
ante las siguientes emergencias:
a. Huracán d. Inundación
b. Tornado e. Erupción de Volcán
c. Terremoto f. Relámpagos y truenos
4. Sé un detective de seguridad. Elige gente y lugares que conozcas y haz una lista de los
posibles peligros que podrían producirse. Describe soluciones.
5. Haz un mural o un cartel de seguridad, mostrando situaciones peligrosas, y qué
podrías hacer en esos casos.
6. Con tu club practica un juego de seguridad. Dale a cada uno una situación de
seguridad para que respondan: SI, NO, NO SÉ Y TENGO QUE PREGUNTAR A MIS
PADRES.
AYUDA
1. Anima a los padres para que ayuden a los aventureros a hacer un plan de normas de
seguridad en caso de incendio. Situar con seguridad a las personas y denegar ir con los
extraños.
2. Dibuja un plano de tu escuela, club y/o iglesia y demuestra por dónde salir del local en
caso de emergencia. Practica este plan.
3. En la policía local, en el departamento de bomberos o en una biblioteca, puedes
obtener información sobre tu distrito. Habla sobre las clases de desastres que podrían
ocurrir. Puedes informar a los niños y prepararlos para que no existan temores en
ellos, sino enseñarles qué deben hacer.

4. Crea un "detective de seguridad" haciendo una insignia o una banda, cinta, imperdible, que
el niño pueda llevar. Durante una semana debe recordar los peligros potenciales en el
colegio y en casa. Ellos podrían observar peligros como: pomos de puertas rotos, dónde
hay productos tóxicos o medicamentos, cables de electricidad pelados, enchufes rotos,
rastrillos con las puntas hacia arriba, alcantarillados con maderas, bocas de riego o tuberías
rotas, recipientes con productos tóxicos no marcados, etc.

5. Pide permiso para poner los pósters en lugares públicos.

6. Pon a los niños en situaciones en donde deben actuar con precauciones y lo que tienen que
responder: si, no, no sé y se lo preguntaré a mis padres. Inicia el juego con situaciones que
hayas experimentado como cristales rotos en el suelo... pregunta: ¿recogerías los cristales?
Anima a los niños a exponer situaciones reales y que piensen cuidadosamente antes de
responder o actuar.

Grado Nivel 1Requisito obligatorio de Abejita Laboriosa

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6

 Amigo de Jesús
 Amigo de la naturaleza
 Cortesía
 Cultura física
 Seguridad en carretera

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Amigo de Jesús 7

1. Participe en cinco salidas misioneras, incluida la campaña de cuestación pública de

ADRA.
2. Hable de Jesús a un amigo y lo he traído al Club de los aventureros.
3. Conozca el significado de la oración y sé orar en público.
4. Con la ayuda de su monitor/a, preparar una meditación de 10 minutos sobre un
pasaje bíblico.
5. Asista a un bautismo y explique su significado.
6. Termine un curso bíblico por correspondencia.
7. Participe en, por lo menos, cinco de los siguientes durante una semana de cosecha o
evangelística (Voz del menor, Escuela Bíblica de Vacaciones):

a. Sea un ujier.
b. Recoja las ofrendas.
c. Tenga la lectura Bíblica o la oración.
d. Ayude en arreglar el sitio de reunión.
e. Entregue los programas de la noche.
f. De un testimonio de lo que Jesús ha hecho por ti recientemente.
g. De la bienvenida en la entrada.
h. Ayude a operar un puesto de Aventureros mostrando lo que la Iglesia ha
hecho por sus jóvenes y niños.
i. Invite una visita que no sea de la Iglesia a que venga a las reuniones y
acompáñelos durante las noches.
j. Póngase en contacto con diez personas o más por teléfono o en persona para
invitarlos a las reuniones.
k. Ayude en las reuniones de los niños, si las tienen.
AYUDA
1. Ayuda a los aventureros enseñándoles a verbalizar su amor por Jesús y a compartir este
amor con otros. Anímales a orar con oraciones sencillas que expresen su amor por Jesús.
2. Anima a los aventureros a que inviten a un amigo que no sea de la iglesia. Habla de cómo
puede dar un buen ejemplo estando sentado y quieto en la iglesia, caminar sin hacer ruido,
solo cuchichear, cantando, arrodillándose para orar, como ser un buen niño...
3. Ayuda a los aventureros a preparar una sencilla charla, apropiada para cada edad.
Anímales a compartir sus ideas.
4. Habla con tu pastor para que os involucréis más en los programas de la iglesia.
5. Explica las razones para un bautismo y di a los aventureros que Jesús es nuestro ejemplo.
Mira que cada niño tenga la oportunidad de asistir a un servicio bautismal.
6. Los niños pueden hacer una lista de los discípulos de Jesús o de otros amigos, como fueron
María, Marta, Lázaro, etc. Ser amigo de Jesús significa aceptar su amistar y su amor y
compartirlo con otros.
7. Jesús conoce todos nuestros pensamientos y nuestras acciones.
a. Porque él nos ama y nosotros le amamos y nos ha dado todo lo que
tenemos, incluidos nuestros familiares y amigos.
b. Expresando bondades (buen comportamiento a otros demostramos nuestro amor
por Jesús.
c. Enseña a los aventureros los elementos básicos para hacer una oración: incluyendo
alaban-zas, agradecimientos, purificación por un pecado, perdón, compromiso

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Amigo de la Naturaleza 8

1. Explica:
a. ¿Cómo llegar a ser amigo de la naturaleza.
b. Cuándo está permitido coger flores.
c. Cómo se pueden proteger los árboles.
2. Haz una lista con los nombres de tres árboles diferentes y la corteza de cada uno.
3. Identifica cinco animales, entre ellos un pájaro. Explica sus hábitos, su alimentación y su
madriguera o nido.
4. Colecciona cuatro tipos de hojas diferentes y compáralas.
5. Explica u observa con prismáticos, todo lo que puedas ver en dos metros cuadrados o
explora un patio o parque y habla sobre lo que has visto.
6. Haz un paseo por el campo y recoge cosas de interés.
a. Muestra o habla sobre las cosas que has aprendido.
b. Haz con ello un poster o
Visita uno de los siguiente lugares y di lo que viste:
a. Un Zoo.
b. Un Parque.
c. Un Parque Natural.
7. Siembra una planta o un bulbo y haz dibujos sobre tres diferentes estados de su
crecimiento.
AYUDA
1. Explica cómo la mayor parte de la contaminación es causada por las personas y cómo los
hombres maltratan las criaturas que Dios ha creado. Ningún niño es demasiado joven como
para que no pueda aprender a tener los cuidados apropiados con la basura y los
desperdicios de la gente. Enseña a tu grupo, cómo tener aprecio por las criaturas que Dios
ha creado y cómo proteger a las plantas, árboles, aves y otros.
2. Un naturalista puede ayudarte con la identificación. Pon un papel en la corteza de un árbol
y frota un lápiz suavemente sobre la hoja del papel. Compara y habla sobre los distintos
resultados de esta experiencia y cómo cada árbol es único, como las personas, cada uno es
distinto y no hay dos iguales.
3. Recolecta hojas de cuatro árboles diferentes, al menos, si te parece oportuno, puedes
enseñar a los niños a prensar, secar y conservar las hojas. Compara y estudia las hojas con
una lupa.
4. Puedes encontrar algún artículo que hable de la naturaleza o algún detalle del lugar donde
viven las criaturas como los gusanos, orugas, las hormigas o escarabajos. Deja tiempo a los
tizones para que describan lo que pueden haber visto.
5. Cuando visites un zoo, un parque, o o una zona natural, busca las criaturas más pequeñas
que frecuentemente pasan desapercibidas, incluyendo, pequeños pájaros, plantas,
animales y flores.
6. Para unos mejores resultados, sigue cuidadosamente las instrucciones para que los
bulbos aguanten y las plantas se desarrollen.

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Cortesía

1. Explica qué significa ser cortés.

2. Explica cuás es la regla de oro.
3. Aprende y muestra las buenas formas en la mesa.
4. Demuestra cómo responder correctamente por teléfono. Demuestra las buenas
formas y modales usando el teléfono.
a. Haciendo una llamada a un adulto.
b. Haciendo una llamada a un amigo que tú elijas. O bien:
c. Presentando un adulto a un amigo tuyo.
d. Presentando tu profesor a tus padres.
5. Comparte estas experiencias durante algún tiempo:
a. Cuando un adulto sea cortés contigo.
b. Siendo cortés con otra persona.
6. Demuestra actos de buenos modales cuando:
a. Pidas una bebida.
b. Diciendo gracias.
c. Pidiendo perdón.
d. Repartir y tomar turno.
e. Encontrando a un amigo.
AYUDA
1. Ser cortés es demostrar consideración hacia otros usando buenas maneras y una
conducta apropiada. Demuestra ser ejemplo de cortesía y conducta.
2. La regla de oro es un principio o norma de la vida, señalada por Jesús en el sermón de la
montaña y podemos recordarlo en Mateo 7:12. En diferentes versiones puede estar dicho
así "todas las cosas que queráis que los hombres hagan con vosotros, haced vosotros con
ellos".
3. Anímalos a que realicen un simulacro de buenas maneras en la mesa; sentados en la mesa,
que muestren las normas de la etiqueta en la misma, por ejemplo; sentados a la hora de la
comida sin hablar con la boca llena, usar correctamente el tenedor y la cuchara, diciendo
por favor y gracias. Si lo deseas puedes hacer un "banquete" para los aventureros, así
podrán poner en práctica lo que les has enseñado.
4. Enseña a los aventureros a hablar indistintamente cuando tienen que contestar al
teléfono, a responder y preguntar con quién quieren hablar y transmitir el mensaje
rápidamente-te. Asegurando que los niños saben hacer una llamada en caso de
emergencia, si no tienes teléfonos disponibles, enséñales cómo introducir correctamente
a las personas (presentaciones).

5. Da a los aventureros algunos minutos para contar su experiencia. Puedes empezar tu la

charla compartiendo una experiencia, para que ellos se animen a participar. Anima a los
niños a que sean amables en lo que se refiere a los adultos y entre ellos mismos.

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Cultura Física

1. Relacionar por lo menos cuatro cosas que contribuyen para una buena forma física.
2. Correr o caminar 800 metros o correr 50 metros e 10 segundos.
3. Hacer un salto de distancia (Registrar el mejor de 4).
4. Saltar la cuerda por 3 minutos
5. Hacer tres ejercicios diferentes de alongamiento. Repita cada uno por lo menos 20
segundos.
a. pierna
b. caderas
c. brazos/hombros
6. Participar de una carrera de obstáculos.
7. Demostrar habilidad en hacer:
a. diez flexiones
b. escalar una cuerda, una pared o algún árbol.
c. colgarse de una barra con sus manos y/o brazos.
8. Con un grupo, participar de un juego organizado que requiera ejercicio físico; por
ejemplo, juego de pelota, corrida alternada, etc.
9. Haga un test de ejercicio, de su colegio.

AYUDA
1. Cultura Física significa: alimentación apropiada, ejercicio, descanso, agua, ejercicios
cardiovasculares...

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Seguridad en la Carretera

1. Identifica y explica diez señales importantes de la carretera.

2. Diga cuando y donde cruzar la calle en forma segura,
3. Diga las reglas de seguridad en la carretera para lo siguiente:
a. Caminar a lo largo de la carretera.
b. Montando en Bicicleta.
c. Montando a Caballo.
d. Caminando con un grupo.
4. Explique por qué tú deberías llevar puesto un cinturón de seguridad cuando vas en un auto.
5. Preste atención a un policía de caminos u otro oficial de seguridad al hablar acerca de la
seguridad para los niños.
6. Juegue con juego de seguridad.
AYUDA
1. Algunos ejemplos:
a. Pare. g. No girar en U.
b. Cruce Ferroviario. h. Una Vía.
c. Camino sin Salida. i. Cruce de Escolares.
d. Camine. j. Curva Cerrada
e. No virar Izquierda. k. Velocidad Máxima.
f. No Caminar. l. Ceda el Paso.
2. Cruce la carretera en una esquina (intersección) o paso de cebra. Si fuese mucho el
tráfico cruce solo cuando tenga la luz verde a su favor.
3. Camine por el lado de la carretera por donde vienen los vehículos. Las reglas pueden
variar en algunas áreas (ya que pueden existir vermas o verdas). Revisa las
instrucciones para andar en bicicleta o caballo con el Departamento de Tránsito o
Policía de tu localidad.
4. Mire una película o escuche a un Policía sobre la importancia del cinturón de
seguridad. Nosotros llevamos puesto el cinturón de seguridad, ya que la experiencia
nos ha enseñado que previene daños en los accidentes. Esto es obligatorio en muchos
países.
5. Tener un experto de seguridad el cual converse con los niños de su nivel, la
importancia de cruzar las calle y demás cosas.
6. Podría jugar un juego de reconocimiento de señales de transito, un memorice, un
"Simón Manda", pero en vez de palabras, mostrar las señales, etc.
.
Grado Nivel 2 Es requisito Obligatorio de Rayito de Luz

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 Biblia 2
 Flores
 Mayordomo sabio
 Temperancia
 Analista de la comunicación.

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Biblia II 13

1. Haber obtenido la especialidad de Biblia I.

2. Dí en qué dos partes está dividida la Biblia. Di los nombres de los Evangelios.
3. Recita en orden los libros del Nuevo Testamento.
4. Explica o representa las siguientes historias de la Biblia:
a. David y Jonatán
b. Abraham e Isaac
c. Noé y el diluvio
d. Samuel llamado por el Señor
5. Lee o escucha una cinta de casette sobre los 9 primeros capítulos del Génesis.
6. Busca, memoriza y explica, tres de los siguientes versículos bíblicos, dedi-cando tu vida a
Jesús:
a. Hechos 16:31
b. Juan 1:12
c. Gálatas 3:26
d. 2ª Corintios 5:7
e. Salmos 51:10
7. Presenta una actividad o juegos con papel, para pasar un rato divertido y recuerda
historias bíblicas (sombras chinescas, marionetas de papel).
AYUDA
1. Biblia II es un requerimiento para las abejitas laboriosas (en España ha des-aparecido).
Puede usarse también en los clubes de exploradores o formar parte de la escuela de iglesia
o en la clase de Biblia de la Escuela Sabática.
2. Las dos partes en que está dividida la Biblia son Antiguo Testamento y Nuevo
Testamento. Los libros que deben conocer de los Evangelios son: Mateo, Marcos, Lucas
y Juan.
3. Usa canciones, juegos, franelógrafos, etc., para enseñarles este punto.
4. Motiva a los aventureros a que sean creativos. Ayuda a los tizones a que comprendan las
historias de la Biblia que se les enseñan.
5. Haz que los niños consulten sus Biblias, sobre historias de la Biblia, pero también, que usen
libros de historias bíblicas, video, cintas ... de cada una de estas historias, será una vía muy
interesante.
6. Ayuda a los aventureros a entender el significado de cada pasaje y cómo pueden
aplicarlos a sus vidas.

7. Libros de juegos sobre la Biblia, libros para colorear y franelógrafo, están disponibles
en las tiendas de libros cristianos

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14
Flores

1. Recoge y seca, fotografía o dibuja 10 flores de diferentes colores y ponlas en un

cuaderno. Nombra las diferentes clases y di dónde las has encontrado.
2. Di qué es lo que atrae a las abejas y a los insectos, a las flores y qué cogen las abejas de las
flores.
3. Describe tres formas en las que las flores esparcen las semillas.
4. Di cómo podríamos proteger nuestra flora.
5. Haz un marcador de libros usando pétalos secos.
6. Identifica 10 flores de tu localidad.
7. Haz un ramo de flores para alguien.
8. Muestra cómo arreglar un ramo de flores frescas para que duren el mayor tiempo
posible.
AYUDA
1. Observa las flores en el campo, lugares donde haya bosques, en lugares húmedos, cerca
de ríos, lagunas, charcas o en tu jardín.
2. Los colores, el olor y el movimiento son los que atraen a los insectos hacia las flores.
Néctar, polen y agua es lo que recogen las abejas de las flores.
3. Las flores esparcen las semillas a través de los pájaros, el viento, los insectos y los
animales. Pide ayuda al departamento de agricultura de tu ciudad.
4. La mejor forma de proteger las flores, es pedir permiso cuando se vayan a buscar o re-
coger; si tienes que recoger alguna, no arranques las raíces que están bajo la tierra.
5. Recoge y seca pétalos de diferentes flores. Recorta papel 5 x 17 y pégale los pétalos. Haz
una lámina con papel plastificado transparente y corta el exceso de material. Tu marcador
lo puedes dar como regalo para el día de la madre, un cumpleaños, etc.
6. Identifica las flores vivas, siempre que sea posible. Puedes usar cromos, revistas o
catálogos de semillas de flores, si es necesario.

7. Haz un ramo con flores de jardín, arréglalo con delicadeza y regálaselo a alguien que tú
elijas, seguro que lo harás feliz o haz flores de seda para repartirlas, p.ej. en la Escuela
Sabática. Arreglando las flores con hojas verdes serán mucho más atractivas. Para que las
flores duren más tiempo, hay que ponerlas en un lugar fresco y cambiarles el agua diaria-
mente

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Mayordomo

1. Comprendo por Génesis 1 y 2 y Salmo 33: 6, 9 quien es el dueño de todo lo que

existe en la tierra.
2. Sé qué es un mayordomo cristiano y cómo cuida de sus pertenencias y de
las de otros.
3. Sé explicar Malaquías 3: 8-10 y doy siempre el diezmo de mi asignación
mensual o regalos recibidos.
4. Comprendo el pasaje de Marcos 12: 41-44 sobre la ofrenda de la viuda. (Leeré
con mi monitor/a Consejos sobre Mayordomía de E. G. White, pág. 174-176).
5. Planeo siempre con anticipación mi ofrenda para la Escuela Sabática
sabiendo a dónde va destinada cada trimestre y para el Sermón.
AYUDA
1. Un mayordomo es alguien que lleva a cabo cuidadosamente su deber y cuida
de los ingresos y de todas las cosas que Dios nos da (medio ambiente,
nuestra mente, talentos, etc.)
2. Mira Génesis 1. 2, Salmo 33: 6, 9.
3. Malaquías dice que debemos devolver nuestro diezmo y dar nuestras ofrendas
a Dios. Debemos hacer esto todos nosotros; debemos devolver el diezmo, dar
ofrendas en la iglesia... El Señor, sin duda, bendecirá aquel que sea fiel en esto.
4. Usa recortes de revistas o colorea dibujos que se puedan comprar en la Escuela
Sabática o cualquier otro objeto (Biblias, libros, postales...) y crea un póster.
Esto puede ser realizado como actividad del grupo. Pon el póster completado
donde otros puedan disfrutarlo.
5. Lee "Consejo sobre Mayordomía" de E. White, Pág. 174-176 y cuenta la
historia de la viuda y de sus dos pequeñas ofrendas. Hazlo con un lenguaje que
entiendan los aventureros.

6. Un mayordomo deberá tener un especial cuidado con sus cosas personales y

en las finanzas, cuidando bien de los talentos que Dios da a cada uno

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Temperancia 16

1. Conocer y comprender los textos de 1ª Corintios 6: 19 y 20 y 1ª

Corintios 3: 16 y 17.
2. Conocer los peligros del alcohol, el tabaco y otras drogas y hablo
con un médico acerca de ellas.
3. Planear situaciones en las que aliente a otros a decir "NO" a las
drogas e invento eslogans o logos antidrogas, anti-tabaco o anti-
alcohol.
4. Conocer los principios de una alimentación sana y equilibrada y los
sigo.
5. Planear adecuadamente su tiempo para poder realizar todas mis
actividades diarias, así como mi descanso.
6. Saber lo que significa ser temperante y esforzarse cada día por
conseguir-lo.
AYUDA
1. Usa una versión moderna de la Biblia con un lenguaje que puedan
comprender los aventureros.
2. El abuso de drogas es la utilización incorrecta de algunas drogas
(que son medicamentos) o medicaciones. Temperancia es la
forma de auto controlarse en algunos aspectos de la vida,
incluyendo el uso de sustancias perjudiciales.
3. Invita a un doctor y a un enfermero para que presenten una charla.
Si no es posible, reserva uno de los muchos vídeos que están
disponibles para el público, en las oficinas de sanidad o en las
bibliotecas.
4. Anima a cada niño a participar en ese debate.
5. El relato o escenificación puede ser llevado a cabo con actividades
que se puedan relacionar con algún programa en la iglesia o en el
colegio.
6. Provee los materiales necesarios y supervisa cuidadosamente esta
actividad.

7. Las revistas de deportes pueden ser útiles. Si prefieres que los

aventureros entrevisten a la gente, ayúdales haciendo una lista de
preguntas y concierta las citas para una buena realización del
reportaje.

Grado Nivel 2 Es requisito Obligatorio de Constructor

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Analista de comunicación 17

1. Explique qué significa el término comunicación (media). Cite cuatro ejemplos.

2. Recite y explique tres principios que nos ayudan a formar buenos hábitos de leer,
ver y escuchar.
3. Lleve control del tiempo que dedica cada día a los diferentes tipos de
comunicación. Ponga atención si los mismos son Cristo céntricos o seculares.
Hágalo por dos semanas.
4. Haga uno de los siguientes con un adulto:
a. ver televisión
b. leer una historia
c. escuchar una grabación Sea un “analista de comunicación” y explique los méritos de cada
uno de los anteriores.
5. Con un adulto use guía de televisión, lista de libros del club, etc., para elegir lo qué
va a leer o mirar la próxima semana.
6. Después que su maestro lea el comienzo de una historia corta, usted invente su
propio final.

Ayudas
1. “Medios” son formas de comunicación para alcanzar a un gran número de personas,
tales como periódicos y revistas, televisión,
Películas y videos, libros, radio y grabaciones musicales. Explique a los niños que los medios
de comunicación son neutrales, y que pueden ser usados para bien o para mal. En la
sociedad actual ellos serán bombardeados por diferentes mensajes, y que es difícil no ser
afectados por lo que vean, escuchan, y lean. Por eso es importante aprender a controlar los
medios de comunicación escogiendo a lo que se van a exponer.
2. Lean Filipenses 4: 8 y enseñe a los niños a usarlo como una guía al hacer las elecciones
acerca de lo que hacen o vean. Hable acerca de estos principios con los niños, explique y
pregunte qué aprendieron de este versículo.
3. Enseñe a los niños a estar conscientes del tiempo que pasan con Jesús comparado con
actividades seculares. Que cada niño lleve control de sus actividades visuales y de lectura
por dos semanas.
4. Elija una historia o programa que el niño sienta que cumplirá con los principios de
Filipenses 4: 8. No siempre se puede saber al leer una revista o publicación si cumplirá con
las normas de Jesús. Cuando comience a leer o revisar algo, si no es
adecuado, ¡deténgase! Busque otra cosa. Estimule a los niños para que hagan buenas
elecciones.
5. Al escoger con anticipación nos ayuda a dar cuenta cuánto tiempo dedicamos
en estas actividades y nos hacemos más selectivos.
6. Refuerce los principios de los buenos hábitos visuales y de la lectura mientras ellos
completan la historia. Animar la imaginación.

Requisito para Constructores

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 Amigo cariñoso (amistad)

 Ecólogo
 Explorador
 Higiene
 Jardinero

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Amigo cariñoso (Amistad)

1. Explica qué es necesario para ser un buen amigo. Busca, lee y memoriza 1 Pedro 5:2.
2. Llama a una persona y pregúntale lo siguiente.
a. El día y mes que nació.
b. Sus animales favoritos.
c. Dos de sus colores favoritos.
d. Tres de sus comidas favoritas.
e. Cuatro cosas que sean importantes para él.
f. Habla con un nuevo amigo y contaos algunas cosas interesantes que os hayan
sucedido a lo largo de vuestra vida.
3. Visita a alguna persona que no pueda salir a la calle o a otra persona y considera
algunas cosas sobre ellas. Usa preguntas preparadas antes de hablar juntos.
4. Háblales a las personas que visites, cómo te ama Jesús y que Él les ama también a ellos.
5. Demuestra cómo puedes ayudar a cuidar a una persona o a tus padres:
a. Ayudando a limpiar tu habitación.
b. Ayudando en la preparación de la comida o recogiendo las cosas después de
comer.
c. Haciendo tareas extras, sin que nadie te las mande.
6. Dí alguna cosa especial que hayas hecho por un amigo.
AYUDA
1. Habla sobre las diferentes formas en que los aventureros pueden ser buenos amigos
ayudando a sus amigos. Por ejemplo: ser amable con otras personas, con compañeros o
hermanos; llevando un vaso de agua fresca o haciendo un ramo de flores a alguien que
esté enfermo; compartiendo un libro o un juego. Haz una lista a los niños describiendo
cómo ser samaritano en casa, en la iglesia y en la escuela. Enseña y habla sobre 1 Pedro
5:2.
2. Haz que los aventureros escriban una felicitación de cumpleaños. También pueden mandar
un ramo de flores para sorprender a un nuevo amigo en su cumpleaños. Las preguntas
deben estar pensadas para que los niños visiten con alguien a nuevos amigos.
3. Anima a los aventureros a que hagan algo para las personas que no pueden salir a la calle
(enfermos, ancianos, niños de los orfelinatos, etc.) y visitarles usando un cuestionario en el
que basen su conversación. Sugerencias para llevar: cesta con flores, dibujo que el niño
haya pintado, alguna manualidad creada por los niños, etc.
4. Habla con los niños sobre sus sentimientos hacia Jesús y cómo pueden expresar el amor
de Jesús a otros.
5. Anima a los niños a hacer. "dulces sorpresas" (arreglar la habitación, barrer, etc.) o
encontrar alguna forma en que pueden ayudar dentro de casa sin que nadie se lo diga,
por propia iniciativa. Anima a los aventureros a que compartan sus experiencias con el
grupo.

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Ecólogo 20

1. Habla y explica sobre las instrucciones dadas por Dios en la Creación en cuanto a
cuidar el medio ambiente. Lee y habla sobre Génesis 1: 26
2. Haz una lista con tres animales que estén en peligro de extinción y di por-qué.
3. Haz una lista de tres pájaros que estén en peligro y di cómo puedes ayudar para
protegerlos.
4. Haz un estudio de los árboles en peligro en tu localidad. Planta o adopta un árbol.
5. ¿Qué peligros amenazan la calidad de nuestro aire? Explica cómo mantiene la
naturaleza nuestro aire fresco.
6. Di de dónde viene el agua que provee a tu ciudad y qué pasos puedes dar para
prevenir su contaminación.
7. Participa en una de las siguientes actividades comunitarias para ayudar a limpiar el
medio ambiente.
a. Toma parte en el "día de la tierra".
b. Con tu grupo, ayuda a limpiar los deshechos de los bordes de la carretera, río o
arroyo.
c. Ayuda a recoger papel, latas y otros materiales para reciclar.
AYUDA
1. Investiga y descubre tu responsabilidad en el cuidado y ayuda del mundo que Dios nos
ha dado.
2. Haz dibujos y colócalos haciendo una lista de animales en peligro que haya en la parte del
mundo en que vives (occidente, oriente, Europa, etc.); en la biblioteca puedes encontrar
información.
3. Usa la biblioteca para más información. Algunos de los usos que puedes hacer para
proteger a los pájaros son: no herirles con palos, piedras o perdigones; nunca molestar o
destruir los nidos o los huevos, etc.
4. Usa la biblioteca para más información. Busca información sobre árboles en peligro y
cuáles con las causas de su extinción. Cuando adopten un árbol, ayuda a los aventureros a
realizar un plan de cuidados del árbol de forma que ellos puedan ocuparse de él.
5. Usa la biblioteca para más información. Debate las causas locales por las que el aire está
contaminado y cómo afecta esto mundialmente a los cambios de temperatura.
6. Visita la central de aguas de tu localidad pude ser muy interesante. Si puedes, invita a algún
responsable para que hable al grupo. Anima a los aventureros a que participen en estas
actividades, puedes estar seguro/a de que ellos entenderán porque estas actividades son
tan importantes

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Explorador 21

1. Haz una caminata por la naturaleza y recolecta:

a. Una hoja y di de qué planta o árbol es
b. Una pluma y di de qué pájaro es. Describe al pájaro.
c. Una roca y describe de qué tipo es.
d. Una semilla y di de qué planta es.
2. Aprende y recita las siguientes reglas de oro para hacer excursionismo:
a. Nunca cortar árboles
b. Nunca arrancar plantas vivas
c. No remover ningún tipo de marcas
d. No acercarse a ninguna propiedad donde ponga: "NO PASAR"
e. Pedir permiso antes de pasar por una propiedad privada
f. No ensuciar.
3. Di por qué lado de la carretera hay que caminar y explica las razones.
4. Camina 1 Km hasta un área de picnic. Lleva tu propia comida para comértela cuando
llegues.
5. Haz dos caminatas al menos de 2 Km cada una; una la puedes hacer con el club, y otra
con tu familia. Tienes que hacer lo siguiente cuando vayáis todos juntos:
a. Busca en la naturaleza cosas que empiecen por cada una de las letras del
abecedario, como a = amapola, b = bellota, c = castaño...
b. Habla sobre lo que has visto y di qué día fue creado.
6. Aprende y recita las siguientes reglas de seguridad para ser caminante:
a. Siempre anda en compañía
b. Llevar agua cuando hagas una marcha
c. Usar zapatos confortables para caminar
d. Usar ropa apropiada
e. Observar por dónde caminas para no perderte.
AYUDA
1. OBJETIVO: desarrollar la capacidad de observación, explorando y compartiendo.
2. Habla de las reglas y asegúrate de que los niños entienden las razones por las que están
puestas dichas normas.
3. Contacta con la policía y di cuáles son las leyes locales que determinan esta experiencia.
Camina siempre por un lado de la carretera a ser posible de cara a los coches.
4. Disfruta de un paseo y un picnic todos juntos. Asegúrate de que los niños llevan su
comida, mochilas, anoraks, etc.
5. Haced un paseo todos juntos y ayuda a los niños a determinar cuándo fueron creadas las
cosas que van viendo, p.ej. árboles, flores, peces, pájaros. .. Un paseo podrá ser con el club y
otro con la familia de los niños. Haz que los padres hagan una nota confirmando que se ha
hecho el paseo.
6. Los niños no son nunca demasiado jóvenes para enseñarles las reglas de seguridad del
excursionismo, caminar en compañía, llevar agua, usar ropa y zapatos confortables y ser
observador para no perderse.

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Higiene

1. Busca, lee y habla sobre el Salmo 119: 2, Proverbios 25: 2 y Salmo 19: 14.
2. Aprende cosas sobre el aseo personal.
3. Habla sobre tres momentos indispensables en los que debes lavarte las manos.
4. Practica apropiadamente el cepillado de dientes.
5. Habla sobre la regularidad con que debes ducharte y cómo tener el pelo limpio.
6. Di cuántos vasos de agua debes beber diariamente,
7. Di por qué es importante tener la ropa limpia.
8. Ayuda en la limpieza de tu casa durante una semana.
9. Ayuda en la colada en casa durante una semana.
AYUDA
1. Habla sobre la importancia de decir palabras amables y "limpias" como quisiera Jesús.
Localiza los textos, leedlos todos juntos y hablad sobre el significado de cada uno.
2. Utiliza de forma interesante el tiempo aprendiendo. Recuerda que algunas cosas básicas
sobre el aseo puede que no se enseñen en casa. Haz algunas cosas cantando canciones o
haz un póster en el que estén los principios básicos. Puedes coger vídeo, leer un libro o
llamar a un especialista sobre salud para que hable a los niños.
3. Enséñales la importancia de lavarse las manos antes de comer, antes de ir a dormir y antes
de tocar la comida. Si es posible usa un microscopio para que los aventureros vean sus
manos a través de él. Haz que se laven las manos como lo hacen normalmente, haz que
pongan las manos debajo del microscopio de nuevo. Haz que se laven las manos de nuevo,
pero esta vez cuidadosamente, y verás la diferencia.
4. Deben cepillar sus dientes durante dos minutos al menos dos veces al día. Come una dieta
equilibrada; evita las comidas con azúcar y almidones; nos mastiques sustancias duras,
como granos de palomitas que no se han abierto, hielo, etc. Invita a un dentista o
especialista en higiene dental para mostrar cómo hay que cepillarse los dientes (a veces los
dentistas hacen pequeños obsequios).
5. Un cuerpo limpio es saludable. Habla con los niños en cuanto a los problemas que
ocasiona el no ser limpio (infecciones, resfriados, piojos...). Haz un juego que trate sobre
un salón de belleza y muestra cómo hay que cuidar el pelo, secarlo y peinarlo. Podrías
invitar a una esteticista, para que les hable del cuidado que necesitan el cabello y las
manos para estar sano.
6. Nuestro cuerpo necesita agua por fuera para estar limpio y agua por dentro para estar
sano. Necesitamos beber al menos 8 vasos de agua diarios. Habla de cómo Dios hizo el
cuerpo de los niños y cómo planeó su cuidado.
7. Es necesario tener nuestras ropas limpias para tener una buena apariencia y para
sentirnos sanos. Después de haber fregado, jugado, hecho deporte o trabajado, la ropa
se ensucia y por ello es importante lavarla y ponerse ropa limpia, después de haberse
duchado.
8. Haz que los niños trabajen con sus padres u otro adulto en el trabajo de limpieza y orden
en casa.
9. Haz que los niños trabajen con sus padres u otro adulto haciendo la colada.

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23
Jardinero

1. Describe que hace un jardinero.

2. Nombra tres tipos diferentes de jardines y di lo que se planta en cada uno.
3. Busca y aprende en dos lugares de la Biblia dónde son mencionados los jardines.
4. Aprende por lo menos tres herramientas que necesitarías para trabajar en un jardín. Haz
una lista.
5. Demuestra cómo se usan apropiadamente las herramientas de jardinero y cómo hay que
cuidarlas después de usarlas.
6. Haz una de las siguientes cosas:
a. Cuidar de un pequeño terreno: transplantando, sembrando y cultivando flores
o vegetales.
b. Plantar u cuidar diferentes plantas, usando una jardinera de ventana, una
maceta, un cartón de leche o una lata.
c. Haz un terrarium y cuídalo.
AYUDA
1. Un jardinero cultiva tierra, planta semillas y diferentes plantas, las alimenta, riega,
trasplanta, abona y cuida el jardín.
2. Vegetales de jardín: alimentos como zanahorias, judías... Flores de jardín: bulbos y
semillas de flores como tulipanes o pensamientos... Hierbas de jardín: plantas para
cocinar como perejil, tomillo, menta...
3. Génesis 2. 8; Juan 18: 1 y Mateo 26: 36 (Edén, Getsemaní).
4. Algunas de las herramientas que se necesitan son: una pala, rastrillo, palustre,
carretilla, azada, manguera...
5. Normas de seguridad, como p.ej. cómo prevenir algún daño, nunca dejar las
herramientas donde alguien pueda pisarlas o caerse sobre ellas. Limpia las
herramientas y guárdalas en un sitio seco.

6. Enseña a los aventureros a disfrutar de la tierra, la excitación de observar las

cosas que da la tierra, y la responsabilidad de cuidar un jardín, abonarlo y regarlo.
La tercera opción puede ser un proyecto en grupo. Si es seleccionado este caso,
ayuda al niño a que elija una atractiva variedad de plantas para el terrarium.

COMPILADO POR: G.M. DULCE MARIA JAVIER MARIN