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    4° Ses Cyt Mart 18 Flora y Fauna Mar y Costa 933623393 Prof Yessenia

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    Roly Tenazoa Mena

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    4° Ses Cyt Mart 18 Flora y Fauna Mar y Costa 933623393 Prof Yessenia

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    Título original

    4° SES CYT MART 18 FLORA Y FAUNA MAR Y COSTA 933623393 PROF YESSENIA

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    4° Ses Cyt Mart 18 Flora y Fauna Mar y Costa 933623393 Prof Yessenia

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

    Flora y fauna del mar peruano y costa

     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E. 0603
    DOCENTE: QUINTO JULIO FASANANDO USHIÑAHUA
    GRADO Y SECCIÓN: 4° “A” FECHA: 19 /06 / 2024
     PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área Competencias y Criterios de evaluación Evidencia


    Desempeños
    Capacidades
    CIENCIA Y TECNOLOGÍA - Escribe una hipótesis a la
    DESEMPEÑO 4° pregunta de indagación: ¿Qué
    Explica el mundo físico basándose
    Responde la
    Utiliza modelos para otros animales y plantas viven
    en conocimientos sobre explicar las relaciones pregunta de
    en el mar y costa del Perú?
    los seres vivos, materia y energía, entre los órganos y investigación
    biodiversidad, Tierra y sistemas con las explicando
    funciones vitales en - Comprueba la pregunta
    universo. sus
    plantas y animales. inicial, sintetizando la
    • Comprende y usa conocimientos conclusiones
    información.
    sobre los seres vivos, materia y Describe el rol que
    energía, biodiversidad, Tierra y cumplen los seres vivos
    - Escribe sus conclusiones
    universo. en su hábitat.
    finales de la pregunta de
    • Evalúa las implicancias del saber y
    investigación.
    del quehacer científico y tecnológico

    Hoy conoceremos la diversidad de flora y fauna del mar peruano y


    Propósito la costa, para comprender su importancia ecológica y económica, y
    reflexionar sobre la necesidad de su conservación.
    Instrumento de evaluación Lista de cotejo

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


    Atención a la diversidad Los estudiantes reconocen que el Perú es un país diverso en el cual debemos valorar
    nuestra identidad cultural y respetar las manifestaciones culturales de los demás.
    Competencia transversal Desempeños
    Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
    de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.

    Metas de aprendizaje  4° • Propone cómo lo logrará, las estrategias y recursos a emplear. En el proceso,
    Habilidades para la revisa cómo lo está desarrollando y realiza cambios, si es necesario. Finalmente,
    vida explica cómo lo hizo, qué obtuvo, las dificultades que encontró y los ajustes o
    cambios que tuvo que realizar para alcanzar su meta.

    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    1
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
    Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
    Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Papelógrafos y plumones.
    Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes

    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO: TIEMPO: 15mim

    Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la


    asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
    por un estudiante.

    Les pido que leamos un titular de una noticia.

    A partir de ello, realizamos las siguientes preguntas:

    - ¿Recuerdan esa noticia?


    - ¿Dónde creen que ocurrió esta tragedia?
    - ¿Por qué decimos que es una tragedia?
    - ¿Recuerdas qué animales se vieron afectados?

     Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy conoceremos la diversidad


    de flora y fauna del mar peruano y la costa, para comprender su importancia ecológica y
    económica, y reflexionar sobre la necesidad de su conservación.

    Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia del día para el desarrollo de la
    sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
    trato entre el grupo clase.

     Respetar las opiniones.


     Levantar la mano para participar.
     Escuchar a los demás.
    2
    DESARROLLO: Tiempo:1h10min

    Planteamiento de situación problemática a mis estudiantes:

    María y Luis estaban en la playa con sus familias,


    cuando vieron a unos pescadores regresar con sus
    redes llenas de diferentes tipos de peces y mariscos.
    Al mismo tiempo, notaron que había muchas aves
    marinas volando alrededor.

    Los estudiantes se preguntan: ¿qué otros animales y


    plantas viven en el mar y costa del Perú? ¿cómo estos
    seres están conectados entre sí y con los seres
    humanos?

    Ahora les planteo la pregunta de investigación:


    a) ¿Qué otros animales y plantas viven en el mar y costa del Perú?

    Planteamiento de la hipótesis

    Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.


    Responden yo creo que…

    Mi hipótesis:
    ______________________________________

    ____________________________________
    Elaboramos el plan de indagación

    Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta


    ¿qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
    Me pregunto Respuesta Porque...
    a. ¿Cómo ordenaré la
    información que vaya
    encontrando?
    b. ¿Qué conozco sobre las
    plantas y animales del mar
    peruano y costa?
    c. ¿Qué haré con la nueva
    información que encuentre?

    d. Si hay información que no


    entiendo, ¿qué debo hacer?

    3
    Aplicamos el plan de indagación

    Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas informativas (Anexo 1).


    Analizan la información mediante el subrayado resaltando la información más
    importante.

    También si es posible observan el siguiente video:


     MAR PERUANO (características flora y fauna)
     https://www.youtube.com/watch?v=x_V_Qr1ej80


    Recojo de datos y análisis de resultados

    a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles


    respuestas” son correctas o incorrectas?

    b. Luego, los estudiantes se dividirán en grupos de cuatro o cinco.

    Cada grupo investigará sobre una especie específica de flora o fauna del mar peruano
    o la costa. Deberán preparar una presentación breve (una infografía y una exposición
    oral) donde expliquen las características de la especie, su hábitat, su importancia
    ecológica y económica, y las amenazas que enfrenta.

    Finalmente, cada grupo propondrá una acción concreta para contribuir a la


    conservación de su especie estudiada.

    Estructuran la nueva información

    •Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y
    compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más acertada?

    Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que investigaste:

    Responden a la pregunta de investigación:

    a) ¿Qué otros animales y plantas viven en el mar y costa del Perú?

    Comparan sus hipótesis planteadas después de su indagación y experimentación si


    son parecidas, se habrán validado las hipótesis; de lo contrario, habrán sido
    rechazadas y realizan la corrección de sus hipótesis.

    Explicaciones al inicio de Explicaciones finales


    la actividad
    _________________________________ _________________________________

    _______________________ _______________________
    _______________________ 4 _______________________
    CIERRE TIEMPO: 10min

    Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.


    Reflexionan respondiendo las preguntas:

    ¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste?

    ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?, ¿qué hiciste para


    resolverlas?

    Se entrega una ficha de autoevaluación.

    ______________________________________ _____________________________
    QUINTO JULIO FASANANDO USHIÑAHUA Director
    Profesor de aula

    5
    LISTA DE COTEJO
    QUINTO JULIO GRADO Y
    DOCENTE FECHA 19-06-24 4° A
    FASANANDO USHIÑAHUA SECCIÓN
    Flora y fauna del mar peruano y costa
    COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
    energía, biodiversidad, Tierra y universo.
    PROPÓSITO: Hoy conoceremos la diversidad de flora y fauna del mar peruano y la costa, para
    comprender su importancia ecológica y económica, y reflexionar sobre la necesidad de su conservación.
    CRITERIOS
    Plantea sus -Elabora un plan de -Elabora su conclusión
    explicaciones iniciales indagación y explica, a final a la pregunta de
    para responder las partir del análisis de investigación
    ESTUDIANTES preguntas de fuentes escritas,
    investigación. sobre la flora y fauna
    del mar peruano y
    costa.

    Sí No Sí No Sí No

    AGUILAR RIVERA, Yamilet Naomi


    BALDERA ROQUE, Gabriel Gonzalo
    CHARA SILVA, Maite Alexa
    CHINGUEL BECERRA, Miller
    CRUZ TAPULLIMA, Jeremías Enoc
    FARCEQUE GUAYANAY, Jharit Joana
    FASABI CUBAS, Evely
    FERNANDEZ VALLES, Dilver
    GARCIA PAREDES, Barbara Alexandra
    GUERRA ISUIZA, Jorge Luis
    JIMENEZ FUENTES, Jhoselyn
    MEJIA RAMIREZ, Mathias
    MONTENEGRO CACIQUE, Lucida Belen
    MUÑOZ PAREDES, Fred Ricardo
    RAMOS MERINO, Josue
    REATEGUI SANGAMA, Lian Estefano
    REYES VELASQUEZ, Danna Zirel
    RODRIGUEZ SEGURA, Tatiana Nicol
    RONDOY ALVAREZ, Elka Jazmin
    RONDOY PAZ, Mia Mariana
    SANGAMA PAICO, Fabricio David

    6
    FICHA DE APLICACIÓN
    1. Lee sobre la flora y fauna de la Costa peruana y responde:
    La Costa es una franja desértica que se caracteriza por ser llana y ondulada. Recorre paralela al
    litoral desde Tumbes hasta Tacna.
    Flora y fauna
    En la costa tenemos precipitaciones a inicios de año y un mayor brillo solar. Estas condiciones han
    definido grandes tipos de vegetación como son: manglares, chaparrales, ceibales, algarrobales y
    zapotales.
    En su fauna se encuentran especies como el perro sin pelo, que existe en esta zona desde hace
    miles de años; también tenemos el cuy, el venado gris, el zorro, la iguana, la tortuga gigante, el
    cernícalo, el hurón, mono aullador de la costa, armarillo, águila negra, cocodrilo americano y
    otros.
     Según el texto ¿Por qué crees que no hay mucha variedad en su flora?

    _______________________________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________________________
    • ¿Cuáles son los animales representativos de la fauna costera?

    _______________________________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________________________
    2. Relaciona con una línea según corresponda:

    7
    3. Observa la imagen y reflexiona. ¿Crees que es importante cuidar nuestro mar
    peruano? ¿por qué?

    ______________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________________
    8
    ______________________________________________________________________________________
    4. Responden a la pregunta de investigación:

    ¿Qué otros animales y plantas viven en el mar y costa del Perú?

    ______________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________

    ANEXO

    La Flora y Fauna del Mar Peruano y la Costa


    El mar peruano y la costa albergan una rica biodiversidad que es
    fundamental tanto para el ecosistema como para la economía del país. Entre
    los ecosistemas más destacados se encuentran los manglares, los humedales
    costeros y las corrientes marinas que favorecen la abundancia de recursos.

    Fauna del Mar Peruano y la Costa

    1. Anchoveta (Engraulis ringens): Este pequeño


    pez es fundamental para la economía peruana,
    siendo una de las principales especies pescadas
    y utilizada para la producción de harina de
    pescado.

    2. Pelícano Peruano (Pelecanus thagus): Esta ave


    marina es común en la costa peruana y se alimenta
    principalmente de peces pequeños.

    3. Tortuga Verde (Chelonia mydas): Una especie


    de tortuga marina que se encuentra en las
    aguas cálidas del norte del Perú y está en
    peligro de extinción debido a la caza y la
    contaminación.

    9
    Flora de la Costa Peruana

    1. Manglares: Ecosistemas costeros que se


    encuentran en el norte del Perú y son hogar de
    diversas especies de peces, crustáceos y aves.

    2. Algas Marinas: Las algas son


    plantas que viven en el mar y son fundamentales para
    la cadena alimenticia marina. Algunas, como las algas
    rojas, son utilizadas en la gastronomía y la industria.

    10
    3. Humedales Costeros: Zonas húmedas que se
    encuentran a lo largo de la costa peruana y
    que proporcionan hábitat a muchas especies
    de aves migratorias y locales.

    11
    Importancia de la Biodiversidad Marina y Costera

    La biodiversidad del mar y la costa peruana es crucial por varias razones:

    1. Ecológica: Mantiene el equilibrio del ecosistema marino y costero.


    2. Económica: Es una fuente importante de recursos pesqueros y
    turísticos.
    3. Cultural: Las comunidades costeras dependen de estos recursos para
    su sustento y tradiciones.

    Amenazas y Conservación

    La flora y fauna del mar y la costa enfrentan amenazas como la


    contaminación, la sobrepesca, y el cambio climático. Es fundamental
    promover prácticas sostenibles y medidas de conservación para proteger
    estos valiosos ecosistemas.

    12
    María y Luis estaban en la playa con sus
    familias, cuando vieron a unos pescadores
    regresar con sus redes llenas de diferentes
    tipos de peces y mariscos. Al mismo tiempo,
    notaron que había muchas aves marinas volando
    alrededor.
    Los estudiantes se preguntan: ¿qué otros
    animales y plantas viven en el mar y costa del
    Perú? ¿cómo estos seres están conectados
    entre sí y con los seres humanos?
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