INSTITUCION EDUCATIVA BILINGÜE-AWAJUN

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA – CUARTO GRADO TRABAJO N° 16

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7
“PROPONEMOS SOLUCIONES CREATIVAS PARA EL USO SOSTENIBLE DEL AGUA”

Actividad 02 : EXPLICAMOS EL ORIGEN DEL AGUA Y SU DISTRIBUCIÓN EN DIVERSAS FUENTES

EVIDENCIA:
COMPETENCIA: PROPÓSITO:  Texto explicativo de la importancia
CAPACIDADES:
 Explica el El propósito de la actividad es del agua para los seres vivos y
mundo físico  Comprende y usa identificar el origen del agua, su fundamentos del origen del agua y
basándose en conocimientos sobre distribución en diferentes fuentes por qué el Perú se ubica en el octavo
conocimientos los seres vivos; de nuestro país como la lluvia. lugar a nivel mundial en recurso
sobre los seres materia y energía; hídrico.
vivos; materia y PRODUCTO DEL PROYECTO:
energía; biodiversidad, Tierra RETO:
biodiversidad, y universo  ¿Qué acciones podemos  Difundir y sustentar, mediante un
Tierra y Evalúa las implicancias promover para el video, acciones en nuestra familia y
universo. del saber y del quehacer uso sostenible del agua, que comunidad para el uso sostenible del
científico y tecnológico incluyan innovaciones en las agua, teniendo en cuenta que el
tecnologías existentes en el acceso al agua potable es un derecho y
proceso de filtración y consideren la innovación realizada en tecnologías
el derecho al acceso al agua existentes para el proceso de filtración.
potable?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Expliqué, en base a conocimientos
científicos, que la formación del agua Fundamenté respecto al uso de las tecnologías sostenibles para la obtención de agua y su
es el resultado de la evolución química impacto en la sociedad y el ambiente.
de la Tierra y como está distribuida.

Competencias transversales Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las tic

enforques tranversales  Enfoque de derechos

 Enfoque ambiental
 Enfoque orientación al bien común

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el Perú, el 9,2 % de la población no accede al servicio de agua potable, algo que no es ajeno a nuestras familias y
comunidad. Estos datos son preocupantes porque la situación repercute en diferentes ámbitos de nuestra vida cotidiana.
El uso indebido del agua en las actividades económicas y domésticas ha generado un incremento de la escasez, que se
hace más evidente en nuestras familias y en algunas regiones de nuestro país. Por esta razón, se buscan soluciones con el
uso de la tecnología ancestral y otras que conocemos, para obtener el agua de diversas fuentes naturales de manera
adecuada y así satisfacer nuestras necesidades. Frente a esto, nos planteamos el reto de dar respuesta a la siguiente
pregunta:
¿qué acciones podemos promover para el buen uso sostenible del agua, en nuestras familias y comunidad,
considerando el derecho al acceso al agua potable, que incluyan diversas tecnologías de manejo y conservación
existentes en su proceso de filtración?

Sabias que…
 El agua dulce disponible no alcanza ni el 0,5% de la totalidad del agua existente.
 El agua dulce se renueva por lluvia: 40.000 a 50.000 kilométricos cúbicos al año.
 El consumo mundial de agua se dobla cada 20 años (un ritmo dos veces mayor
que el crecimiento humano).
 Según información del Programa Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD),
más de 1.100 millones de personas en el mundo carecen agua potable y 31
países padecen escasez de ella y dos de cada cinco personas no cuentan con
instalaciones adecuadas de saneamiento.

PROF: Flor Marilu Rojas Terrones fecha: 21-09-2021

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REFLEXIONAMOS:
Origen e importancia del agua: Conocer el agua es comprender su origen, el rol fundamental en
el funcionamiento del ambiente, la conservación de la vida en el planeta, el bienestar del ser
humano y su distribución en la Tierra. Para comprender, debemos obtener y analizar la
información del recurso 1: Origen e importancia del agua (página 2).

Ahora respondemos:

 ¿Cuáles son los sustentos de ambas teorías sobre el origen del agua?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 ¿Por qué el agua se considera un requisito esencial para la vida?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 El agua durante la evolución de la Tierra se fue distribuyendo en diferentes regiones del

planeta y en diferentes estados (sólido, líquido y gaseoso), ahora veamos la distribución en
el gráfico.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 Ahora responde: Según la cantidad de agua distribuida en la Tierra, ¿cuáles son las menos
utilizadas por el ser humano para satisfacer sus necesidades? ¿por qué?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

El agua que hay en la atmósfera, puede alcanzar los 12, 900 km 3 y si estas se precipitaran sobre
lasuperficie de la Tierra al mismo tiempo, nuestro planeta quedaría cubierto por una capa de un poco
más de 2 cm de profundidad.
Recurso hídrico en el Perú: El Perú es el país de mayor disponibilidad de agua dulce en América
Latina y ocupa el octavo lugar a nivel mundial en recurso hídrico que se encuentra distribuida en
diferentes fuentes de agua dulce. Ahora conozcamos cuales y donde se ubican las fuentes para
ellos revisemos el recurso 2: Fuentes del agua en el Perú (página 3).

Luego de la información revisada, se plantea algunas preguntas:

 ¿Cuál es la razón o razones para que nuestro país sea el octavo país a nivel mundial en recursos
hídricos?

 ¿Qué fuente alternativa podrías considerar para abastecerte de agua?

PROF: Flor Marilu Rojas Terrones fecha: 21-09-2021

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 ¿Por qué un país como el Perú, que tiene una relevante hidrodiversidad no puede dar respuesta
a las necesidades de las poblaciones con déficit hídrico?

El Perú tiene diversidad de fuentes hídricas y su distribución teniendo en cuenta las

regiones hidrográficas (RH) es: en la RH del Pacífico se encuentra el 64,9 % de la
población nacional y tiene de disponibilidad el 1,6 % de agua, en la RH del Atlántico se
encuentra el 31,6 % de la población nacional y tiene la disponibilidad de 98,2 % de
agua y en la RH del Titicaca se encuentra el 3,8 % de la población nacional y tiene de
disponibilidad el 0,3 % de agua. Esta distribución asimétrica de la población, la
escasez de lluvia a consecuencia del cambio climático son algunos de los causantes de
déficit hídrico.

ANALIZAMOS: LA LLUVIA, SU OBTENCIÓN EN EL CICLO DEL AGUA

El agua obtenida de la lluvia es una fuente de recurso hídrico, si no es aprovechada para uso posterior, pasa a
otras fases y componentes del ciclo hidrológico. En nuestro país el funcionamiento de este ciclo depende de la
interacción entre la atmósfera, el océano, los Andes y la Amazonía.
La Cordillera de los Andes que poseen glaciares tropicales de alta montaña más extensos del mundo, es la
columna vertebral de la región y el origen de los fenómenos que hacen que se cuente con un ciclo del agua con
gran dinamismo y abundancia que permite suministrar de agua a la población. Además, por su gran magnitud
constituyen una barrera natural que intercepta tanto los vientos provenientes de la Amazonía cargados de
humedad, producto de la evapotranspiración de la selva.
Esta barrera genera la abundancia de lluvias que se infiltra en el suelo, se escurre por la superficie del terreno,
es interceptada por la vegetación o se acumula en los glaciares en las cumbres nevadas. El agua que se infiltra
puede ser absorbida por las plantas, convertirse en agua subterránea o fluir lentamente hacia ríos, lagos, mares
u océanos. El agua subterránea que fluye en conjunto con el agua que escurre sobre el terreno y la que resulta
del derretimiento de los glaciares conforma la escorrentía, es decir las corrientes que forman la red hidrográfica
y que finalmente drenan al mar para completar el ciclo

EXPLICAMOS

Luego de la lectura, responde:

 ¿Cuáles son las características de nuestro

territorio que favorece la generación de lluvia?
Nos autoevaluamos para reconocer nuestros __
avances y lo que necesitamos mejorar. __
Marca con una X en “lo logré” o en “estoy en __
proceso de lograrlo” de acuerdo con tu
avance en esta actividad. Luego, escribe las
__
acciones que vas a realizar para continuar __
mejorando tus aprendizajes.
Competencia: Explica el mundo físico 
Durante ciertos periodos se produce la escasez
basándose en conocimientos sobre los seres
de lluvia ¿De qué manera es compensada esta
vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo. ausencia en la naturaleza?
Lo Estoy en proceso __ puedo
¿Qué
CRITERIOS DE EVALUACIÓN logré de lograrlo hacer para
__ mis
mejorar
Expliqué, en base a conocimientos científicos, que la formación del agua __
aprendizajes?
es el resultado de la evolución química de la Tierra y como está __
distribuida. __
Fundamenté respecto al uso de las tecnologías sostenibles para la obtención __
de agua y su impacto en la sociedad y el ambiente.
__
ANEXOS RECURSO 1: ORIGEN E IMPORTANCIA
DEL AGUA

PROF: Flor Marilu Rojas Terrones fecha: 21-09-2021

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Origen del agua en la Tierra alta. Esta misma propiedad hace del
agua cumpla con la función de
La Tierra existe desde hace unos 4 500 millones de años y capilaridad, que permite ascender en las
su materia se encuentra en constante movimiento y plantas desde las raíces hacia las hojas o
cambios; al surgimiento de la vida antecedieron la fluir a través del sistema circulatorio de
evolución física y la química, que condicionaron el los animales y las plantas.
surgimiento de la biológica, pero no se detuvieron con ella,  El agua es la única sustancia en la Tierra
sino que coexisten. En estos procesos de la evolución que se encuentra natural y
química de la Tierra, se ha estudiado como se ha originado simultáneamente en forma sólida,
el agua en nuestro planeta. En la actualidad se plantean dos líquida y gaseosa. Por esto, se ve en un
teorías sobre el origen del agua en la Tierra: la teoría mismo lugar nubes, picos nevados,
volcánica y la teoría extraterrestre. glaciares, ríos, lagos y lagunas. El agua
se encuentra en constante movimiento,
 La teoría volcánica: plantea que el agua se formó en el
interactúa con el medio, tal y como se
centro de la Tierra hace 3 800 millones de años y que se
aprecia al analizar el ciclo del agua.
formó por reacciones a altas temperaturas (800 K o 527°C)
 Es el mejor de todos los disolventes
entre átomos de hidrógeno y oxígeno. Las moléculas
posibles, esto significa que es un
formadas por esta reacción fueron expulsadas a la
excelente medio para las reacciones
superficie terrestre en forma de vapor (por la temperatura
químicas y en ella puede realizarse con
a la que se encontraban); algo de este vapor de agua pasó a
mayor rapidez.
formar parte de la atmósfera primitiva (esta atmósfera
 Al ser menos densa, el agua sólida flota
primitiva carecía de oxígeno molecular), y otra parte se
sobre el agua líquida. Razón por la cual, el
enfrió y condensó para formar el agua líquida y sólida de la
hielo de los glaciares flota en el agua.
superficie terrestre formando los primeros océanos.
 El agua puede absorber una gran
 La teoría extraterrestre: es una teoría reciente y atribuye
cantidad de calor sin que su
que el agua tiene un origen interestelar, al afirmar que
temperatura aumente en la misma
llegó a la Tierra en forma de hielo en el interior de
proporción. Esto la convierte en un
meteoritos que cayeron sobre su superficie. El choque y las
regulador de la temperatura del
altas temperaturas convirtieron el hielo en agua líquida, la
ambiente, rol que ejercen los océanos
cual se evaporó y luego, al enfriarse, cayó en forma de
con respecto a la temperatura del
lluvia dando origen al ciclo del agua. Si bien estas teorías no
planeta.
han sido probadas, se piensa que ambas son posibles y
 El agua forma parte primordial de los
probablemente complementarias. De lo que sí se tiene
seres vivos. Así por ejemplo, el cuerpo
certeza es que la presencia del agua líquida en la Tierra fue humano está compuesto de un 75 % de
un factor esencial para el surgimiento y el avance de la agua al nacer y cerca del 60 % en la
vida. edad adulta
 Importancia del agua
El agua es el componente esencial de la sustancia
viva y cumple las siguientes funciones:
 El agua tiene la capacidad de
transportar a través de los ecosistemas
y del cuerpo de los seres vivos,
nutrientes, minerales y gases esenciales
para su subsistencia.
 Los insectos pueden posarse sobre el
agua porque las moléculas de este
líquido se atraen tan fuerte, que
generan una tensión superficial muy

ANEXO RECURSO 2 LAS FUENTES DE AGUA EN EL PERÚ

La diversidad de fuentes en el Perú o hidrodiversidad se indica en el siguiente cuadro:

Fuente Número y distribución

Ríos 1 007, distribuidas en 3 grandes vertientes: Atlántico,Pacifico y la del

Lago Titicaca.

PROF: Flor Marilu Rojas Terrones fecha: 21-09-2021

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Lagunas 12, 201, distribuidos en:
3 896 vertientes del Pacífico.
7 441 vertientes del Atlántico. 841 vertientes del Titicaca.
23 cuencas cerradas.

Glaciares 3 044, distribuidos en:

1 129 vertientes del Pacífico.
1 824 vertientes del Atlántico. 91 vertientes del Titicaca.
2 700 MMC de la vertiente del Pacífico.
La vertiente de Atlántico y Titicaca no
Acuíferos (aguas están determinadas
subterráneas)

*Vertiente: sitio por donde recorre el agua y son formaciones en la superficie de la tierra. MMC:
millones de metros cúbicos También son fuentes alternativas de agua la desalinizadas del mar,
residuales del agua, el agua de lluvia y la humedad atmosférica.

 Aguas desaladas: El país cuenta con un gran potencial para la desalinización de agua de mar con
fines agropecuarios, industriales y mineros. La primera planta desalinizadora de agua data de
1966 y fue instalada en Moquegua por una empresa minera, otra planta en Chincha cuyas aguas
se utilizan en el centro minero de Milpo que incluye el consumo humano.
 Aguas residuales tratadas: este tratamiento es reducido en el Perú y estas podrían ser una fuente
adicional para atender la demanda del agua para la agricultura.
 Aguas atmosféricas: el agua que proporciona la atmósfera del planeta pero que aún no ha tocado
la corteza terrestre, es decir que se desplaza movida por los vientos (nieblas, brumas, nubes bajas,
etc.) o que se encuentra en la fase de precipitación (lloviznas, lluvias, nieve, etc.).
La captura de Agua Atmosférica por condensación (humedad en el aire, nieblas y brumas) o por
interceptación antes de su llegada al suelo (lloviznas, lluvia y nieve) no es una alternativa a las grandes
distribuciones (presas, embalses, desalinizadoras, etc.) dirigidas principalmente al suministro centralizado
de grandes cantidades de agua, pero es una importante alternativa para abastos descentralizados, es
decir, para el abasto de las necesidades rurales, tanto individuales como de pequeños núcleos de
población

Fuente:

PROF: Flor Marilu Rojas Terrones fecha: 21-09-2021