Diagnóstico 2023 6to Grado

Período de diagnóstico 2023: 6º grado
Lengua
Docente: Albarracín Johana Guadalupe

Tiempo: 8 días
Objetivos:
● Leer y comprender los textos propuestos.

● Reconocer la intencionalidad de los textos trabajados.
● Identificar los distintos momentos de la narración.
● Reconocer párrafos y oraciones e identificar tipos de palabras: sustantivos y adjetivos.
● Producir textos breves y sencillos, utilizando mayúsculas y signos de puntuación.
CONTENIDOS
● Conversación espontánea
● Lectura comprensiva
● Narración y renarración de hechos reales e imaginarios.
● Estructura narrativa: marco y secuencia
● Clases de palabras: sustantivos comunes y propios. Adjetivos calificativos, numerales y
gentilicios. Verbos
● Clasificación de palabras según su acentuación: graves, agudas y esdrújulas.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
● Lectura modelo, individual y compartida

● Comprensión de textos a través del diálogo dirigido.
● Trabajos grupales e individuales
● Producción oral y escrita de textos sencillos.
EVALUACIÓN
● Evaluación de proceso
● Observación del trabajo en el aula
● Presentación de tareas
● Participación en clase
● Evaluación de producción escrita grupal.
ACTIVIDADES
Se iniciará la clase conversando todo lo visto en la materia en quinto grado. Se les presentarán
distintos textos por grupos para que ellos lean y analicen cada uno, escribiendo de qué tipo de texto
se trata y su función para poder exponerlo con el grupo clase. Se recordarán los textos aprendidos
y sus distintas formas de abordarlos. Escribirán en la carpeta lo que trabajaron cada uno y los
distintos textos que fueron apareciendo.
A partir de esta charla se les pedirá a los alumnos que expongan cuáles fueron sus dificultades y
las facilidades que la materia les produjo.
Trabajamos con distintos tipos de textos
1- Lee con atención el siguiente texto:
Cuidado de los Animales
La mascota es un miembro importante de su familia. Desafortunadamente, los animales también se

pueden ver afectados por una situación de desastre.
La probabilidad de que tanto usted como sus animales sobrevivan a una emergencia, como un
incendio, una inundación, un tornado, un atentado terrorista, depende en gran medida del plan de
emergencia que prepare hoy. Algunas de las medidas que puede adoptar para prepararse para lo
inesperado, por ejemplo, armar un kit de emergencia para animales y establecer un sistema de
amigos para el cuidado de mascotas, se aplican a cualquier emergencia. Ya sea que decida
quedarse en el lugar durante una emergencia o evacuar a un lugar más seguro, deberá hacer
planes con anticipación para sus mascotas. Tenga en cuenta que lo mejor para usted, en general
es lo mejor para sus animales,
Sí evacúa su hogar, NO ABANDONE A SUS MASCOTAS. Es muy probable que las mascotas no
puedan sobrevivir solas y, si se diese la remota casualidad de que sobreviven, es posible que no
las encuentre cuando regrese.
COMPRENSIÓN
● Marca la opción correcta:
¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
Literario No literario
Texto expositivo Cuento maravilloso Leyenda Poesía
● Elige el sinónimo de evacuar en la siguiente lista y subraya.
colocar dominar abandonar
● Busca en el diccionario la palabra: remota.

Responde:
● ¿De qué se trata el texto que leíste?
● ¿Qué intención tiene el texto?
● ¿En dónde puedes encontrar este tipo de textos?
Seguimos trabajando con distintos textos
Recuerda que…
● Los momentos de la narración son tres:
Situación inicial: se presentan los personajes, y se los ubica en el lugar y tiempo en que ocurrieron
los hechos. Todos estos elementos forman el marco del relato.
Conflicto: aparece un problema o una situación a lo que los personajes deberán enfrentarse. Es la
parte más extensa del relato.
Situación final: el problema se resuelve de manera positiva o negativa para el protagonista.
● La oración comienza con mayúscula y termina en un punto aparte o seguido.

● El párrafo empieza con sangría y mayúscula y termina en un punto y aparte
❖ En el texto marcar:
- Con llaves, introducción, nudo y desenlace.
- Con corchetes, marcar el segundo párrafo.
- Con paréntesis, una oración del conflicto.
❖ Indicar tres características del personaje principal.
❖ Marca la opción correcta.
“La flor de Amancay" es una leyenda porque….
… La protagonista es una heroína.
… ocurren hechos fantásticos.
… explica el origen de la flor de Amancay mediante hechos sobrenaturales.
Trabajamos con más textos
La liebre y la tortuga
En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa, porque ante todos decía que era
la más veloz. Por eso, constantemente se reía de la lenta tortuga:
-Miren la tortuga. Eh, tortuga, no corras tanto que te vas a cansar de ir tan de prisa -decía la
liebre riéndose de la tortuga.
Un día conversando entre ellas, a la tortuga se le ocurrió de pronto hacerle una rara apuesta
a la liebre.
-Estoy segura de poder ganarte una carrera -le dijo.
-¿A mi? -preguntó, asombrada, la liebre.
-Pues sí, a ti, pongamos nuestra apuesta en aquella piedra y veamos quién gana la carrera.
La liebre, muy divertida, aceptó.
Todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. Se señaló cuál iba a ser el
camino y la llegada. Una vez estuvo listo, comenzó la carrera entre grandes aplausos.
Confiada con su ligereza, la liebre dejó partir a la tortuga y se quedó remoloneando.
¡Vaya si le sobraba el tiempo para ganarle a tan lerda criatura!
Luego, empezó a correr, corría veloz como el viento mientras la tortuga iba despacio, pero,
eso sí, sin parar. Enseguida, la liebre se adelantó muchísimo. Se detuvo al lado del camino y se
sentó a descansar.
Cuando la tortuga pasó por su lado, la liebre aprovechó para burlarse de ella una vez más. Le
dejó ventaja y nuevamente emprendió su veloz marcha.
Varias veces repitió lo mismo, pero, a pesar de sus risas, la tortuga siguió caminando sin
detenerse. Confiada en su velocidad, la liebre se tumbó bajo un árbol y ahí se quedó dormida.
Mientras tanto, paso a pasito, y tan ligero como pudo, la tortuga siguió su camino hasta llegar
a la meta. Cuando la liebre se despertó, corrió con todas sus fuerzas pero ya era demasiado tarde,
la tortuga había ganado la carrera.
Aquel día fue muy triste para la liebre y aprendió una lección que no olvidaría jamás: No hay
que burlarse jamás de los demás. También de esto debemos aprender que la pereza y el exceso de
confianza pueden hacernos no alcanzar nuestros objetivos.
● Marca con una X la opción correcta.
El texto literario es:
-Un cuento -Una poesía -Una fábula
● Contesta de forma completa:
¿Todos los textos que lees nos enseñan cosas nuevas? ¿Por qué?
Tipos de palabras
- Lee del texto las palabras marcadas e indica en tu carpeta qué tipo de palabras son.
- Recordamos y escribimos las definiciones de estas palabras aprendidas.
- De cada palabra:
Indica si los sustantivos son comunes o propios, concretos o abstractos, colectivos o individuales.
También su género y número.
Escribe qué tipo de adjetivos son.
En los verbos indica el tiempo en el que está expresado.
Según su acentuación
Recordamos los tipos de palabras según su acentuación, la definición de sílaba tónica y escribimos
sus significados en la carpeta.
● Extrae del texto dos palabras agudas, dos graves y dos esdrújulas. Luego separa en sílabas
y marca la sílaba tónica.
3- De las oraciones anteriores indica cuál es el verbo en cada una. Márcalo con un círculo verde.
Según la poesía leída contesta:
¿De qué se trata la poesía? ¿A qué describe?
¿Cuántos versos tiene? ¿Cuántas estrofas?
● Escribe al menos dos imágenes sensoriales que encuentres en la poesía.
Actividades finales
Muchos textos aprendidos, momento de escribir.
¿Qué tipos de textos han trabajado en esta última semana?
● De a dos, elijan un tipo de texto trabajado y realicen una producción escrita con el tema que
más les gusta.

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● Leer y comprender los textos propuestos.

● Lectura modelo, individual y compartida

Trabajamos con distintos tipos de textos

1- Lee con atención el siguiente texto:

Cuidado de los Animales

La mascota es un miembro importante de su familia. Desafortunadamente, los animales también se

● Marca la opción correcta:

¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

Texto expositivo Cuento maravilloso Leyenda Poesía

● Elige el sinónimo de evacuar en la siguiente lista y subraya.

colocar dominar abandonar

● Busca en el diccionario la palabra: remota.

● ¿De qué se trata el texto que leíste?

● ¿Qué intención tiene el texto?

● ¿En dónde puedes encontrar este tipo de textos?

Seguimos trabajando con distintos textos

Situación final: el problema se resuelve de manera positiva o negativa para el protagonista.

● La oración comienza con mayúscula y termina en un punto aparte o seguido.

- Con llaves, introducción, nudo y desenlace.

- Con corchetes, marcar el segundo párrafo.

- Con paréntesis, una oración del conflicto.

❖ Indicar tres características del personaje principal.

❖ Marca la opción correcta.

“La flor de Amancay" es una leyenda porque….

… La protagonista es una heroína.

… ocurren hechos fantásticos.

… explica el origen de la flor de Amancay mediante hechos sobrenaturales.

Trabajamos con más textos

● Marca con una X la opción correcta.

El texto literario es:

-Un cuento -Una poesía -Una fábula

● Contesta de forma completa:

Según la poesía leída contesta:

¿De qué se trata la poesía? ¿A qué describe?

¿Cuántos versos tiene? ¿Cuántas estrofas?

● Escribe al menos dos imágenes sensoriales que encuentres en la poesía.

Muchos textos aprendidos, momento de escribir.

¿Qué tipos de textos han trabajado en esta última semana?

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