Secuencia Didactica de Simbad El Marino

Momentos de lectura del maestro
Antes de leer, recuerde con los niños el final de la primera historia, "De cómo Sherezade evitó que el rey le cortara la
cabeza". En este final se hace referencia explícita a la historia que se va a contar. Proponer leer este fragmento:
Transcurridas quinientas treinta y seis noches, Sherezade empezó a narrar las aventuras de Simbad el Marino. Y
las hazañas de Simbad, ¡Gracias sean dadas a Alah!, se enlazaron unas con otras durante treinta noches y llegaron
a nuestro oídos tal como podréis escucharlas ahora.
La lectura en sí misma permitirá a los niños recordar aspectos de estas historias de Oriente que serán “revisitadas”
en el nuevo relato. Al mismo tiempo, lo que se anuncia sobre las aventuras de Simbad favorecerá anticipaciones que
enriquecen la lectura del texto. Si los niños no lo hacen espontáneamente, recuerda que no es necesario hablar
sobre todo; sin embargo podría llamar la atención sobre el fragmento que anuncia el entrelazamiento de las
historias durante treinta noches. Puede aconsejarles estar atentos para descubrir cómo esto sucede y por qué
sucede. Luego, comience a leer la historia de Simbad el Marino. Hazlo sin interrupciones y no sustituir palabras; no
detener la lectura para explicarlas. Al abrir el espacio de intercambio habrá oportunidades para discutir y construir
mejores sentidos sobre aquello que no se ha comprendido plenamente. Leer sólo una parte de este relato y
proponga a los niños que continúen la lectura por sí mismos.
Momentos de lectura de los niños por sí mismos
Asuma, en este capítulo, la lectura de la historia marco, recuperando la repetida escena en que Sherezade anuncia
aquello que se va a contar y las dos primeras aventuras de Simbad el Marino. Cuando el protagonista comienza a
narrar el encuentro con el Gigante, por ejemplo, proponer a los niños que continúen leyendo. De este modo, les
habrás permitido introducirse en las particularidades de estos relatos de aventuras y contar con elementos para
asumir el desafío de leerlas por sí mismos.
Acompáñelos en este momento promoviendo la lectura, leyendo algunos fragmentos cuando observe que algún
niño se detiene y no puede continuar, respondiendo algunas preguntas (por ejemplo, qué significa alguna palabra
cuando advierta que ese término se transforma en un obstáculo para la continuidad de la lectura).
Participar del intercambio entre lectores
Después de la lectura, proponga a los niños discutir sobre la historia que acaban de escuchar y leer. A continuación,
planteamos algunos aspectos que pueden relevarse en el intercambio.
● Las voces de los narradores
Una particularidad de los relatos de Las Mil y una Noches, que en Simbad se hace evidente, es el entrelazamiento de
los cuentos y la presencia de múltiples narradores. Consulte a los niños cuántas historias conviven de manera
simultánea.
Releyendo podrán advertir que se trata de más de una. Luego, proponga pensar quién relata cada una de ellas a
partir de los siguientes fragmentos:
Cuando Sherezade terminó de contar la historia de Simbad el Marino se calló sonriendo...
He llegado a saber, oh rey afortunado, que en tiempos del califa Harún Al-Rachid vivía en la ciudad de Bagdad un
hombre llamado Simbad el Faquín. Era pobre y para ganarse la vida…
Un día, llegamos a una pequeña isla que parecía un jardín. El capitán mandó a echar anclas y los comerciantes que
íbamos a bordo desembarcamos. Unos decidieron descansar, otros recorrer…
Con su intervención los niños podrán notar que en estos relatos hay más de un narrador: un narrador omnisciente
que nos permite conocer la historia de Sherezade; la misma Sherezade que asume en su voz la historia de Simbad el
Marino; el propio Simbad que narra su peripecias.
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Tras este análisis propóngales pensar sobre posibles relaciones entre esta particularidad de los relatos y el título que
agrupa al conjunto de historias: “Las Mil y una Noches”. Puede ayudarlos a comprender mejor esta estructura de
sucesivos narradores a partir de generar una analogía. Invítelos a imaginar que Las Mil y una Noches es como una
caja china, de donde sale una caja más pequeña y en su interior, hay una nueva caja...
Simbad el Marino, un relato de aventuras
También resulta interesante conversar sobre algunas características de la historia de Simbad como particularidades
de los relatos de aventuras de viajeros. Consúlteles:
¿Quién es Simbad el Marino? ¿Qué peligros enfrenta? ¿Qué lo motiva a afrontar estos peligros?
A partir de dar respuestas a estos interrogantes, los niños podrán advertir que se trata de un personaje en busca de
aventuras, a quien su curiosidad y deseo de alcanzar bienestar personal lo lleva a enfrentar un destino lleno de
riesgos.
Conversar con los alumnos sobre otras historias de viajeros; pueden haber oído hablar de Ulises en La Odisea, de
Marco Polo o Cristóbal Colón o haber visto algunas películas que les permitan establecer comparaciones y puntos de
similitud entre personajes reales y de ficción. Puede sugerirles que indaguen sobre estos otros aventureros en la
biblioteca o en Internet.
● Simbad el Marino, un relato maravilloso
Para que los niños distingan el carácter “maravilloso” de estos cuentos proponga volver al texto para buscar
descripciones de los animales, seres y lugares que enfrentaba Simbad en sus viajes… … en las islas del sur vivía un
pájaro gigantesco de alas descomunales, llamado Roc que en vuelo tapaba el sol y que alimentaba a sus polluelos
con elefantes…
Observé que todo el suelo estaba cubierto de diamantes de gran tamaño. Pero vi también que en todas direcciones
se desplazaban serpientes gruesas como palmeras…
Notarán que muchas veces se trata de seres ficcionales, como el caso del gigante. Pero en otros casos se trata de
seres que podríamos reconocer en la realidad pero dotados de poderes o características extraordinarias: el tamaño,
la fuerza, la ferocidad…
Escribir en torno a lo leído
Organice las propuestas de escritura que aparecen a continuación teniendo en cuenta las características de su
grupo, la dinámica de trabajo en el aula, los tiempos disponibles, etcétera.
También puede pensar otras opciones para ofrecer a diferentes grupos de niños.
● Completar la ficha personal de lecturas.
● Completar el banco de datos sobre particularidades de estos textos: caracterizaciones de los personajes,
escenarios, expresiones, objetos típicos…
● Elaborar una síntesis de la historia.
● Reescribir alguna de las aventuras de Simbad el Marino.

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● Las voces de los narradores

Cuando Sherezade terminó de contar la historia de Simbad el Marino se calló sonriendo...

Simbad el Marino, un relato de aventuras

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● Completar la ficha personal de lecturas.

● Elaborar una síntesis de la historia.

● Reescribir alguna de las aventuras de Simbad el Marino.

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