UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

INDOAMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL

TEMA:

LA DINÁMICA FAMILIAR EN EL DESARROLLO EMOCIONAL DE LOS

NIÑOS.

Trabajo de Integración Curricular previo a la obtención del título de licenciado en

Ciencias de la Educación Inicial.

Autora

Zambrano Cedeño Erika Vanessa

Tutora

Lcda. Barrionuevo Ávila Lizeth Amparo. MSc.

QUITO– ECUADOR
2023
 AUTORIZACIÓN POR PARTE DEL AUTOR PARA LA CONSULTA,
REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL, Y PUBLICACIÓN ELECTRÓNICA
DEL TRABAJO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR

Yo Erika Vanessa Zambrano Cedeño, declaro ser autora del Trabajo de Integración
Curricular con el nombre “La dinámica familiar en el desarrollo emocional de los niños”,
como requisito para optar al grado de Licenciada en Ciencias de la Educación Inicial y
autorizo al Sistema de Bibliotecas de la Universidad Tecnológica Indoamérica, para que
con fines netamente académicos divulgue esta obra a través del Repositorio Digital
Institucional (RDI-UTI).
Los usuarios del RDI-UTI podrán consultar el contenido de este trabajo en las redes de
información del país y del exterior, con las cuales la Universidad tenga convenios. La
Universidad Tecnológica Indoamérica no se hace responsable por el plagio o copia del
contenido parcial o total de este trabajo.
Del mismo modo, acepto que los Derechos de Autor, Morales y Patrimoniales, sobre esta
obra, serán compartidos entre mi persona y la Universidad Tecnológica Indoamérica, y
que no tramitaré la publicación de esta obra en ningún otro medio, sin autorización
expresa de la misma. En caso de que exista el potencial de generación de beneficios
económicos o patentes, producto de este trabajo, acepto que se deberán firmar convenios
específicos adicionales, donde se acuerden los términos de adjudicación de dichos
beneficios.
Para constancia de esta autorización, en la ciudad de Quito, a los 7 días del mes de febrero
de 2024, firmo conforme:

Autora: Erika Vanessa Zambrano Cedeño

Firma:
Número de Cédula: 130919429-6
Dirección: Manabí, Montecristi, Colorado, Las Paolas.
Correo Electrónico: [email protected]
Teléfono: 0968707672

II
 APROBACIÓN DEL TUTOR

En mi calidad de Tutora del Trabajo de Integración Curricular “LA DINÁMICA

FAMILIAR EN EL DESARROLLO EMOCIONAL DE LOS NIÑOS” presentado por
Erika Vanessa Zambrano Cedeño para optar por el Título de Licenciado en Ciencias de
la Educación Inicial.
CERTIFICO

Que dicho Trabajo de Integración Curricular ha sido revisado en todas sus partes y
considero que reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la
presentación pública y evaluación por parte los Lectores que se designe.

Quito, 7 de febrero del 2024

Firmado electrónicamente por:

LIZETH AMPARO
BARRIONUEVO AVILA

Lcd. Lizeth Amparo Barrionuevo Ávila, MSc.

1710645399

III
 DECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD

Quien suscribe, declaro que los contenidos y los resultados obtenidos en el presente
Trabajo de Integración Curricular, como requerimiento previo para la obtención del Título
de Licenciado en Ciencias de la Educación Inicial, son absolutamente originales,
auténticos y personales y de exclusiva responsabilidad legal y académica del autor.

Quito, 7 de febrero del 2024

Erika Vanessa Zambrano Cedeño

1309194296

IV
 APROBACIÓN DE LECTORES

El Trabajo de Integración Curricular ha sido revisado, aprobado y autorizada su impresión

y empastado, sobre el Tema: LA DINÁMICA FAMILIAR EN EL DESARROLLO
EMOCIONAL DE LOS NIÑOS, previo a la obtención del Título de Licenciada en
Ciencias de la Educación Inicial, reúne los requisitos de fondo y forma para que el
estudiante pueda presentarse a la sustentación del Trabajo de Integración Curricular.

Quito, marzo de 2024

……………………………………………..
Lic. Lizzie Verónica Pazmiño Guevara, MSc.
LECTOR

…………………………………………….
Lic. Miguel Enrique Cobos Alvarado, MSc.
LECTOR

V
 DEDICATORIA
Con gratitud, dedico este proyecto a Dios, la fuente eterna
de sabiduría y guía en cada etapa de mi vida y en la
realización de esta investigación. A mi amada madre, cuyo
amor incondicional y apoyo incansable han sido mi mayor
fortaleza y motivación. A mis queridos hermanos, cuyo
aliento constante han enriquecido mi camino. Que este
trabajo refleje el agradecimiento profundo hacia mi familia,
cimiento de mi existencia. En cada logro, reconozco la
mano divina que ha guiado mis esfuerzos y agradezco a
aquellos que han sido pilares fundamentales en mi viaje.
.

VI
 AGRADECIMIENTO
Quiero expresar mi sincero agradecimiento a todas
las personas que contribuyeron de manera
significativa la realización de este proyecto. En
primer lugar, agradezco a mi tutora MSc. Lizeth
Barrionuevo por su orientación, paciencia y apoyo
constante a lo largo de este propósito. También
quiero extender mi gratitud a mis profesores quienes
con sus conocimientos compartidos enriquecieron
considerablemente este trabajo. Por último, pero no
menos importante, agradezco a mi familia por su
constante estímulo y comprensión. Este trabajo no
hubiera sido posible sin la valiosa contribución de
cada uno de ustedes.

VII
 ÍNDICE DE CONTENIDOS

PORTADA .........................................................................................................................I

AUTORIZACIÓN POR PARTE DEL AUTOR PARA LA CONSULTA,

REPRODUCCIÓN PARCIAL O TOTAL, Y PUBLICACIÓN ELECTRÓNICA DEL
TRABAJO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR ............................................................ II

APROBACIÓN DEL TUTOR ........................................................................................ III

DECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD ....................................................................... IV

APROBACIÓN DE LECTORES ..................................................................................... V

DEDICATORIA ............................................................................................................. VI

AGRADECIMIENTO ................................................................................................... VII

ÍNDICE DE CONTENIDOS ........................................................................................VIII

ÍNDICE DE TABLAS .................................................................................................... IX

RESUMEN EJECUTIVO ................................................................................................. X

ABSTRACT.................................................................................................................... XI

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................. 1

MÉTODO .......................................................................................................................... 8

RESULTADOS ................................................................................................................. 9

DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES ................................................................................. 15

REFERENCIAS............................................................................................................... 17

VIII
 ÍNDICE DE TABLAS

Tabla No. 1 Desarrollo socio – emocional a lo largo del ciclo vital e interacciones
tempranas .......................................................................................................................... 6

Tabla No. 2 Estructura familiar ......................................................................................... 9

Tabla No. 3 Factores de la Comunicación Familiar ................................................................. 12

Tabla No. 4 Entorno familiar y causas en los niños ........................................................ 14

IX
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL

TEMA: LA DINÁMICA FAMILIAR EN EL DESARROLLO EMOCIONAL DE LOS

NIÑOS.

AUTORA: Zambrano Cedeño Erika Vanessa.

TUTORA: MSc. Barrionuevo Ávila Lizeth Amparo.

RESUMEN EJECUTIVO
INTRODUCCIÓN La dinámica familiar juega un papel crucial en el desarrollo
emocional de los niños, ya que la familia representa el núcleo fundamental de la sociedad,
donde se gestan las primeras interacciones del infante. La manera en que los miembros
de la familia se comunican entre sí puede impactar significativamente en la salud
emocional y el bienestar integral de los niños, creando así una problemática central en la
investigación de artículos sobre el desarrollo emocional infantil en el contexto familiar.
OBJETIVO Analizar que la comunicación, la estructura y el ambiente de la dinámica
familiar influyen en la formación y expresión de las emociones de los niños. MÉTODO
El presente estudio acogió una investigación exploratoria, descriptiva con enfoque
cualitativo, de artículos científicos y bibliográficos, obtenidos mediante el buscador
automatizado Publish or Perish. Así mismo, se recurrió a plataformas como Scopus y
Google Scholar, así como a revistas de renombre como Redalyc, Scielo y Dialnet.
RESULTADOS La investigación permitió analizar en base a los diferentes documentos,
la concepción de la idea que tienen los niños sobre la familia, los estudios de psicólogos
sobre los efectos del entorno y su vínculo familiar y las consecuencias de la comunicación
en el desarrollo de las emociones. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES. La investigación
llevó a especificar cómo la dinámica familiar que experimenta cada niño influye en su
desarrollo emocional. La calidad de las interacciones y los patrones de comunicación
impactan directamente en la expresión de emociones de los infantes. Por tal razón, las
experiencias vividas en el seno familiar pueden afectar la autoestima, la habilidad para
establecer relaciones y la capacidad para gestionar emociones. Por lo tanto, también
proporciona a los docentes y a las familias valiosos conocimientos y herramientas para
enriquecer su comprensión para abordar eficazmente las necesidades emocionales de los
niños.
Palabras Clave: Dinámica familiar, entorno familiar, factores emocionales, comunicación
asertiva.
.

X
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL

AUTORA: Zambrano Cedeño Erika Vanessa.

TUTORA: MSc. Barrionuevo Ávila Lizeth.

ABSTRACT

INTRODUCTION Family dynamics play a crucial role in the emotional development

of children, since the family represents the fundamental nucleus of society, where the
infant's first interactions take place. The way in which family members communicate
with each other can have a significant impact on the emotional health and integral well-
being of children, thus creating a central problem in the research of articles on children's
emotional development in the family context. OBJECTIVE To analyze that the
communication, structure and environment of family dynamics influence the formation
and expression of children's emotions. METHOD The present study included an
exploratory, descriptive research, with a qualitative approach, of scientific and
bibliographic articles, obtained through the automated search engine Publish or Perish.
Likewise, platforms such as Scopus and Google Scholar were used, as well as renowned
journals such as Redalyc, Scielo and Dialnet. RESULTS The research allowed us to
analyze on the basis of the different documents, the conception of the idea that children
have about the family, the studies of psychologists on the effects of the environment
and their family bond and the consequences of communication on the development of
emotions. DISCUSSION AND CONCLUSIONS. The research led to specify how the
family dynamics experienced by each child influence their emotional development. The
quality of interactions and communication patterns directly impact the expression of
emotions in infants. For this reason, family experiences can affect self-esteem, the
ability to establish relationships, and the capacity to manage emotions. Therefore, it also
provides teachers and families with valuable knowledge and tools to enrich their
understanding of how to effectively address children's emotional needs.
|
Keywords: Family dynamics, family environment, emotional factors, assertive
communication.

XI
 INTRODUCCIÓN
El presente proyecto de investigación se centra en analizar la influencia de la
dinámica familiar en el desarrollo emocional de los niños. La familia, como núcleo
fundamental en la vida de un individuo, desempeña un papel crucial en la formación de
las experiencias emocionales durante la infancia. Se busca comprender cómo diversos
aspectos de la dinámica familiar, como la comunicación, el apoyo emocional, la estructura
familiar y las interacciones entre los miembros, moldean la salud emocional de los niños
en sus primeros años de vida.
El impacto de esta investigación es significativo, ya que proporcionará
información valiosa a educadores y familias, contribuyendo a la formulación de
estrategias efectivas de apoyo emocional para los niños. Las diversas informaciones
obtenidas podrían tener implicaciones en la importancia del tema para el bienestar infantil,
promoviendo entornos familiares más saludables y resilientes.

La dinámica familiar juega un papel crucial en el desarrollo emocional de los

niños, ya que la familia representa el núcleo fundamental de la sociedad, donde se gestan
las primeras interacciones del infante. Dentro de este entorno se moldean los conceptos,
los valores y las normas que guiarán el crecimiento del niño. En este sentido, la forma de
comunicación se establece como un componente esencial de la dinámica familiar y ha
sido identificada como un problema crucial en diversos estudios. La manera en que los
miembros de la familia se comunican entre sí puede impactar significativamente en la
salud emocional y el bienestar integral de los niños, creando así una problemática central
en la investigación de artículos sobre el desarrollo emocional infantil en el contexto
familiar.
La investigación sobre la dinámica familiar en el desarrollo emocional de los niños
es importante porque, es esencial para comprender y abordar los factores que moldean su
bienestar psicológico desde una edad temprana. La familia constituye el primer y más
significativo entorno social de un niño, influyendo directamente en su desarrollo
emocional. Analizar la calidad de las interacciones familiares, la comunicación y el apoyo
emocional proporciona una base para identificar patrones que pueden afectar positiva o
negativamente el desarrollo integral del infante. Además, la temática sobre la dinámica
familiar y su impacto en el desarrollo emocional de los niños es un pilar fundamental para
cultivar entornos familiares que fomenten el crecimiento emocional positivo y la
resiliencia en las generaciones futuras.
La información que se puede aportar con este artículo va dirigido a los docentes,
ya que, al comprender las complejidades de las dinámicas familiares, los educadores
pueden identificar signos de angustia emocional y brindar un apoyo personalizado.
Además, al crear un ambiente educativo positivo y seguro, los docentes pueden
contrarrestar los efectos negativos de situaciones familiares desafiantes, promoviendo la
resiliencia y el desarrollo emocional saludable en los niños. Al intervenir de manera
compasiva y empática, los docentes no solo contribuyen al bienestar emocional individual
de los niños, sino que también desempeñan un papel vital en la construcción de una
sociedad que valora y respalda el crecimiento integral de cada estudiante.
La investigación sobre la dinámica familiar y su impacto en el desarrollo
emocional de los niños es relevante para los docentes, ya que proporciona conocimientos

1
fundamentales que les permiten comprender mejor las complejidades emocionales de sus
estudiantes. Al estar informados sobre cómo las interacciones familiares influyen en el
bienestar emocional de los niños, los docentes pueden adaptar sus enfoques pedagógicos
y estrategias de apoyo para abordar las necesidades individuales de cada infante.
En el Ecuador en su contexto, la dinámica familiar en el desarrollo emocional de
los niños ha adquirido relevancia, como lo destaca la investigación realizada por (Guzmán,
2019) comenta que, en la actualidad la sociedad no está plenamente consciente del
significativo impacto que la familia tiene en el desarrollo completo de los niños,
especialmente durante sus primeros años de vida. La función crucial de la familia y la
interacción constante entre sus miembros desempeñan un papel determinante en la
formación de los valores del niño. Se espera que el entorno familiar proporcione las
condiciones adecuadas para potenciar de manera positiva este desarrollo.
Otros datos importantes como lo destaca la organización (UNICEF, 2017)en su
marco regional matiza que “Cuando los niños crecen bajo cuidado residencial, revelan
mayores niveles de retraso en el desarrollo y en el crecimiento, su comportamiento es
agresivo, muestran falta de atención e hiperactividad y viven expuestos a la violencia con
mayor frecuencia que los niños que crecen en ambientes familiares”.
En un entorno familiar donde prevalecen la armonía, el apoyo emocional y la
comunicación efectiva, el niño experimenta un sentido de seguridad y pertenencia que
son fundamentales para el desarrollo de una autoestima saludable. Además, la interacción
positiva con los miembros de la familia modela comportamientos y valores que influyen
directamente en la formación de la personalidad del niño. Una dinámica familiar positiva
no solo contribuye al bienestar emocional presente del infante, sino que también establece
las bases para relaciones positivas en el futuro.
(Quijano, 2021) aporta que la familia es la estructura básica que une individuos
mediante lazos familiares y juega un papel esencial en la construcción y funcionamiento
de la sociedad, destacando la importancia de esta estructura básica de convivencia como
un elemento fundamental en la organización y funcionamiento del entorno .
La familia es una unidad social fundamental que consiste en un grupo de
individuos relacionados por lazos de parentesco, ya sea por sangre, matrimonio o
adopción. Este grupo convive y comparte recursos, responsabilidades y afectos en un
entorno doméstico. La estructura y dinámica de las familias pueden variar ampliamente
según la cultura, la sociedad y las circunstancias individuales.
Según, (Molina, J. & Espinosa, M. 2022). Aborda que, “La familia es un agente
que hace contención, a través de la cercanía emocional, el tiempo de calidad, la
comunicación oportuna y asertiva, los padres contribuyen en la formación de los lazos de
unión familiar y en el desarrollo de personas nutridas positivamente para enfrentar los
retos de la vida”.
Es decir, la familia actúa como un componente fundamental en la cohesión social.
Al unir individuos mediante lazos familiares, no solo proporciona un entorno para las
relaciones afectivas y el desarrollo personal, sino que también contribuye a la estabilidad
y el equilibrio de la sociedad en su conjunto. La importancia de esta estructura familiar
básica se resalta al considerarla un elemento fundamental para la organización y el
adecuado funcionamiento del entorno social.

2
 Por lo tanto, las familias pueden adoptar diversas formas y estructuras, reflejando
la diversidad cultural, social y personal. En la investigación de (Guzmán, 2019) menciona
la clasificación de las familias según su composición.
➢ Familia Nuclear: La familia nuclear es la forma tradicional que incluye a
los padres y sus hijos viviendo juntos en un mismo hogar.

➢ Familia Extendida: En la familia extendida, además de los padres e hijos,

se incluyen otros parientes cercanos como abuelos, tíos o primos. Pueden
vivir bajo el mismo techo o en proximidad geográfica.

➢ Familia Monoparental: En este tipo de familia, solo uno de los padres, ya

sea la madre o el padre, asume la responsabilidad principal de cuidar y
criar a los hijos.

➢ Familia Homoparental: En este caso, la familia está compuesta por padres

del mismo género, ya sean dos madres o dos padres, que asumen la crianza
de los hijos.

➢ Familia Ensamblada: Se forma cuando al menos uno de los padres tiene

hijos de relaciones anteriores, y la familia resultante incluye tanto a los
hijos biológicos como a los hijos del cónyuge anterior.

➢ Familia de Hecho: La familia de hecho, también conocida como familia

de facto o unión de hecho, se refiere a una estructura familiar que no está
formalizada por medio del matrimonio legal. En este tipo de familia, las
parejas conviven y comparten una vida en común, pero no han contraído
matrimonio según las leyes civiles o religiosas.
Los tipos de familia que se mencionan son categorías generales, y la realidad
puede ser más compleja y variada, ya que las relaciones familiares están influenciadas
por una amplia gama de factores, incluyendo la cultura, la geografía, la religión y las
preferencias individuales.
Además, la interacción familiar por su diversidad obtiene otras características,
permitiendo así distinguir su funcionamiento de manera saludable y aquellas que
presentan disfunciones, es por ello, que según la autora (Padilla, 2022) existen tipologías
de familias con particularidades relevantes en su entorno y contexto que se manifiestan y
comunican de manera diferente como lo son.
➢ Familia Funcional: se define por tener relaciones próximas y saludables entre sus
miembros. En este entorno, la comunicación entre padres e hijos es coherente y
estable, creando conexiones afectivas y abiertas.

➢ Familia Disfuncional: se caracteriza por relaciones distantes entre sus miembros,

marcadas por actitudes defensivas y hostiles, este ambiente impacta
negativamente en el desarrollo, contribuyendo a una baja autoestima e
inseguridad en los niños. Además, se observa una tendencia a la manifestación de
conductas violentas y dificultades para establecer relaciones sociales apropiadas
con sus pares.

3
 Las diferencias entre las familias funcionales y disfuncionales sobre la dinámica y
sus efectos en el desarrollo de cada uno de sus integrantes son notables. Las familias
funcionales, caracterizadas por relaciones cercanas y sanas, proporcionan un entorno
propicio para el crecimiento emocional e integral de sus miembros. Por otra parte, las
familias disfuncionales suelen caracterizarse por la falta de habilidades de comunicación
efectivas, problemas en las relaciones interpersonales, y a menudo implica dificultades
para resolver conflictos de manera saludable. Algunos de los elementos comunes en una
familia disfuncional pueden incluir abuso emocional o físico, falta de apoyo emocional,
adicciones, conflictos constantes, falta de límites claros, y una falta general de estabilidad
emocional y estructura en la vida familiar. Estos factores pueden afectar negativamente
el bienestar emocional de los miembros de la familia, especialmente de los niños.
Así mismo, el ambiente familiar y la comunicación es uno de los aspectos
fundamentales en la formación y el desarrollo de cada individuo en el cual se establecen
los cimientos emocionales, sociales y cognitivos que influyen en la manera en que se
percibe el mundo y así relacionarse con los demás. Un ambiente familiar positivo,
caracterizado por el afecto, el apoyo y la estabilidad, proporciona un espacio seguro y
enriquecedor para el crecimiento personal. Además, al vivir en contextos familiares
diversos, los niños tienen la oportunidad de experimentar y asimilar diferentes valores,
normas y modos de comunicación, contribuyendo así a la formación de su personalidad.
Según (Quijano, 2021) y (Grinenko, 2023) en sus artículos señalan que, la
importancia de un ambiente familiar se centra en valores, principios y comunicación,
como parte fundamental para el desarrollo emocional y el crecimiento integral de un niño.
En este contexto, el ambiente familiar y los valores transmitidos desempeñan un papel
esencial en la formación de la personalidad de un individuo. Estos factores no solo
impactan en aspectos tangibles como el estado físico y mental, sino también en
dimensiones más delicadas, como la salud psicológica y emocional. La influencia de los
padres se engloba como un elemento fundamental, ya que los niños absorben no solo
reglas, sino también la manera del comportamiento arraigada en el núcleo familiar.
Como mencionan los autores, un hogar que se caracteriza por la unidad, la
integración y la presencia sólida de valores, acuerdos, pero sobre todo una comunicación
positiva, brinda un entorno propicio para el pleno desarrollo y personalidad del infante.
Por ello, es esencial que los niños tengan un entorno agradable, influenciado por una
comunicación asertiva de todos los miembros que formen parte de su familia, para obtener
un desarrollo óptimo e integral del individuo.
Por lo tanto, Según, (Molina, J. & Espinosa, M. 2022). Opina que, “la
comunicación asertiva favorece el bienestar de los integrantes de una familia; cuando los
hijos experimentan cercanía y afecto, que permite el fortalecimiento de los vínculos,
pueden enfrentar con más recursos las situaciones que enfrentan, en los contextos
escolares y sociales”.
El autor antes mencionado, resalta la importancia de la comunicación asertiva en
el contexto familiar y su impacto positivo en el bienestar de sus miembros, especialmente
en los hijos. La comunicación asertiva, caracterizada por la expresión clara y respetuosa
de pensamientos y sentimientos, crea un ambiente propicio para la cercanía y el afecto
entre padres e hijos. Esta conexión emocional fortalecida contribuye no solo al desarrollo
emocional de los niños, sino también a la construcción de vínculos familiares sólidos, por
ello crean la capacidad para sus hijos de enfrentar desafíos en entornos escolares y
sociales.

4
 A continuación, según los autores (Molina, J. & Espinosa, M. 2022). Enfatiza que,
para obtener una comunicación asertiva en la familia a través del diálogo se muestran
pautas que permiten llevar a cabo excelentes resultados en la dinámica familiar:
✓ La distribución de responsabilidades: Deben ser discutidos y acordados
previamente, destaca la importancia de la comunicación abierta y la participación
de todos los miembros de la familia en la toma de decisiones.
✓ La toma de decisiones: Cada individuo tiene una perspectiva valiosa para ofrecer,
fomentando así un ambiente en el que las opiniones y aportes individuales son
reconocidos y tenidos en cuenta.
✓ Respeto a las diferentes opiniones: La disposición a escuchar con respeto emerge
como un elemento clave, contribuyendo al fortalecimiento de las habilidades
comunicativas y a relaciones más saludables.
✓ Importancia de la congruencia: La autenticidad en la expresión se ve enriquecida
cuando las acciones respaldan lo que se dice. La presencia de un ejemplo coherente
refuerza el valor de las palabras, garantizando que la comunicación sea más
efectiva y auténtica para los demás miembros de la interacción.
✓ Ser empáticos: La capacidad de una escucha adecuada y eficaz no solo promueve
el apoyo emocional, sino que también evidencia una disposición genuina para
ayudar a los demás en sus experiencias emocionales, fortaleciendo así las
conexiones y relaciones interpersonales.
✓ Aceptar los errores: La sinceridad al reconocer errores fortalece la disposición
para disculparse de manera adecuada, promoviendo la construcción de relaciones
más sólidas.
La conexión entre el entorno familiar y la mediación de cada miembro, destaca la
importancia crítica de cultivar relaciones familiares saludables para el bienestar y la
prosperidad de cada integrante de la familia. Así, la construcción de un ambiente familiar
sólido, basado en valores positivos y una comunicación efectiva, se erige como un pilar
crucial para moldear la trayectoria vital y el bienestar global de cada individuo.
Un vínculo seguro que contribuye a la formación de la autoestima, la resiliencia
emocional y las habilidades sociales es el apego, por ello, según en la investigación de
(Checa, 2019) la autora Rezavala menciona que, el apego se presenta como una necesidad
básica de refugio emocional que se establece desde temprana edad. La interacción y el
cuidado parental destaca la relevancia de estos elementos en la formación de un apego
seguro y saludable. Además, la conexión emocional descrita aquí sugiere que las
experiencias tempranas de cuidado y afecto influyen significativamente en el desarrollo
de relaciones emocionales y sociales a lo largo de la vida.
Mencionando esto, el apego empieza su origen en la interacción y cuidado
temprano, cómo estas experiencias contribuyen a la formación de vínculos emocionales,
y vivencias tempranas moldean la capacidad de formar conexiones emocionales
fundamentales a lo largo de la vida de un individuo.
Según, (Gallego, 2019) manifiesta que “El apego va de la mano con la
comunicación que se da entre las personas, este no necesariamente se relaciona con el
hecho de pertenecer a un grupo familiar, sino que es parte de la relación que se establece
entre dos o más personas en la que aprenden a conocer gustos, necesidades y son apoyo
emocional el uno para el otro”.

5
 De lo antes mencionado, el apego no se limita a la pertenencia a un grupo familiar,
sino que es una parte integral de las relaciones establecidas entre dos o más individuos.
En estas relaciones, las personas aprenden a conocer los gustos y necesidades del otro, y
se convierten en un apoyo emocional mutuo. En esencia, el apego se construye a través
de la conexión emocional, la comprensión mutua y la capacidad de brindar apoyo
emocional entre las personas, independientemente de su pertenencia a un grupo familiar
específico.
En contraste, la falta de apego puede generar inseguridad emocional, dificultades
en la gestión de emociones y problemas en las relaciones interpersonales, para esto según
en la investigación de (Castillo, 2018) el autor Papalia expresa que, “El sistema límbico,
que con mucha frecuencia se lo considera como la parte emocional del cerebro, se
encuentra situado entre los dos hemisferios cerebrales y tiene la tarea de regular nuestras
emociones e impulsos. Este sistema límbico incluye el hipocampo y es aquí donde se
produce el aprendizaje emocional y se almacenan los recuerdos emocionales, en la
amígdala cerebral concebida como el centro de control emocional del cerebro”.
En el seno familiar, los niños aprenden a reconocer, comprender y expresar sus
emociones, así como a desarrollar habilidades sociales cruciales. Según (Gallego, 2019)
destaca que, el desarrollo socioafectivo influenciado por las interacciones sociales,
desempeña un papel crucial en el desarrollo integral de los niños. Resalta la importancia
de que la familia proporcione un ambiente seguro donde el niño pueda expresar
libremente sus sentimientos, pensamientos y emociones. Al hacerlo, se contribuye al
proceso de formación del niño, permitiéndole desarrollarse como un ser autónomo, libre
e integral.

Se resalta que el desarrollo socioemocional está estrechamente vinculado a lo

social, ya que los niños necesitan interactuar con otros para construir significados,
experiencias y comprender el mundo que les rodea. Además, se menciona que la calidad
de estas interacciones contribuye al desarrollo de la capacidad de expresar sentimientos y
pensamientos. No solo se limita a las personas cercanas en el ámbito familiar, sino que
también se extiende a cualquier ser humano en su entorno, ayudándoles a definir su
personalidad.
Según, (Olhaberry, 2022) en su investigación identificó a través de una tabla el
desarrollo socio – emocional de los niños de 0 a 5 años especificándolo por ciclo de vida.
Durante este período temprano, los niños experimentan un rápido crecimiento cognitivo
y emocional, construyendo las habilidades sociales y emocionales que les permitirán
establecer relaciones con su entorno.
Tabla 1
Desarrollo socio – emocional a lo largo del ciclo vital e interacciones tempranas.
1 Sintonía con las reacciones faciales, físicas y vocales de los
cuidadores, desregulación frente a respuestas inapropiadas.
0a7m 1 a 3 meses: sonrisa social
7 meses: mayor desarrollo de la memoria.

2 9 meses: mayor atención a quienes lo rodean, uso de los otros

8 a 10 m como referencia social.

3 12 meses: mayor desarrollo del lenguaje gestual, verbal y motor.

6
 15 a 18 meses: se evidencia un patrón de apego con cada cuidador
12 a 24 m primario.
18 meses: reconocimiento en un espejo, juego de roles sencillos.

4 Mayor capacidad de atención, capacidad de simulación, que

24 a 36 m facilita la regulación emocional y potencia funciones cognitivas
superiores.

5 3 a 4 años: Disminuye el egocentrismo.

36 a 60 m 4 a 5 años: Desarrolla “la teoría de la mente”, mayor capacidad de
planificar y anticipar consecuencias, mayor control inhibitorio y
habilidades representacionales.
Nota: (Olhaberry, 2022) https://doi.org/10.1016/j.rmclc.2022.06.002

La dinámica familiar contribuye a la resiliencia de los niños, les brinda apoyo

emocional y establece normas y valores que influirán en sus respuestas emocionales y en
la construcción de relaciones interpersonales a lo largo de su desarrollo. A partir de lo
consignado, la pregunta de investigación que orienta este escrito es . ¿Cómo influye la
dinámica familiar en el desarrollo emocional de los niños? y como respuesta a la
interrogante, este artículo tiene como objetivo analizar que la comunicación, la estructura
y el ambiente de la dinámica familiar influyen en la formación y expresión de las
emociones de los niños.

7
 MÉTODO

Esta investigación actual se fundamenta en un enfoque cualitativo, destacando la

ejecución de una indagación exploratoria que ha empleado diversas revisiones de artículos
científicos y bibliográficos, estas revisiones han sido instrumentales para discernir la
problemática vinculada a la influencia de la dinámica familiar en el desarrollo emocional
de los niños. Dentro de las tácticas de indagación implementadas, se empleó el motor de
búsqueda especializado "Publish or Perish" para la investigación. Asimismo, se recurrió a
plataformas como Scopus y Google Scholar, así como a revistas de renombre como
Redalyc, Scielo y Dialnet. Además, se integraron documentales provenientes de
organismos como la UNICEF para validar de manera adecuada los resultados obtenidos.
La exploración de información se llevó a cabo inicialmente en fuentes primarias con el
objetivo de obtener una aproximación exhaustiva al tema y sus variables. Luego, se llevó
a cabo la investigación y análisis de la información con el propósito de construir una
matriz de referencias bibliográficas compuesta por 25 documentos pertinentes al tema de
estudio.

La exploración de información se llevó a cabo inicialmente en fuentes primarias

con el objetivo de obtener una aproximación exhaustiva al tema y sus variables. Luego,
se llevó a cabo la investigación y análisis de la información con el propósito de construir
una matriz de referencias bibliográficas compuesta por 25 documentos pertinentes a la
investigación, se descartaron 13 debido a que abordaban cuestiones específicas de otros
países o no guardaban relación con el desarrollo emocional de la primera infancia,
seleccionando al final de 12 documentos considerados por su estrecha vinculación con el
tema de estudio.

Durante el proceso de cribado de la búsqueda de información, se implementaron

términos clave tales como: "Dinámica familiar", "influencia familiar", "relaciones
familiares", "apego emocional", "factores emocionales", "entorno familiar".

8
 RESULTADOS
En la Tabla 2, se expone el análisis de la estructura familiar según los autores en los documentos bibliográficos analizados, siguiendo las
pautas establecidas en la investigación. Este enfoque se centra en la dinámica familiar en el desarrollo emocional de los niños, basándose en la
comparación de estudios contextualizados en el ámbito familiar.
Tabla 2
Estructura familiar
Autores Participantes Resultados Conclusión
Gallego et Dirigido a 9 niños entre 3 Niño 1. los lugares y las cosas La afirmación del niño 1 evidencia que
al. (2019) y 4 años, sobre las son parte de su familia, él las construcciones de familia que posee están
tipologías de las familias. afirmó: “mi familia es la finca, relacionadas con sus experiencias afectivas y con el entorno
mi tío y todos los que viven en en el que vive; en tanto las personas y las cosas cobran
ella porque ellos me hacen sentido no porque existan sino por su experiencia vital con
muy feliz”. ellas. Niña 2. ella entiende y expresa que, aunque exista
Niña 2. “mi familia es mi una ruptura en el vínculo marital, esta ruptura es con
hermanita, mi tía, mi mamá y la figura materna, no con ella como hija.
mi papá, aunque ya se separó Para el caso de la Niña 3 se resalta una composición
de mi mamá, pero yo lo sigo familiar que responde a la familia extensa.
queriendo”. Para el caso de la niña 4, la composición que refiere es una
Niña 3. “mi familia es mi familia monoparental, la cual está compuesta por uno de
abuela, mamá, papá y yo” los padres con sus hijos, nombra la ausencia del padre
Niña 4. “mi familia es mi como elemento esencial de su entorno.
mamá y mi hermanito; mi Niña 6. aunque el padre no ha estado presente en su vida,
papá no porque no vive con la niña creó una imagen de él y este existe porque ella
nosotros” desde el discurso le ha dado un lugar en su vida.
Niña 6. “mi papá se separó de mi
mamá, vive en una casa lejos…
voy a visitarlo y a saludarlo”.

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 Destinado a padres de El porcentaje mayor en un 47% Los resultados de la investigación indican que un mayor
Quijano & Quiroz familia o representantes de que corresponde a la categoría de porcentaje de los niños de primer año de educación básica,
(2021) 30 niños de primer grado familia funcional, lo que indica viven en un entorno familiar funcional, lo que aporta
sobre ¿Cómo perciben los que la unión familiar prevalece efectivamente en la formación de la personalidad y en su
miembros de la familia el dentro del entorno; un 33% que desarrollo integral.
nivel de funcionamiento e pertenece a moderadamente Sin embargo, sumando los porcentajes de los niveles
integración de la unidad disfuncional; es decir familias moderado y gravemente disfuncional, este supera el valor
familiar? que empiezan con dificultades mayor del nivel de familia funcional, es decir, que en general,
dentro del sistema que pudieran estos entornos familiares se encuentran divididos casi en
bajar a la siguiente categoría, mitad funcionales y la otra mitad con problemas dentro de su
grave disfunción que tiene un sistema.
20%, esto muestra familias en
situaciones críticas en donde la
unidad familiar se ha
desintegrado o está próximo a
hacerlo.

Dirigido a 2 niños de 8 años El niño Alex: su papá se fue a De manera particular, en los casos estudiados se evidenció
Lo Cascio Veloz sobre la disfunción familiar y trabajar a Colombia y tiene 2 que los factores generadores de conductas agresivas en los
(2022) el comportamiento en el años sin verlo; vive con su mamá, niños obedecen a: contexto familiar y social marcado por la
entorno escolar. sin su papá y con el temor o miedo pobreza, padres ausentes, familia que refuerzan estereotipos
de perder la vida, así como la negativos.
imposibilidad de mudarse,
obligan a su familia a afrontar la
vida con la misma agresividad y
violencia para sobrevivir.

La niña Milagros: tiene a su

mamá trabajando en Brasil. No la
ve desde hace casi dos años y vive
con sus abuelos maternos, su papito
hace 6 años falleció. Adopta
10
 conductas que copia de su entorno
familiar, interactuando con su
abuela y hermana. La ausencia de
la figura materna ha marcado
significativamente a la niña.

Nota: La tabla presenta datos reveladores sobre la percepción de la estructura familiar, de acuerdo a sus experiencias vividas en ellas, por parte de los niños y las
diferentes familias que formaron parte de los resultados de las investigaciones.

11
 En la Tabla 3, se expone la base teórica de cada autor en relación con la influencia de la comunicación familiar en el desarrollo emocional
de los niños. Se destaca que una comunicación efectiva juega un papel fundamental en fortalecer la interacción dentro de la familia, como se puede
apreciar en los documentos bibliográficos analizados.
Tabla 3

Factores de la Comunicación Familiar

Autor-es Comunicación Comunicación Sugerencias para una buena comunicación
efectiva deficiente familiar
Quijano Un hogar unido, conformado e Los principales factores que Es fundamental que los niños durante el período de la
& integrado por una familia en conllevan a desintegrar una primera infancia, se desarrollen en un ambiente familiar
Quiroz donde la base de esta sean los familia son falta de lleno de valores, principios, normas y límites que le
(2021) valores, principios, y la comunicación y valores, el permitirán ser disciplinado, cuidadoso y responsable con
comunicación, influenciará de divorcio, problemas económicos sus actividades.
manera positiva en el desarrollo y violencia intrafamiliar.
emocional y en el crecimiento
del niño como ser humano, lo
cual es indispensable para la
formación de su
personalidad.

Molina & Que importante es la La comunicación familiar se ha La comunicación en la familia es el primer ambiente que
Espinosa comunicación asertiva en la visto afectada por posee el niño para aprender normas y valores que por
(2022) familia, por el aporte vital que problemáticas de separaciones de imitación y congruencia desde lo que se dice y lo que se
da en la formación de los padres y por la migración, hace, construirán las bases emocionales para enfrentarse a
individuos sanos, con criterios ocasionando inestabilidad los retos sociales.
y valores para seguir en la emocional en los miembros de la
construcción de la sociedad. familia, en especial los hijos, que
conlleva a una serie de
situaciones conflictivas, tales
como baja autoestima, violencia
escolar, consumo de
sustancias, dificultad para
vincularse con los demás.

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 Gallego, et al Cuando la familia brinda al Si los roles, los límites, las Es en los primeros años de vida donde se crea, construye y
(2019) niño seguridad permite que jerarquías y los espacios están afianza su propia manera de ver el mundo y las cosas, de
exprese todos sus sentimientos, distorsionado, lo más probable es las interacciones que se tejan en el ambiente protector
pensamientos y emociones, que ello, altere todo el proceso de (familia), dependerá su proceso de socialización.
está contribuyendo a que ese comunicación e interacción
ser que se encuentra en familiar; por tal motivo, el tema
desarrollo logre formarse como de la comunicación no puede ser
un ser autónomo, libre e visto desligado de estos
integral. procesos.

Nota: La tabla 3 muestra factores de la comunicación familiar que son positivos y negativos en cada entorno familiar.

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 En la tabla 4 se presenta el entorno familiar y las causas en el comportamiento de los niños. Compuesto por las interacciones diarias, normas,
valores y modelos proporcionados por los padres y otros miembros de la familia, influye de manera directa en el desarrollo y la conducta de los
niños.
Tabla 4
Entorno familiar y causas en los niños.
Autores Entorno familiar Causas
Quijano & Quiroz Desintegración familiar Psicóloga 1: No permite su concentración y al verse afectado es difícil que logre
(2021) desarrollar sus capacidades.
Psicóloga 2: Esto provoca problemas emocional y afectivo, que se interponen en su
desempeño académico, su autoestima tiende a bajar, le ocasiona bajo rendimiento
escolar y a veces deserción, también existen la posibilidad de alteraciones de las
emociones básicas y problemas de las relaciones interpersonales dentro y fuera
de su entorno académico o familiar.
Psicóloga 3: Afecta directamente el desarrollo socioemocional porque puede
generar autoestima baja, inseguridad, aislamiento, sentimientos de abandono y de
inferioridad que pueden aparecer o mantenerse hasta la vida adulta, también
experimentan eventos traumáticos, puesto que sus padres no les brindan la
atención, confianza y apoyo que requieren

Guzmán, et Padres tensos e irritados. El niño reconoce con más facilidad la emoción que transmiten sus padres por ser
al. (2019) objeto de imitación y es el indicador de mayor aprendizaje y adoptan las diferentes
actitudes que toman los padres; por eso, ellos deben ser conscientes de las miradas
de sus hijos y ser cuidadosos con todo lo que transmite. En ocasiones las tristezas
que se observan en el niño, son el reflejo de lo que recibió de sus padres que se
encontraban tensos o irritados

Lo Cascio, Contexto social marcado En los casos estudiados se evidenció que los factores generadores de conductas
Veloz Por la pobreza y padres ausentes. agresivas en los niños. se puede decir que los tipos de conducta presente obedecen
(2022) a un patrón de lo que denomina agresión verbal o psicológica, ya sea entre
iguales o de adulto a niño o de profesor-alumno; así como también violencia física,
solo que esto es más común entre los mismos estudiantes
Nota: En la tabla 4 demuestra como cada dinámica familiar por sus diferentes interacciones pueden llegar afectar el comportamiento de los niños.

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 DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

Como se indicó en los primeros fragmentos, la presente investigación se propuso en

analizar cómo las interacciones familiares, la comunicación, la estructura y el ambiente de la
dinámica familiar influyen en la formación y expresión de las emociones de los niños, mediante
la búsqueda en varios artículos científicos, dando así respuesta para la interrogante ¿cómo
influye la dinámica familiar en el desarrollo emocional de los niños? considerando que existe
desconocimiento sobre este tema en particular. A continuación, se exponen las discusiones de
las tablas presentadas y las conclusiones.

En los artículos mencionados de la tabla 1, están basados en la estructura familiar. Según

el autor Gallego. (2019), la población encuestada fueron niños de 3 a 4 años quienes percibieron
la estructura de su familia, como el caso del niño 1 que para él su familia significa el lugar como
la finca y las personas que viven con él. En el artículo del autor Quijano. (2022), la encuesta
que se aplicó fue a madres de familias de niños de primer grado, de igual manera cual era la
perspectiva de su estructura familiar llegando así a la conclusión que un mayor porcentaje vive
en una familia funcional, pero en conclusión se evidenció que los niveles moderadamente y
gravemente disfuncional al ser la suma entre los dos superan el porcentaje anterior.

En la tabla 2, Quijano. (2021), Molina. (2022), y Gallego. (2019), consideran que la

comunicación familiar efectiva y asertiva favorecen al desarrollo integral de los niños, pero la
comunicación deficiente causa factores negativos en la interacción familiar por ejemplo la
desintegración de la familia. Por tal razón, un entorno familiar donde prevalece la comunicación
proporciona seguridad emocional, permitiendo que los niños se sientan apoyados y
comprendidos. Además, la comunicación efectiva facilita la resolución de problemas,
enseñando a los niños estrategias saludables para lidiar con sus emociones.

En la tabla 3, según los autores Quijano. (2021), Guzmán. (2019) y Lo Cascio. (2022)
presentan el entorno familiar y esto como influyen en los niños, estas experiencias pueden dejar
una impresión significativa en el desarrollo emocional de los niños, manifestándose en
problemas como la baja autoestima, la ansiedad y la dificultad para establecer relaciones
saludables. Además, la observación de patrones de comportamiento adversos en el hogar puede
llevar a que los niños reproduzcan estas conductas en otros contextos.

La importancia de la estructura familiar, la comunicación efectiva y el accionar de los

padres es crucial para la salud emocional de los niños. Una estructura familiar estable
proporciona un ambiente seguro y predecible. La comunicación efectiva dentro de la familia
fomenta la comprensión mutua y fortalece los lazos emocionales. El accionar de los padres
influye directamente en la dinámica familiar y por ende en el bienestar emocional de los niños.
Un entorno familiar positivo, basado en la conexión y el cuidado, contribuye significativamente
a un desarrollo integral sólido y a la formación de relaciones interpersonales saludables a lo
largo de la vida.

Para la creación de esta investigación se presentaron dificultades, principalmente en la

necesidad de abordar diversas teorías, investigaciones y enfoques. El sintetizar y

15
organizar eficazmente cada una de las investigaciones fue desafiante, debido a que la relación
entre la dinámica familiar y el desarrollo emocional de los niños es un tema complejo y
multifacético. Se comprende la importancia de continuar investigando y tomar relevancia en este
tema para potenciar la calidad de vida de los niños, mediante el conocimiento de una buena
dinámica familiar.
En conclusión, esta investigación proporciona a los docentes información sobre cómo
las interacciones familiares afectan el bienestar emocional de los estudiantes en el entorno
escolar. Les permite adaptar sus enfoques pedagógicos y estrategias de apoyo emocional para
satisfacer las necesidades individuales de los niños que pueden estar experimentando dinámicas
familiares diversas. Para las familias, el artículo ofrece una base entendida para comprender la
importancia de su papel en el desarrollo emocional de los niños, alentándolas a fomentar
entornos familiares más saludables y a participar activamente en el crecimiento emocional de
sus hijos.

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 REFERENCIAS

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Gestar, Vol. 4( Núm. 8). doi:https://doi.org/10.46296/gt.v4i8edesp.0045

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dimensión socioafectiva. Redalyc. doi:https://doi.org/10.15332/2422409X.5093

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en%20la%20primera%20infancia.pdf

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